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1、 2023年小学年度工作总结（通用7篇）小学年度工作总结1 一、德育工作 学校坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为学校教育的根本任务，以创立“温馨校园、温馨班级”为基点，加强教师队伍建立和学生教育工作。紧紧围绕学校三年进展规划，不断改良工作方法，扎实开展德育工作。 (一)、健全和强化德育领导机构。 成立德育领导机构并夯实各负责人的职责要求，加强考核，促进德育工作的安排与落实，使工作扎实有效开展。同时，成立了关教工作领导小组，对困难学生进展帮扶，并走进他们的家庭进展教育指导，是他们感受到学校的关爱，实现德育教育多渠道并施。 (二)、充分发挥班主任在德育工作中的主力军作用。 一年来召开班主任培训
2、会四次，阅历沟通会四次，班主任例会40次，班主任业务得到进一步提高，治理班级的方式和教育学生的方法明显转变，学生受到了教育，学习得到了提高。 (三)、扎实开展德育常规工作。 1、开学初制定德育工作规划，主题活动安排和少队工作规划，学校按规划有条不紊地开展德育工作，避开德育工作开展的随便性和盲目性， 2、坚持日检查周评比工作。学校始终把“值日检查”作为学校德育治理的一项重要内容，做到责任到人，分工明确，要求值周领导，教师切实履行好值周职责，对课间纪律、校园卫生、值勤巡查、放学路队和学生到校状况等方面加强检查，发觉问题准时处理，促进学生文明行为习惯的养成。 3、每周班务主题，开展各项班级活动，在班
3、内以板报、演讲、召开主题班队会等做好宣传教育工作，转变了班风，促进了学风。 (四)、强化落实德育考评工作。 1、以卫生先进、文明班集体的评比为抓手，仔细检查，严格考核，从而强化了班级治理，促进了班级进步，为学生的进展制造良好的气氛。 2、加强教师师德的考评，学校通过家长、教师、学生、校委会等民意测评来考核教师，促使我校教师道德修养不断提高。 (五)、加强校园文化建立 充分利用周四红领巾播送站对学生进展教育，学生踊跃投稿，每学期累计投稿一百一十余份。文化宣传板报共达30余期;利用每周一的国旗下演讲等活动，教育陶冶师生的品德修养;周二、周四下午开放图书室，每学期师生借书达1300人次;同时充分发挥
4、公示专栏的作用，准时公示学校事务。 小学年度工作总结2 一年来，在上级领导的指导下，全校师生步调全都，积极协作，不断开拓、创新，形成了“共识、共创、共享”的新局面，精彩完成了上级和学校制定的各项教学教育任务，成绩斐然，获得了上级领导和家长的全都好评。为使新学年的工作有新的突破、新的成就，现将学校本学年的各项工作总结如下： 一、以人为本、欢乐工作 “以人为本”是我校治理的宗旨。本学期，我校在仔细执行教育法律、法规，仔细落实教育精神，确保上传下达，政会畅通的同时，依据我校实际状况，完善了一系列行之有效的学校治理制度，使全体教师明确各自的职责，各司其职，各尽所能，积极投身于教育教学事业。我们在治理制
5、度化，标准化，民主化的同时，积极提倡学校治理人文关心。以人为本，将心比心，使全体教师坚固地树立起教育为学生和家长效劳的思想，把着眼孩子的终身进展，为孩子终身幸福效劳作为办学理念，把“办让家长满足的教育，社会需要的教育”作为我们的追求与目标。工作中领导时时关怀教师的学习、生活，使教师在这里心情舒服，欢乐工作。学校就像一个家，大家团结协作，形成分散力，以高度的责任感把学校工作搞得有条不紊，生动活泼。 二、以德治校、塑造灵魂 师德是教育之魂。加强教师职业道德、切实提高教师思想素养是办好学校的根本。我校对教师师德建立工作高度重视，为确保师德建立工作的顺当开展，我校成立了以校长为首的师德工作领导小组，并
6、结合学校实际，讨论制定了年度思想道德建立规划，将师德建立工作纳入平常的各项工作之中。为将工作落到实处，我校还建立了师德档案，对教师进展师德评估、师德总结；定期组织教师学习中小学教师职业道德标准、教师法等文件；充分利用早读、品德课、国旗下演讲等形式，提高教师及学生的思想熟悉，树立正确的人生观、世界观、价值观；广泛开展有益活动，营造多方教育气氛。总之一年来，我校立足实际，不断完善校园文化设施、设备，别出心裁在学校教室、走廊张贴名言、警句，准时更新学校、班级黑板报，得体醒目的标语布置等方式，提高教师敬业奉献精神和教书育人的责任感，思想汇报专题树立良好的师德风气，同时让学生也在不知不觉中承受教育，潜移
7、默化，润物无声。 三、加强教师队伍建立，打造一支高素养的教师队伍。 高素养的教师队伍是提高学校竞争力的核心，是推动学校进展的不竭动力。为造就一支高素养的教师队伍，我校从教学和治理两方面做了大量扎实有效的工作： 1、鼓舞教师在职进修，提高教师学历层次。学历是专业学问素养的重要标志，为了适应现代社会经济和教育进展的要求，我校鼓舞支持中青年教师在职进修，提高学历层次。 2、强化在职教师的岗位学问和力量的培训。在坚持传统的“传、帮、带”的根底上，本学期邀请县教研室教师对在职教师集中培训。同时，通过说课、公开课、示范课等形式，提高教师驾驭教材和课堂的力量，并要求青年教师必需参加课题讨论和新课程改革。 3
8、、实行“请进来，走出去”的开放式培训规划，拓宽教师视野，加强沟通学习。“走出去”即走出校门，走进名校，走进名师课堂，如：本期有两位教师到北京、重庆听课学习，学习名师大家的先进理念，带回别人的先进阅历，共同学习提高。 四、狠抓常规教学治理，努力提高教育教学质量。 教学工作是学校的中心工作，而教学常规治理是教学工作的生命线，是一个学校建立正常教学秩序、开展教学讨论和教学改革、提高教学质量、完成教育任务的根本保证。因此，我校在学校治理工作中，狠抓教学常规治理，全面提高教育教学质量，促进学校稳步进展。详细措施有： 1、严把备课关。在备课方面，我们制定了备课细则，要求每位教师既备教材，又备学生，既备教法
9、，又备学法，写出标准教案，坚决杜绝不备课而上课的现象。充分发挥集体备课的力气，加强集体备课的指导和治理结。 2、把好课堂教学关。课堂上，我们强化以学生为主体的自主、合作、探究，坚持面对全体学生，分层施教。我校从一开学就狠抓了课堂教学，把九月份定为“听课月”，要求青年教师上“过关课”、中年教师上“讨论课”、老教师上好“示范课”，十月、十一月我校又开展了青年教师展现课、观摩课、小组研讨课、家长开放课、调研课等活动，促使他们互帮互学，共同提高。另外，我们还实行适当形式给中青年教师压担子、搭台子，如组织教案评比、说课竞赛、上公开课、论文竞赛、教育科研课题讨论等活动，给他们供应熬炼和表现的时机，一个学期
10、完毕，教师们的课堂教学水平有了显著的提高，特殊是十二月初的家长开放课家长特别满足。 3、严把作业关。我校要求学生作业形式要多样，力求能启发学生思维、开拓视野、培育学习力量。内容要精选，要符合教学要求和学生实际，重视系统训练，表达梯度，题量适当，难易适度。要求课堂作业当堂完成，家庭作业总量适中。批改作业要准时、仔细、细致，不漏批错批，当天的作业当天批改，批改要标准，对学生作业中消失的主要问题，要作好记录，分析缘由，准时讲评和订正。对好的作业要予以表扬，对无力自行订正的学生要指导其订正。学生作业不重视的学生要加强教育、指导。 4、扎实做好“培优补差”工作。坚持“抓两头，带中间”的辅导策略，实现培优
11、和补差两不误。每天保证培优补差时间，课堂上要让优生吃得饱，让差生吃得好。课外加强辅导，利用课余时间组织学生辅导训练。发挥优生优势。引导差生多复习，多练习，在娴熟的根底上不断提高学习成绩。尤其要做好差生的思想工作，维护他们的尊严，培育他们的自信，切不能简洁粗暴。 五、努力打造教育教学特色，以特色打造品牌。 为了适应我地区教育形势的进展需要，学校在做好常规教学的同时，我校还创设适合本校进展的办学特色。在课程的开设上，学校除开设国家规定的必修课程以外，还结合自身优势，从一年级开设写字课。其次，全面开设国家要求开设的课程课，通过古典名篇的诵读使学生体会到中国传统文化的博大精深，从小受到国学精华的熏陶；
12、再次，通过让学生坚持每天20分钟的写字时间，使每个学生都能写一手好字；另外还开设阅读与观赏课，通过读书活动使学生养成“好读书、读好书”的好习惯，提高学生的文学素养。 六、开展校本讨论工作，促进教师的专业成长。 本学期，我校连续开展富有我校特色的校本讨论机制，详细做法有： 1、学校要求各教研组至少开展一次主题教研活动。开展教研活动时，要事先定好规划、确立讨论主题。 2、各教研组每月开展两次常规教研活动，每一位教师要主动参加各类教研活动，主动与同事沟通实践中的胜利与失败。准时反思课堂教学行为，撰写教学后记、教学案例，并在教研活动时进展沟通分析。同时，学校将连续组织开展教学案例评比活动，为教师供应沟
13、通的空间。 3、把校本培训当作学校常规工作来抓，与平常的教研活动、业务学习相结合；与青年教师的培育相结合；每月至少开展一次教学专题研讨活动，学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训工作制度化、日常化。 4、定期组织教师进展教科研培训。培训内容力求做到全面、丰富、详实，力求全面提升教师的素养。 5、充分利用学校的网络条件，丰富学校网站，提高校本讨论的有效性，推动学校课题工作的开展。要求每月每人4篇反思、1篇精品案例准时发在网站上，同时汇合成册，沟通共享，至今我校校本讨论材料汇编已出版近三十期，效果显著。 七、加强安全工作，打造安全校园。 安全工作是直接关
14、乎学校的声誉的头等大事，是一切工作的重中之重，必需赐予高度重视。学校特别重视学生的安全工作，本学期我们标准治理，成立安全工作领导小组，与班主任签订学生安全责任书，除了利用中队会、升旗仪式、品德课等对学生进展安全教育外，还观看消防表演，还让教师讲解自我爱护等安全防范常识，使学生树立安全意识，知道安全防范常识，健全安全防范制度，另外我校还实行课间非常钟教师定人定岗带学生一起玩体育工程等形式，既避开安全事故的发生，又增进师生的情感，起到了很好的效果。 八、加强校园文化建立，创立文明净美的校园。 先进的校园文化是构建和谐校园的核心，它引领和推动着和谐校园的构建，显示着一个学校的品位。还有利于促进教师与
15、学生、师生与学校的和谐相处。为此，我校在搬入新校园后，积极对校园内在环境和外表形象进展设计和改善，大力发扬群众才智和好的创意，全体师生群策群力，共同打造温馨和谐校园。详细完成的工作有： 1、完善了音乐、美术和舞蹈教室的设备配备。 2、完善了各教室、办公室文化墙的装饰。 3、购置花草，妆点美化校园。 4、布置了室外局部文化展板。张贴一些内容丰富、形式美丽的宣传画及警示语帮忙学生自律。 5、制作了6组室外宣传栏。 6、购置图书近5000册，并分发到各班图书角，图书虽然不多却发挥了很大作用，各班掀起读书热，家长对此做法特别欢送。 7、购置一批体育器材，保证了体育课的正常进展。 目前，学校环境大为改善
16、，到处渗透着高雅的文化艺术品位，教师都能欢乐工作，学生能开心学习，整个校园都呈现着和谐向上的气氛。 小学年度工作总结3 20xx年过去了，趁着周末休息，根据以往一贯来的做法，将学校的20xx年工作做一次盘点总结，以作纪念。 评上了区首届中小学教育教学质量奖。这是区教育局新推出的一项评比工作，是对一所学校的综合评估，涉及到进展规划，办学理念，校园文化，课程建立，校园活动，后勤建立，家校合作等诸多方面（评审的是2个学年的工作成效），而且整个评审过程分为申报、初评和终评等三个环节，更公正的是终评环节采纳的是第三方评估。在全区小学、初中、职高和普高xx0多所学校中，最终只有4所学校成为了首届质量奖的获
17、得者。我们学校能荣幸评上，既是对我和同事们两年辛勤、专心、努力付出的一种积极有力的回报，更是坚决了我对这所学校整个改造的信念和决心。在这个荣誉的创立过程中，我们的材料整理显示全体教师的工作状态有了很大的提升，无论是对学校的向心力、责任感和荣誉感，还是最根底的指标的提升（比方论文获奖、发表，指导学生习作发表或获奖，指导学生参加竞赛获奖，像科技、合唱、舞蹈、体育等都大幅提升），都有力地证明白教师们的工作激情正在被唤醒和激发。 三年进展规划提前完成。到这个学校后我和同事们一起制定了一个三年进展规划（20xx学年-20xx学年），并为这个进展规划排好了详尽的年度工作推动表，但让我和干校长他们惊异的是，
18、本学期开学前干校长告知我三年进展规划中的工作内容都已经全部完成了，他突然觉得学校工作规划一下子难以做出来了（由于一下子感觉没有方向和目标了）。能把这个进展规划提前完成的很大一个动力就是孩子们对学校的喜爱，通过“与沈教师面对面”活动平台，孩子们提出了诸多要求，比方要求有舒适的看书的地方，想有一个图书馆（原本这个图书馆的改造工程是安排在20xx年上半年的），要求对体艺馆进展装修，让文艺汇演的效果不打折扣（原定也是在20xx年上半年进展的）等等。下学期，我将要和全体中层和教师们一起讨论学校的其次个三年进展规划了。 “才智校园”创立工作根本完成，力争提升。年初，当我向局里申请“才智校园”创立工作要求时
19、，其实我的心里是没有多少底子的，由于我不清晰这项工作是不是能到达我心目中的状态。但整整一年多做下来（其实我们的前期工作在去年下半年网站改版时已经启动了），才智校园的雏形已经很完整地呈现在我们眼前了，主要是三大板块，第一板块是如何为课堂教学效劳，其次板块是教师数字工作平台，第三板块是智能校园安保系统。目前除了为课堂教学效劳这一块尚在不断完善外（主要是校园电视台的建立尚在完善中，和网站挂钩的已经根本上完成了），其它两块根本上已经完成，正在不断调试和修改小错误中。上月，我们学校又荣幸地成为宁波才智城市创立中的才智教育板块试点单位之一（全大市共23家单位，区内只有2家），这个试点工作确定能使我们的才智
20、校园创立工作在现有的根底上更上一层楼。 “才智课堂”教学改革正式启动，稳步扎实推动中。在才智校园创立的根底上，我们学校提出了“才智课堂”教学改革方案，改革的最基点原则是：迈小步，不停步，扎扎实实做好每一步。我们的课堂教学改革切入点是前置性作业、合作学习小组建立和“3+1”模式（即40分钟的上课时间分成30分钟教学时间和10分钟作业完成时间），尤其是我们的合作学习小组的建立更是涵盖了孩子们的课内外和校内外。上月底，教务处还特地组织了学习小组长的论坛活动，孩子们的表现让教师们很是感动，不断点赞。信任在大家统一的思想贯穿下，我们的课堂教学改革或许不肯定会立刻出彩，但肯定会扎扎实实，长期坚持，直至取得
21、好效果。由于我们做的是真实的课堂教学改革，而不是应景之作，应对检查。 “与沈教师面对面”活动彻底激发了孩子们的爱校激情。创办于去年10月份的我和孩子们的沟通平台“与沈教师面对面”在20xx年又进展了十来次，从原先的一月一次最终到半月一次，其中最让孩子们感觉给力的有这样三件事情，第一件事是“卓璇生态墙”的建立，让孩子们看到只要自己的想法学校能做到就肯定会努力去完成；其次件事是俞正豪钢琴独奏会的进行，进一步激发了孩子们的归属感；第三件事是秋实图书馆学生馆长孟诗语的上任，让孩子们真正感觉到只要有心，就有平台可以为学校的进展奉献自己的力气。明年上半年还将做几件孩子们在近几次沟通中提出的事情，一件是秋实
22、最美教师的评比（孩子们提出由他们全程操办，无需教师们介入），一件是建立秋实照片墙，将值得纪念的影像都留在校园里，另一件是建立漂亮校园方面的几个小点。让我很快乐的是，明年上半年这几样事情做好后，对孩子们来说，“与沈教师面对面”活动将会更加有吸引力。 荣誉获得多多，多项工作成为样板。这一年，学校获得了许多荣誉，从市委市政府授予的“20xx-20xx年示范平安校园”到“才智教育试点单位”（全区2所学校入选，小学只有我们学校），到市特色图书馆等，市级的有将近10项荣誉了；区级荣誉从“区首届中小学教育教学质量奖”到“区档案工作先进集体”等，也有6、7项。特殊快乐的是这些荣誉的获得中，有两项工作尤为不易，
23、一是晓语岗被推举参选全国文明岗的创立，不管最终结果如何，这项工作的创立可以说很好地促进了学校工作的提升，晓语岗的岗长办公室张主任功不行没，做出了极大的付出；二是平安校园的建立工作得到了市教育局的高度认可，市局体艺卫安全处推举我们代表宁波市参与了中心综治委其次届平安校园优秀成果评比。上周末又通知我们已经通过了省里的评比，被推举到中心综治委了，真是很快乐的一件事情。另外，让我既愉悦又纠结的是好几项工作成为了样板，比方学校的校园警务室建立，秋实图书馆建立，食堂的“五常法”治理工作等等，这些工作成为样板后，已经带来了较多的衍生工作，属于那种标准的累并欢乐着的状态。 不断接待同行来访，渐成常态。到上周末
24、区内的一所小学来访为止，整一年时间里，学校接待了近50家单位的来校参观，这里面有宁波大学教师教育学院的校长培训班之类的培训机构来访，也有学校来访。这些来访的学校中既有省外、市外的，也有市内、区内的。有的是参观学校整体工作，有的则是目标明确的单项工作，比方参观食堂“五常法”治理工作或者校园警务室建立等等。这些来访有利有弊，但是确定是利大于弊。弊主要是我们这些负责接待的人较累，由于要陪好客人，又要有问必答，累是肯定免不了的。利则是既可以让学校的工作始终处于肯定的紧急状态，又可以让学校某些存在问题的工作得以整改。比方，今年由于接待的原因，我们已经间续做好了许多三年规划中没有的工作，像校园道路命名及交
25、通标志标线引入等。 “秋实小镇”开头呈现独特风采，为漂亮校园创立起了头。在一次关于校园道路命名及交通标志标线引入的新闻报道中，撰写通讯稿的小俞用了“秋实小镇”这个概念，我看到后觉得眼前一亮。是的，校园道路命名，校园道路上又有交通标志标线，接下去还有各种配套的举措跟上，我们的校园真的在渐渐变成一个“小镇”模型，冠以我们的标称“秋实”，相当不错啊！明年，区教育局又有一个新的创立工程推出来，那就是“漂亮校园”创立。我想在现有的根底上，将“秋实小镇”打造得更加漂亮，我认为“漂亮校园”的建立不仅仅是在硬件上，更重要的是在软件上和内涵上（师生在校园内的言行举止都是标准的，有秋实范的，那才是漂亮的），假如我
26、们的师生都能成为“漂亮校园”的最坚实支撑，那我们的“秋实小镇”才有可能成为真正的“漂亮校园”。 固然，一年下来也有不少堵心、郁闷和纠结的事情，那是难以避开的。较为苦恼的有这样三件，第一件是孩子们在校园里学习、生活得很快乐，但是习惯的养成还是有较大的欠缺；其次件是才智校园和才智课堂教学改革的速度还是滞后了，已经超过了我们先期的极限；第三件是校园的硬件设施建立中厕所改造成犯难点，难闻的味道在气压较低的日子里频频来访，难以忍受。 年末对学校工作进展盘点始于20xx年，到今年已经是第8次了，每次我都会对学校工作进展总结、提炼、反思、期盼。再过三天，20xx将成为过去时，20xx年将如约而至，根据惯例，
27、总结完了后要期盼马上迎来的20xx。期盼我们学校在全体师生的共同努力下，在全体家长的共同协作下，在各级领导的关注和支持下，能进展得更好，更顺，更有特色，能真正到达办学理念“为了每一个孩子的安康成长和全面进展”，使每一个在校学习的孩子都欢乐、安康。 小学年度工作总结4 本学期我校在上级教育部门的指导下，深化教育教学改革，全面实施素养教育，坚持以人为本，标准过程治理，强化教师队伍建立，注意教师专业力量的培育，转变教育教学思想观念，全面推动学校的进展，在全体教师的共同努力下，取得肯定的成绩，现总结如下： 一、抓师德工作，建立和谐团队。 提高教学质量，关键是师资队伍的建立。学校的进展，归根究竟打算于教
28、师队伍的素养。我们学校要求每一位教师在平凡的工作岗位上，都要努力做到八个字：敬业、好学、爱生、爱校。学校利用每周周三下午的学习时机，组织教师政治、业务学习。本学期，我们以学习新修订的中小学教师职业道德标准为契机，开展一次了师德教育。要求教师爱岗敬业。学校要求，每一位教师都要树立作为一名人民教师的荣耀感，安心本职工作、要为人师表，以自己的良好行为和形象为学生树立典范，要有埋头苦干的精神，将奉献教育当做乐趣。 这学期，我校教师在繁重的工作任务面前，任劳任怨。在我们学校的教师中，有快要退休的老年教师，也有兼任学校其他工作的中年教师?但是他们都能够勤勤恳恳地做好本职工作，很多教师为了准时处理当天作业，
29、常常要迟下班二三非常钟。 二、加强德育治理，提高育人水平 我校始终坚持以“德育”教育为核心，以社会公德教育和良好行为习惯教育为重点，以养成教育为突破口，以丰富多彩的德育活动为载体，在提高全体学生的整体素养的过程中努力探究一条具有鲜亮特色的德育之路。本学期我们开展“遵守标准和守则，争当文明学生”活动。同时少先队把养成教育作为德育工作的重点，主要是依据学校实际，严格各种治理制度。学校在养成教育中，把培育学生良好的思想品德习惯、良好的学习习惯和良好的生活习惯，作为一项长期长久的育人工作来抓，本着对学生一生负责，为学生可持续进展负责的态度，并落实到教育教学的每一项活动中。 1、学校始终把德育工作放在首
30、位，由大队辅导员、各班主任详细抓。德育人员职责明确，措施得到落实。充分发挥课堂教学德育渗透主渠道作用，语文、数学、科学，社会等各科结合教学内容对学生进展爱国主义、社会主义、民族团结的教育。音乐、体育、美术、安康等课要结合学科特点，陶冶学生情操，激发爱国主义情感，培育团结协作和坚韧不拔的精神。 2、以丰富多彩的教育活动为载体，寓德育于活动之中。通过国庆节、传统节日、社会调查和社会实践活动等形式，对学生进展爱祖国、爱家乡、爱学校、爱亲人的教育，让学生从小学会感恩、学会做人。 3、狠抓养成教育。加强学生的常规教育，养成良好的习惯。班主任充分利用晨会、班会教育学生做到：扫好地，读好书，做好操，写好字，
31、做好人。 4、在中心校的统一领导下，我校组织师生参与了有关活动。如：11月份，教师谢宗健和叶福轩参与中小组织的说课竞赛，谢宗健获得一等奖；12月份，三年级学生郑芹慧参与硬笔书法竞赛，获得其次名的成绩。这些活动，极大地丰富了学生的校园生活，促进了学生的安康成长。 5、做好了关爱留守儿童的工作。首先，建立“留守学生”的专项档案。通过班主任仔细调查摸底，把握学生信息，摸清本班留守学生的数量和根本状况，建立“留守孩”状况统计表。档案的建立，有利于帮忙发觉问题学生，分析问题行为的成因、制定策略、选择方法，提高工作的针对性和有效性。我们力求给每一个留守学生在心理上赐予关爱，生活上赐予照看，学习上赐予指导和
32、帮忙，公正地对待每一位留守学生，让每个“留守生”感受到师生关系、生生关系的公平与真诚。为“留守学生”营造一种“家庭式”的公平、民主、和谐的学习气氛。班主任常常与“留守学生”沟通沟通，了解他们内心的想法，弥补“留守孩”亲情缺失对其人格进展的消极影响。由单纯学习上的指导者转换为对生活、情感、心理、苦恼等方面都给以关注和疏导的“代理家长”。通过家访、电话，与“留守学生”监护人联系，形成教育合力。 6、加强对学生心理安康的教育。设立了心理询问室，配备了一名兼职的心理教师，对学生在成长中遇到的各种苦恼和问题进展疏通、引导。各班主任开展预防性和进展性为主的心理安康教育，增加学生的心理安康意识和自我进展的力
33、量。各班主任通过和孩子说静静话、谈心、评语改革等诸多形式，敬重学生主体地位和共性人格，让学生们欢乐安康地成长。 7、进一步加强校园和班级文化环境建立。在上级的关怀下，我校校园环境得到了进一步的改善。修建了60米跑道，在修建跑道的过程中，全校师生发扬了艰难奋斗的精神，任劳任怨，利用劳动课和休息的时间，和学生一起，通过肩挑手提，硬是将修建跑道挖时堆得高高的的泥土平坦好，为学校节省了近1000元的清理费，使整个操场的面貌大为改观。同时，教师动手，画好羽毛球场地，各个班级添置了体育用品专用柜，并摆放了各种体育器材，为学生的活动体质的增加制造了有利条件。 8、加强学校、家庭、社会的联系。办好家长学校，提
34、高家教水平。期中考试后召开了学生家长会，加强家校联系。教师和家长们相互沟通了学生在校、在家状况。对家庭教育的内容、方式、方法进展指导，准时向家长通报学校各方面的状况，宣传当前教育新理念、新方法。 三、抓常规治理，提高教学质量。 教学质量是学校的生命线，我们学校理直气壮抓教学。本学期，在中心校的统一布置下，我们连续一丝不苟抓常规，千方百计提质量。为了更好地提高教育教学质量，我们主要实行了以下措施。 1、狠抓教学常规，强化过程治理。教学常规的落实是提高教学质量的保证。因此，我们在教学治理中，要求教师严格根据教学常规的要求进展备课、上课、布置与批改作业，学校也对任课教师从这几方面进展必要的引导和严格
35、的检查。每月，学校还组织有关教师进展巡课，通过巡课，标准了教师日常的教育教学行为。 2、扎实开展校本培训和教研活动 （1）加强备课组和教研组的治理 备课组坚持每周定期开展一次活动，两周开展一次教研组活动。通过集体备课、上课、评课、反思等形式总结教学中的得失，教师通过沟通，能仔细把自己新的教学方式、好的教学阅历展现出来，能准时发觉教学过程中的缺乏，共同争论找出改良提高的方法。本学期随着新课程改革深入开展，学校对教研组活动的治理也大力加强了，做到开学有规划、记录，期末有总结，时间、内容、主持人早落实，教育处每次进展催促检查。详细做法：三定：定时间（每周二语文教研组、每周四数学教研组）、定地点（办公
36、室）、定内容。由教研组长组织，相应教师全员参加，做到“雷打不动”。 （2）加强教学理论学习和业务学习。 为提高教师的教学力量，教育处利用教研活动时间引导教师仔细学习新课改，新课程等有关文件精神，用新理论来指导我们的教学工作，进一步增加教师的质量意识，促进教学手段的科学化，教学过程的标准化，教学效果的最优化，努力探究适合我校学生实际的，提高教学质量的胜利教法。学校常常安排教师到兄弟学校听课学习，利用外校教学观摩活动到达取长补短，共同沟通，共同提高的目的。如今，参与教研活动、听课、评课已成为教师的常规工作，教研活动的次数增多了，内容更丰富，教研气氛更浓了。 3、抓好单元测验和课外辅导，重视培优和转
37、差工作。由于种种缘由，我校各个班级都不同程度地存在“差生较多、优生群体小”的现象，这对期末考试的影响很大。但是，我们教师坚持“只讲主观，不谈客观”的原则，树立“没有教不好的学生，只有教不好的教师”的观念，努力做好作业设计和批改，做好单元测试工作，一手抓差生转化，一手抓优生培育，最大限度地提高学生的学科成绩。 4、我校的县级课题“多媒体教学的有效使用”于20xx年开题，20xx年10月11日顺当结题，并获得、“优秀”的好成绩。通过两年来的课题讨论和实践，我校教师的教学力量提到了很大的提升，大家都喜爱利用多媒体设备进展教学。 四、树立安全第一的思想创立平安校园。 1、学校高度重视，加强工作的落实，
38、结合学校实际状况，落实了分工和责任，制定和完善了相关安全制度，实行了平安创立责任制和安全责任追究制。 2、广泛宣传。提高熟悉，形成声势浩大的舆论气氛。充分利用多种宣传阵地和宣传工具，广泛宣传综合治理，创立安全文明校园的重大意义、目标和任务，号召师生全员参加，群防群治，增加创安意识，营造创安气氛。 3、严把校门，强化出入治理。在门卫值班方面，要求门卫值班人员一天8小时在岗，实行出入制度，做好来客来访登记。平常校外人员者谢绝入校，如有特别状况，须进入校园的，须在门卫处登记后，方可入内。外来车辆严禁驶入校园，如有特别状况须时入校园，经允许后在指定位置停放。 4、常常开展形式多样的安全教育，提高学生的
39、自我爱护力量。本学期，学校进展了一次逃命演练和灭火器使用的演练，保安示范，师生齐动手，学会了灭火器的正确使用方法，通过演练，师生提高了自救自护的力量。 5、在努力抓好校园内部安全治理工作的同时，积极争取当地村委会协作搞好校园周边综合治理，仔细组织安全检查，查事故隐患，抓隐患治理，保人身安全，促教学进展，全面顺当地完成教育教学工作。 6、常常性地进展治安防范检查和安全隐患排查，即查即治，不留隐患。在贯彻小学生日常行为标准内容时扩展学生法律学问。对学生进展防交通安全事故、防溺水、防中毒，防煤气中毒、防盗、防触电、防敲诈讹诈等教育，下发了安全教育的相关资料，各班积极开展了以安全教育为主题的班队活动，
40、向学生宣传交通安全、消防安全等方面的学问，提高学生的安全意识和自我爱护的力量。 7、另一方面学校常与家长保持联系，时常发放致家长一封信，要求家长亲密协作学校开展安全工作，落实安全责任制度，从而大大降低了意外小损害大事的发生，杜绝了事故的发生，为学生撑起了一片安全的蓝天、绿色的通道。 五、其他工作 为迎接国家对明溪县教育均衡进展的验收，我校自开学以来，便在上级部门的领导下，紧锣密鼓地进展验收前的预备工作。并根据检查的要求进展自查自改，使我校的校园建立，又上了一个档次，为我县教育均衡县的验收尽了自己的一份力。 为了迎接这场检查，我校全部教师，加班加点，毫无怨言，不但牺牲了自己周末的休息时间，甚至晚
41、上加班到很迟才回家。 六、存在的主要问题 我们学校是薄弱学校，存在不少问题，最突出的表现在以下两方面： 1、从学生数来看，我们学校是农村小学，办学条件非常落后。突出表现在：教师办公用房、局部教室漏水;多媒体设备只有一套，教师争着使用。 2、教师年龄构造老化。教师个体的专业素养、身体素养、心理素养进展不是很平衡。这些也肯定程度影响教学质量的提高。 3、个别班级学生的学习习惯要进一步养成，学习成绩不尽人意，这些都要在今后的教学工作中进一步培育和提高。 七、明年工作思路和工作重点。 1.在中心学校的统一领导下，加快危改步伐，改善办学条件。 2.抓好“教学、安全、卫生”工作，全面提高教育教学质量。 3
42、.进一步强化班级治理。以班级为单位，着重抓好班风学风建立，培育学生良好的道德品质、学习习惯和行为习惯。 4.营造良好的互研互学气氛，扎实开展校本教研活动，鼓舞教师走专业成长道路，以研促教，以研兴校。 小学年度工作总结5 一年来，我们全面贯彻落实教育方针，本着办人民满足的教育宗旨，全面实施素养教育，坚持“让每一个孩子的一生变得胜利而精彩”的办学理念，坚决不移的推行高效课堂改革和实施自主治理，不断优化各项工作，提高工作质量，提高课堂效益和治理效益。坚持依法治校，以德立校，以师强校，以生共校。全体教职工同舟共济，开拓进取，科学、民主、公平、向上、奉献、进取已成为学校进展的主线。现将一年来的工作总结如
43、下： 一、重点整改，全面推动，不断提高课改实效 一年来，我们深入推动高效课堂改革，转变了传统的课堂教学模式，逐步形成了“一案三段六环节”高效自主学习模式，全体教师积极参加，主动学习，精神风貌也发生了深刻的变化。随着课堂改革的不断深入，我们意识到，没有创新，课堂改革很难保持旺盛的生命力。因此，我们在全面深入推动课堂改革的根底上，针对课改中消失的日益突出的问题进展重点整治，主要开展了以下工作。 一是全面推行高效课堂教学，标准课堂模式各个环节。 我们在教学试验班全面实施高效课堂教学模式的根底上，严格要求各年级一般班任课教师也要深入推行高效课堂教学，要求各任课教师严格根据高效课堂六环节进展上课，必需保
44、证六环节模式的齐全。同时实行了级部内相互听课、推门听课制度，并依据教学实际准时开展学生学情调查，召开学生座谈会，针对教师在推行课改中存在的问题准时调研反应。制定高效课堂质量评级体系，制定教师课改正关课制度，建立课改目标责任制，实行任课教师人人上过关课，对不能过关的教师进展限期整改，由年级部催促落实，否则予以责任追究。同时建立了领导班子实践引导、名师骨干教师示范跟进、老教师集体展现、青年教师赛课，帮忙教师解决课程改革中的困惑和问题。通过这些强有力的推动措施，使高效课堂改革在我校全面铺开，任课教师能够积极主动上过关课，根据六环节进展教学，推动了课改效益的不断提高。 二是标准导学案的编制，提高导学案
45、的针对性和实效性。为切实提高导学案的针对性，今年暑假，我们细心抽调了80多位骨干教师，针对我校学生实际，结合教材，集中编研了本学期三个年级的导学案，大大提高了导学案的质量。同时我们针对课堂教学中消失的“假展现”、“假点评”等问题，实行了导学案改革，将导学案由原来的“三案合一”变成为预习案和训练案合一，探究案独立，课前将预习案发给同学们让同学们独立完成，课上单独使用探究案，使课堂展现呈现原生态的展现，并对在课堂展现中培训过度的教师和提出问题不能马上改正的教师责令改正，跟踪听课，力求课堂展现呈现同学们原生态的学习状况。 三是抓好学生自主学习小组建立。进一步加强班主任培训，严格要求各班主任在对本班同
46、学们学习状况科学调研分析的根底上，按成绩和性格分开，设立AABBCC建制，将名单配发给各任课教师。建立小组学习晋级制度，改革完善学生课堂学习晋级量化表，将学生在课堂的表现状况设置成肯定的指标予以适当的比例加分。加大学习小组长的培训力度，科任教师根据学习小组的安排，对小组进步行培训，鼓舞小组长在小组学习和探究中发挥带头作用，由A层次的同学带动BC层次的同学学习，引导他们把握探究技巧和学习方法，带动全体成员共同学习，共同进步。 二、加强教师队伍建立，夯实学校进展根底 “师为校之本”，学校能否不断进展，教师队伍建立是关键，一支高素养的教师团队是一个学校进展的源头之水，更是提高教育教学质量的重要保证。
47、为此，我校在敬重教师利益追求、优化利益构造的同时，引领教师更多的追求精神利益，坚持为教师进展搭建平台，优化教师工作动力机制，促进教师不断成长。目前，我校现有专任教师258人，有9位教师取得硕士学位，37位教师取得济宁市杏坛名师、市级教学能手、市级优质课执教者等荣誉称号。 一是强化师德师风建立，促进教师全面进展。 国运兴衰，系于教育；学校兴衰，系于教师，教师素养，重在师德。师德师风建立的最终目的，在于提高教育质量，培育优秀人才，这是学校立校之本，兴校之源。为此，我们： 一是建立师德师风建立责任制，签订教师师德师风责任书，结合中心规定，制定中学教师十不准，彻底根治推销报刊、资料、有偿补课、师生不正常交往、吃请、体罚或变相体罚学生等不良现象。 二是加强教师职业道德教育，鼓舞教师们关爱学生，关怀学生安康，循循善诱，因材施教，促进学生