《《盐》幼儿园中班教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《盐》幼儿园中班教案.pdf（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、?盐盐?幼儿园中班教案幼儿园中班教案活动目标：1、通过实验，知道盐可以增加水的浮力。2、开展幼儿的动手观察力和操作能力。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、体验和了解盐的作用真奇妙。5、让幼儿感受生活中盐的作用。活动重点：通过活动，知道盐可以增加水的浮力。活动难点：幼儿动手操作，成功地让鸡蛋浮上来。活动准备：1、经验准备：幼儿有关于物体沉浮、溶解的初步经验。2、物质准备：教师：装有水的透明杯子一个，鸡蛋一个，搅拌棒一支，盐一杯；视频?死海的秘密?。3、幼儿：装有水的透明杯子、鸡蛋、小勺子人手一份。盐每组一份，毛巾每组一条。活动过程：一、魔术“蛋宝宝浮起来导入，激发幼儿兴趣1、出
2、示材料，幼儿观察鸡蛋在水里的沉浮师：小朋友们，这里有一杯水，鸡蛋宝宝要去水里游泳了，你们看，蛋宝宝会游泳吗？不会，沉到水底了2、教师演示魔术“蛋宝宝浮起来提问：蛋宝宝怎样了？浮起来了二、是什么魔术粉让蛋宝宝浮起来？引发幼儿猜测与假设1、幼儿猜测，魔术粉到底是什么？你觉得我的魔术粉是什么？幼儿自由发言，教师从魔术粉的颜色、形状等方面提示幼儿2、教师设置悬念，激发幼儿探索欲望刚刚有的小朋友猜的是盐、有的猜的是糖、有的猜的是味精，其实你们每组的桌子上都有一份魔术粉呢！等会儿请你们自己去看一看，或用手指占取尝一尝到底是什么？三、幼儿实验，让“蛋宝宝浮起来1、交代实验要求每组的桌子中间都有一份魔术粉，每
3、个小朋友的位子上都有一杯水和一个鸡蛋，请小朋友将鸡蛋轻轻放入杯子中，再用勺子舀进魔术粉，轻轻搅拌，注意魔术粉要放得足够多才会成功哦！2、教师巡回指导指导重点：观察指导幼儿轻轻搅拌，注意魔术粉的用量。引导幼儿间相互观察、交流实验的结果，感受新奇发现的乐趣。讨论交流分享四、交流实验结果1、揭示魔术粉的真实身份说一说水里参加什么魔术粉使蛋宝宝很快浮上来？盐2、引发幼儿对盐溶解于水增加水的浮力的思考我们知道盐参加水里会溶解，为什么盐在水里溶解了，鸡蛋宝宝就能很快浮上来呢？自由讨论3、介绍词语：浮力那是因为盐溶解在水里，增加了水的浮力，浮力增大了，鸡蛋就能浮上来了。五、知识迁移1、介绍“死海的秘密师：地
4、球上有一个神奇海洋叫“死海。很久以前有个将军抓了一群士兵，想把他们放到死海里淹死，可是士兵都浮在海面上，没有沉下去，结果一个都没淹死。2、幼儿观看视频“死海的秘密。3、知识迁移：提问：在死海里的人为什么不沉下去呢？你发现了死海的秘密了吗？4、教师与幼儿总结：原来，盐可以增加水的浮力，才能使沉在水下的蛋宝宝浮上来。同样，死海的海水里含有大量的盐，所以士兵们都浮上来了，没有淹死。延伸活动：今天的发现可真神奇啊，盐的作用真奇妙，它还有很多奇妙的地方等我们来发现呢，小朋友如果有新的发现一定要跟我们分享哦！活动目标：1、让幼儿通过实验操作发现水里加盐会让物体浮起来的现象。2、培养幼儿对科学现象进行探索的
5、兴趣。3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。4、开展幼儿的观察力、想象力。活动准备：杯子假设干，盐、小苏打、明矾、勺子、土豆片活动过程：一、问题引入，引起兴趣。1、这是什么？教师出示一个土豆，我把它切成了土豆片，现在我要把土豆片放到水里去，你们猜猜会怎样？2、把土豆片放到水里会怎样呢？我来试一试。3、我这还有三杯水，我又要把土豆放到水里去，这回会怎样呢？幼儿答复教师验证为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢？告诉你们一个秘密，老师在这三个杯子里分别加了一些东西，是什么东西呢？就是桌子上蓝、绿、橙三个盆里的东西，那到底是哪个盆里的东西会帮助土豆浮起来呢，下面请小朋友自己动手试一试。二、幼儿第一次操作，
6、老师巡视观察1、提出操作要求：你们每人拿一个杯子，先放土豆片，再放盆子里的东西，记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盆子里的东西，红颜色标签杯子里只能放红颜色盆子里的东西，蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盆子里的东西。看看土豆怎样了？2、操作后谈话：你的土豆怎么样了？浮起来了吗？你发现了什么？3、现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子，想个方法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放一样东西，要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了。三、幼儿再次操作，教师指导操作后谈话：你的土豆浮起来了吗？是哪个盆里的东西让它浮起来的？那你们现在知道老师开始时的三个杯子里哪一只也加了这个盆里的东西？四、揭示谜底，小朋友
7、通过两次实验，发现了 X颜色盆里的东西能让土豆浮起来，这个盆里的奇妙的东西到底是什么呢？来端起来看一看，闻一闻，尝一尝，是什么？盐对了，这个奇妙的东西就是平时妈妈做菜用的盐，小小盐巴真奇妙，除了做菜调味还可以让沉在水底的土豆浮起来，它还有什么其他本领呢？我们下次再来玩一玩，找一找，好吗？教学反思：在本次活动中，我觉得太仓促。虽然我不断的给孩子们用实验来启发他们，但是孩子还是有一些朦胧感。不过在此次活动中还是让孩子知道了盐的来源、味道。活动目标：1、通过实验，知道盐可以增加水的浮力。2、开展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、激发幼儿
8、对科学活动的兴趣。5、初步了解其特性。活动准备：1、经验准备：幼儿知道水有浮力，有关于物体沉浮、溶解的初步经验。2、物质准备：教师：装有温水的烧杯一个，熟鹌鹑蛋一个，搅拌棒一支，盐一杯。记录表一张，视频?死海的秘密?幼儿：每人装有同量温水的杯子 3 个，熟鹌鹑蛋，糖、盐、味精各一份，搅拌棒一根，记录表一张，彩笔一支，毛巾1 条。活动过程：一、魔术“蛋宝宝浮起来导入，激发幼儿好奇、探究的兴趣。1夏天到了，蛋宝宝要到水里去游泳，扑通一声跳下水，蛋宝宝怎样了？蛋宝宝沉在水底2不好了，蛋宝宝不会游泳，怎么办呢？别着急，我来想个好方法，让蛋宝宝在水中浮上来。这是我的魔术粉盐，我要把它倒进去，用魔棒搅一搅
9、。师往杯子里倒入魔术粉，用搅拌棒慢慢搅拌，边说“变变变直至蛋浮起来蛋宝宝怎样了？浮起来了二、是什么魔术粉让蛋宝宝浮起来？引发幼儿猜测与假设1、请你猜一猜，我是用什么来做魔术粉的？幼儿自由发言，教师从魔术粉的颜色、形状等方面提示幼儿2、刚刚大局部小朋友猜的是盐、糖、味精，边说边出示图卡边贴在大表格上，我的魔术粉就藏在它们中间，那么你认为魔术粉是谁呢？幼儿讨论3、教师出示记录表，介绍记录猜测的方法。教师请幼儿将猜测结果用对、错符号的方式记录在表格上猜测记录后后鼓励幼儿相互交流。三：幼儿实验，验证猜测结果1、小朋友都有自己的想法，怎样做才能知道你猜的对不对呢？2、教师介绍每位小朋友盒中有 3 杯水，
10、蛋宝宝在什么地方？桌上的魔术粉有哪些？提示幼儿看清魔术粉标记图3、请小朋友将每一种魔术粉倒进相同标志的杯子中试一试，轻轻搅拌，看一看发现了什么？每一种实验后马上记录在表格上。指导重点：观察指导幼儿轻轻搅拌，引导幼儿间相互观察、交流试验的结果，感受新奇发现的乐趣。讨论交流分享请做完实验的幼儿将表格粘贴到前面。汇总结果到大表格。四、交流试验结论，1、说一说水里参加什么魔术粉使蛋宝宝很快浮上来？2、为什么水里参加盐蛋宝宝就能很快浮上来呢？盐增加了水的什么力呢？五、播放 PPT，揭开?死海的秘密?1、师：地球上有一个神奇的地方叫“死海。古时候，罗马有个统帅抓了一群俘虏，想把他们放到死海里淹死，可是过了
11、一会儿，沉下去的俘虏漂到了岸边，一个都没死，这是为什么呢？2、幼儿观看视频“死海的秘密。3、提问：你发现了死海的什么秘密？在死海里的人为什么不沉下去呢？结论：(因为死海里含有大量的盐，是普通大海海水含盐量的七倍。)4、教师与幼儿总结：原来，盐可以增加水的浮力，才能使沉在水下的蛋宝宝浮上来。师：你们不仅救出了蛋宝宝，还发现了盐的秘密。盐的作用真奇妙，它还有许多奇妙的用处等我们来发现，等你找到可别忘了告诉其他小朋友哦。科学活动奇妙的盐活动反思：本次活动的设计是基于幼儿对水的浮力特性有了初步的认识，并在认识调料和发现溶解现象的根底上进行的。主要目的是使幼儿通过实验，知道盐可以增加水的浮力，并培养幼儿
12、对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。开展科学活动教师的预操作非常重要。在活动进行之前，我为了使幼儿观察盐增加水的浮力效果明显，于是使用了约 1/3 杯的调料粉，通过操作，我发现分别放进去之后，不仅盐水里的鹌鹑蛋浮起来了，味精溶液里的鹌鹑蛋也浮起来了，原来味精里也含盐。为了减少材料带给幼儿的干扰因素，我有精心挑选了无盐味精，经过反复操作，我选取了刚好能使蛋富起来的盐量，在此根底上，再投放同样量的味精和盐，问题解决了。我还选取了材料较软的木质搅拌棒，并在每组材料中添放了备用的鹌鹑蛋，以备不时之需。在材料的设计上，我们为了减少幼儿间的材料干扰，精心制作了像小簸箕一样的操作盒，里面放置贴有三种调料标签
13、的三杯水，标签的高度正好是水位线，另外一一对应摆放贴有同样三种标签的调料盒，这样幼儿一目了然，对应投放为幼儿操作提供了方便，防止了干扰。在活动设计上，开始局部情景魔术“救救蛋宝宝很快吸引了幼儿的注意力，教师在示范操作的同时还适时地向幼儿提出了操作要求，我还鼓励幼儿大胆猜测，支持不同的想法。在实验过程中，当我发现有位幼儿放在盐水里的鹌鹑蛋没有浮起来时，耐心和幼儿共同寻找原因，当发现原来是鹌鹑蛋破了时，及时为幼儿更换了好的鹌鹑蛋，到达了预期的实验效果。在得出结论局部，我请幼儿将表格以叠压的方式显现操作结果，便于幼儿观察得出结论。教师的启发式提问也很重要，如：你发现了什么？水里参加什么蛋宝宝浮起来？
14、为什么水里参加盐蛋宝宝就能浮起来呢？盐增加了水的什么？这样层层递进的方式帮助幼儿梳理知识点，一步一步向目标靠拢。当幼儿在盐增加了水的什么？这一点仍有一点小困惑时，我又适时视频“死海的秘密“从而用另一途径加强了对这一现象的认知。活动结束后，我并没有认为这是真正的结束，有全面观察了所有幼儿的实验结果后，发现有一位幼儿盐水里的蛋没有浮起来，于是我把她找来一起找原因，发现也是蛋破了，我们有更换了一个好的，问题迎刃而解。表达了教师关注每一位幼儿的教育理念。这次活动仍由一些遗憾之处，例如教师为幼儿提供发言的时机不够充分，在座位的摆放上要更加有利与幼儿间的相互交流与探讨，这也说明了教师在教育观念上还要大胆放开，充分表达幼儿的主体地位，这也是我今后仍需努力改良的地方。小百科：食盐是指来源不同的海盐、井盐、矿盐、湖盐、土盐等。它们的主要成分是氯化钠，国家规定井盐和矿盐的氯化钠含量不得低于 95%。食盐中含有钡盐、氯化物、镁、铅、砷、锌、硫酸盐等杂质。