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1、老鼠嫁女大班教案老鼠嫁女大班教案老鼠嫁女大班教案老鼠嫁女大班教案 1 1活动目标：活动目标：1、分组分角色练习童话剧中的动作、语言、表情，在此基础上进行合作表演。2、了解海报的基本要素，学习设计海报，会用画、剪贴的方式制作海报。3、在制作海报的过程中会听取别人的意见，能坚持完成自己的任务。4、能分析故事情节，培养想象力。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备：活动准备：1、活动前收集各种海报，丰富对海报的了解。2、各种色纸、水彩笔、剪刀、固体胶、折纸书、剪纸书等。活动重难点：活动重难点：分组分角色练习童话剧中的动作、语言、表情，在此基础上进行合作表演。学习设计海报，会用画、剪贴的方式
2、制作海报。活动过程：1、幼儿选择自己喜欢的角色，分组练习，教师指导。（1）这个童话剧中，你最喜欢哪一个角色？为什么？（2）根据幼儿的.选择，教师适当调整角色人数。（3）幼儿思考自己选择的角色，表演时要说什么话？做什么动作？（4）幼儿分组练习，教师巡回指导。2、合作演出。（1）每组选出代表，在教师指导下，将整个童话剧进行串演。（2）其他幼儿认真看表演，说说哪些地方演得好，哪些地方需要改进？3、制作海报。（1）我们的童话剧已经排练好了，接下来，我们要把这个好消息告诉大家。那么，怎么让别人知道这件事呢？（2）教师出示幼儿收集的各种海报资料，进行分析：海报要出现哪些信息？（名称、时间、角色、主要内容等
3、。）（3）由于老鼠嫁女的童话剧是从民间的故事改编的，在海报上怎样体现这个古老的故事呢？（可以画、折纸、剪纸的方式出现角色形象。）（4）幼儿分组讨论并设计制作海报，教师参与并指导。活动反思：此课时，准备了呐音乐，准备和孩子一起玩送新娘的游戏：抬花轿师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧。我来抛绣球，我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿（师有意将绣球抛给步伐协调的朋友圈）在整个活动中明显感觉到孩子们对于此节活动的兴趣，从唢呐音乐的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物图片及头饰的出现，引出的一系列关于故事的发散性问题，孩子们也能充分发挥自己的想象力使整节活动顺利的进行，在这过程称中孩子的创新思维也
4、让我对他们有了一个全新的认识，而在教师的互评中让我也收获不少，比如说在活动过程中的语速应尽量减慢，出示新事物时语气应抑扬顿挫，加深孩子们对此的神秘感，抓住孩子的好奇心，真的很感谢老师们对我的帮助，在我们共同的交流中我也明白了自身存在的不足，我的语气过快，所以显得活动很赶，而且孩子回答完问题之后也没有做过多的总结，也在最后一环节设计中没有考虑到场地的问题，以至于没有很好的发挥，所以在今后的教学过程中也会扬长避短多向有经验的老师请教，考虑到一切会发生的因素，时刻让自己明白孩子是最重要的，我们的言行举止关系甚至影响孩子的一身。老鼠嫁女大班教案老鼠嫁女大班教案 2 2一、活动目标一、活动目标1、通过分
5、段倾听故事的方法，逐步理解故事内容，学说对话，尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。2、感受故事诙谐幽默的风格，培养幼儿倾听的习惯。二、活动准备二、活动准备1、材料准备：（1）敲锣打鼓喜庆音音乐、故事录音；（2）太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪小图片；（3）幼儿用书。2、经验准备：了解各角色最强的本领和最弱的方面。三、指导要点三、指导要点1、活动重点：理解故事的内容，学说对话，感受故事诙谐幽默的风格。2、活动难点：尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。3、指导要点：引导幼儿安静的分段倾听故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容学说对话。四、活动过程1、音乐导入，激发兴趣（1）播放敲锣打
6、鼓喜庆音乐，让幼儿感受迎亲的气氛。教师：这么热闹，是谁家在办喜事呀？噢，原来是老鼠家在嫁女儿，（边说边出示图片）老鼠爸爸把女儿嫁给了最神气的人。（2）让幼儿猜猜看，新郎会是谁呢？（幼儿自由回答）2、分段倾听故事，理解故事（1）听故事第一段。提问：故事名称叫什么？老鼠爸爸想把女儿嫁给怎么样的人呀？（用故事中的原句回答，同时学说对话）神气是怎么样子的呢？（幼儿回答或表演一下）教师：老鼠爸爸也想把女儿嫁给象你们一样神气的人，可老鼠爸爸觉的最神气的人就是最厉害的人，老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人，那它去找了谁呢？（2）听故事第二段里关于太阳的部分。提问：他去找了谁呀？（出示太阳的角色）老鼠爸爸对太阳说
7、了些什么？太阳自认为不是世界上最神气人，为什么？（师幼分角色对话，然后个别幼儿对话，这里反复几次练习对话为表演故事及下文作铺垫）（3）猜测老鼠爸爸找乌云、大风等情节。提问：接下来老鼠爸爸去找谁呀？（乌云）他会怎么对乌云说什么呀？乌云又是怎样回答的？（引导幼儿进行迁移、联想讲述。以同样的方法引导幼儿猜测大风与老鼠爸爸互动情节。）请幼儿代表进行讲述。教师：你们讲的和故事里讲的一样吗？听听就知道了。（3）教师从老鼠爸爸又去问乌云讲至看见老鼠我就害怕提问：最后老鼠爸爸去找谁呀？围墙是怎样说的？讨论：老鼠爸爸会把女儿嫁给了他认为世界上最神气的猫咪吗？为什么？过渡语：是不是和你们说的一样呢？我们接着往下听
8、。（4）听故事剩下部分，了解结果。结果怎么样了？（被猫咪吃掉了）老鼠爸爸是一个怎样的爸爸？教师进行小结：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕猫咪，还把女儿嫁给他，他呀，不动脑筋，真是一个老糊涂。（让幼儿理解老糊涂这个词）3、完整倾听一遍故事。讨论；（1）你们认为老鼠爸爸应该把女儿嫁给谁？为什么？（2）你从哪看出这个故事幽默有趣的？4、进行角色表演加深体会。五、评价要素1、是否理解故事的内容，感受到故事诙谐幽默的风格。2、是否能用语言和肢体动作大胆表现自己对故事的理解。六、六、活动建议活动后，活动建议活动后，可把角色的胸饰、可把角色的胸饰、相关道具投放到区相关道具投放到区域中，让幼儿进行故事表演附：域中
9、，让幼儿进行故事表演附：故事老鼠嫁女叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。咦，这是谁家在办喜事啊？原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸：我们的女儿嫁给谁啊？老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：谁最神气，我们的女儿就嫁给他。老鼠爸爸去问太阳：太阳，太阳，你是不是世界上最神气的呀？太阳说：乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：大风会吹走我，看见大风我就害怕。爸爸又去问大风，大风说：围墙会堵住我，看见围墙我就害怕。爸爸又去问围墙，围墙说：老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。噢！太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀？爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最
10、神气，女儿应该嫁给他。叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。老鼠女儿坐花轿一抬抬到猫咪家。过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀？他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：我怕别人欺负她，啊呜一口吞下了她。活动反思：这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习。同时也让我认识到：好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解读和品味。老鼠嫁女大班教案老鼠嫁女大班教案 3 3活动准备活动准备废旧彩笔帽，颜色艳丽的小长方形
11、即时贴。教室内墙上、窗户上贴有大红喜字，屋顶挂有幼儿自制的彩色吊环。老鼠嫁女PPT，图片（太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿、猫），图卡每人一份。和家长一起搜集关于太阳、鸟云、大风、围墙、老鼠、猫各有什么厉害的本领，以及其他小动物本领的资料。重点难点重点难点能够运用已有经验，大胆表述自己的想法和理由。通过分组讨论，迁移经验，能把心里所想的老鼠女儿所嫁的对象画出来，并说出理由。活动目标活动目标感受故事诙谐、幽默的风格。理解故事内容，了解故事中人物之间的关系。通过分组讨论，运用已有经验，大方、自然地表述改编后的故事结尾。活动过程活动过程1导入环节，以谈话形式引出故事请幼儿观察班级环境，有什
12、么变化？幼儿 A：门上贴有喜字。幼儿 B：屋顶有我们做的彩色吊环。师：今天班里装扮得这么漂亮，你们猜猜有什么事情发生？幼儿 A：结婚的时候才贴喜字呢！幼儿 B：对，对，结婚的时候还要吃喜糖呢！师：“今天有一个小动物也要结婚了，咱们一起看一看它要嫁给谁？”（析：在课前我问过几名幼儿，他们或有过参加婚礼的经验，或在电视上看过结婚的场面。我首先在环境中营造出喜庆的氛围，并引导幼儿细心观察，给幼儿留出悬念，带着问题去欣赏故事。）2观看 PPT，了解故事中的主要人物及情节，并用回忆提问法把图片贴在黑板上，帮助幼儿掌握故事中人物之间的关系。（边提问边贴图片。）（欣赏故事后）提问：（1）故事中谁家要嫁女儿？
13、（老鼠）（2）老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给谁？（太阳）为什么老鼠爸爸想让女儿嫁给太阳呢？太阳有什么厉害的本领？幼儿 A：太阳能发出光，能把衣服晒干。幼儿 B：太阳能让小草、小花和大树长高。幼儿 C：太阳照在身上暖暖的，很舒服。师：“太阳这么厉害，为什么老鼠爸爸没有把女儿嫁给太阳？”（因为乌云能把太阳给遮住。）“乌云有什么厉害的本领呢？”幼儿 A：乌云把太阳遮住就什么都看不见了，全都是黑的。幼儿 B：乌云能下雨、闪电，特别吓人！师：“乌云这么厉害，那老鼠爸爸把女儿嫁给乌云了吗？”（没有，因为风能把乌云吹走啊！）“风有什么厉害的本领？”幼儿 A：我在电视上看的，大风能把房子吹走。幼儿 B：大风还能把
14、树吹倒。师：“你们说的是龙卷风，风力特别大。现在你们看看窗外，树叶在动，今天外面也有风，是微风，但是你们能感觉到吗？为什么？”（感觉不到，因为我们坐在教室里。）“对，咱们坐在教室里面，有围墙挡着，我们就感觉不到风了。围墙有什么作用呢？”幼儿 A：如果下雨，我们就淋不着了，下雪也淋不到了。幼儿 B：刮风也不怕了。师：有了坚固的房子、围墙，我们才能在这里学习，做游戏。那老鼠爸爸把女儿嫁给围墙了吗？（没有。）谁比围墙厉害？（老鼠。）为什么？（老鼠能在墙上打洞。）但是老鼠又怕谁呢？（猫。）（析：在本环节，利用图片回忆故事情节、内容及人物关系，为幼儿创设宽松的语言环境，激发幼儿的积极性，幼儿再现已有经验
15、，能准确地说出故事中各人物的本领、作用，并初步明白故事中一物比一物强的寓意。）（3）和幼儿一起看图片，了解故事中的人物关系，知道一物比一物强的道理，并发挥想象创编故事结尾。师：你们看（看黑板上的图卡），老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给最厉害的太阳，可是（乌云能把太阳遮住），老鼠爸爸又想把女儿嫁给乌云，可是（大风又能把乌云吹走），它又想让女儿嫁给大风（大风被围墙档住了），它又想让女儿嫁给围墙，可是（老鼠在围墙上打洞）”，故事中每一个形象的本领都特别厉害，但是和其他的形象一比较，它就不厉害了。（析：强化幼儿一物比一物强的寓意，让幼儿知道世界上没有绝对的强大。）师：“故事的结局是什么？”（老鼠女儿嫁给了猫
16、，可是猫把老鼠给吃了。）你们觉得这个结局好吗？（不好，老鼠女儿太可怜了。）你们能想到比猫厉害的动物吗？幼儿 A：老虎。师：“有人知道有比老虎还厉害的动物吗？”幼儿 B：大象一抬脚就把老虎给踩下去了。师：“有人知道有比大象还厉害的动物吗？（没有了。）如果老鼠女儿没有嫁给猫的话，嫁给大象可以吗？你们还能想到更好的答案吗？（析：发散幼儿思维，让幼儿大胆思考。）3引导幼儿改编故事结尾，运用已有知识经验进行大胆猜想。（1）个别幼儿回答老鼠女儿应该嫁给谁？为什么？幼儿 A：应该嫁给大象，因为大象能保护老鼠女儿。幼儿 B：应该嫁给白云，带着老鼠女儿到天上玩儿。（2）分组讨论，讨论出一个本组认可的最佳答案，派
17、出一个代表告诉大家本组答案。（其他组可找出理由反驳。）4迁移经验，把自己心里想的老鼠女儿应嫁的形象画出来。（可提问三、四名幼儿来说一说自己的故事结尾。）5延伸活动制作喜糖，渲染气氛。（活动自然结束。）老鼠嫁女大班教案老鼠嫁女大班教案 4 4设计意图设计意图36 岁儿童学习与发展指南中要求：“要引导幼儿接触优秀的儿童作品，使其感受语言的丰富和优美。并可以通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”老鼠嫁女儿是一个幽默、诙谐的故事，尤其是故事中的人物，深受孩子们的喜爱。大班幼儿好奇、好问，更好模仿，因此我为孩子们设计这样一节语言活动。激发幼儿对文学作品的喜爱，领略文学作品的魅力，更可以让孩子们体
18、验优秀的文学作品带来的乐趣。活动目标活动目标1.在幼儿理解童谣的基础上，学习有节奏、有感情的朗诵诗歌。2.丰富幼儿的词汇：噼里啪啦、砰砰砰、贺喜、抬花轿等。3.了解中国民间婚嫁的一些风俗及所蕴含的文化。重点难点重点难点1.让幼儿积极主动学习童谣，并有节奏、有感情进行朗诵。2.学习词汇：噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰等。活动准备活动准备1.老鼠嫁女儿的课件、老猫头饰一个、儿歌图谱2.鞭炮三个、小号两个、小棒两个活动过程（一）导入1.小乐曲演奏。2.出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声。（1）教师：你们看，这是什么？鞭炮是怎么发出响声的呢？（2）引导幼儿有节奏地朗诵童谣“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”！教师
19、：有的小朋友说鞭炮是发出“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”的声音，我们一起来学一学。还有什么声音？鞭炮还可以有“嘣、叭”的响，让我们来学一学。（教师在念象声词时，语气加重。）我们一起来放鞭炮吧。“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”！（教师带领幼儿边念边做动作。）我们把鞭炮放的再大声一点。（教师再次带领幼儿边念边做动作）（二）学习儿歌老鼠嫁女儿1.观看 PPT老鼠嫁女儿。教师：你们都看到了什么？教师总结：有吹号、放鞭炮、抬花轿。2.请幼儿再次观看 PPT老鼠嫁女儿。教师：我们再来看看都有几只老鼠吹号？几只老鼠放鞭炮？几只老鼠抬花轿？然后又发生了什么？（根据幼儿回答，让幼儿贴图谱。）3.看图谱说儿歌。（三）
20、分角色念儿歌教师：刚才我们了解了老鼠嫁女儿的场面，现在让我们来一起回忆一下吧。师：（出示2 的手势）“两只老鼠来吹号呀”幼儿：“来吹号”！师：（出示3 的手势）“三只老鼠”幼儿：“放鞭炮呀放鞭炮”！师幼：“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”师幼：（出示 4 的手势）“四只老鼠抬花轿呀抬花轿”师：“老猫听了还贺喜呀”幼儿：“恭喜！恭喜！”师：“一口一口全吃掉呀”幼儿：“全吃掉！”（四）游戏活动1.“老鼠嫁女儿”参加老鼠娶亲大会，分角色表演儿歌。2.游戏猫捉老鼠活动延伸：活动延伸：（一）根据儿歌，让幼儿编故事，或者根据儿歌内容，让幼儿到区域把老鼠嫁女儿的场面用贴图贴出来。（二）观看故事视频老鼠嫁女儿，并
21、分角色表演。活动总结活动总结在整个活动设计中，我根据童谣的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动学习，采用直观教学法，把教学的落脚点立足在培养幼儿的创新意识上。利用生动形象的课件，将童谣的学习融入了欣赏“老鼠嫁女儿”的热闹情景中，有效地激发了幼儿学习与模仿的兴趣，为幼儿学习词汇，如“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”、抬花轿、恭喜等词汇做了很好的铺垫。但活动中也存在着许多不足之处：如学习还仅仅停留在幼儿学习童谣的表面上，没有更深入的引导和迁移等，这些还有待于进一步改进与完善。附：儿歌老鼠嫁女儿两只老鼠来吹号呀来吹号，三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮。噼里啪啦，噼里啪啦，砰砰砰！四只老鼠抬花轿呀抬花轿，老猫听了还贺
22、喜，“恭喜！恭喜！”一口一个全吃掉呀全吃掉！老鼠嫁女大班教案老鼠嫁女大班教案 5 5设计意图：设计意图：“服务成长：民间故事进幼儿园教育活动研究”是我们幼儿园十二五的课题，而老鼠嫁女这个活动就来自于我们民间故事选集中的一个民间故事，它有很多个版本，我们根据幼儿年龄特点和实际情况选取了这个故事情节生动有趣的版本。故事主要讲述老鼠夫妻帮女儿找世界上最有本事的人，以及寻找过程中出现一物的本领胜过一物的情节，但最后老鼠夫妇还是把女儿嫁给了自己的同类老鼠。它寓意很强，有不菲的教育价值。通过本故事，主要让幼儿知道每个人都有优点和缺点，从而让幼儿懂得要正确认识自己的优点和缺点。活动目标：活动目标：1、理解故
23、事内容，能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。2、知道每个人都有优点和缺点，懂得要正确面对。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重点难点：活动重点难点：活动重点：理解故事内容活动难点：能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。活动准备：活动准备：1、教室内墙上、窗户上贴有大红喜字，屋顶挂有拉花和大红灯笼。2、老鼠嫁女动画片，头饰和图片（太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿）4、和家长一起搜集关于太阳、乌云、大风、围墙、老鼠各有什么厉害的本领的一些资料。活动过程：一、导入环节，以谈话形式引出故事：教师：今
24、天，有一位搭腔朋友要和我们小朋友一起来上课，我们一起来把她叫出来，好吗？哎，搭腔，快来，我们的“民间故事剧场”就要开演了。搭腔：哦，来力来力。哎呀，你里嗯搭难为有喜字难为有灯笼，脚牙头难为龙到哦喜气啥？教师：是啊，搭腔，你猜猜看呢？搭腔：有喜字就是结婚活，肯定脚牙头只故事搭结婚有关个。教师：搭腔你真聪明，是的。搭腔：啥人结婚啥？教师：别急嘛，搭腔你先坐好了，和我们的小朋友一起来慢慢听、慢慢看这个故事就知道了。二、分三段观看动画片老鼠嫁女，了解故事中的主要人物及情节，理解故事内容。1、观看第一段故事，然后提问：（1）这个故事的名字叫什么？（老鼠嫁女，要求幼儿用完整的语言回答）小朋友一起用完整的话
25、来说一遍。（2）有一天，老鼠爸爸和老鼠妈妈一起坐在桌子旁边，他们在商量什么事情呢？（3）老鼠女儿是怎么说的呢？（幼儿回答：老鼠女儿说“爸爸妈妈，我要嫁给最最有本事的人。”）真好，一起来学一学这一句话。教师：老鼠爸爸和老鼠妈妈同意了，然后就帮她出去找。我们来看看他们会找到谁呢？2、观看第二段故事，然后提问：（1）老鼠爸爸和老鼠妈妈帮女儿找到谁了？（太阳）（2）小朋友你们来说说太阳有什么本事呢？（太阳能发光；能把衣服晒干；能让小草、小花和大树长高、太阳照在身上暖暖的，很舒服）（3）太阳的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠妈妈把女儿嫁给太阳了吗？为什么？故事里老鼠爸爸是怎么说的？（因为乌云把太阳遮住了。老鼠
26、爸爸对老鼠妈妈说：不对，太阳先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它挡住了，云才是最有本事的人啊。）你来说；你也来学一学老鼠爸爸说的话；你也来学一学；小朋友，我们一起来学一学老鼠爸爸说的话。搭腔：哦则看来，虽然太阳有佛的料个本事，但是有个地方也会不及不人加个。教师：搭腔你说的真对，接下来老鼠爸爸和老鼠妈妈又会去帮女儿找到哪些有本事的人呢？老鼠女儿嫁给他们了吗？为什么？让我们一起往下看。3、观看第三段故事，然后提问：（1）老鼠爸爸和老鼠妈妈又去帮女儿找到哪些人了呢？老鼠女儿嫁给他们了吗？为什么？小朋友要把事情连起来完整地说。（幼儿讲到谁就出示图片，第一个小朋友一定要引导他把事情说清楚说完整）教
27、师引导（乌云）：老鼠爸爸和老鼠妈妈找到了谁？他们把女儿嫁给他了吗？为什么？（老鼠爸爸和老鼠妈妈帮女儿找到了乌云，没有把女儿嫁给她，因为风把云刮跑了.）当看到风把云刮跑了，老鼠妈妈是怎么说的呢？（幼儿用自己的话完整讲述）你来学学老鼠妈妈说的话；你也来学学呢；学的不错，老鼠妈妈这么说：老头子，我看我们不能把女儿嫁给云先生，你看，风先生多有本事，他一刮就把云先生刮跑了（幼儿跟着教师学说）教师引导（风）：还有找到谁呢？老鼠女儿嫁给他了吗？为什么？小朋友还是要把事情连起来完整地说（老鼠爸爸和老鼠妈妈找到了风，没有把女儿嫁给他，因为墙壁把风挡住了。）那老鼠妈妈是怎么对风先生说的？风又是怎么回答的呢？（老鼠
28、妈妈对风说：风先生，你是最有本事的人，你做我女儿的丈夫，好吗？风说：不，我不是最有本事的人，你看，我现在不是让墙壁给挡住了吗？）我们一起来学学老鼠妈妈和风说的话。教师引导（墙壁）：老鼠爸爸妈妈又去找到了谁？（一起说墙壁）他们把女儿嫁给墙壁了吗？为什么？（没有，老鼠在墙壁上打个大洞）（2）老鼠爸爸妈妈没有把女儿嫁给太阳、云、风、墙壁、最后把女儿嫁给了谁？他们为什么会把女儿嫁给这只老鼠的呢？（幼儿回忆故事内容讲述：因为老鼠在墙壁上打了一个洞）你们刚才听到故事里老鼠妈妈对老鼠爸爸说了一句什么话吗？她说“是啊，这个人打洞比你还厉害，比你还有本事！”一起学一下，原来这只老鼠打洞本事特别厉害，比老鼠爸爸都
29、厉害。教师小结：故事里老鼠爸爸妈妈最开始想把女儿嫁给太阳，可是.（乌云能把太阳遮住），老鼠爸爸妈妈又想把女儿嫁给乌云，可是.（风又能把乌云刮跑），他们又想把女儿嫁给风，可是.（墙壁能把风挡住），他们又想把女儿嫁给墙壁，可是.（老鼠能在墙壁上打洞）。太阳、云、风、墙壁、老鼠都有自己最厉害的本事，但是也有不如别人的地方。最后，老鼠爸爸妈妈把女儿嫁给了那只打洞本事最厉害的老鼠。三、通过提问，让幼儿知道自己的优点和缺点，并且知道勇敢面对。教师：那小朋友你们有哪些最厉害的本事还有哪些不如别人的地方呢？把你的优点自信、骄傲地说出来，把你的缺点也可以勇敢地说出来。先跟你旁边的小朋友说一说（幼儿讲述）教师小结
30、：刚才小朋友都说的真好，我们每个人都有自己的优点和缺点，有比别人强的地方，但是也会有不如别人的地方。只要我们能够知道这些，然后努力改正缺点，并向别人学习，自己就会变得越来越棒。搭腔：人到是要看到自古个优点搭了缺点，哦则么才会进步的。四、看着图标完整讲述故事1、教师：嗯，是的。搭腔今天的这个故事好听吧？请你和我们的小朋友一起来讲讲这个故事吧。（故事：有一对老鼠夫妻，他们有一个漂亮的女儿，女儿慢慢长大了。有一天，他们俩坐在桌子旁边商量给女儿找个新郎。老鼠女儿说：“爸爸妈妈，我要嫁给最最有本事的人。”于是老鼠爸爸妈妈就出去帮女儿找这个最有本事的人。他们出门去看见了太阳，觉得太阳是最有本事的，就想把女
31、儿嫁给太阳。这时候乌云飘过来把太阳挡住了，老鼠爸爸说：“不对，太阳先生不是本事最大的人，云一下子就把它挡住了，云才是最有本事的人啊。”他们就想把女儿嫁给云，这时候，一阵风刮过来，把乌云刮跑了。老鼠妈妈说：“老头子，我们不能把女儿嫁给云先生，你看，风先生多有本事，他一刮，就把云刮跑了。”他们就想把女儿嫁给风，老鼠妈妈对风说：“风先生，你是最有本事的人，你做我女儿的丈夫，好吗？”风说：“不，我不是最有本事的人，你看，我现在不是给墙壁挡住了吗？”老鼠爸爸妈妈就去找墙壁，他们对墙壁说：“墙壁先生，你是最有本事的人，你做我女儿的丈夫，好吗？”墙壁先？答应了，可是老鼠爸爸妈妈又发现老鼠能在墙壁上打洞，他们
32、最后去找到了那只打洞本事最大的老鼠，把女儿嫁给了他。）（结束）教师：你们觉得这两只老鼠结婚以后，会怎样幸福的生活呢？想一想，下课后去跟你的好朋友说一说。跟客人老师再见。搭腔：哎呀，个么胡头爱会难韩呢？我爱想听胡去的活。教师：想知道下面如何，请看下次“明间故事剧场”。小朋友，跟客人老师说再见。活动反思：老鼠嫁女这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠娶亲”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的语言朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。本节课的重点是让幼儿理解故事内容，理解事物间一物降一物的关系。难点是能用较
33、连贯的语言讲述故事的主要情节。故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。对于大班的幼儿来说，主要是通过故事培养幼儿对故事的理解能力和分析能力。我在讲 老鼠嫁女 的时候，先让孩子通过多媒体看了课件，充分激发孩子的兴趣，同时让幼儿对故事情节有大致的了解。再通过提问的方式让幼儿回顾故事具体内容。通过层层递进的方式，提出了“太阳”、“乌云”、“大风”、“围墙”、“老鼠”并且通过提问回答的方式指导幼儿分析他们之间的关系。最后让幼儿跟老师看着幻灯片图片的提示完整讲述故事，培养他们连贯说故事情节的能力。本堂课的成功之处：我觉得幼儿的语言能力是在运用的过程中发
34、展起来的。在活动中，我注重发挥幼儿主体地位，给幼儿创设了良好的语言表述机会，鼓励幼儿大胆的进行表达。对于这个活动，我认为还要在以下方面加以改进：1、因为本活动是我们课题活动中的一个故事，要体现民间故事的特点，一开始的一个动画片就要给人一种民间气息，可以做成民间气息浓郁的剪纸动画片的效果，这样给人的视觉冲击会更好。让人一看就知道是讲述的一个民间故事，是通过民间故事的教学，让孩子受到一定的启发，获得一些做人的道理。2、教师的提问要有效。提问应简洁、明了，教师的语言要富有感染力。活动中，教师应充分利用每一次提问与回应，让幼儿在与教师的互动中，进行有意义的学习。真正优质的集体教学活动，应该是在精心预设
35、的同时，灵活的生成与调整。也只有在有准备的调整中，幼儿的经验才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验，考虑孩子可能出现的回答或问题，进而又预设了第二层次的提问，即我们所说的追问。所以，我觉得，老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思考！3、活动形式上还可以活跃一些，如增添一些游戏表演等，这样会让孩子更有兴趣的去学习，不至于整堂课都是老师在问，幼儿在答，显得有点枯燥。总之，这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习。同时也让我认识到：好听、好玩
36、的故事不一定在遥不可及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解读和品味。老鼠嫁女大班教案老鼠嫁女大班教案 6 6教学理念教学理念以整合的理念，使孩子有效地学习。纲要中指出：“各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”在整个活动中，我综合了语言、社会、音乐三大领域，从听一听，看一看，说一说，爱一爱，想一想，找一找，问一问，玩一玩中学会客观的看待自己和别人的长短处。实施策策略“老鼠嫁女儿”活动设计上不同于传统的故事教学，我以故事为载体，通过音乐、课件呈现故事内容，让孩子直观的观察、理解故事内容和内涵。同时让孩子在思考、总结中懂得
37、“没有最强的人，但每个人都有长短处”“自信的同时，也学会欣赏别人及互相欣赏互相帮助”。幼儿园教学没有一成不变的模式，根据每个老师对教材的价值目标的定位，而决定活动类型的取向。因此，我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。教学目标教学目标1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品詼谐幽默的风格。2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。教学准备教学准备1、敲锣打鼓喜庆音乐、老鼠嫁女儿故事幻灯片。2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片。教学重点教学重点引导幼儿安静的倾听故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容，学说童谣。教学难点教学难点懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥
38、自己的长处，正视自己的短处。活动过程一、音乐导入，激发兴趣1、欣赏喜庆音乐，教师提问。教师：“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉?什么时候会用这个音乐?”(如：过年、开业、结婚等。)教师：“今天在这段音乐下，将要发生什么有趣的事情呢?”2、出示花轿图片，引发幼儿想象。教师：“小朋友们看这是什么?是干什么用的?轿子里的新娘会是谁?”3、请出“老鼠新娘”，让幼儿知道，原来是老鼠家里要办喜事，有个女儿要出嫁这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢?教师：“老鼠新娘说，她要找一个世界上最强的新郎，小朋友们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新郎?”二、倾听故事，理解内容1、教师借助幻灯片，讲述故事。教师：“老
39、师今天给小朋友们带来了一首非常好听的故事，新郎就藏在故事里。”2、设计如下提问：美叮当不知道嫁给谁，鼠爸鼠妈是怎么商量的美叮当都找了谁?太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪，它们对美叮当说了什么?最后美叮当为什么要嫁给猫咪?到了猫咪家后发生了什么?3、幼儿讨论，教师小结。教师：“你认为谁是最强的新郎?为什么?”小结：世界上没有谁是最强的，每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。三、完整欣赏，学说童谣1、教师：“小朋友们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣，我们来听一听。”2、幼儿根据图片，学说童谣。3、教师：“你觉的哪一句最有趣，是怎么说的?请小朋友们选择角色，分别学习他们与鼠女的对话。”
40、4、幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解。四、交流讨论，明白道理1、教师：“猫咪”把“鼠女”吞到肚子里，还洋洋得意的说了啥?你有什么话要送给“鼠爸”“鼠妈”和“鼠女”?2、教师小结：小朋友们，我们以后可不要像鼠女一样，遇到事情要多动脑筋，要有主见。五、教学延伸请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听，并讲一讲其中的道理。老鼠嫁女大班教案老鼠嫁女大班教案 7 7【活动设计】【活动设计】“老鼠嫁女儿”活动设计上不同于传统的故事教学，我以故事为载体，通过音乐、课件呈现故事内容，让孩子直观的观察、理解故事内容和内涵。同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人，但每个人都有长短处”“自信的同时，也学会欣赏别人及互
41、相欣赏互相帮助”。幼儿园教学没有一成不变的模式，根据每个老师对教材的价值目标的定位，而决定活动类型的取向。因此，我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。【活动目标】【活动目标】1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品詼谐幽默的风格。(重点)2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。(难点)【活动准备】【活动准备】1、敲锣打鼓喜庆音乐、老鼠嫁女儿故事幻灯片。2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片。【活动过程】【活动过程】一、音乐导入，激发兴趣。1、欣赏喜庆音乐，教师提问。师：“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉?什么时候会用这个音乐?”(如：过年、开业、结婚等。
42、)师：“今天在这段音乐下，将要发生什么有趣的事情呢?”2、出示花轿图片，引发幼儿想象。师：“小朋友们看这是什么?是干什么用的?轿子里的新娘会是谁?”3、请出“老鼠新娘”，让幼儿知道，原来是老鼠家里要办喜事，有个女儿要出嫁，这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢?师：“老鼠新娘说，她要找一个世界上最强的新郎，小朋友们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新郎?”二、倾听故事，理解内容。1、教师借助幻灯片，讲述故事。师：“老师今天给小朋友们带来了(大考吧幼儿教育)一首非常好听的故事，新郎就藏在故事里。”2、设计如下提问：美叮当不知道嫁给谁，鼠爸鼠妈是怎么商量的?美叮当都找了谁?太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、
43、猫咪，它们对美叮当说了什么?最后美叮当为什么要嫁给猫咪?到了猫咪家后发生了什么?3、幼儿讨论，教师小结。师：“你认为谁是最强的新郎?为什么?”小结：世界上没有谁是最强的，每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。三、完整欣赏，学说童谣。1、师：“小朋友们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣，我们来听一听。”2、幼儿根据图片，学说童谣。3、师：“你觉的哪一句最有趣，是怎么说的?请小朋友们选择角色，分别学习他们与鼠女的对话。”4、幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解。四、交流讨论，明白道理。1、师：“猫咪”把“鼠女”吞到肚子里，还洋洋得意的说了啥?你有什么话要送给“鼠爸”“鼠妈”和“鼠女”?2、教
44、师小结：小朋友们，我们以后可不要像鼠女一样，遇到事情要多动脑筋，要有主见。五、延伸。请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听，并讲一讲其中的道理。老鼠嫁女大班教案老鼠嫁女大班教案 8 8活动目标：活动目标：1、理解故事内容，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。2、能自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处，培养幼儿的自信心。3、体验童话故事传达的民俗风情。活动准备：活动准备：1、节奏欢喜的音乐2、PPT 课件，动画3、太阳、云、风、墙的卡片活动过程：活动过程：一、激趣导入1、欣赏音乐：师：老师这里有一段音乐，小朋友们小耳朵听好了，听了这个音乐你觉得大家在干什么？（引发对故事的想象。）幼：像在过年、办喜事
45、、师：原来是在办喜事，怪不得这么热闹，那到底是谁家再办喜事呢？（出示花轿图）幼：老鼠家在嫁女儿师：你看看今天的新娘是谁？（引出新娘美叮当）幼：小老鼠师：对，今天我们的老鼠新娘她有一个好听的名字叫美叮当，有新娘子就一定要有新郎，可是我们的美叮当啊要找最厉害的新郎。她找到谁呢？我们一起来看看。提要求师：看动画之前老师请小朋友仔细观察老鼠爸爸给美叮当找了哪些新郎？二、欣赏理解师：我们的新娘美叮当先找到了谁当她的新郎？幼：太阳师：鼠爸爸为什么觉得太阳是厉害的？幼儿展开想象说说太阳的优点（比如照在身上暖洋洋的，太阳光能促进植物生长等等）师：那太阳是最厉害的吗？幼：不是，因为太阳怕乌云师：那乌云有什么厉害
46、的？幼儿展开想象说说乌云的优点，（比如乌云会遮太阳，乌云能制造雨等）师：那乌云这么厉害，鼠爸爸把美叮当嫁给乌云了？幼：没有师：为什么没有呢？幼：因为乌云怕风师：那风有什么厉害的？引导幼儿从风会吹走乌云，在夏天的时候还会给我们带来凉爽的风等方面说说师：那风最厉害？幼：不是，风会被墙挡住师：那把美叮当嫁给墙把？幼：不行，墙也不是最厉害，还怕老鼠师：那墙给我们人类带来什么，他有什么厉害的地方？引导幼儿从墙会挡住风，能造房子等方面说师：原来绕了一圈老鼠才是最厉害，为什么呀？幼：因为老鼠会挖洞师总结：原来他们都有自己的优点，你有吗？引入下一环节三、迁移感受1、夸夸自己，“我最厉害的地方是？”2、夸完了自
47、己，我们来夸夸你的好朋友，“_x 最厉害的是、”师：每个人都有自己的优点，但是也有缺点，你的缺点也可能是别人的优点，只要我们互相取长补短，都会变得更棒！四：回归故事师：那最后美叮当嫁给谁了？幼猜想。（小老鼠）师：原来绕了一大圈老鼠才是最厉害的，最后美叮当终于是找到了她的老鼠新郎，他也有名字，他叫小阿郎。播放喜庆音乐。咦，他们好像在迎亲了呢？我们一起去参加他们的婚礼把。最后在喜庆音乐下离场。故事内容墙角下有个老鼠洞，老鼠洞里张灯结彩敲锣打鼓，可热闹啦！这是怎么回事呢？原来啊老鼠家里要办喜事了，办什么喜事呢？老鼠姑娘美叮当要出嫁了，那么女婿是谁呢？诶，鼠爸爸还没想好呢？他们想啊想啊，想了好久还是没
48、想出来，这时天亮了，太阳渐渐升起来，鼠爸爸抬头一看，咦，有啦!他笑着说：“哈哈，太阳最厉害，什么东西都离不开他。好，我的女儿就嫁给他了。”于是，鼠爸爸就跑去问太阳：“太阳，太阳，你是最强大的吗？”太阳说：“我不是最强的，乌云会遮住我，乌云最厉害。”但正说完，一团乌云慢慢的飘了过来，挡住了太阳。于是村长问乌云：“乌云、乌云，你是最强大的吗？”乌云说：“不对不对，风会吹走我，风比我厉害多了。”话刚说完，恰巧一阵风吹过来，吹散了乌云。村长又问风：“你是最强大的吗？”风说：“不是啊，我遇到墙就没办法过去了，墙才是最厉害的”。说完它就吹起了一阵强风把云吹的又高有远，直到停在一面墙上。鼠爸爸也被摔的鼻青脸
49、肿，勉强爬起来问墙说：“你是世界上最强的吗？”墙说：“哈哈，我再厉害也比不上你们老鼠啊，你们还在我身上打洞呢！所以你们比我厉害多了。”就这样太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕墙，墙怕我们老鼠，难道我们老鼠就是最厉害的？老鼠嫁女大班教案老鼠嫁女大班教案 9 9活动设计：活动设计：“老鼠嫁女儿”活动设计上不同于传统的故事教学，我以故事为载体，通过音乐、课件呈现故事内容，让孩子直观的观察、理解故事内容和内涵。同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人，但每个人都有长短处”“自信的同时，也学会欣赏别人及互相欣赏互相帮助”。幼儿园教学没有一成不变的模式，根据每个老师对教材的价值目标的定位，而决定活动类型的取
50、向。因此，我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。活动目标：活动目标：1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。(重点)2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。(难点)3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：活动准备：1、老鼠嫁女儿PPT 课件。2、喜庆音乐。活动过程：活动过程：一、音乐导入，激发兴趣。1、欣赏喜庆音乐，教师提问。师：“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉?什么时候会用这个音乐?”(如：过年、开业、结婚等。)师：“今天在这段音乐下，将要发生什么有趣的事情呢?”2、PPT 出示花轿图片，引发幼儿