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1、美丽的小路教案美丽的小路教案2、你们想知道在这条漂亮、干净、美丽的小路上发生了什么事情吗？让我们一起翻开第 11 课借助拼音读课文。板书课题。（二）初读课文，认识生字1、读完课文，请学生将认读字在文中标画出来，自己练读。2、反馈字音。（1）出示字卡，请学生认读，重点读准：脑、辆、净、积、鹿。（2）以组为单位，开火车读，比赛哪组开得快。13、分析记忆生字。（1）以四人为一级交流记字方法。（2）按不同的识字方法展示记字的成果。4、读词不达意读文巩固字音。（1）出示词卡请学生读一读。鸭先生鹿先生慢慢地脑袋推车一辆干净（2）接读课文，纠正读音。（三）指导书写汉字21、认读字要写好。2、先观察走字旁的字
2、，怎样才能写漂亮？学生边说教师边楹书进行范写。3、描红并用民样的方法写出 起 字。4、范写指导 净 字。5、临写描红。6、剩下的三个汉字请学生找自己的好朋友互相写，互相交流纠正。37、独立完成剩下的写字练习。（四）课堂作业设计1、请学生到黑板前写字。2、在错误的读音后面画第二课时备注（一）复习旧课，导入新知1、出示生字词语，指名请学生读。2、通过初读课文，谁告诉大家哪位小动物的家住在这条美丽的4小路旁边呢？（插入鸭先生的家）（二）继续学文，感悟文意1、同学们，如果你走在这条美丽的小路上，看见花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，漂亮的房子，你会说什么呢？2、播放课件 3。我们读读第二、三自然段，看
3、看走在路上的兔姑娘和鹿先生会说什么？3、你就把自己当成兔姑娘、鹿先生，来赞美这条美丽的小路。4、播放课件 4。同学们，可是好景不长，你们看这条小路怎么啦？假如你现在路过去时里，你又会说什么呢？5、你们自己读第五至第八段，看看小动物们又会说什么？56、分角色进行表演，演完后请大家评一评，谁读得最好，谁演得好。7、观看了他们的表演，此时此刻你又在想什么？8、齐读第 9 自然段，再播放课件 1，同学们现在你要说什么？9、播放课件 5，你们看兔姑娘、鹿先生、鸭先生又在说什么呢？谁愿意到前面来告诉大家。（三）课后延伸，亲自实践1、同学们，读了这篇课文，你们想过吗？鸭先生门前的垃圾是从哪里来的呢？62、在我们的身边，我们居住的地方有没有这样的现象呢？你们说说，应该怎么办？板书：保护、爱护、从自己从身边做起。（四）课堂作业设计1、读句子，体会不同的语气。美丽的小路不见了。美丽的小路怎么不见了？我一定要把美丽的路找回来！2、实践活动 我是环境美容师7，说一说，你为美化环境做了哪些事。8