《2023年小学科学教学教研心得体会小学科学教研培训心得体会(12篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学科学教学教研心得体会小学科学教研培训心得体会(12篇).docx（44页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 2023年小学科学教学教研心得体会小学科学教研培训心得体会(12篇)2023年小学科学教学教研心得体会 小学科学教研培训心得体会篇一 一、从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”。 叶圣陶说过，他并不赞扬某教师讲课时有怎样的最高艺术，“最要紧的是看学生，而不是光看教师讲课。”一堂课毕竟怎么上?传统教学中教师是课堂的中心，教师牵着学生走，学生围绕教师转。长此以往，学生习惯被动地学习，学习的主动性也慢慢丢失。明显，这种以教师“讲”为中心的教学，是不利学生的潜能开发和身心进展的。比方常见的语文阅读教学，教师过多的讲解、分析和说明常使学生感到枯燥乏味，从而丢失了学习的积极性。这种现象产生的缘由，从
2、教学观念上来看，教师仍旧把自己作为教学的中心，担忧学生读不懂课文，于是就包办代替，结果适得其反。用现代教育思想来看，不仅要看“教”，而且要看“学”。而且要从学生如何学这个基点上来看教师怎样教 二、从“以教师讲授为中心”转向“以探究为核心”。 小学科学新课标指出：小学科学课程的根本理念是以探究为核心，以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学活动的本质在于探究，科学教育只有引导学生通过科学探究来进展其科学素养，才能实现科学本质与教育宗旨的内在统一。因此，小学科学课程应以探究为根底，引导学生培育良好的科学习惯，是向学生进展科学探究的一种手段，是以从培育学生科学习惯动身向学生进展科学启蒙教育。从这
3、个意思上讲，科学课的科学习惯直接影响着学生进展有效性的科学探究，也间接地影响着科学习惯、科学方法、科学力量、科学态度及科学精神等科学根本素养的养成。 1、探究是科学学习的目标。当今世界科学技术日新月异，只有培育具有肯定科学素养，敢于探究，勇于创新的人，才能适应社会与经济进展的需要。充分利用儿童的奇怪心，求知欲，对他们进展科学学问学习的启蒙教育是适合其身心进展规律的。所以培育科学素养是科学课程在小学生素养进展中所应起作用的科学定位。科学素养的内涵在科学课标中，包含为：“科学探究，情感与态度，科学学问”三个方面。情感与态度是科学学习的动力，科学学问是科学学习的材料，而科学探究是科学学习的中心环节，
4、是科学学习的目标之一。小学生在科学学问的熟悉过程中，通过探究，培育探究的乐趣、信念和熟悉事物的科学态度，科学学问又是通过探究而获得。所以达成了探究的目标，才能真正表达科学学科的意义。 2、探究是科学学习的方式。以往我们更多关注的是学习的结果，而忽视了学生是通过什么样的学习方式和方法来学习的，死记硬背得到的结论，掩盖了学生在学习方式上存在的问题，所以关注学生探究的过程与方式是引导学生学会探究的关键。儿童有一种与生俱来的、以自我为中心的探究性学习方式。学生学习科学学问是承受的过程，更是发觉和制造的过程。因此，科学教学的最好方法就是引导学生自己去发觉、主动去探究，体验未曾经受的独特经受。科学课程应当
5、为儿童供应充分探究的时机，使他们在像科学家那样进展科学探究的过程中，体验科学学习的乐趣，增长科学探究的力量。因此，科学探究是学生科学学习的核心方式。 3、亲身经受探究活动是科学学习的主要途径。把以“教学“为中心的课堂活动转变为以“探究“为轴心的科学活动，即关注学生的实践活动和直接阅历，又要让学生动手、动口、动脑、运用多种感官在活动中参加学问的发生和再制造过程，注意让学生自己去探究、理解和把握科学学问、科学思想和科学方法、亲自体验探究胜利的喜悦。培育学生搜集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、提出问题的力量、分析解决问题的力量以及沟通与合作的力量等。 在教学中运用“探究”给我的启发很大，使我觉得
6、这样真的会让学生走出课堂，面对社会，关注环境，关注自然，关注人类的进展，关注自己的进展。科学探究活动也由教室扩展到社区乃至整个社会，使课内、课外、生活、社会相互结合。真正在表达了“做中学”。让科学成为做的科学，而不是纸上谈兵。进展了学生的探究力量，才能提高学生的科学素养。我们的科学课才是真正地在关注学生的进展和社会的进展。 三、从“封闭的课堂模式”转向“开放的课堂模式”。 教师要是能够打破束缚学生制造性思维的条条框框，开创一种崭新的教育教学方法，学生的制造力量和思维定会得到进展。传统的教学方式注意向学生传授学问，目的是要孩子知道学问是什么。随着教育教学的不断改革和进展，我们把熟悉学问是什么，倾
7、向于讨论问题为什么会这样。在教学生学问的同时更注意培育学生观看、动手操作、综合分析等更方面的力量。 在课堂上，师生之间应当是公平关系，教师是在和学生一起学习、共同探讨，这样才会使孩子们的身心得到彻底解放。由于多问和奇怪是儿童的天性，所以他们的很多想法和做法是不合常理的。教师要打破常规，千万不能怕课堂纪律“乱”而过多地限制他们，要让学生放开胆子活起来，课堂上允许学生提出质疑，还可以随时发表个人的见解，同学之间的辩论。在这种生动活泼的学习气氛中，学生固然会感到新奇、很刺激。才能以良好的心态去主动学习，学习的主动性有了，学习的自觉性就会提高，学生主动探究真理的能量就会被最大限度地释放出来，从而培育了
8、学生的创新意识和创新精神。 四、从评价模式的单一化转向评价模式的多元化 传统的教学以学生的学业成绩作为评价的唯一尺度，且具有甄别和选拔的“精英主义”功能倾向。这压抑了大局部学生的共性和制造潜能，使他们成为应试教育下潜在的牺牲品。真正的评价应当起着鼓励导向和质量监控的作用。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发觉和进展学生多方面的潜能，了解学生进展中的需求，帮忙学生熟悉自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的进展。 2023年小学科学教学教研心得体会 小学科学教研培训心得体会篇二 从小培育其良好的科学素养是特别必要的。通过科学课的学习逐步让学生领悟科学的本质，乐于探究，喜爱科学
9、能学会用科学的思维方式解决身边学习，日常生活中遇到的问题。要做到这些提高课堂教学有效性就显得尤为重要。我作为一个科学课教师如何上好每一堂课，提高课堂教学的有效性呢，通过教学实践总结以下几点心得体会。 1、仔细备好每一节课是必要的，但肯定要不断的反思教学中的缺乏，改善教学摸式探究更适宜自己教学的方法。做到教师教的轻松，而学生不仅学到学问而乐于探究学习。 2、“知者不如好知者，好知者不如乐知着”学生只有乐于学习，才能自主探究，才能学好科学课。科学是什么，科学是指提出问题并想方法查找答案的过程。要想让学生乐于探究，就要提出孩子们喜闻乐见的日常生活中的问题，而不是提一些偏离生活不符合这个年龄段孩子特点
10、的问题，只有那样才能充分调动起学生们对解决问题的深厚兴趣，乐于自主探究，才能提高课堂教学的有效性。 3、教学不是教师唱独角戏，全部问题的探究过程中，要探究的问题要出自学生本身，让学生争论并提出问题寻求解决问题的方法，引导学生积极主动的参加到课堂教学中去，使学习过程变得轻松而事半功倍。 4、深入领悟学习课堂教学的有效性三要素。 速度学习时间。 收益单位时间的学习质量。 安全学习体验。 “学习的结果是关键，学习的体验是灵魂。”好的教育工应注意在有限的时间内学生学习的质量，才是关键。恰到好处的利用好课堂四非常钟，让学生即有所学，又知所用。教学内容要有层次性，照看个体之间的差异，这样才能让每个学生都有
11、所学，都能学到有用的学问。 5、三维目标：“学问和技能目标;情感态度与价值观;过程方法目标。”三者在课堂上完整表达才是一堂好课，三者缺一不行。学到课本上的学问就是实现了学问和技能目标，但不把握过程和方法就是纸上谈兵，科学课的学习，只有亲身体验猎取学问的过程和方法，经受每一次提出问题，寻求答案的过程，才能使学问和技能成为自己的一局部，为日常生活所用。还要培育他们相互帮忙团结合作的品行，激发其对学习的深厚兴趣不断增进其自信念和进取心，这样的课堂才是布满生气的课堂。 总之，课堂是学生的课堂，要让他们在这个舞台上做一个“乐知者”是我们每一位教育工责无旁贷的。做为一个科学课教师更应不断探究，用科学的眼光
12、对待教学，科学合理的上好每一节课，让学生在承受学问的同时欢乐长大。 2023年小学科学教学教研心得体会 小学科学教研培训心得体会篇三 小学科学课要注意学生的动手力量，教师做“导演”，学生做“演员”。担当科学课的教学以来，每次上课，我都会有一些新的收获，以下是本人对科学课教学的几点心得： 教师要转变自己的角色 传统的课堂教学是“以学问的传授为重点”，教师在课堂上将学问和技能加以分解，一局部一局部地教给学生，最终将各局部学问组成整体，学生只需听、练、背，记住教材中的学问即可。教师的角色是教学的掌握者，教学活动的组织者、教材内容的制定者和学生学习的评判者。多年来，我们已习惯了这种角色，总是依据自己的
13、设计思路进展教学。那么，当代教师的角色是什么呢?科学课程标准强调：“科学教师应细心呵护儿童与生俱来的奇怪心，培育他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与四周世界有关的科学学问，帮忙他们体验科学活动的过程和方法”从这个观点来看，小学科学教师应当在课堂教学中让孩子们自己提出问题进展探究，在他们的摸索过程中赐予帮忙和引导，而不是简洁地传授系统学问。教师充当的角色应是学生科学探究的合、引导者和参加者。教学过程是师生交往、共同进展的互动过程，交往意味着人人参加，意味着公平对话。 在科学的探究过程中，教师应成为学习共同体中的成员，在问题面前教师应和孩子们一起查找答案，在探究科学的道路上成为学生的伙伴和知心
14、朋友。因此，在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的转变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“学问的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。因此，教师在教学中应做到：学生在自主观看、试验或争论时，教师要积极地看，仔细地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时把握课堂中的各种状况，考虑下一步如何指导学生学习。给学生心理上的支持，制造良好的学习气氛，采纳适当的方式，给学生精神上的劝慰与鼓舞，使学生的思维更加活泼，探究的热忱更加高涨。留意培育学生的自律力量，留意教育学生
15、遵守纪律，与同学友好相处，培育合作精神。教师应全程参加学生的探究活动，鼓舞学生动手动脑，而非代替学生探究，代替学生思索，教师应陪伴学生共同成长，做培育学生科学素养的启蒙者。 课堂教学要从问题入手 科学课最重要的一个理念就是强调课堂教学要从问题入手，教师得用课改的新思想、新理念指导着自己的教学，在课堂教学中创设情境从问题入手，使学生带着渴望学问的愿望去学习，教会孩子把握解决问题的方法，这样，学生从提出问题，经过一系列的讨论过程，运用一系列的科学方法，最终把问题解决了，才是科学教育的全过程。在经受过程和运用方法的讨论过程中，学生必定会获得相关的学问，把握肯定的技能，进展肯定的情感态度价值观，这些都
16、是在提出问题和解决问题的过程中要实现、要到达的目标。 假如学生有了这种查找学问的方法，将来在工作、生活中遇到问题的时候，就知道到哪儿去查找学问，就能知道在众多的学问中，知道怎样选择对自己有用的学问，知道用这些学问可以干什么，知道怎么去解决自己所面临的问题。 在课堂教学中，教师还要擅长培育学生、启发学生提出问题。我们盼望能听到这样的声音：盼望同学们在课堂上能够大胆地提出问题，仔细地思索问题，积极地回答下列问题，充分地展现自己的聪慧才智，让我们共同度过这开心而又有意义的四非常钟。同学们开头试验，在动手之前要先动脑，小组中先讨论一下试验的步骤和方法，争论试验中应留意的问题，共同制定一份试验规划，然后
17、再进展试验。试验后你能给大家讲讲你的想法吗?同学们，关于电磁铁，你想讨论哪些问题?谁能就这个问题，说出自己的想法?教师的这些带有鼓舞性、启发性的语言，能使学生增加学习的信念。 课堂教学要以科学探究为主 科学探究活动在科学学习中，学生们通过“做科学”来“学科学”，可以把科学学问与观看、推理和思维的技能结合起来，从而可以能动地获得对科学的理解。在科学探究的活动中，在参加解决问题、参加做规划、参加决策、参加小组争论、参加评价的过程中，学生们将所把握的科学学问同他们从多种渠道获得的科学学问联系起来，并把所学的科学内容应用到新的问题中去。通过科学探究活动，学生们对科学探究的手段、使用证据的规章、形成问题
18、的方式、提出解释的方法等一系列问题有了亲身的体验，而不仅仅是听到或记住有关的学问和结论;通过科学探究活动，学生以科学与技术的关系，科学的性质等一系列问题，有了切身的熟悉和体验，而不仅仅是获得了关于这些问题的标准答案。 科学探究的核心是“动手做”，学生学习不仅要用自己的脑子去想，而且要用眼睛去看，用耳朵去听，用嘴说话，用手操作，即用自己的身体去亲身经受，用自己的心灵去感悟。在课堂教学中，教师应当引导学生不断提出问题，使学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探究过程，指导学生收集和利用学习资源，帮忙学生设计恰当的学习规划。并能针对不同的学习内容，选择不同的学习方式。这样教学，学生的思维才能活泼，
19、参加度高，课堂讨论的兴趣才深厚，这样做，不仅使学生学到了学问，更有效地培育了学生的动手力量，观看力量，语言表达力量，将科学的教育理念真正地融入到自然教学中，教师真正成了学生学习的支持者和指导者，教学活动中的参加者和合。而我们教师本人，也要与新课程共同成长，不断学习，成为新课程的实践者、讨论者和开发者。 2023年小学科学教学教研心得体会 小学科学教研培训心得体会篇四 一、指导思想 深入贯彻落实科学进展观，以国家中长期教育改革和进展规划纲要为指导，全面贯彻落实教育局、教研训中心的工作会议精神,着力加强教师专业力量锤炼，加强教学精细化治理，加强教学有效性讨论;逐步提高教师的专业化水平,提高学生的综
20、合素养，提高学校的教育教学质量。 二、工作目标 1、突出一个中心:以全面提高教师业务力量和师德水平为中心，通过学校治理、德育创新、教育科研、校本研修、师资培训的重要途径，积极提高教师的教育教学理论驾驭力量，学科教学力量、师德水平。 2、建立两支队伍:团结和谐的治理队伍和敬业奉献的教师队伍。 3、强化三项落实:教学常规治理的落实、学生良好行为习惯培育的落实和主题教育活动的落实。 4、力争四个突破:一是学生的养成性教育有突破;二是有效课堂教学和有效作业讨论有突破;三是学校科研工作有突破;四是校园文化建立有突破。 三、工作措施 (一)狠抓队伍建立，创立和谐校园。 1、加强领导班子建立，打造作风优良的
21、治理队伍。 一是加强领导班子自身建立。学校领导班子从思想上要高度重视学校治理工作，增加自律性，努力树立良好的威信，增加自己的人格魅力;要加强理论学习，有相对丰厚的理论素养，不断提高业务力量。二是要以课堂教学为中心，多进课堂，增加对最新教学理念和教改动向的关注和理解，实现治理立足于校本实际;三是深化“分层治理，各司其职，责任到位，团结协作”的治理模式，标准层级治理，提高工作效率和治理效益。 2、加强教师队伍建立，努力提高教师的师德修养和业务素养。 学校将进一步贯彻落实教师职业道德标准，构建具有端正的教育思想，勤业、乐业的高尚精神和业务精良的“和谐教师队伍”。一是将通过连续教育和培训，使教师的专业
22、化程度，包括师德修养、教学力量、敬业精神得到有效提升。充分发挥骨干教师的引领、示范作用，使骨干教师与新教师在教育教学实践中教学相长、共同提高。学校要搭设平台，拓宽教师专业化成长的渠道，激活教师自我成长的内驱力。 (二)拓宽德育渠道，打造德育亮点。 从学生实际生活动身，把弘扬、培育民族精神和加强思想道德建立放在首位，以日常行为标准教育为根底，为人民效劳为核心，集体主义为原则，诚恳守信为重点，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强学生良好学习习惯的培育，充分发挥书籍的作用，以养成教育，班级治理，课堂教学为主线，以培育学生创新力量为主导，实行多种形式，给学生展现的舞台，发挥、挖掘学生的潜能。
23、 1、抓好几个德育阵地 (1)严格标准每周一的升旗仪式，抓好升旗演讲内容和质量，抓好学生升旗时的习惯、礼仪、服装、爱国主义教育，充分发挥每一个环节的教育作用。 (2)利用晨会、班队会、“播送站”等对学生进展“优秀传统文化教育”、“心理安康教育”、“纪律法制教育”、“社会公德教育”、“爱国主义教育”、“诚信教育”、“环境爱护”等方面教育，各班要做到有规划，有目的，有针对性，有实效性。 (3)充分发挥板报、手抄报的宣传作用，做到每月一期，每期有主题，中高年级要在教师指导下放手让学生来出手抄报，培育学生的创新力量。 2、连续构建好家、校、社三位一体大德育网络 构建学校、家庭、社会一体化的德育格局，推
24、动家校联系，从而建立以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的三位一体的德育治理网络。 (1)试行成立班级家长委员会(每班5至7人)。 (2)本学期连续开展“家长听课开放日”活动，让家长走进学校走进孩子的课堂进一步了解学校，了解班级，了解教师，了解课堂教育，了解孩子在校状况，相互沟通教育孩子的阅历，参加班级治理，体验现代教育，进一步亲密教师与家长、家长与家长的联系。 (3)以班级为单位，举办家教阅历座谈会，进展家庭教育沟通，用身边的事教育身边的人。 (4)召开家长委员会会议，充分发挥委员的作用，疏通家校联系渠道，并征求家长意见，提高办学质量。 3、开展各种活动，丰富学生生活。 (1)开
25、展主题教育活动，每个月解决一个重点问题，培育一方面的良好习惯，努力做到有规划、有落实、有检查、有总结、有提高，培育学生养成标准行走、集队快静齐、礼仪待人、爱惜环境的习惯。 (2)连续深化德育教育，树雷锋大队旗帜，使更多的学生参加到志愿者的队伍中来，进而形成学校德育工作特色。 (3)对学生进展爱国主义教育、诚信教育、心理安康教育、纪律法制教育、安全教育、文明习惯养成和环境爱护等教育，强化学生的群体意识，竞争意识，磨练学生的意志，大力开展弘扬和培育民族精神的教育活动，提高学生的道德水准和思想水平，促进学生的进展。 (4)连续在学校开展“廉政文化进校园”专题教育活动和反邪教警示教育。通过班会、展板、
26、手抄报、播送等形式开展活动，使学生受到教育。还要通过学生，影响家长，向社会辐射，起到“小手拉大手”的作用。 (5)连续开展“手拉手，心连心”等活动，全体学生做节省型小公民，将节约下来的零用钱帮忙困难学生，全体行政及班主任连续开展帮忙学困生结对活动，做到有活动，有记录，有效果。 (6)利用校外德育基地开展活动，坚持做好义务劳动，开阔学生视野，培育学生力量。 (7)大力开展学军、学农、学工等社会实践活动，培育学生动手操作、实践力量。 (8)把德育教育渗透到“优秀中华传统诗文诵读”活动中去，围绕学校这一办学特色，开展丰富多彩的校园活动。 (三)夯实教学治理，提高教学质量。 坚持各项工作围绕和效劳教学
27、的原则，坚决不移地突出教学中心地位，凝心聚力抓教学，理直气壮抓质量，全面提高教育教学质量。 本学期，我们将大力加强教学常规治理，严把备、教、辅、批、考等教学环节。 从备课(关注有用性)、上课(关注实效性)、作业(关注针对性)、辅导(关注有效性)等环节入手，切实改良教学常规工作，提高教学效率和质量，切实实现减负增效。 (四)落实校本研修，促进教师进展。 连续开展以新课程背景下课堂教学行为有效性的讨论，通过教师、教研组、学校三个层面的自研、互研和共研，加强校本研修，为教师供应多种学习、实践、反思的时机，提高教师的专业素养。 1、强化教师自主学习。 学校鼓舞教师把读书学习视为生活的一局部，努力提高教
28、育理论水平，转变教育观念，增厚自己的文化底蕴，引领教育方式的转变。充分发挥图书室的作用，提倡“以书为伴”的思想，教师要读专著，赏名著、诵经典、研课本，写随笔。教师自己要制定一个个人读书规划。在读书的根底上，教师可以结合自身的教育生活实际，反思自己的教育行为，每月写一篇教育随笔或读书笔记，以促进在实践中反思，在反思中成长。 2、发挥教研组牵动作用。 教研组活动应紧紧围绕课堂教学，并注意形成合作讨论、共同提高的讨论气氛。充分挖掘、发挥、提高教研组功能，开展有针对性的讨论活动。本学期学校将连续开展“有效教学策略讨论”为主题的教学活动，牵动教研组开展问题讨论，每个教研组针对教学内容的重、难点，学生学习
29、中麻烦的问题，教师教学中难处理的问题，教学反应中学问点的弱项，提炼讨论专题，并通过课堂教学实践不断提高教师行动讨论的实效。教研组在形成自己的研修专题之后，一切的教学活动包括上课、课后反思、教研活动记录都要围绕本组的讨论专题，扎扎实实开展专题讨论。 2023年小学科学教学教研心得体会 小学科学教研培训心得体会篇五 一学期来，我自始至终以仔细严谨的治学态度，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。依据新课标精神要求完成了本学期的教育教学任务。 一、仔细学习教材教法。 开学初，我就仔细学习教材，全面把握本册的教学目标、教学重点，就本册教材的教学做了全盘规划，保证教学的顺当进展。 二、增加上课技能，提高
30、教学质量。 在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，学得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的力量。 三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透彻的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意
31、识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 五、积极推动素养教育。 为此，我在教学工作中留意了力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有较的进展和培育。 总之，在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学业务，还要多下功夫加强对个别差生的辅导。信任一切问题都会迎刃而解，也信任有耕耘总会有收获。 2023年小学科学教学教研心得体会 小学科学教研培训心得体会篇六 一、目标 本学期，仔细贯彻落实市及镇教研室关于教育
32、教学的有关精神，全面贯彻党的教育方针，根据标准办学标准，不断推动素养教育。坚持以人为本，充分发挥教职工积极性和制造性，促进学校各项工作再上新台阶。 二、理念 以学生进展需求为本，以谋取学生终生幸福为本，充分信任学生，高度敬重学生，全面依靠学生。 三、详细举措 (一)、标准教学治理 1、完善、落实教学治理机制。让每一位教师仔细学习小学教学工作制度，并严格落实、执行;进一步标准备课、上课、作业设计与批改、辅导学生、听课、教研等教学常规治理，开足开好每一门课程;标准学籍、连续教育和其次课堂的治理。 2、每个科组进一步提高教研、集备的质量，加强示范课的力度，让每一次活动、每一位教师都有收获。 3、依据
33、学科特点，加强课堂教学中如何进一步提升每一个学生的学习质量的讨论;扎实开展评研工作，真正实现以评促学习的目标，坚持杜肯定学生不负责的做法(行为)。 4、抓好质量监控。组织进展各学科质量调研，准时反应，做出评价。对学习气氛浓、学习习惯好、进步明显的班级和班主任、任课教师大力表扬，准时订正教学中存在的问题,留意跟踪把关。 5、建立语、数、英三科学科资源库。 (二)全面提升学生素养 1、从后进生工作抓起 各任课教师要对其做到“不放弃，不抛弃”。要从学习态度、上课状况、完成作业状况、与同学合作沟通、参与课外活动等方面优先进展关注、提问、跟踪、辅导、帮扶。决不能让一个孩子落伍。 2、向40分钟课堂要质量
34、 坚决杜绝“放羊式”教学。上课前，教师除个人备课外，还要积极参与集体备课，要依据学生状况和教材特点，制定明确、适宜的教学目标，并依据生本理念、学科特点及自己特长，细心设计每一个教学环节。上课时，教师要以学生的思维进展为中心，细心组织好课堂，让每个学生有效地自主合作学习，文明、充分地展现思维过程和学习成果，注意培育学生的批判性思维，大力培育学生良好的学习习惯，尤其要高度关注待优生的学习状况，让每个学生学有所获，实现低负高质的目标。 3、努力开好其次课堂 充分开掘师资队伍的潜力，有效利用学校现有的资源，积极开展二课堂活动，全面提升学生的综合素养。 4、开展学生素养竞赛 (三)加强学习，增加教科研意
35、识 本学期连续实行集体组织与个人自学相结合，网络学习与集中沟通相结合的形式，积极开展教科研的校本培训活动，进一步营造科研学习的良好气氛，丰富教师的科研理论学问。 1、精读书籍，扎实开展读书活动。 充分利用教学杂志、书籍，加强自学，要求全体教师不断把握并适应教学改革的新动向。 (1)开展师生共读活动。 (2)师生读书卡展现评比活动。 (3)在教研组开展读书“读书共享”活动。 2、组织好“读书共享”活动，使专业引领有行动，更有才智。 本学期，我们将利用每周教研活动前20分钟的时间组织“读书共享”。每位教师对在本周学习的教育教学理论、教学技巧等结合专业成进步行集中沟通。做到人人参加，共同学习，一起共
36、享。逐步让共享成为教师的沟通学习、展现自我的舞台。活动在内容上，一方面多结合自己的专业成长如教育故事、课堂教学反思，一方面多结合各教研组和教师的小课题讨论。 (四)、以活动促进展，丰富校本培训的内涵 积极为青年教师的成长创设条件、搭建舞台，全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、进展快的教师队伍。 1、完善教研日活动。本学期，对教研活动内容进一步落实，明确主题，时间，担当人：原则上语文、数学、隔周进行一次，其他学科一月一次进行;期初各教研组列出教研日活动规划，重点开展：集体备课、新教材通读、研读、课堂教学方式的讨论与指导、学生学科素养培育讨论等活动。 2、开展教师的各类评比活动：论文评比、课题评比
37、、教育、教学故事、教育随笔活动，通过一系列竞赛活动，使教师在竞争中成长，加快专业进展。 (五)以队伍促实效，提高教科研的品位 加大教研组长的队伍建立，详细措施： 1、建立一个良好的教研组长培育的机制，给教研组长的成长供应一个宽阔的空间和良好的气氛，使其在片区集体备课活动中上公开课和展现课。每学期赐予外出学习的时机。最大限度地发挥教研组长在学校教学和教改中的作用。 2、保证教研组长们拥有充分的思想自由和发言权。教研组长要主持本学期好本学期“读书共享”活动、主持组内教研活动等促进教师间的思维碰撞。 3、以学习代训的方式提高教研组长队伍建立，学校定期开展教研组长会议，每月召开教研组长例会，在会上既沟
38、通一个以来的工作，又培训教研组长的综合素养，如进展博客制作、课件制作、前言信息的理论学习等一系列培训，了解在教学科研方面的最新状况，同时依据活动开展状况学校准时调整工作思路。 (六)、开展各类活动，营造书香校园、活力校园 1、开展阅读评比活动，营造书香校园 启动阅读评比活动，由教育处组织，语文教研组协作，全体班主任和语文教师参加。开学初教务处出台阅读评比活动要求，教研组协作拟定各年级阅读书目，各班积极参加，11月份组织全校性的读书评比活动，期末表彰。 协作阅读评比活动，开展各类读书活动：师生共读活动、朗读竞赛、班级小书架评比、读书的故事评比活动等。 2、开展写字竞赛活动，逐步提高学生的写字水平
39、。 本期开展写字展现活动，提高全体学生的写字水平。 详细措施： 班级开展中午写字短课训练，加强训练的力度 营造校园墨香气氛，开展优秀书法、小书法家展评活动各班每月开展一次写字展现评比活动，布置于各班教室外墙 举办学校写字竞赛活动，各班推举10人参与写字竞赛，分高、中、低段进展。 3、组织开展形式多样的学科竞赛、过关活动 组织好各类竞赛活动，提高学生综合素养，加强各学科，特殊是体艺学科的学生根本达标素养的过关检测。 附：本学期拟举办的活动 1.语文单项竞赛：硬笔字、命题作文 2.英语单项竞赛：书写、单词 3.数学单项竞赛：口算 4.课堂教学竞赛 5.进行“优秀教学法评比活动”，并推举参与区、市优
40、秀教学法、教学模式的评比。 2023年小学科学教学教研心得体会 小学科学教研培训心得体会篇七 光阴荏苒，日月如梭。20xx年学年度工作马上完毕了。本学期仔细落实了镇小学中心校的工作目标和本校的教育教学工作规划，连续突出抓好教学这一中心工作，重心工作，圆满地完成了上级交给我校的“四配套”工程的实施工作。全体教师同心同德，与时俱进，较好的完成自己的教育教学任务。本学期我校主要做好了以下几方面的工作： 一、以德为冠，全面落实德育工作。 本学期我们校组织全体教师重温了“三个代表”的理论及在20xx年教师节会议讲话，胡的讲话精神是我们做好当前教育教学工作的理论依据，是提高教育教学质量的保证，学习时间周周
41、得到落实，我校实行集体学习和分散学习相结合的方法，每周坚持集中学习2小时，其余时间自学，边学习边写心得体会，每人本学期不少于18次。通过学习增加了教师的使命感和责任感，培育了教师创新意识、创新力量、仆人翁意识和育人意识。 德育工作是学校的首要工作，为加强教师的职业道德教育，培育学生诚恳守信，做顶天立地的好少年，突出抓好小学生手则和小学生日常行为标准的学习，详细的做法是： 1、xx大前组织教师仔细学习教师职业道德标准，加强教育，并将标准的内容进展细化考核。 2、严格升降国旗制度，充分利用国旗下讲话，对学生进展爱祖国、爱人民、爱家乡、爱社会主义教育，教育学生诚恳守信，做一个诚恳守信的好学生。 3、
42、充分利用班会、校会，落实小学生守则和小学生日常行为标准，本校在10月28日开展了一次小学生日常行为标准讲座。11月初我校进行了 “感恩”活动演讲竞赛。 4、学校进行了丰富多彩的课外活动。进行了跳绳、踢毽子、拔河、冬季长跑等竞赛。让学生参与一次次有意义的课外活动，受到一次集体主义教育，培育学生吃苦耐劳、团结合作的精神，同时熬炼了学生的体能。 5、安全工作常抓不懈，20xx年9月5日，我们校开展了一次法制安全讲座，教育学生平常要自我爱护，提高了学生安全自我防范力量，特殊是家长不在的时候，学生要有自我爱护意识，不做一些危急的事情。同时又利用板报、班会、校会等各种形式对学生进展安全教育。 二、加强常规
43、治理，圆满地完成了上级交给我校的“配套”工程的实施工作。 1、抓好教育治理。本学期对教师业务提出的新要求，要求教师将新要求落实到工作的实处，教师要不断主动的“充电”，讨论教学新方法，走自己的路子，形成自己的教学风格，本学期我校有2名同志在读大专，2名教师读本科，1名同志参与了铜山县英语教师的脱产培训，这样为暑后全面开设小学英语奠定了根底。开展读一本教学专著的活动，边读边写体会，每周不少于1000字，装入个人档案袋，充实了教师的业务根底，朱晓敬教师的读书笔记质量较高，体会较为深刻。 课堂教学是教学的主阵地，本学期我们校真正落实了“上课七反对”制度，切实提高了课堂教学的实效，向40分钟要质量。通过
44、听课评课，使每位教师都能取长补短，把新课标、新理念落到实处。检查评比是实施教学治理过程中的重要一环，业务主任两周一检查教师备课作业，发觉问题准时整改，并将每次的检查结果进展量化积分，作为年终考核的依据。 2、坚持集体备课制度，每次集中备课定中心发言人，依据本校教科研课题定内容，定教材，使集体备课真正能成为提高教师业务素养的方法。 3、仔细组织质量抽测。教学质量是学校的生命，10月份我学校六年级骨干教师有病请病假，朱小静、王霞光两位教师在自己课务重的状况下，勇挑重担分别临时担当英语、语文的教学任务，为我们参与镇六年级第一次月统考取得了较好的成绩奠定了根底，为有利于更好地下一步进展教学，通过月考分
45、析找出自己在教学中存在的问题，并在全体教师会上仔细地剖析不利因素。今年的期中统考中我校有五个全镇第一，(全镇共20个第一我校占四分子一)分别是以年级语文，四年级数学，四年级英语，五年级数学，六年级数学。一个全镇其次，在我校一共十个教师(两个代课教师)状况下我校取得了如此骄人的教学成绩，这也是全体教师付出辛勤的汗水的详细的结果。 4、抓好教师治理。每周周一召开教师会，对教师进展职业道德教育，认清当前的教育形势，树立竞争意识，平常学校领导常常带头遵守学校的考勤制度，外出开会、办事尽早、尽快回校后将功课准时补上，教师每天必需在规定的时间内到校，任何人不准任凭缺课，有事要请假，每周公布一次教师出勤状况
46、，并纳入了校对人的考核。 5、为提高学生的阅读力量，开学初，我们在小学中心校的指导下，成立了校阅读领导小组，同时制定了校阅读规划，为了实施这一规划：首先我校先在校园内营造阅读气氛，让每面墙都凸现阅读特色，其次在班内布置了“美文诵读”、“英语天地”“习作观赏”“古诗观赏”。第三建立班级图书角，让全体学生都捐5本书放在图书角，真正到达资源共享，第四我们让每位教师都利用自身的特长上一节阅读课。小学中心校的领导在阅读检查中全都认为我校工作踏实仔细，取得了肯定的成效。 6、“四配套”工程是我们省教育工作的系统工程，关系到我们校今后的教育、教学进展，因此我们必需办好这件好事。为迎接省“四配套”工程验收，我们校朱晓静、王侠光、张磊、张贤四位位教师起早贪黑的在分担的科室教室里按上级的要求工作，放弃了两个星期天休息的时间，从不叫一声苦，一声累。特殊是朱晓静、杨莹、王侠光等几位教师为了不耽搁白天的正常的教学工