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1、广州市天河区2022届普通高中毕业班综合测试（三）语文试题（解析版） 广州市天河区2020届普通高中毕业班综合测试(三)语文试题 注意事项:1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1-3题。作为中国文化的重要符号，孙悟空的形象不断被重塑，其过程折射出经典形象具有的永恒艺术魅力，
2、体现着时代对文艺创新创造的永恒呼唤，揭示了文化创造性转化和创新性发展的基本规律。考察孙悟空形象的再创造，首先应看到其人物形象的演变。在时代变迁中为“孙悟空”这一符号注入新的内涵，是经典形象再创造的决定性内容。童恩正创作于上世纪80年代的科幻小说西游新记，孙悟空人格特征与原著并无根本差异，作者大胆想象，让孙悟空穿越到外国，穿西装、喝咖啡、学外语，折射了改革开放后中外文化交流新气象。电影大话西游的出现，让孙悟空变成“至尊宝”建构起“人化”的孙悟空形象，确立了悟空形象再创造的一种新范式，到了电影大圣归来和小说悟空传，不仅孙悟空的造型发生变化，而且性格中注入追求自我超越、挥洒个性等现代思想观念。应该说
3、，这一系列变化反映了时代变迁中社会心理的嬗变。正是注重个性表达、认可多元文化观念的时代语境，以及日益多样的艺术理念，给了孙悟空不同的面孔。不过，看似颠覆性的形象变化，并未抛弃孙悟空的基本性格要素、孙悟空性格本就复杂，石猴的本色、善良果敢的人格、叛逆捣乱的冲动以及最终的自我超越，这些因素共同构成创作者调制孙悟空形象的“原色”。这些“原色”重新组合，也就有了千姿百态的“孙悟空”。由此，我们可以得到一些启发:经典形象再创造必然要求注入时代内涵，但这不意味着把某种思想观念或价值诉求从外部“强灌”或“硬贴”给形象，而应找到基本性格元素，调适其内部张力并以艺术手法加以呈现。作为一个艺术形象，孙悟空有属于自
4、己的人际关系，生活在属于自己的世界中。所谓孙悟空形象的再创造，并非把孙悟空从这个世界中剥离，而是在创造新形象的同时翻新这个艺术世界。86版电视剧西游记高度还原原著，观众普遍感觉这个孙悟空最“像”。这和主创团队严谨的态度和六小龄童精湛的演技有关，也和电视剧以大体量叙事优势全景式“复原”孙悟空“社会关系”有很大关系。大话西游悟空传等对孙悟空形象的大幅改造，也同样建立在艺术世界重构的基础之上。从视觉呈现角度看，这个艺术世界或许只是故事场景的“复原”，但任何成功的形象再造，必然伴随它所属艺术世界的基本规则及人物关系的全折改变。也只有这样，新的形象才能如鱼得水地演绎出让人哭，让人笑，让人思考的精彩故事。
5、自“孙悟空”诞生以来，人们在这个经典形象上寄托着艺术理想和审美追求，以及对果敢、信诺，英勇、不屈等人性闪光点的由衷赞美。只不过，这种寄托经常采取不同的表达策略，即便有时是对形象的变形，折射的也是心灵深处的呐喊。文艺是常为新的。孙悟空只是一个例子，从中可以看到，随着时代变迁，越来越丰富的媒介和艺术形式以及世界文艺的交流碰撞，无不深刻影响经典形象再创造，创作者当反复探寻经典形象的艺术内涵，在新的时代语境中汲取文艺经典提供的智慧，大力弘扬中华美学精神,以更大的勇气直面社会转型期多样生活经验，以更充沛的创造力赋予经典形象以新的话语和色彩。(选编自胡一峰艺术创新为经典形象增添新的魅力)1.下列关于原文内
6、容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.孙悟空的形象是中国文化的重要符号，在不同的时代被注入截然不同的内涵。B.孙悟空艺术形象不断被重构，是因为孙悟空这个形象具有复杂和多变的性客。C.对孙悟空艺术形象再创造的过程，也是对孙悟空所属艺术世界再创造的过程。D.人们在经典形象上寄托的艺术理想和审美追求，是通过形象的变形米表达的。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)A.文章分析了多部影视作品和文学作品中孙悟空的不同形象，论述有理有据。B.文章由“孙悟空”形象的重塑论及文化创新性发展的规律，从个别到一般。C.文章指出当下社会经典艺术形象再创造时出现的许多问题，有其现实指向。D.文章在论证
7、的过程中对文艺工作者提出了若干具体的建议，具有指导意义。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.只有在新的时代语境和多样的艺术理念影响下，创造者才能赋予孙悟空这个经典艺术形象以不同的面孔。B.86版电视剧西游记中的孙悟空形象被观众认为最“像”，说明高度还原原著是成功再造形象的基础。C.网络游戏梦幻西游里的孙悟空萌态可掬，得到受众认可，这是新的媒介形式对经典形象再创造的影响。D.没有背离艺术形象的基本性格，是动画电影魔童降世中颠覆性的哪吒形象塑造成功的重要因素之一。【分析】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力，答题时要找出词语相关的信息，然后与选项比较。 （2）本题考查
8、分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。 （3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。 【解答】（1）A“在不同的时代被注入截然不同的内涵”理解错误，第二段为：在时代变迁中为“孙悟空”这一符号注入新的内涵。B强加因果，第三段为：看似颠覆性的形象变化，并未抛弃孙悟空的基本性格要素、孙悟空性格本就复杂，石猴的本色、善良果敢的人格、叛逆捣乱的冲动以及最终的自我超越。D“是通过形象的变形来表达的”表述绝对化，最后一段为：自“孙悟空”诞生以来，人们在这个经典形象上寄托着艺术理想
9、和审美追求，以及对果敢、信诺，英勇、不屈等人性闪光点的由衷赞美。只不过，这种寄托经常采取不同的表达策略，即便有时是对形象的变形，折射的也是心灵深处的呐喊。 （2）C“出现的许多问题”无中生有。 （3）B“说明高度还原原著是成功再造形象的基础”理解错误，第四段为：这和主创团队严谨的态度和六小龄童精湛的演技有关，也和电视剧以大体量叙事优势全景式“复原”孙悟空“社会关系”有很大关系。 答案： （1）C （2）C （3）B 【点评】选择题主要是考查学生处理信息的能力，因此在考题设置选项时，往往具有迷惑性，仅仅是理清了文章思路还不够，只有掌握了命题的设错规律，才能更准确地识破选项陷阱，排除错项。因此了解
10、错误选项的设置方法，是提高答题准确率的关键。(二)实用类文本阅读。(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成4-6题。材料一:基础设施是经济社会活动的基础、具有基础性、先导性和公共性的基本特征，对国民经济发展至关重要。“传统基础设施主要指铁公机,包括铁路、公路、机场、港口、水利设施等建设项目，在我国经济发展过程中具有重要的基础作用。新基建则主要指以5G、数据中心、人工智能、工业互联网、物联网为代表的新型基础设施，本质上是信息数字化的基础设施。”中国科学院科技战略咨询研究院院长潘教峰说。传统基建解决了物和人的连接，公路、机场的修建，给区域带来繁荣的商业。数字化新基建则解决数据的连接、交互和处理
11、。5G、云计算、大数据、人工智能和量子计算等新技术，作为数字产业化和产业数字化的基础设施，将给产业升级带来更大的空间，推动形成新的产品服务、新的生产体系和新的商业模式。在新冠肺炎疫情防控和复工复产工作中，健康码、在线网课、智慧零售等新事物、新业态的背后，是5G、大数据、人工智能、超级计算等新一代信息技术的投入应用，展现了新型基础设施的强大支撑作用。目前，中央对加快新基建进度接连作出重要部署，多地推出了许多投资和建设计划，科技行业特别是数字型科技公司纷纷参与新基建。“新基建是强基础、利长远的战略性、先导性、全局性工程，既要着眼长远，又不能脱离国情。”中国科学院科技战略咨询研究院研究员万劲波说。中
12、国航天科工集团有限公司董事长高红卫表示，参与新基建的企业也要有能力有决心、有耐心要做专业对口的事，着眼长远，保障新基建的速度和质量。（摘编自吴月辉等为新基建注入强动力）材料二：(资料来源：新基建十大趋势(资料来源: 智联招聘注: CIER指数=招聘需求人数/求职申请人数）材料三:5G是“国家智能高速公路”、5G应与物联网、工业互联网、卫星互联网组成统一通讯网络基础设施。谁掌握5G新基建，谁就掌握了未来经济的主导权。值得警醒的是，在全球商业贸易时代。跨洲的海底光纤网络并非全球公共资源，从而给跨境网络服务、数据流动造成了“人为瓶颈”。中国需居安思危，筹备建设卫星互联网等其他洲际通信网络的替代方案，
13、把握“5G基建高地”话语权，避免在智慧能源、智能制造、智能安防、智能金融、智能汽车等核心产业中，出现国家基础设施安全“黑天鹅”风险。中国是全球汽车、手机第一大市场，在5G边缘侧的核心技术上，宜坚持国产技术企业主导的重点基础研发投入，要花大力气解决“卡脖子”问题。5G基建是构建全球人类命运共同体的科技基础。5G带来崭新的全球产业生态圈，是中国为“一带一路”国家。全球欠发达地区提供数字经济基础设施合作的机遇。让中国造的5G网络，AR眼镜、自动驾驶汽车走向全球;解决各国老龄化社会问题，治疗日趋严重的城市病;为世界上仍没有上网的数十亿人提供普惠教育、全民医疗、普惠金融;让第三世界国家跳过互联网、移动互
14、联网，通过“5G蛙跳”直接进入智能物联网时代这是所有中国科技企业的使命与责任。(摘编自田丰5G:为全球搭建智能高速公路)4.下列对“新基建”相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分）A.新基建和传统基建一样都是经济社会活动的基础，都具有基础性、先导性和公共性的基本特征，它们在我国经济发展过程中先后发挥着重要作用。B.新基建努力实现万物互联，对本次疫情防控和复工复产有突出贡献，例如在城区利用无人机进行防疫消杀作业，在疫情防控监测点采用AI红外测温。C.在传统基建解决了物和人连接的基础上,新基建运用新技术解决数据的连接、交互和处理，将给产业升级带来更大的空间，推动新的商业模式形成。D.中国将依托
15、“国家智能高速公路”为“一带一路”国家、全球欠发达地区提供数字经济基础设施合作的机遇，为构建人类命运共同体做出贡献。5.下列对材料二相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A.新基建升级、产业升级、就业增加与人口增加以及超级城市群扩张形成良性循环的过程仍面临着新数字鸿沟、人才技能等诸多挑战。B.在中国城镇化过程中，超级城市群扩张带来消费品制造业、农产品服务业发展，进而扩大对外贸易，促进税收增加和地方财富增加。C.新基建产业的核心技术人才供给规模指数相对稳定，而CIER指数“先扬后抑”，且长期大于1,说明近年来核心技术人才供不应求。D.新基建产业核心技术人才的需求规模指数在2017年二季度达
16、到最高峰值，在2018年、2019年相对稳定，此后开始呈整体下降趋势。6.政府与企业该如何共同为我国“新基建”的稳步快速发展注入强动力?(6分)【分析】（1）本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项的重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。 （2）本题考查筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。先浏览选项，然后到文中找到相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。 （3）本题考查学生理解文本内容、筛选整合文本相关信息的
17、能力。要整体把握文章内容大意，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。 【解答】（1）A“都具有基础性、先导性和公共性的基本特征”错，原文“基础设施是经济社会活动的基础、具有基础性、先导性和公共性的基本特征，对国民经济发展至关重要”“新基建是强基础、利长远的战略性、先导性、全局性工程”。 （2）B“进而扩大对外贸易”错，从材料二图表看，“消费品制造业、农产品服务业发展”和“扩大对外贸易”是并列关系，由“消费品制造业、农产品服务业发展”带来的是“税收增加和地方财富增加”。 （3）从“中央对加快新基建进度接连作出重要部署，多地推出了许多投资和建
18、设计划，科技行业特别是数字型科技公司纷纷参与新基建”“参与新基建的企业也要有能力有决心、有耐心要做专业对口的事，着眼长远，保障新基建的速度和质量”“避免在智慧能源、智能制造、智能安防、智能金融、智能汽车等核心产业中，出现国家基础设施安全黑天鹅风险”“在5G边缘侧的核心技术上，宜坚持国产技术企业主导的重点基础研发投入，要花大力气解决卡脖子问题”中提取概括。 答案： （1）A （2）B （3）政府：政策重点支持，依据国情做出长远规划，吸引民间投资。推广普及AI技能培训，培养新型产业人才。居安思危，提前筹划备用方案，保障新基建项目安全。 企业：积极参与建设，提升专业能力，保障新基建的速度和质量。加大
19、研发投入，加强5G边缘侧核心技术的创新研发。 【点评】筛选并整合文中的信息：“文中的信息”是指文中的语句及其所表达的内容，多是作者在文中所传达或阐述的事实、知识、理论、观点或设想等。所谓“筛选”，就是根据题目要求，经过辨别把相关的信息提取出来；所谓“整合”，就是在提取信息的基础上，根据题目要求分类，再用准确的语言条理化、清晰化、概括化和简洁化。“筛选并整合文中信息”考查的主要内容有：能够对照题中的语言材料辨别选项的正误，能从材料中筛选出答题的相关语句，并进行归纳整合。(三)文学类文本闽读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成7-9题。平原上王安忆一九七七年的大学招生开始了。地区教育局在下
20、面设了好几个考场，老魏是负责城郊大李公社中学的考场的。这一带，老魏挺熟的，淮海战役时，他带的一个连就在这儿和敌人交过手。临死挣扎的敌人，是百倍的疯狂。那次战斗，虽已过去将近三十年了，但老魏时其中每个细节都还记得。解放后，他偏偏又转业到这个地区文教局，每次来列这里，他就要重温一次那次的战斗，一想到那次战斗，老魏眼前就会出现一个极年轻的战士，戴着顶软不拉塌的军帽，扑眨着眼睛望着他，好像在问:“我们的阵地呢?”阵地，老魏留心过，找过，他记得阵地前有一条小沟，面对着敌人的工事。而具体的位置却想不起来了，也可能是这地方变得太快，变得太多了，你看，今儿这里立起个烟囱，是什么公社农机厂，明儿那边又破土动工，
21、说要挖养鱼塘。反正，老魏找不到当年那块打得翻过个的阵地了。初试这天，天不亮，人就从四西八方涌向大李中学考场，有插队知识青年,有回乡的学生，有走来的，有骑自行车来的。教室里开始发试卷了，老魏却发现门口一块石头上坐着个姑娘，浅蓝色的褂子上，系着块鲜亮惹眼的红围巾，她双手托着腮，在想什么。“咋不进考场?”老魏朝她走过去问道。“我不考，他考，我等他。”姑娘没抬头。“他是谁?”姑娘抬起眼睛，不满地瞅了老魏一眼，好像说，操那么多心干啥？随即又掉过脸，专心致志地等起来。“嘀嘀!”一阵汽车喇叭声，公社粮站里驰出一辆接一辆的大卡车，车上载满了鼓鼓的粮袋，往市区方向开去。姑娘直起身子，轻轻地数着:“一、二十一、十
22、二”“是大李公社上缴国家的粮吗?”老魏惊讶地说。“这有啥。”姑娘说了一句，又恢复了刚才的姿势，手托着腮出神。可老魏很高兴，一个公社，一个秋季能交给国家那么多粮食，怎么不高兴！要知道，为了这，当年和蒋介石争得可是你死我活哪！老魏又想起了他的小鬼。帽子扣到眉毛上，腮帮子在枪托上都挤歪了，眯着眼稳稳地点射。在一次敌人重新组织力量进行反扑的间歇中，他抱着枪，嚼着一根草根，扑眨着眼睛愣神，问他想什么，他说：“我在想，咱们胜利后，现在这阵地用来干啥呢。”这个问题把大伙儿活跃起来了，有人说，在这造大工厂；有人说，这儿长一年几熟的好庄稼；还有的说，要盖几十层的楼房。小家伙一直没吭声，半晌，才慢悠悠地开口了：“
23、你们说的都好，可都不是最好最好的，我说呀”这时，敌人的反扑开始了，我们牺牲了三个同志，其中就有那个小鬼。老魏老是在想，当时，小鬼想说什么呢，什么是“最好最好”的呢？而眼下这个姑娘，送几十万斤粮食，似乎很不在她的眼里，她又是要什么呢？第一个交试卷的是个高个儿，穿着大红球衣的小伙子。老魏看见那姑娘站起身向他迎了上去。哦，这就是那个他。“你是报的那个系吗?”姑娘问。“当然，自动控制系!”老魏又抬起头向窗外瞭望，只见远处火红的两团，越来越远，浙渐融为一点，在阳光下闪闪发亮。初试以后不几天，老魏在地区文教局门口又碰见了那个姑娘，姑娘也认出了老魏，笑了。他看见姑娘身旁一挂平车上放了好多铁锹，便问:“冬季搞
24、什么工程啊?”“挖河，这儿是一片盐碱地，引来微山湖的水就好了。”看到姑娘火红的围巾，老魏不由想起那个穿大红球衣、要学自动控制的李江江，忍不住问道：“他为什么填自动控制系呢？”姑娘拉起车子，边走边说:“我要他学会自动控制，回来用电子操控技术侍弄这大片的土地，你不知道，咱们那土地有多好。”望着姑娘在渐浓的暮色里远了，老魏心里感到一阵安慰：“她知道，知道这土地好，尽管有盐碱，眼下还没好庄稼。是啊，为了这每一寸土地，为了这土地上有工厂，有丰收，还有更好更好的对了，小鬼想说的不会是自动控制吧？不，他连拖拉机还没见过呢。”复试的日子到了，老魏又来到了大李公社中学。晚上，他在办公室临时搭起的床上刚躺下，就听
25、见从后窗传来说话声，声音很轻,但在夜深人静中，很清楚地传来。“挖了一冬的河，微山湖的水能浇咱们的地吗?”这是姑娘清脆的声音。“能我感觉这次考得不借，等我学成回来，治治这些盐碱地。”一个浑厚的低音。“好呀，微山湖的水一定能引来，咱们的盐碱地一定能治好，还有菜园、拖拉机、加工厂，我们想到的，都要有”“还有自动控制、电子操控。月光洒在老魏的床前，白花花亮堂堂的。老魏和窗外的两个人，一同沉浸在一种最好最好的向往之中。他似乎明白了姑娘为什么对着几十万斤粮食说“这有啥”。他不知道当年那块阵地在什么地方，也不知道小鬼说的“最好最好的”到底是什么，可是他知道，在这平原上，有一个青年，正准备为这块盐碱地去学自动
26、控制7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.“这地方变得太快，变得太多了”，“今儿这里立起个烟囱明儿那边又破土动工”，“这儿是一片盐碱地”，这些叙述表现出老魏对当年阵地遭受破坏的忧心。B.“系着块鲜亮惹眼的红围巾”，“穿着大红球衣”，“只见远处火红的两团”，小说对姑娘和小伙子的装扮描写，以红色为主色调，表现了青年一代的朝气和希望。C.姑娘对着几十万斤粮食说“这有啥”，小战士牺牲前说“你们说的都好，可都不是最好最好的，我说”，这些悬念的设置，巧妙地激发了读者的阅读兴趣。D.“月光洒在老魏的床前，白花花亮堂堂的”，结尾处的景物描写，既营造了美好宁静的氛围，又烘托了老魏
27、的心情，正是姑娘和小伙子的言行给了他欣慰和希望。8.老魏这个人物，在小说中有何作用?请结合作品简要分析。(6 分)9.小说将“小战士”与“姑娘”交织起来写，有哪些好处?请结合作品简要分析。(6分)【分析】（1）本题考查小说内容及艺术特色分析鉴赏。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当。赏析一般为手法和特色概括不当。错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。 （2）本题考查小说次要人物在文中的作用。其作用一般是侧面衬托主要人物、引出主要人物、推动情节发展，如次要人物是“我”能增强故事真实感。 （3）本题考查小说的叙述方法的鉴赏能力。小说的叙述方法包括顺叙、倒叙、插叙、补叙等。每种叙述方法都有它的好
28、处，有时作者也会采用多种叙述方法交叉的形式写作。考生要了解每种叙述方法的作用，能够结合语境分析不同叙述方法的好处。 【解答】（1）A“表现出老魏对当年阵地遭受破坏的忧心”牵强附会，这样写只是为了表达此地变化太快、太大，同时也反映出时代变迁。 （2）老魏贯穿全篇情节，他是全文的线索人物；老魏的回忆与所见所闻，串联起过去小战士的愿望和现在姑娘与小伙为了改变家乡的落后面貌努力学习机械专业的情节，他推动了情节发展；同时，他也是过去战争年代与现在社会主义建设时期的共同见证者。 （3）“小战士”是革命抗战年代，为救国救民而投身战斗的年轻人，姑娘是社会主义建设时期，为建设美好家乡而努力奋斗的年轻人，他们都是
29、为了祖国和家乡的明天更美好而奋斗的人，形象上历史与现实相照应，从而让人物形象更美好动人；历史与现实交织的写作方式，也让故事具有历史厚重感；小战士有一个梦想，没有说出口就牺牲了，老魏一直在惦念着那将是一个怎样的梦想，当他听见姑娘要求小伙子学习自动控制“学成回来，治治这些盐碱地”“咱们的盐碱地一定能治好，还有菜园、拖拉机、加工厂，我们想到的，都要有”的梦想后，他感到小战士的梦想会在新一代青年手中实现，从而表达了革命理想有人继承的主题。 答案： （1）A。 （2）小说起于老魏“找阵地”，终于老魏“找阵地”，老魏起到了线索人物的作用。 小说通过老魏对小战士的回忆和在负责考场时的见闻感受来展开情节，老魏
30、起到了推动情节发展的作用。 老魏既参加了革命战争，又参与了和平时代的建设，见证了两代进步青年的奋斗，起到了见证者的作用。 （3）“小战士”是历史，“姑娘”是现实，历史与现实交织，使小说的内涵丰富厚重。 “小战士”的形象与“姑娘”的形象有共同之处，都对世界充满热爱和信心，二者结合，使人物形象更美好感人。 “姑娘”要小伙子学自动控制以治理这块盐碱地，这正符合“小战士”生前的理想，这样写，更深刻地表现了革命理想后继有人终将实现的主题。 【点评】文学类文本阅读的选择题，主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题等内容和手法进行考核。考核的方式基本有两种：一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章
31、特色和手法的赏析。分析文意要读懂文章，备选选项主要是内容、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法及手法的作用概括不当，其中手法集中在小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的作用等。选择题的错误选项命制往往都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成10-13小题。夏禹，名曰文命。禹之父曰鲧，鲧之父曰帝颛顼，颛顼之父曰昌意，昌意之父曰黄帝。禹者，黄帝之玄孙而帝颛顼之孙也。禹之曾大父昌意及父鲧皆不得在帝位，为人臣。当帝尧之时，鸿水滔天。浩浩怀
32、山襄陵，下民其忧。尧求能治水者，群臣四岳皆曰鲧可。尧曰:“鲧为人负命毁族，不可。”四岳曰:“等之未有贤於鲧者，愿帝试之。”于是尧听四岳，用鲧治水。九年而水不息，功用不成。于是帝尧乃求人，更得舜。舜登用，摄行天子之政。行视鲧之治水无状，乃殛鲧于羽山以死，天下皆以舜之诛为是。于是舜举鲧子禹，而使续鯀之业。尧崩，常舜问四岳曰:“有能成美尧之事者使居官? "皆曰:“伯禹为司空，可成美尧之功。”舜曰:“嗟，然!“命禹:“女平水土，维是勉之。”禹拜稽首，让于契、后稷、皋陶。舜曰:“女其往视尔事矣。”禹为人敏给克勤其德不违其仁可亲甚言可信声为律身为度称以出亹亹穆穆为纲为纪禹乃遂与益、后稷奉帝命，命
33、诸侯百姓兴人徒以傅土，行山表木，定高山大川。禹伤先人父鲧功之不成受诛，乃劳身焦思，居外十年，过家门不敢入。薄衣食，致孝于鬼神。卑宫室，致费於沟淢。陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇，山行乘暐。左准绳，右规矩，载四时，以开九州，通九道，陂九泽，度九山。令益予众庶稻，可种卑湿。命后稷予众庶难得之食。食少，调有馀相给，以均诸侯。禹乃行相地宜所有以贡，及山川之便利。于是九州攸同，四奥既居，九山刊旅，九川涤原，九泽既陂，四海会同。六府甚脩，众土交正，致慎财赋，咸则三壤，成赋中国。赐土姓：“祗台德先，不距朕行。”东渐于海，西被于流沙，朔、南暨:声教讫于四海。於是帝锡禹玄圭，以告成功于天下。天下于是太平治。帝舜荐
34、禹于天，为嗣。十七年而帝舜崩。三年丧毕，禹辞辟舜之子商均于胆城。天下诸侯皆去商均而朝禹。离于是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒氏。(节选自史记夏本纪)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A.禹为人敏给克勤/其德不违/其仁可亲/其言可信/声为律/身为度/称以出/亹亹穆穆/为纲为纪/B.禹为人敏给/克勤其德/不违其仁/可亲其言/可信声为/律身为度/称以出/亹亹穆穆/为纲为纪/C.禹为人敏给克勤/其德不违/其仁可亲/其言可信/声为律/身为度/称以出亹亹/穆穆为纲为纪/D.禹为人敏给/克勤其德/不违其仁/可亲其言/可信声为/律身为度/称以出亹亹/穆穆为纲为纪/11.下列对文
35、中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.黄帝，传说中的古代帝王轩辕氏。与炎帝合称“炎黄”，借指中华民族的祖先。B.规矩，本是指校正方形的规和画出或校正圆形的矩，后多用来比喻标准法度。C.玄圭，古代用来赏赐建立特殊功绩之人的玉器。玄圭可彰显禹治水的特大功业。D.南面，古代把坐北朝南作为尊位，帝位面朝南方，所以常用“南面”代称帝位。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A.夏禹出身高贵，心中常忧百姓。禹是黄帝的玄孙，出身高贵；帝尧时，洪水包围高山，吞没了丘陵，夏禹为百姓的处境感到忧虑。B.夏禹担任司空，光大帝尧事业。在四岳的建议下，夏禹被帝舜任命为司空继续从事治水
36、工作，去平治水土，光大帝尧的事业。C.夏禹大公无私，成为人民英雄。夏禹生活简朴，却将资财都用于水利工程；他疏通河道，修造堤障，度量山岳，成为人民心中的英雄。D.夏禹大功告成，获得继位资格。夏禹治水成功，天下太平安定，帝舜把夏禹推荐给上天，让夏禹成为帝位继承人，夏禹后来合法继位。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分)(1)于是帝尧乃求人，更得舜。舜登用，摄行天子之政。(2）禹伤先人父鲧功之不成受诛，乃劳身焦思，居外十年，过家门不敢入。【分析】（1）本题考查文言文断句能力。可借助标志词“云”“曰”、人名官名地名等，熟练掌握文言句式、文学常识，进行断句。 （2）本题考查理解古代文化常识
37、的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。 （3）本题考查学生对文言文内容分析和概括的能力。对于古代诗文的阅读对应到文言文内容理解题主要有两点要求：一是归纳内容要点，概括中心意思。二是鉴赏文学作品的形象。 （4）本题考查理解并翻译文中的句子。注重文言实词、虚词的意义和用法的积累，了解并掌握常见的文言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧。 【解答】（1）“其德不违”与“其仁可亲”是对称结构，
38、分别在其前后断开，排除BD；“亹亹穆穆”是固定词组，中间不应断开，排除CD。 译文：禹的为人，办事敏捷而又勤奋；他的品德不违正道。他的仁心人人可亲。他的言语诚实可信；他的声音符合自然的音律，他的身体就是标准的尺度，他的教令几经权衡方才发布：他如此勤勉肃敬，可作为人所共遵的纲纪。 故选：A。 （2）B规是画圆的工具，今指圆规。矩是画直角或方形的工具。 （3）A“夏禹为百姓的处境感到忧虑”属于张冠李戴。原文“当帝尧之时，鸿水滔天。浩浩怀山襄陵，下民其忧”是说：当帝尧的时候，洪水滔天，浩浩荡荡地包围了高山，没上了丘陵，老百姓都深陷在忧愁之中，不是夏禹担忧。 （4）求：访求；登用：被提拔重用；摄：代理
39、。 译文：在这个时候帝尧就设法访求贤人，又得到了舜。舜被提拔重用，代理执行天子的政务。 伤：为而痛心；诛：被诛杀。 译文：禹为先父鲧因治水无功而受严惩深感痛心，因此劳身苦思，在外十三年，经过自己家门也不敢进入。 答案： （1）A。 （2）B。 （3）A。 （4）在这个时候帝尧就设法访求贤人，又得到了舜。舜被提拔重用，代理执行天子的政务。 禹为先父鲧因治水无功而受严惩深感痛心，因此劳身苦思，在外十三年，经过自己家门也不敢进入。 【点评】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个字都落实到译文中去，
40、这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当地进行意译。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面两首唐诗，完成14-15题。”送柴侍御王昌龄沅水通波接
41、武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。送高三之桂林王昌龄留君夜饮对潇湘，从此归舟客梦长。岭上梅花侵雪暗，归时还拂桂花香。14.下面对这两首诗的赏析，不正确的一项是 (3分)A.王昌龄的这两首诗有一些共同特点，比如从体裁看都是七绝，从题材看都是送别诗。B.唐诗善用意象来寓含情感，如前诗“明月”和后诗“归舟”均为写离别的常用意象。C.前诗“沅水通波”和“青山一道”之语，写离别时的环境，给人以山长水远的感受。D.后诗中，诗人因内心伤感，所以面对眼前亮丽的“梅花”和“雪”,也觉得黯淡无光。15.这两首诗抒发的感情有何不同?请结合诗句简要分析。(6分)【分析】（1）本题考查学生对诗词综合
42、赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。 （2）本土考查分析比较诗人感情。要在理解全诗内容的基础上分析抒发的感情有何不同。 【解答】（1）D“面对眼前的”错，这句是想象中的桂林之景，当时还没到桂林。 （2）第一首诗后两句“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，一句肯定，一句反诘，反复表达对远行人的宽慰之情，恳切感人。诗人说虽然相隔很远，但是能够共沐风雨，沐浴同一片月光，所
43、以不要那么感伤，这是宽慰之语。第二首诗后两句“岭上梅花侵雪暗，归时还拂桂花香”重在表现对友人以后能够归来的期盼。诗人想象友人在不久归来时的场景，想象他归来时身上还带着桂花香。 答案： （1）D （2）前诗重在表达对友人的宽慰。虽然山水相隔，但能沐浴同样的云雨，共享同一轮明月，所以不必过分伤感。后诗重在表达对友人归来的期盼。诗人想象友人待在桂林时“梅花侵雪暗”，而不久的将来归来时会带着桂花香。 第一首译文： 沅江的波浪连接着武冈，送你不觉得有离别的伤感。 你我一路相连的青山共沐风雨，同顶一轮明月又何曾身处两地呢？ 赏析： “沅水通波接武冈，送君不觉有离伤”，点出了友人要去的地方，语调流畅而轻快，
44、“流水”与“通波”蝉联而下，显得江河相连，道无艰阻，再加上一个“接”字，更给人一种两地比邻相近之感，这是为下一句作势。龙标、武冈虽然两地相“接”，但毕竟是隔山隔水的“两乡”。 “青山一道同云雨，明月何曾是两乡”。运用灵巧的笔法，一句肯定，一句反诘，反复致意，恳切感人。也承接了一二句，表达出了诗人的思念之情。如果说诗的第一句意在表现两地相近，那么这两句更是云雨相同，明月共睹，这种迁想妙得的诗句，既富有浓郁的抒情韵味，又有它鲜明的个性。 这首诗通过想象来创造各种形象，以化“远”为“近”，使“两乡”为“一乡”。语意新颖，出人意料，然亦在情理之中，因为它蕴涵的正是人分两地、情同一心的深情厚谊。而这种情
45、谊也是别后相思的种子。又何况那青山云雨、明月之夜，更能撩起诗人对友人的思念，一面是对朋友的宽慰，另一面已将深挚不渝的友情和别后的思念，渗透在字里行间了。 读者可以感到诗人未必没有“离伤”，但是为了宽慰友人，也只有将“离伤”强压心底，不让自己的“离伤”感染对方。更可能是对方已经表现出“离伤”之情，才使得工于用意、善于言情的诗人用乐观开朗又深情婉转的语言，以减轻对方的离愁。这是更体贴、更感人的友情。正是如此，“送君不觉有离伤”，更能让人感到无比的亲切和难得的深情。这种“道是无情却有情”的抒情手法，比那一览无余的直说更加耐人寻味。 【点评】鉴赏诗歌思想情感这类题目解答时可从以下几方面入手：抓显情语。
46、指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；分析景语。注意按照“意象、意境、诗情”的思路去揣摩；结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)李商隐锦瑟中“,”一联，意象神奇而空灵，上句描绘出宏
47、阔而寂寥的境界，下句传达了温暖而朦胧的欢乐。(2)青年人在成长过程中往往会经历磨难，对弱者来说是阻碍，但是正如孟子在生于忧患死于安乐中“,”所言，对强者来说却是财富。(3)在劝学中、荀子运用对比，以亲身体验强调空想不如学习的两句是“,”。【分析】该题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字。难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。【解答】故答案为： （1）沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟（重点字：暖） （2）所以动心忍性曾益其所不能（重点字：曾） （3）吾尝终日而思矣不如须臾之所学也（重点字：臾） 【点评】孟子名句积累： 1生于忧患，死于安乐。 2生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。 3不以规矩