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1、语文教案-草船借箭语文教课设计草船借箭教课要求：1.理清课文内容，分清事情的前因结果，认识诸葛亮能按期交箭的原由，进而认识他的才能。2.能简要地依据板书归纳全文内容，认识课文中人物的特色。教课重难点：课文的第三段是教课要点。指引学生由表及里地认识事情的因由、经过、结果是教课的难点。教课准备：多媒体电脑及教课软件、幻灯机及幻灯片教课过程：1/5语文教案-草船借箭一、导入经过上一课的学习，我们认识了草船借箭的大体状况，知道这个故事中最主要的人物是诸葛亮。今日，我们要深入学习课文，弄清草船借箭的真实因由，认识诸葛亮的才华详细表此刻哪里？二、新授学习一、二段1.幻灯出示三个问题，学生带着问题轻声朗诵一
2、、二段课文。周瑜忌妒诸葛亮的原由是什么？为何要赶造十万枝箭？诸葛亮为何答应三天造十万枝箭？找出反应诸葛亮胸中有数的词语。2.读后议论。2/5语文教案-草船借箭3.用先而后最后的句式谈谈周瑜是怎样设计诬陷诸葛亮的？4.分角色读周瑜与诸葛良亮的对话。学习第三段诸葛亮顾全全局，答应赶造十万枝箭。在鲁肃的帮助下，作好了草船借箭的准备。诸葛亮是如何利用草船借箭的呢？1.指名分节朗诵，并归纳每段意思。（板书）2.读了这一段，你感觉诸葛亮是个如何的人？（出示卡片）（神机秒术、识天气、懂地理、知音知彼）3.默读课文，划出表现以上几点的语句。4.读后沟通。3/5语文教案-草船借箭教师相机出示7、8 小节，划出相
3、关语句。5.齐读 7、8 小节电脑显示：船一字儿摆开受箭的情况，帮助学生理解诸葛亮计算的正确与计策的绝妙。6.引读第 9 小节学习第四段教师读第 10 节，学生齐读周瑜的话。1.诸葛亮究竟神在哪里，妙在哪处呢？（神在上知天文，下知地理，妙在能依据天气、地理、人的性格决定借箭的策略。）2.朗诵全文，领会诸葛亮的优秀才华。三、总结全文4/5语文教案-草船借箭这堂课我们经过议论，懂得了草船借箭的真实因由是（周瑜忌妒诸葛亮的才华），而诸葛亮神机秒术，依据天气、地理、人的性格决定借箭的策略，最后获得了成功，周瑜只能自叹不如，这是草船借箭的结果。同时我们还从字里行间领会到了诸葛亮的优秀才华。他是个顾全全局、胸襟宽广的人。附：讲堂教课状况剖析草船借箭忌妒才华准备出发设计诬陷近寨佯攻神机秒术 识天气左右受箭真不如他 懂地理满载返回 知音知彼因由经过结果5/5