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1、 2023年小学继续教育工作计划表(十二篇)小学连续教育工作规划表篇一 一、指导思想 本学期学校的连续教育工作将以科学进展观为指导，以全面贯彻和落实“20xx年(其次学期)桦甸市中小学教师连续教育工作要点”为目标导向，以课题运作为手段，以校本研修为方式，以教师博客为沟通平台，严密坚持教师连续教育“以人为本、亲近教师、关注成长”的原则，脚踏实地的做好以校为本的连续教育，进而促进教师的专业化进展，提升教育教学质量。 二、工作安排 (一)、当前工作 1、进一步研读20xx年(其次学期)桦甸市中小学教师连续教育工作要点，了解培训部今年下半年工作部署状况，为我校进一步制定本学期教师连续教育工作规划把关定
2、位。 2、充分利用周五下午的教师例会时间向广阔教师传达20xx年(其次学期)桦甸市中小学教师连续教育工作要点及本月23日连续教育会议精神，为全面部署学校本学期连续教育工作打好前战。 3、根据本学期连续教育工作的整体安排做好学期初各项报表及20xx年教师连续教育培训费用的征收工作，确保按时上交培训费用。 4、组织教师制定好个人学习规划。 (二)、重点工作 1、文本培训 (1)、培训时间及内容 时间：20xx年8月20xx年12月 内容：以教师怎样上好公开课、新课程听课评课与优秀案例解析为主，以培训部下发的辅导提纲为重点进展培训。 (2)、培训方式 以教师自学为主。以学校集体组织学习为辅，学校把文
3、本教材分解为若干专题，分阶段有规划组织实施。实行教研组研讨、学科教学竞赛、教师撰写心得体会、博客论文沟通、教学案例展现等形式促进培训任务的完成。 2、校本培训 依据实际本学期我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进展。 a、校级培训形式： (1)学校组织教研组专题研讨为主、学校领导讲座或委派教师外出学校参与各种培训班为辅进展培训。 (2)积极组织教师参与国家、盛市、校级课题讨论。 3)组织“根底型”骨干教师示范课、“根底型”教师公开课、“根底型”教师优质回报课等各项教学技能评比活动，以此促进我校教师专业化水平的提升。 b、教研组培训形式： (1)听课、评课、组内业务学习、沙龙研讨
4、、集体备课、教学反思等。 (2)以教研组为单位，开展专题行动讨论。各教研组每两周必需进展一次专题研讨和学习活动，详细内容及方式由教研组长详细负责。 c、个人自学主要包括： (1)依据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。 (2)撰写教学总结(反思)。每学期要求每位教师撰写一篇或一篇以上的教学总结(反思)，字数不少于500字。 3、骨干教师工作 学校将要根据上级文件的相关要求，切实组织好学校内部的骨干教师“师徒结拜”活动并签订好骨干教师带协议，学校成立骨干教师带徒工作领导小组，对带徒工程的运作状况进展治理、监视和考核。同时还要立足学校实际开展各种教研活动如“根底
5、型”骨干教师示范课、“根底型”骨干教师公开课、“根底型”教师优质课展现等活动，切实发挥教师的骨干和示范作用，以此促进教师带徒工程的良好运行。 4、“每人一绝”大练教学根本功活动 (1)、成立学校大练教学根本功活动领导小组 组长：王经满 副组长：姜丽敏、魏本习 组员：程秀福、王长青、娄继宝、陈祥记 (2)、依据上级要求制定校内练功实施方案。 (3)、立足校情开展各项活动 进展信息技术与学科教学整合研讨活动以此来检验我校教师大练现代信息技术功的成果。三字一画展现活动。学校定期按时举办校内竞赛以赛促练。 5、专业技术人员公共学问培训 (1)、依据要求制定培训方案 (2)、协调微机室、电教室的治理教师
6、做好视频网络承受工作，确保教师收看到图像清楚的画面内容。 (3)依据培训的详细内容组织教师进展沟通研讨，教师要学会利用教师博客进展争论沟通，为教师的成长搭建更加宽阔的平台。 三、常规工作 1、做好本学期培训部要求统计和上报的各项材料工作。 2、做好本学期教师连续教育各项考试的组织与治理工作。 小学连续教育工作规划表篇二 为了进一步推动教师连续教育工作，提高教师培训的质量，落实上级主管部门对教师连续教育培训要求，结合我校实际状况，特拟订本规划如下： 一、指导思想 仔细贯彻执行国家教育部根底教育课程改革纲要(试行)和中小学教师连续教育工程的精神，落实天水市教委关于做好期间我市中小学教师连续教育工作
7、的意见以及张家川县中小学教师连续教育工作要点，探究有效地提高教师素养，校本培训模式、方法，坚持注意实效，联系实际，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续进展的良好环境，更好地实现教委提出建立高素养的教师队伍，出优秀人才的目标，使我镇教师的整体素养得到提高。 二、培训目标 通过开展以校本培训为主要形式的教师连续教育，实现教师有良好的职业道德风范，更新教育观念，树立现代教育思想，整体提高教师思想素养。鼓舞教师一专多能，不断提高文化水准，优化学问构造，拓宽学问面，成为学生欢送的有广博学问的人。加强理论与实践相结合，在实施新课标中，促使每位教师专业水平、教育教学力量
8、得到进一步提高。加大教改科研力度，提升教改科研力量。围绕办学目标和特色开展校本培训，注意培训教师的科技学问和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。实现教师整体素养和学校教育教学综合力量提高的目的，适应新课改的要求。 三、培训的主要内容 1、师德培训 以教师职业道德标准和培训的主要内容，结合学校自身实际，开展教师思想政治教育和职业道德教育，重点以诚信教育为主，强化教师自我修养，提高教师职业道德素养，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培育更多的思想安康、行为标准的学生。连续开展四比(比师德、比作风、比敬业、比奉献)活动，树立五种精神(终生从教的敬业
9、精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神) 2、教育理论和专业学问的培训 依据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步提倡教师自学心理学、教育学、现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科讨论为主要形式，稳固、拓宽专业根底学问，使全部教师有较扎实的专业学问，并为教师制造必要的条件，进一步提高学历层次和争取双学历，不断丰富和更新学科学问，以扎实的专业学问，更好地完成教育教学任务。 3，新课标培训 依据课改试验工作要求，结合我校正在进展的新课改试验，要进一步组织教师学习新课程标准、课改理论，用新的教育教学观念指导教学行为，积极探究教法的改良和
10、学法的指导，探究课堂进展性评价和对学生个体进展性评价的治理体制，学校将依据实际，安排有在新矢量积的培训，并积极参与各级有关培训，把执行新课程改革作为培训过程。 4、教育力量和教学行为培训 依据教师职业根本功要求，要开展教学实践和技能培训，领导深入课堂，教师开展互帮互学活动，并有所侧重的以三课的形式进展实践培训和检测，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂构造，提高课堂效益。要加强现代信息技术学问的培训和运用，提高教学技能。要积极引导教师，运用教学理论，对教学问题进展实践、讨论、反思、总结，对教育信息进展收集、处理、共享，使教师教育教学行为表达明确性、示范性、参加性和有效性。 5、骨干教师的
11、培训 加强骨干教师队伍培训。培训重点是思想政治素养，同时在业务力量、学问水平、示范作用发挥等方面，对骨干教师提出要求，对他们给任务、压担子、搭台子，使他们得到熬炼，有展现自己的平台，实现学校骨干教师培育目标。 6、信息技术与远程教育的培训 各校选派教师积极参与上级主管部门的信息技术及远程教育的培训工作。学成后，有针对性地向本校教师进展培训，到达全体教师都培训受益。 四、培训形式 培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主，镇级集中培训、教研培训为辅，个人培训提高为主、校级培训为辅，以学校为主阵地，围绕教育教学实际，培训提高教师，促使教师自我完善，拟采纳听、说、看、做、写等形式开展。 1、专题讲座
12、请校内外有肯定阅历和知名度高的教师，如骨干教师、学科带头人等，围绕教育、教学、教改、教研进展专题讲座，帮忙教师树立正确教育观念，激发教师自我提高意识。 2、专题争论、讨论围绕教育教学中消失的一些带共性、有讨论价值的问题，围绕某一个专题，组织讨论课，在参加、体验、反思中总结阅历，转变教育观念，通过硬座、沟通，学习他人的特长，提高熟悉，促进自己提高，促整体水平提高。 3、运用现代信息技术和借助多媒体，组织教师观看有关课改、教学、师德警示录像。 4、开展三课活动、讨论课、汇报课、示范课等形式，在实践中培训熬炼提高。 5、通过撰写案例、论文、阅历、心得、反思等，提升教师根本素养和业务水平。 五、培训的
13、原则 1、坚持以校为本的原则，即从学校的实际动身，以学校进展为本，立足自己的人与物，实现培训后能提高人的素养，解决教育教学实际问题。坚持以人为本，从教师的实际动身，帮忙教师有层次地确定自己的进展目标，学校目标中要表达差异性，有利调动教师积极性，使他们主动参加，自我创新。坚持教学教研一体化原则，把培训落实到实处，把培训折结果显现在教育教学工作实践中。 2、学时安排本学年每个教师至少要参与60个学时的校本培训任务。 六、组织与保障 1、成立的连续教育领导小组，仔细组织此项工作，确保校本培训工作顺当进展。组长：;成员：。 2、完善制度，加强督查学习制度：各校依据实际状况按规划开展校本培训。考勤制度：
14、凡属连续教育活动、学习，均由登记员作好考勤记载，将记载作为核定连续教育学时学分的依据。 3、检查、登记制度：每位教师必需有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记。 4、仔细考核，奖惩兑现学校要把连续教育工作纳入对教师日常工作的检查考核中，对连续教育工作任务的履行，与教师评职、评先、评优、评骨干挂钩，对未完成此项工作学时学分实行一票拒绝。 5、保证经费投入落实，为教师学习、培训供应必要物质条件，购置有关的图书资料、设备设施。 小学连续教育工作规划表篇三 为进一步做好我县中小学教师连续教育工作，依据奉节县教师连续教育第十一个五年规划，特制定20xx年度教师连续教育工作规划。 一、指导思想 以党的
15、xx大和市第三次党 代会精神为指导，以改革创新为动力，以加快进展为主题，以提高质量为主线，以“面对全体、突出重点、讲求实效、城乡均衡进展”为原则，以“师德教育和新理念、新课程、新技术”为主要内容，全面、深入推动新一轮中小学教师全员培训，全面提升中小学教师实施素养教育力量。 二、主要任务 (一)强化师德建立，树立新时期教师良好形象 1、开展“铸师魂正教风树形象”师德师风主题教育活动。以习“8、31”讲话精神为指导，以“修身正教、正德育人”为主题，以论坛、征文及师德师风巡回报告活动等多种形式组织开展师德师风系列教育活动，切实解决教师队伍中存在的突出问题，努力造就一支政治坚决、业务精通、作风优良、人
16、民满足的教师队伍。 2、开展教师职业道德考核评价。针对师德师风建立中存在的热点、难点，切实贯彻落实xx市中小学教师职业道德考核评价标准，组织开展中小学、中职教师职业道德考核评价，深入挖掘教师中的先进事迹，重点选树先进典型，评比校、县、市级“师德标兵”，广泛宣传优秀教师，进一步营造尊师重教的良好社会气氛。 3、加强教师心理安康指导。将中小学、中职教师的心理安康教育作为师德建立的一项重要内容，建立依托市教科院，县教师进修学校共同参加的教师心理安康指导机构，组织开展中小学、中职教师心理安康教育活动，建立中小学、中职教师心理档案和心理安康教育动态监测机制，加强对教师心理辅导，提高教师心理自我调适力量。
17、 (二)实施两大工程，促进城乡教育同步进展 1、进一步实施名师工程，充分发挥名师带动作用 在20xx年，评比认定55名学科带头人。建立一支师德过硬、专业优良、有讨论潜质、教学共性突出、实践力量强、教学科研成果显著的学科带头人队伍，充分发挥其辐射带动作用。同时，切实抓好对县级以上骨干教师的履职考核及待遇落实工作。 2、实施城乡教师互开工程，促进义务教育均衡进展 20xx年选派10名城镇中青年骨干教师、学科带头人到农村中小学举办讲座、上公开课和示范课。实施城镇中小学教师晋升中、高级职务应有一年以上在农村或薄弱学校任教的经受，鼓舞教师从城镇到农村、从完小到村小、从重点学校到薄弱学校支教。 (三)突出
18、培训重点，打造高素养教师队伍 1、大力开展县集中培训 (1)义务教育经费保障机制学问培训。3月组织全县会计人员进展义务教育经费保障机制学问培训。通过培训，促使各中小学进一步领悟义务教育经费保障机制改革内涵，进一步标准会计根底工作。 (2)现代教育技术力量培训。5月启动300余名现代教育技术力量骨干培训，全年完成2100名中小学教师现代教育技术力量培训。通过培训，增加教师信息技术素养，提高教师整合信息技术与学科教学的力量。 (3)新转新聘教师岗位培训。5月组织268名(公开聘请人员100名、特设岗位135名、中学“代转公”已聘教师33名)新教师岗位集中培训，7月组织329名小学“代转公”已聘教师
19、岗位集中培训。通过培训，使新转新聘教师稳固专业思想，理解教育政策法规，把握教学常规，熟识教改新课程，更新教育理念，尽快适应教育教学工作。 (4)连续教育登记员培训。5月，组织全县连续教育登记员学习教师连续教育政策文件和xx市20xx-20xx学年度连续教育学分登记软件。本周期连续教育学分治理采纳xx市中小学教师教育治理系统，实行信息化治理。 (5)小学骨干教师培训。9月启动120余名小学骨干教师培训，使其在政治思想与职业道德、教育理论、专业学问、教育教学力量与科研力量等方面均有较大程度的提高，充分发挥其在教育教学中的示范带动作用。 (6)小学新任校长岗位培训。10月组织60名小学新任校长岗位培
20、训(下期)，帮忙校长树立正确的办学思想，具有履行职责必备的思想政治素养、品德修养、学问构造和治理力量。 (7)新理念新课程培训。10月启动300余名学科骨干教师新理念新课程培训。进一步更新教师理念，促进教师把新理念应用于教育教学实践;进一步使教师从“适应性教学”向“制造性教学”转化，切实提高全体中小学教师实施新课程的力量。 (8)班主任培训。12月启动班主任培训，对全县中小学班主任进展一轮班主任工作专题培训。通过培训，全面提升我县班主任素养。 (9)学历提高培训。积极探究教师学历提高培训与教师岗位培训有机整合的模式，连续大力开展中小学教师在职学历提高培训。通过培训，到20xx年，全县农村小学专
21、任教师70%到达专科学历，初中专任教师60%、高中专任教师100%到达本科学历，进一步提高我县师资专业化水平。 2、仔细组织校本培训 (1)师德培训。由各校师德辅导员对各中小学教师进展不少于12学时的师德校本培训。以师德与教师职业进展、教师心理安康、教师与法、师德行为养成与优化等为培训主要内容，培育教师爱岗敬业、勇于奉献、勤于创新的道德情操。 (2)公需科目培训。对各中小学教师进展不少于20学时的公需科目培训，使我县教师不断拓展学识，开阔视野，激发创新思维，培育提高学习、实践和创新的整体力量。 (3)其他校本培训。县教师连续教育中心供应可供各中小学选择的市级新理念、新课程培训课程，各学校依据本
22、校实际，选择多门市级课程，也可以依据本校实际开发1-2门新理念、新课程培训课程，并报县连续教育中心批准后，组织实施不少于30学时的校本培训。 (四)加强连续教育教科研工作，提升培训质量 1、组建教师连续教育课题讨论组，组织开展中小学教师连续教育课题讨论。依据我县农村中小学教师连续教育面临的困惑，选准课题，申报立项。在讨论过程中，注意讨论的过程性，总结阶段成果，为我县教师连续教育工作把脉、导航。 2、充实调整中小学教师连续教育中心教研组，稳固培训者队伍，大力开展学科教研活动，深入讨论各类培训课程设置、培训方式的针对性和实效性，建立“专题”库，实行“菜单式”教学。 3、加强各中小学校本培训的指导，
23、建立校本培训检测考评机制。 (五)其他相关连续教育工作 1、4月下旬，组织20xx年度教师连续教育工作会，总结上一周期教师连续教育工作，布置20xx-20xx年度教师连续教育工作。 2、7月，连续教育中心组织完成20xx20xx年度连续教育登记审验工作。 3、5月、10月，组织取得现代教育技术力量培训合格的教师参与全国中小学教师教育技术水平考试。 三、保障措施 (一)加强组织领导 教师连续教育要在县委县府的领导下，健全教师连续教育工作领导小组，进一步完善教师连续教育工作的领导体制，严格实行“统一领导”，“一把手负责”。各中小学均应建立教师连续教育工作领导小组，按县统一要求制定教师连续教育年度规
24、划和实施方案，实行目标治理。 (二)强化业务治理 加强县教师连续教育中心建立，进一步强化其业务治理与指导职能，完善教师连续教育治理网络，标准中小学教师培训、考试行为，加强培训过程督导，提高培训质量。 仔细实施连续教育登记制度，严厉登记审验行为，将中小学教师参与连续教育登记审验结果，作为新教师转正定级、教师职称晋升、岗位聘用、嘉奖等的必备依据之一。 (三)加强培训者队伍建立 根据少而精、专兼结合的原则加强我县培训师资队伍建立。充分发挥专兼 职教师各自的优势和特点，建立一支专兼结合、构造合理、素养优良、学术造诣较高、具有创新精神和实践力量的高素养的培训者队伍，增加培训的针对性和实效性。同时，建立健
25、全制度，使兼 职教师队伍建立逐步走向标准化和制度化、 (四)落实培训经费政策 落实“学校年度公用预算总额的5%用于教师培训”、“按教职工工资总额的1、5%足额提取教育经费用于教师连续教育，纳入财政预算”的经费政策。多渠道筹措连续教育经费，建立以政府为主，由政府、学校、个人共同担当本钱的分担机制。 小学连续教育工作规划表篇四 为进一步做好我县中小学教师连续教育工作，依据奉节县教师连续教育第十一个五年规划，特制定201x年度教师连续教育工作规划。 一、指导思想 以党的十x大和市第三次党代会精神为指导，以改革创新为动力，以加快进展为主题，以提高质量为主线，以“面对全体、突出重点、讲求实效、城乡均衡进
26、展”为原则，以“师德教育和新理念、新课程、新技术”为主要内容，全面、深入推动新一轮中小学教师全员培训，全面提升中小学教师实施素养教育力量。 二、主要任务 (一)强化师德建立，树立新时期教师良好形象 1、开展“铸师魂正教风树形象”师德师风主题教育活动。以习“8、31”讲话精神为指导，以“修身正教、正德育人”为主题，以论坛、征文及师德师风巡回报告活动等多种形式组织开展师德师风系列教育活动，切实解决教师队伍中存在的突出问题，努力造就一支政治坚决、业务精通、作风优良、人民满足的教师队伍。 2、开展教师职业道德考核评价。针对师德师风建立中存在的热点、难点，切实贯彻落实xx市中小学教师职业道德考核评价标准
27、，组织开展中小学、中职教师职业道德考核评价，深入挖掘教师中的先进事迹，重点选树先进典型，评比校、县、市级“师德标兵”，广泛宣传优秀教师，进一步营造尊师重教的良好社会气氛。 3、加强教师心理安康指导。将中小学、中职教师的心理安康教育作为师德建立的一项重要内容，建立依托市教科院，县教师进修学校共同参加的教师心理安康指导机构，组织开展中小学、中职教师心理安康教育活动，建立中小学、中职教师心理档案和心理安康教育动态监测机制，加强对教师心理辅导，提高教师心理自我调适力量。 (二)实施两大工程，促进城乡教育同步进展 1、进一步实施名师工程，充分发挥名师带动作用 在201x年，评比认定55名学科带头人。建立
28、一支师德过硬、专业优良、有讨论潜质、教学共性突出、实践力量强、教学科研成果显著的学科带头人队伍，充分发挥其辐射带动作用。同时，切实抓好对县级以上骨干教师的履职考核及待遇落实工作。 2、实施城乡教师互开工程，促进义务教育均衡进展 201x年选派10名城镇中青年骨干教师、学科带头人到农村中小学举办讲座、上公开课和示范课。实施城镇中小学教师晋升中、高级职务应有一年以上在农村或薄弱学校任教的经受，鼓舞教师从城镇到农村、从完小到村小、从重点学校到薄弱学校支教。 (三)突出培训重点，打造高素养教师队伍 1、大力开展县集中培训 (1)义务教育经费保障机制学问培训。3月组织全县会计人员进展义务教育经费保障机制
29、学问培训。通过培训，促使各中小学进一步领悟义务教育经费保障机制改革内涵，进一步标准会计根底工作。 (2)现代教育技术力量培训。5月启动300余名现代教育技术力量骨干培训，全年完成2100名中小学教师现代教育技术力量培训。通过培训，增加教师信息技术素养，提高教师整合信息技术与学科教学的力量。 (3)新转新聘教师岗位培训。5月组织268名(公开聘请人员100名、特设岗位135名、中学“代转公”已聘教师33名)新教师岗位集中培训，7月组织329名小学“代转公”已聘教师岗位集中培训。通过培训，使新转新聘教师稳固专业思想，理解教育政策法规，把握教学常规，熟识教改新课程，更新教育理念，尽快适应教育教学工作
30、。 (4)连续教育登记员培训。5月，组织全县连续教育登记员学习教师连续教育政策文件和xx市201x-201x学年度连续教育学分登记软件。本周期连续教育学分治理采纳xx市中小学教师教育治理系统，实行信息化治理。 (5)小学骨干教师培训。9月启动120余名小学骨干教师培训，使其在政治思想与职业道德、教育理论、专业学问、教育教学力量与科研力量等方面均有较大程度的提高，充分发挥其在教育教学中的示范带动作用。 (6)小学新任校长岗位培训。10月组织60名小学新任校长岗位培训(下期)，帮忙校长树立正确的办学思想，具有履行职责必备的思想政治素养、品德修养、学问构造和治理力量。 (7)新理念新课程培训。10月
31、启动300余名学科骨干教师新理念新课程培训。进一步更新教师理念，促进教师把新理念应用于教育教学实践;进一步使教师从“适应性教学”向“制造性教学”转化，切实提高全体中小学教师实施新课程的力量。 (8)班主任培训。12月启动班主任培训，对全县中小学班主任进展一轮班主任工作专题培训。通过培训，全面提升我县班主任素养。 (9)学历提高培训。积极探究教师学历提高培训与教师岗位培训有机整合的模式，连续大力开展中小学教师在职学历提高培训。通过培训，到201x年，全县农村小学专任教师70%到达专科学历，初中专任教师60%、高中专任教师100%到达本科学历，进一步提高我县师资专业化水平。 2、仔细组织校本培训
32、(1)师德培训。由各校师德辅导员对各中小学教师进展不少于12学时的师德校本培训。以师德与教师职业进展、教师心理安康、教师与法、师德行为养成与优化等为培训主要内容，培育教师爱岗敬业、勇于奉献、勤于创新的道德情操。 (2)公需科目培训。对各中小学教师进展不少于20学时的公需科目培训，使我县教师不断拓展学识，开阔视野，激发创新思维，培育提高学习、实践和创新的整体力量。 (3)其他校本培训。县教师连续教育中心供应可供各中小学选择的市级新理念、新课程培训课程，各学校依据本校实际，选择多门市级课程，也可以依据本校实际开发1-2门新理念、新课程培训课程，并报县连续教育中心批准后，组织实施不少于30学时的校本
33、培训。 (四)加强连续教育教科研工作，提升培训质量 1、组建教师连续教育课题讨论组，组织开展中小学教师连续教育课题讨论。依据我县农村中小学教师连续教育面临的困惑，选准课题，申报立项。在讨论过程中，注意讨论的过程性，总结阶段成果，为我县教师连续教育工作把脉、导航。 2、充实调整中小学教师连续教育中心教研组，稳固培训者队伍，大力开展学科教研活动，深入讨论各类培训课程设置、培训方式的针对性和实效性，建立“专题”库，实行“菜单式”教学。 3、加强各中小学校本培训的指导，建立校本培训检测考评机制。 (五)其他相关连续教育工作 1、4月下旬，组织201x年度教师连续教育工作会，总结上一周期教师连续教育工作
34、，布置201x-201x年度教师连续教育工作。 2、7月，连续教育中心组织完成201x201x年度连续教育登记审验工作。 3、5月、10月，组织取得现代教育技术力量培训合格的教师参与全国中小学教师教育技术水平考试。 三、保障措施 (一)加强组织领导 教师连续教育要在县委县府的领导下，健全教师连续教育工作领导小组，进一步完善教师连续教育工作的领导体制，严格实行“统一领导”，“一把手负责”。各中小学均应建立教师连续教育工作领导小组，按县统一要求制定教师连续教育年度规划和实施方案，实行目标治理。 (二)强化业务治理 加强县教师连续教育中心建立，进一步强化其业务治理与指导职能，完善教师连续教育治理网络
35、，标准中小学教师培训、考试行为，加强培训过程督导，提高培训质量。 仔细实施连续教育登记制度，严厉登记审验行为，将中小学教师参与连续教育登记审验结果，作为新教师转正定级、教师职称晋升、岗位聘用、嘉奖等的必备依据之一。 (三)加强培训者队伍建立 根据少而精、专兼结合的原则加强我县培训师资队伍建立。充分发挥专兼职教师各自的优势和特点，建立一支专兼结合、构造合理、素养优良、学术造诣较高、具有创新精神和实践力量的高素养的培训者队伍，增加培训的针对性和实效性。同时，建立健全制度，使兼职教师队伍建立逐步走向标准化和制度化、 (四)落实培训经费政策 落实“学校年度公用预算总额的5%用于教师培训”、“按教职工工
36、资总额的1、5%足额提取教育经费用于教师连续教育，纳入财政预算”的经费政策。多渠道筹措连续教育经费，建立以政府为主，由政府、学校、个人共同担当本钱的分担机制。 小学连续教育工作规划表篇五 为了进一步推动教师连续教育工作，提高教师培训的质量，落实上级主管部门对教师连续教育培训要求，结合我校实际状况，特拟订本规划如下： 一、 指导思想 仔细贯彻执行国家教育部根底教育课程改革纲要(试行)和中小学教师连续教育工程的精神，落实天水市教委关于做好“”期间我市中小学教师连续教育工作的意见以及张家川县中小学教师连续教育工作要点，探究有效地提高教师素养，校本培训模式、方法，坚持注意实效，联系实际，立足校本的原则
37、，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续进展的良好环境，更好地实现教委提出建立高素养的教师队伍，出优秀人才的目标，使我镇教师的整体素养得到提高。 二、培训目标 通过开展以校本培训为主要形式的教师连续教育，实现教师有良好的职业道德风范，更新教育观念，树立现代教育思想，整体提高教师思想素养。鼓舞教师一专多能，不断提高文化水准，优化学问构造，拓宽学问面，成为学生欢送的有广博学问的人。加强理论与实践相结合，在实施新课标中，促使每位教师专业水平、教育教学力量得到进一步提高。加大教改科研力度，提升教改科研力量。围绕办学目标和特色开展校本培训，注意培训教师的科技学问和技能，提高科学素养，
38、建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。实现教师整体素养和学校教育教学综合力量提高的目的，适应新课改的要求。 三、培训的主要内容 1、师德培训 以教师职业道德标准和培训的主要内容，结合学校自身实际，开展教师思想政治教育和职业道德教育，重点以诚信教育为主，强化教师自我修养，提高教师职业道德素养，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培育更多的思想安康、行为标准的学生。连续开展四比(比师德、比作风、比敬业、比奉献)活动，树立五种精神(终生从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神) 2、教育理论和专业学问的培训 依据教师实
39、际需要和学科教学的特点、要求，进一步提倡教师自学心理学、教育学、现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科讨论为主要形式，稳固、拓宽专业根底学问，使全部教师有较扎实的专业学问，并为教师制造必要的条件，进一步提高学历层次和争取双学历，不断丰富和更新学科学问，以扎实的专业学问，更好地完成教育教学任务。 3，新课标培训 依据课改试验工作要求，结合我校正在进展的新课改试验，要进一步组织教师学习新课程标准、课改理论，用新的教育教学观念指导教学行为，积极探究教法的改良和学法的指导，探究课堂进展性评价和对学生个体进展性评价的治理体制，学校将依据实际，安排有在新矢量积的培训，并积极参与各级有关培训，
40、把执行新课程改革作为培训过程。 4、教育力量和教学行为培训 依据教师职业根本功要求，要开展教学实践和技能培训，领导深入课堂，教师开展互帮互学活动，并有所侧重的以三课的形式进展实践培训和检测，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂构造，提高课堂效益。要加强现代信息技术学问的培训和运用，提高教学技能。要积极引导教师，运用教学理论，对教学问题进展实践、讨论、反思、总结，对教育信息进展收集、处理、共享，使教师教育教学行为表达明确性、示范性、参加性和有效性。 5、骨干教师的培训 加强骨干教师队伍培训。培训重点是思想政治素养，同时在业务力量、学问水平、示范作用发挥等方面，对骨干教师提出要求，对他们给任
41、务、压担子、搭台子，使他们得到熬炼，有展现自己的平台，实现学校骨干教师培育目标。 6、信息技术与远程教育的培训 各校选派教师积极参与上级主管部门的信息技术及远程教育的培训工作。学成后，有针对性地向本校教师进展培训，到达全体教师都培训受益。 四、培训形式 培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主，镇级集中培训、教研培训为辅，个人培训提高为主、校级培训为辅，以学校为主阵地，围绕教育教学实际，培训提高教师，促使教师自我完善，拟采纳听、说、看、做、写等形式开展。 1、专题讲座请校内外有肯定阅历和知名度高的教师，如骨干教师、学科带头人等，围绕教育、教学、教改、教研进展专题讲座，帮忙教师树立正确教育观念，
42、激发教师自我提高意识。 2、专题争论、讨论围绕教育教学中消失的一些带共性、有讨论价值的问题，围绕某一个专题，组织讨论课，在参加、体验、反思中总结阅历，转变教育观念，通过硬座、沟通，学习他人的特长，提高熟悉，促进自己提高，促整体水平提高。 3、运用现代信息技术和借助多媒体，组织教师观看有关课改、教学、师德警示录像。 4、开展三课活动、讨论课、汇报课、示范课等形式，在实践中培训熬炼提高。 5、通过撰写案例、论文、阅历、心得、反思等，提升教师根本素养和业务水平。 五、培训的原则 1、坚持以校为本的原则，即从学校的实际动身，以学校进展为本，立足自己的人与物，实现培训后能提高人的素养，解决教育教学实际问
43、题。坚持以人为本，从教师的实际动身，帮忙教师有层次地确定自己的进展目标，学校目标中要表达差异性，有利调动教师积极性，使他们主动参加，自我创新。坚持教学教研一体化原则，把培训落实到实处，把培训折结果显现在教育教学工作实践中。 2、学时安排本学年每个教师至少要参与60个学时的校本培训任务。 六、组织与保障 1、成立的连续教育领导小组，仔细组织此项工作，确保校本培训工作顺当进展。组长：;成员： 。 2、完善制度，加强督查学习制度：各校依据实际状况按规划开展校本培训。考勤制度：凡属连续教育活动、学习，均由登记员作好考勤记载，将记载作为核定连续教育学时学分的依据。 3、检查、登记制度：每位教师必需有一本
44、学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记。 4、仔细考核，奖惩兑现学校要把连续教育工作纳入对教师日常工作的检查考核中，对连续教育工作任务的履行，与教师评职、评先、评优、评骨干挂钩，对未完成此项工作学时学分实行一票拒绝。 5、保证经费投入落实，为教师学习、培训供应必要物质条件，购置有关的图书资料、设备设施。 小学连续教育工作规划表篇六 伴着新学期教学工作步入正轨，本学期教师连续教育工作教育也马上起步。结合教育局学期初教育工作的总体要求及学校实际状况，特制定20xx年下学期教师连续教育工作规划如下： 一、指导思想 本学期学校的连续教育工作将以科学进展观为指导，以全面贯彻和落实“20xx年(其次学期)桦
45、甸市中小学教师连续教育工作要点”为目标导向，以课题运作为手段，以校本研修为方式，以教师博客为沟通平台，严密坚持教师连续教育“以人为本、亲近教师、关注成长”的原则，脚踏实地的做好以校为本的连续教育，进而促进教师的专业化进展，提升教育教学质量。 二、工作安排 (一)、当前工作 1、进一步研读20xx年(其次学期)桦甸市中小学教师连续教育工作要点，了解培训部今年下半年工作部署状况，为我校进一步制定本学期教师连续教育工作规划把关定位。 2、充分利用周五下午的教师例会时间向广阔教师传达20xx年(其次学期)桦甸市中小学教师连续教育工作要点及本月23日连续教育会议精神，为全面部署学校本学期连续教育工作打好前战。 3、根据本学期连续教育工作的整体安排做好学期初各项报表及20xx年教师连续教育培训费用的征收工作，确保按时上交培训费用。 4、组织教师制定好个人学习规划。 (二)、重点工作 1、文本培训