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1、 2022年初中研究性学习报告范文（10篇）初中讨论性学习报告 篇1 一、实践回忆 通过开展“讨论性学习”这样的讨论活动，不但可以发挥学生制造性，同时也能够增加学生学习的兴趣，提高他们学习的积极性，进而提高素养。 l. 成立课题讨论小组，明确讨论思路及任务。 各年级级成立了课题讨论小组，明确职责，详细分工，并明确了讨论思路，即把讨论性学习与科研课题有机结合，统一治理。有严密的实施规划，严格的治理条例，确定讨论方案，制订工作规划。相关教师负责详细指导，小组组长负责全面的指导和协调工作。 2.确定讨论方式，指导学生选题。 依据讨论内容的不同要求，讨论性学习的实施主要有课题讨论类和工程活动设计类。其
2、组织形式也有小组合作、个人独立和个人与集体相结合之分。依据班级实际状况，选择课题讨论，以小组合作为主要形式。 3、培育学生科研意识，鼓舞学生大胆实践。 课题确定后，我们组织学生进展科研方法的培训，给他们讲如何设计调查问卷和活动方案，如何开展社会调查，鼓舞学生大胆探究，勇于实践，在活动中学会合作与沟通，在讨论中注意亲身参加，体验过程，擅长发觉问题，解决问题，培育自己的创新精神和社会责任感。之后，组织学生进展了开题论证会，沟通选题的阅历。在实践过程中，我们还印发了“活动记录表”，学生记录每次活动的状况，便于课题分析和总结评价。 环保主题中的“废旧电池的危害与回收的调查与讨论”小组，在指导教师的引导
3、下，通过上网和查找有关资料，了解了废旧电池危害的严峻性，于是制定了具体的讨论和活动方案，自设调查问卷，深入到机关，社区进展宣传和调查，在校区设置了几个废旧电池回收箱回收废旧电池 二、阅历和体会 (一) 经过一年的实践与讨论，取得了初步的成效： 1.学生对讨论性学习有了初步的了解，探究出了“以课题讨论为主要类型。以小组合作为主要形式，讨论主题下选择小课题的组织方式”的讨论性学习活动方式。 2.教师的教育观念有了很大转变，摒弃了陈旧落后的教育观念，转变了课堂教学“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式。以学生为主体，重视学生全面进展，培育学生创新精神和实践力量渐渐成为了教师主动的教学行为。 3.提高了教师
4、科研意识和水平，促进了我校教育科研工作。通过开展讨论性学习，熬炼和培育了我校教师队伍，提高了教师队伍素养。 4.开展讨论性学习，既提高了学生思想素养，熬炼了学生意志，又增加了他们学习兴趣，增加了他们学习的信念，培育了他们创新精神和实践力量。 (二)通过开展讨论性学习，我们也深深地体会到： 1. 开展讨论性学习，要站在课程的高度来熟悉。 实施素养教育，其核心就是要培育具有创新精神和实践力量的21世纪的高素养人才。开展讨论性学习，便是我们实现培育人才目标的有效方法和途径。讨论性学习，不仅只是开展一些学习活动、更主要的是要把它上升到课程的高度来熟悉，只有这样，开设讨论性学习课程，才能落到实处。 2.
5、开展讨论性学习，要有领导的重视和支持。 学校开展讨论性学习课程，涉及到的问题许多，特殊是课时的统筹，学生外出的安全，教师的课时量，以及课题讨论费用，都必需得到领导的重视和支持，否则，就会寸步难行。 3.开展讨论性学习，要转变教师的教育观念。 我们的教师在长期的教学工作中，已形成了肯定的思维定势和教学方式，但又隐藏着迫切改革教学现状的积极性。讨论性学习给了我们一个教改的机遇和挑战，但是我们的教师仍旧存在着熟悉缺乏或有后顾之忧。我们只有转变教师陈旧的观念，引导教师参加教改实践，正确对待教师的劳动，才能把讨论性学习搞好。 4.开展讨论性学习，要处理好师生的关系。 讨论性学习具有开放性、探究性、实践性
6、等特点，学生只有积极参加、亲身体验，主动求索，才能到达课程的目标。但是在实践中，我们发觉教师的指导作用也是不行缺少的。特殊是在低年级或刚开头此项活动讨论的时候，学生了解甚少，一片茫然，对如何选题，如何收集资料，如何设计和开展活动及怎样总结都不知所措，无从下手。为此，教师在教学过程中，在处理好与学生公平、和谐关系的同时，也要发挥指导作用，引导学生正的确施。 5.开展讨论性学习，要引导学生正确选题。 参与讨论性学习活动，学生都比拟愿意和兴奋，但学生在确定自己的讨论课题，却存在不少问题。有的学生定的题目过大，难以操作，有的选题又太偏，自身力气难以完成，有的选题又太俗，缺乏肯定的意义和价值，还有的选题
7、比拟离奇，没有讨论实际意义。为此，我们教师要正确指导学生选题，因地制宜，联系生活阅历，发挥优势，选择自已熟识和喜爱的，有讨论意义的课题。 三、存在的问题和今后的准备 存在的问题： 1. 经过这次讨论性学习实践后，我们也发觉存在不少问题。上升到课程观念上，我们仍有肯定的差距，尽管我们都付出艰难努力，但有的讨论小组的学习活动却是应付式。 2.我们在整体讨论中仍存在进展不均衡的状态。有的主题开展得有声有色，丰富多彩。而有的主题却冷冷清清，无动于衷;有的课题小组热忱高涨，成果不断，而有的小组却一筹莫展，不知所措。 3. 在讨论性学习的过程，我们的评价机制还没有跟上，特殊是过程评价。学生在每个讨论阶段都
8、还没有作出自我相应的评价，致使局部成果没有准时得到总结，挫伤了局部学生的讨论热忱。 4.讨论方法还欠标准。这里面有两层含义，一是学生用模拟科研的方法进展学习，在方法论上学生结合实践活动学习和把握科研的根本学问和技能欠火候。二是讨论性学习课题试验过程欠标准，还达不到要求。这些都应在今后着手改良。 5.在此项工作中，我们还缺少一套完善的鼓励机制。在调动教师执研积极性和学生可持续讨论，还应有更好的配套鼓励措施。 今后工作的设想： 1.加强对此项工作的宏观治理。(1)建立学分制，把每个阶段要求都细化成学分，学生对每个阶段作出自评，经小组评议后，最终作出课程的总体评价;(2)对每个阶段的工作日程表作出宏
9、观治理要求，这样能做到管而不死，充分调动指导教师和学生完成课题各阶段任务的积极性;(3)加强教师业务培训，提高教师科研学问和力量。 2.扩大试验规模，并建立以班级治理与主题治理相穿插的新的课程治理模式。 3.制定相应的措施。在课程设置的模式，学生活动组织形式，师资配备的调整。教师指导力量的提高等方面都将提出新的要求。 4. 抓好试验中的薄弱环节。一是抓好评价，在重过程评价的思想指导下抓好阶段评价，发挥评价的导向与鼓励功能。二是抓好成果的总结与公布，拟在每学期初进展成果公布的沟通活动，提高学生的参加积极性。三是连续探究运用现代信息技术与该课程整合的特色，使学生在收集信息，处理信息，公布沟通信息的
10、力量有新的突破。 初中讨论性学习报告 篇2 一、 课题的来源和确定 培育学生的创新精神和实践力量，是素养教育的重要目标。中学实践活动课的开展，是贯彻这种教育目标的一种重要方式。上个世纪以来，很多学校都对此作了积极而富有成效的探究，在新课改的教材中，各科也安排了有关探究性学习的课程。 我校是一所农村中学，软硬件都相对落后，学生根本都来自于农村，他们不如城里的同龄人见多识广，独生子女或者留守少年的家庭教育环境，使他们缺乏自信，也缺乏对四周人事的关怀。我校实行双休日，对距家较远而不能回去的寄宿生而言，往往有大量时间可以支配，作为班主任正好可以适时引导学生开展一些有意义的讨论性活动。 开展讨论性学习，
11、对我校教师和学生都是一个挑战。在阅读了大量讨论性学习案例后，结合我校实际和学生实际，我将课题定为“校园生活”。营造一个文明安全的校园，需要广阔师生的共同努力。只有引导学生用自己的眼睛去发觉，才能使学生关爱自己的校园，了解自己的生活，才能更好地激发学生校园仆人翁的意识，自觉遵守和维护校园文明，远离危急，参加营造“平安校园”，同时，提高自己的学习力量和道德素养。 二、 课题目标与方案设计 (一) 课题目标 1. 熟悉到维护和制造校园文明、安全需要大家共同参加。 2. 让学生学会设计、收集和处理信息，学会合作、争论以及与他人的沟通，学会根本的调查讨论方法。 3. 培育学生喜爱校园，关爱他人。 (二)
12、 方案设计 1. 子课题确实立 “校园生活”涉及面很广，学生也各有所长，各人兴趣爱好也不一样，又要调动全部学生的参加热忱，我和学生共同设计了以下七个课题： “校园生活” 纪律现状与问题 卫生现状与问题 校园安全现状与问题 校园水电节省状况调查 教学状况调查 校园饮食状况调查 学生课余时间安排状况调查 2. 详细方案设计 课题组成员为高一(7)班66名同学。在公布七个子课题后，由学生自由选择讨论内容，编成七个小组。每小组任命一名组长，再由组长组织成员共同争论本小组讨论方案，然后进展分工实施。 三、 活动实施过程 1. 学习培训：对学生进展社会学讨论方法(问卷法、访谈法、信息分析、撰写报告等)指导
13、。 2. 分组争论，制定调查问卷并各复印30份。争论确定本组讨论方案并进展调查。 3. 各小组对资料进展整理分析争论，并撰写调查报告。由班主任进展整体汇整。 4. 课题总结。由班主任撰写整体报告，并利用班会课，对学生的调查活动进展总结点评。 四、 学生的讨论成果 (一) 纪律现状与问题调查报告 总体来说，我校大多数学生的纪律状况良好，上课能够仔细听讲，敬重师长，考试和作业过程中都有较强自主性。但也有11%的学生存在一些问题，如打饭插队，上课玩手机或者睡觉现象等等。 问题存在缘由主要是学生缺乏自律，同时和局部教师要求不严格也亲密相关。 (二) 学校卫生现状调查报告(大磊、李政策、苏敏、纪沈琴等1
14、9人) 对于寝室卫生，有一半同学认为寝室卫生间设计不合理。59%的同学认为寝室区有异味、不卫生。但同时，同学也坦承各班寝室垃圾能够准时清理。 对于教室卫生，高中部有近五成的班级达不到清洁要求。从调查结果来看，普遍缘由是少数同学没有养成良好的卫生习惯。 对于校园卫生区卫生，绝大多数同学能够将垃圾倒在指定场所，对校园卫生间卫生也根本满足，但近七成的学生认为校园整体不是很清洁。 在调查中，我们发觉，绝大多数同学都有较强的卫生意识，能够自觉维护校园和教、寝室卫生，几乎全部的学生都盼望生活在一个清洁的校园环境中，并成认这对学习有影响。学生们对良好卫生环境的普遍心理需求，是学校能彻底改善卫生的盼望所在，只
15、要学校适当调整卫生间布局，改善局部设施，加大宣传，班级进一步加强对卫生治理，并实施有效的监视机制，一个清洁漂亮的校园肯定会呈现在我们面前。 (三) 我校安全状况调查(杨玲、陆玉娟、尹星、吴小知、许荣等8人) 围绕安全问题，我们作了七个方面的调查。从调查结果来看，用电安全、运动安全和试验安全整体较好，分别只有7%和3%的同学消失过意外(缘由不详)。 同学们意见较为集中的安全隐患有三个方面，一是校园丧失物品的状况较为严峻，近一半学生成认丧失过物品或者有失窃经受。二是在校园一些监控死角，学生聚拢吸烟状况普遍，有一半学生都知道这种状况存在;三是教学楼楼道照明状况有重大安全隐患，绝大多数同学对此表示不满
16、。只有1/5的学生认为无所谓。 为此，小组建议学校为教学楼楼道装声控或者光控的照明灯。同时，对极少数学生攀爬围墙的行为，进展监视和制止。 (四) 校园水电节省状况调查(陈彦宇、纪蓓蓓、桂盈盈、汪丽、吴青青、陈华等6人) 调查方式：问卷、访谈 本校87%的高中生都同意并提倡节省水电，并有较强的环保意识，如利用洗脸水洒地、洗衣服;削减手机的使用，保持长期盼机状态等。但仍有少数同学在冬天用热得快烧水现象，这既担心全，也不环保。盼望学校加强环保宣传，并制定相关的制度，让高中生为社会、校园的和谐进展作出力所能及的奉献。 (五) 教学状况调查(组长：田浩然) 调查方式：问卷、访谈 85%的学生认为本校教师
17、教学严谨，辅导仔细，对学生较热忱。多数学生认为学校硬件设施配套齐全。但对教师的教学行为，仍有个别小问题存在。一是有局部教师常常在上课期间接听手机;二是极少数教师在上课期间吸烟;三是有1/4的高中生反映自己受过教师的体罚或者变相体罚。另外，也有学生反映教学楼漏雨，体育器材缺乏等问题。 建议学校对教师加强职业道德教育，进一步改善教学设施，力创和谐文明校园。 (六) 校园饮食状况调查(查文宝、高志、许涛、陈秋霞、桂佳、桂蜜枣等9人) 调查方式：问卷、访谈 调查显示，只有2%的同学对学校食堂满足。91%的学生都有吃零食的习惯，还有少数学生有节食的不良习惯。 建议学校食堂适当调低饭菜价格，用黑板或者公告
18、等形式进展饮食安康学问宣传，引导学生养成科学的饮食习惯。 (七) 学生课余时间安排状况调查(张晟、刘超2人) 调查显示，在课余时间选择运动的学生只有11%，60%的学生选择休息，还有21%的学生仍旧坚持学习。 从调查状况来看，绝大多数同学没有养成体育熬炼的习惯，相当一局部同学不懂得劳逸结合。调查结果还显示，对于学生课余活动，没有得到很好的引导，导致许多学生对这段时间的安排处于茫无头绪的状态。 盼望各班加强对学生体育熬炼的宣传，学校和班主任要对学生课余时间安排进展科学引导。 五、 对本次探究活动的反思 对于讨论性学习，在我校尚属首次，无阅历可循，对于教师和学生都是一个挑战。由于学生缺乏探究学习的
19、阅历，事前预备并不充分，他们从思想上到行动上都显得有些措手不及。而且整个活动时间安排也比拟仓促，预备工作还有很大欠缺。 对于如何开展社会学讨论调查，虽然事前对学生作了培训，但时间短，学生没有实践阅历，在实际操作中消失一些问题。制作问卷时，细节局部还存在不科学的地方，设计的问题既不全面，也不能反映问题的本质。在小组分组争论和设计活动方案时，组长和成员之间协作还不够协调，导致时间浪废。敬重他人和谦让精神还待于进一步提高。在访谈过程中，方法不当，使被访者存在疑虑，不敢实事求是地反映问题，甚至是直接地被拒绝，从而降低了效率，影响了调查结果的真实性和精确性。 其实学生的思维还可以进一步开拓，比方，对于卫
20、生问题的调查，并不肯定要用一种固定的方法去到达目的，可以采纳实地查看作为主要方法。还可以去团委调查学校卫生记录，或者走访学校总务处和分管卫生的校长来了解学校措施和动向，从而到达更好的结果。 从七个小组反应的调查报告来看，学生对于信息的处理力量，对材料的分析力量还需要进一步加强指导，对调查报告的撰写，也需要指导和进一步熬炼。 万事开头难。好的开头，是胜利的一半。这次讨论性学习活动，也有比拟胜利的几点： 1.丰富了学生的业余生活，并调动了广阔学生的参加，增加了学生的实践力量(比方问题的设计、信息的搜集以及与他人之间的沟通与沟通等)使同学之间增进了了解和友情。 2.实践证明，我校学生有力量开展讨论性
21、学习活动，与示范高中学生相比，毫不逊色。只要教师引导得法，因地制宜，因陋就简，这样的学习活动也可以开展起来。 3.学生初步把握了讨论性学习的方法与流程，并积存了阅历，为以后的讨论性学习打下了根底。 4.提高了同学对校园生活的熟悉，有利于学生自律性的培育。 5.增加了学生的自信。 6.为校园建立供应了有益的材料和建议。 初中讨论性学习报告 篇3 一、讨论背景： 平常我们都常常喝酸奶，都是在超市或小卖部买的，之后发觉网上其实有家制酸奶的方法，心里很想自己做，但是由于种种缘由一向搁置着。 此刻学农的时候能带给一个时机我们自己做酸奶，既能熬炼动手潜力。又能积存一门手艺，感觉非常快乐，就参加了这项活动。
22、 试验中需要掌握变量，我们想了很久，奶源是一个很重要的问题，奶质和形态都能影响酸奶的味道，所以我们选取了掌握奶源变量的酸奶制作讨论性学习，探究选取哪一种奶源才会使自制酸奶口感更好。 二、活动目标 近几年，发生了用皮鞋制酸奶的大事，让整个社会陷入了诚信危机。对于青少年，奶制品是生活中必不行少的一局部。应对酸奶的大事，我们产生了恐惊与担忧。所以我们想透过自己制作酸奶，感受酸奶生产的过程，同时体会制作每种品牌酸奶的本钱凹凸与口感来源。 我们对于酸奶成品的期盼并不高，期望结果制作出来的酸奶，能在凝固中传递出当代酸奶的香气与奶味。 三、活动实施的详细过程： 一、分组分工，选取试验材料，制定活动方案。 二
23、、材料 1、发酵用的原料 伊利纯牛奶、伊利高钙低脂纯牛奶、香满楼鲜牛奶、伊利高蛋白脱脂高钙奶粉、雀巢全脂奶粉、家用酸奶发酵剂。 2、工具及仪器 RC-H2日创酸奶机(5个反响杯)、标签纸数张、量筒、电子天平、称量纸等。 三、试验原理： 在42恒温环境下7小时，乳糖在乳糖酶的作用下，首先将乳糖分解为2分子单糖，进一步在乳酸菌的作用下生成乳酸;乳酸使奶中酪蛋白胶粒中的胶体磷酸钙转转成可溶性磷酸钙，从而使酪蛋白胶粒的稳定性下降，并在PH4.6-4.7时，酪蛋白发生凝集沉淀，构成酸奶。 四、试验的设计 杯用100ml香满楼鲜牛奶，倒入100ml反响杯，参加0.1g家用酸奶发酵剂，搅拌匀称。 杯用14g
24、雀巢全脂奶粉，加水到100ml，参加0.1g家用酸奶发酵剂，搅拌匀称。 杯用14g伊利高蛋白脱脂奶粉，加水到100ml，参加0.1g发酵剂，搅拌匀称。 杯用100ml伊利纯牛奶，参加0.1g家用酸奶发酵剂，搅拌匀称。 杯用100ml伊利高钙低脂纯牛奶，参加0.1g家用酸奶发酵剂，搅拌匀称。 经发酵后品尝5杯酸奶的味道，比拟5杯酸奶的酸度、颜色、香味、状态、口感的不同。 试验步骤： 1、煮开水，并将五个玻璃杯、五个盖子、量筒、烧杯清洗洁净并消毒; 2、杯：参加100ml香满楼鲜牛奶; 杯：参加14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，搅拌匀称; 杯：参加14g伊利高蛋白脱脂奶粉，加水到100ml，搅
25、拌匀称; 杯：参加100ml伊利纯牛奶; 杯：参加100ml伊利高钙低脂纯牛奶; 3、待奶粉冷却到室温，五个玻璃杯各参加0.1g家用酸奶发酵剂; 4、酸奶机恒温42发酵7小时; 5、品尝并比拟各酸奶的味道; 6、共享和总结。 四、结果与评价 酸奶的做法大同小异，而依据我们的探究。用不同奶源做出来的酸奶的味道会有较大的差异。由此试验我们得出，用鲜牛奶做奶源做出的酸奶酸度适中，颜色呈乳白色，香味浓郁，凝固程度较好，口感较滑，总体来说是最好的，只是鲜奶做的酸奶保质期较短，制作后需尽快食用。若在发酵前在酸奶中参加少量白糖，味道更佳。 五、学生收获(可附学生作品)： 我们很快乐能参加这次的酸奶制作学习讨
26、论性活动，学会了做酸奶。 在收集资料和制表的过程中，学习了如何集中和拣选有用的信息帮助我们的制作，同时懂得了如何做讨论性报告。 在制作酸奶的过程中，与同学更加友好地相处，亲近了我们的距离，学会了分工合作，不怕麻烦，急躁等待。 在进一步完成讨论性报告的过程中，我们学会了珍惜这次的时机，期望往后能够多点参加像是这样的讨论性活动。 六、指导教师的熟悉和体会 学生在日常生活中常常接触的食物更加能吸引学生，所以学生对酸奶制作具有深厚的兴趣，进展讨论性学习的主动性得到有效的激发。但应对需要利用课余时间完成，对学生来说又是一项“困难”的选取，但也同时考验着学生的毅力和耐性，对学生提高科学讨论的素养有巨大的帮
27、助。 学生在完成该项讨论性学习活动中经受了分工、设计活动方案、动手完成制作过程、品尝评价等，学生能够共同协商解决难题，并能够从不同的提议声中迸发新的想法。 在教师的指导下顺当完成了活动方案的设计、评价以及活动报告，效果优异。 教师在指导过程中要起到组织、指导和参加的作用，削减学生应对活动开展的盲目和迷惑感受。在活动开头的时候，学生因对环境的生疏、学问和技术的缺乏感到迷惑，教师需要做好活动开展前的预备工作以及指导的工作，让学生尽快投入到活动中。 初中讨论性学习报告 篇4 在近一个学期的数学教学活动中，我组织指导了初二年（7、8）班中的10位同学参加了一次函数与生活这一讨论性学习课题。使学生在我的
28、引导下，用函数的眼光去观看、体验社会生活，用类似科学讨论的方式，主动地去探究、发觉。同时学会对信息进展收集、分析和推断，去猎取学问、应用学问、解决问题，从而增加思索力和制造力，培育创新精神和实践力量。在整个指导过程中，有了很多心得体会。 一、讨论性学习充分发挥了学生学习的积极性和制造性。 在讨论性学习面前，人人公平，学生作为学习的主体，学习积极性能够得到尽情地发挥。在指导小组成员讨论的过程中，我了解到局部学生根底课成绩并不是特别突出，但是他们在学习过程中所表现出来的那种持之以恒的精神和独到的见解，却是令人大为欣赏的。当学生的主体作用得到充分发挥之后，他参加到学习中的主动性、积极性、制造性会空前
29、地高涨，学习的效率也会大幅度地提高。 二、讨论性学习培育了学生的责任心。 讨论性学习作为一种学习方式和途径，作为以学生为主体的学习活动，更需要学生应当具备讨论性学习的意识和习惯。由于这不仅仅是获得直接阅历和学问的方式，更是为学生将来开展共性化的工作打下了良好的思维根底。自从确定课题以后，讨论小组同学就开头利用平常在校的空余时间去图书馆、上网查找资料；利用双休日去不同的地方进展调查讨论，并对调查结果进展数据汇总。通过这样的寻寻找觅，查查找找，不断修正，讨论小组同学对这一课题有了进一步的熟悉。关键是培育了学生的治学精神，使他们具备踏实严谨的作风，体会做学问的困难曲折；同时进步明白做任何一项工作都必
30、需有肯定的责任心和敬业精神。这种责任心和敬业精神的培育是开展讨论性学习的目的之一。 三、讨论性学习促进学生学会沟通，学会合作。 在讨论性学习过程中，哪个同学有何特长、爱好，对事情处理的态度，协作力量如何，很简单在讨论性学习过程中反映出来。学生一起外出调查，一起查阅资料，一起总结分析，一起解决问题。经受了如此之多，组员之间不知不觉中建立了友情，加深升华了友情，这对以后的生活和学习无疑会起巨大的作用。通过讨论性学习的实践，激发了自由创新的热忱，培育了独立思索、探究新事物的科学精神，同时提高了学生的协作力量和社会交际力量，正好填补了在课堂上学习的缺乏。我想这是讨论性学习的最大意义。 讨论性学习给了学
31、生更多的自主性和选择权，使学生的潜力得到充分发挥，学生在课题讨论中涌现出不少奇思妙想，用科学、创新的精神去学习、探究成了学生最大的乐趣。讨论性学习课程不仅仅是转变学生的学习方式，而是通过转变学习方式促进每个学生的全面进展，它敬重每个学生的独特共性，为每个学生的进展制造空间。因此，讨论性学习洋溢着浓郁的人文精神，表达着鲜亮的时代特色。 初中讨论性学习报告 篇5 一、活动背景 近年来，我们明显的感到，我们身边有越来越多人的使用互联网，而在这些人当中相当一局部是我们中学生。那么，网络的魅力何在，中学生上网的目的是什么？网络传递的信息又裹挟着多少对中学生负面的影响？教师、家长是如何对待这些问题呢？ 我
32、校初二（2）班学生在本学期综合实践活动中，从身边众多问题中选定“网络对中学生影响状况的调查”为主题绽开活动。学生自己组成小组，自主开展调查，自主组织活动，自己分析信息，自主提出建议，号召全体学生都做“文明的网络人”。在学校和家长中引起了较大的反响。 二、实践活动的目标 1、通过调查，了解中学生上网的现状。 2、了解教师，家长对中学生上网的看法。 3、了解网络对中学生的积极作用和负面影响。 4、学习查找、搜集、整理资料的方法。 5、初步学会调查的根本方法，尝试写作调查报告。 三、实践方法 学生分组进展专题调查、访谈、研讨、辩论等。 四、课时安排 共12课时 五、教学实践过程 整个教学实践过程分为
33、四个单元。 第一单元启发与引导，成立专题小组，制定讨论规划 【课时安排：2课时】 在这一阶段，教师从学校开设的电脑网络学习课中发生的种种现象谈起，并向学生提出了2个问题。 网络对中学生积极作用和负面影响有哪些？ 中学生上网的现状又是怎样的呢？ 问题一经提出，全班学生都纷纷谈论，稍后教师以提出建议的口吻说：“现在同学们对这两个问题也说不太清晰，那么我们是否可以做一些调查、分析呢？”学生听罢，兴趣很大，跃跃欲试。 这些环节的设计，源于教师事先对学生生活背景的分析和利用，要培育学生探究意识和力量，必需要有一个详细的操作点，尤其是学生生活的现实环境，很值得加以关注并准时利用。 同学们打算在初二年级选取
34、4个班的学生和局部家长为调查对象，来进展讨论。并将调查内容分为四个方面，学生选择自己感兴趣的方面，自由组合推选组长，形成专题小组。为了使本次调查活动更好的开展，在学生们的剧烈要求下，还成立了调查总筹划小组。各小组争论后，分别制定了以下讨论流程： 1、调查活动总筹划小组 筹划本次调查的活动方案 催促，协调各小组的活动 负责联系指导教师和指导专家 收集，保存活动资料 撰写课题调查报告 2、中学生上网状况调查小组 编制中学生上网状况调查问卷【参见附录一】 对中学生上网状况进展问卷调查 汇总、分析中学生上网状况调查问卷 3、教师、家长对中学生上网态度调查小组 编制教师、家长对中学生上网态度调查试题【参
35、见附录二】 对教师、家进步行调查 汇总、分析调查结果 4、网络对中学生积极作用调查小组 5、网络对中学生负面影响调查小组 这两个小组分别从不同的方面查找网络对中学生的影响的事例和其它资料，并在调查活动总筹划小组的协调组织下进行辩论会。 其次单元调查与实践，广泛收集信息 【课时安排：4课时】 1、实践预备 在开头设计调查问卷之前，各小组成员普遍感到麻烦，这究竟和她们平常完成的“作业”大不一样。指导教师首先和她们一起学习了关于课题讨论的一些根本方法，搜集了一些可供参考借鉴的调查问卷，加以仔细分析讨论，然后确定本课题的调查对象和内容。通过指导教师的指导，各小组对于调查问卷的设计已经略知一二，各自很快
36、拿出了一份初稿，然后大家在一起以集体争论的方式完成问卷设计，力求将问卷设计得科学、合理。设计问卷的过程，其意义远远超过了一张胜利的问卷本身。她们开头感受到课题讨论的严厉性和操作过程对个人素养的要求，熟悉到课本之外还有很多学问需要学习。 教师还组织学生思索调查中应预先考虑的各种状况。这些环节即是这方面学问的学习，又能引导学生考虑问题要全面，并能与学科学问挂钩，主动应用学过的学问。 2、调查与访问 由课题总筹划小组与有关班级班主任联系，安排调查时间。由中学生上网状况调查小组对相关班级学生进展调查。 对教师的调查安排在课间进展，对家长的调查安排在周末进展。 对调查中遇到的问题如在小组集体研讨后无法解
37、决的，可由课题总筹划小组与教师协商后联系指导教师或指导专家解决。 第三单元整理、沟通信息，研讨、成果展现 【课时安排：4课时】 1、整理、研讨与小结 调查完毕后各小组当即运用已学的各种统计方法对调查所得数据进展统计，形成中“学生上网状况调查统计表”。各小组对调查统计表的各项数据进展争论、分析，形成小结。指导教师要求大家工作仔细细致，养成严谨的治学作风，由于任何的疏忽大意都将造成课题讨论质量的下降。 问卷数据统计之后，各小组对全部数据进展了仔细的分析讨论，并将其分析在初步的分析报告中表达出来。 2、沟通与展现 各小组向全班学生汇报各小组的调查结果和初步的分析结论。【参见附录一】【参见附录二】 网
38、络对中学生积极作用调查小组和负面影响调查组则通过由课题总筹划小组组织的“中学生上网的利与弊”辩论会展现他们的调查结果。【参见附录三】【参见附录四】 教师要积极引导学生以图表、照片、投影、录音等多种形式生动活泼地进展汇报。 第四单元应用与深化 【课时安排：2课时】 1、总结综合活动成果 每位学生写出自己的体会，各调查小组在研讨的根底上写出小组调查报告，总筹划小组写出总的调查报告。要求调查报告能反映讨论过程、资料翔实，符合调查报告的一般格式。 2、做“文明的网络人”活动 依据调查结果，学生们提出了在网络时代，做个“文明的网络人”的活动建议。号召全体学生都要榜样遵守由共青团中心、教育部、文化部、国务
39、院新闻办、全国青联，全国学联、全国少工委、中国青少年网络协会等单位共同公布的全国青少年网络文明公约，做一个“文明的网络人”。【参见附录五】 六、体会与思索 综合实践活动，是与学生自己生活亲密相关的实践活动，它的效应产生于每个单元环节，它对学生的影响是全方位的。 首先，促使学生多思、多疑，更多地关注社会、关注生活。活动促使学生更多地去留意生活中值得探讨的问题，学生的思想更加开阔。 其次，促进学生更仔细地学习学问与技能，课堂上学生的学问能实实在在的应用于讨论工作，这让他们感到了学问的重要性。 第三，产生了切实有效的德育效应。此项教学实践的课题是从学生身边的事例动身而选定的，直接涉及到学生的生活，因
40、此，学生非常投入，效果好。通过这个课题的讨论，学生偷着上网、上网玩嬉戏的现象大为削减。 第四，综合实践活动让学生对自己更有信息。学生的讨论报告引起了广阔同学的重视，学生真正感到自己的价值。 初中讨论性学习报告 篇6 开题报告课题题目： 贫困山区“空巢”家庭子女教育生存状况调查与分析、 指导教师： 周平儒 课题组长： 韩箫成员：刘洋张荣道班级：初XX级9班 简要背景说明： 了更好地反映全国贫困山区“空巢”家庭子女的状况，我们特意以国家级贫困县的平昌县为样本进展调查分析，并以此粗略地评估整个贫困山区“空巢”家庭子女的生存教育状况。平昌县地处大巴山西南麓，是拥有92万人口的贫困大县，全县近半数劳动力
41、常年外出务工，很多外出务工者都将子女留在了家中，中小学就成了“空巢”家庭子女聚拢的“大本营”。这些状况使我们在为“空巢”家庭子女的学习、生活担忧的同时，便打算对此进展调查分析，得出结论，愿为平昌县乃至全国贫困山区的“空巢”家庭子女的教育、成长献计献策。 课题的目的意义： 目前，由于我国经济的进展程度不一，造成了贫困山区的充裕劳动力大量外流。这种现象必定会造成一系列的影响，而这些影响中又以对“空巢”家庭子女生存和教育的影响最为突出。由于种种缘由，造成了劳动力流失，形成了大量的“空巢”家庭，我们形象地称这一特别群体为“空巢”家庭。为了搞清晰这一特别弱势群体的生存教育状况，我们特进展了这次调查。 主
42、导课程： 综合实践活动相关课程：语文、政治、数学活动规划： 任务分工： 设计印制问卷调查表：韩箫、刘洋、张荣道;实地调查：韩箫、刘洋、张荣道;访问专家：韩箫、刘洋、张荣道;结题报告执笔：韩箫;资料整理：刘洋、张荣道。 活动步骤： 分三个阶段实施前期预备：形成讨论方案，查找资料，做好学问预备;调查讨论：实地调查采访，获得实事材料;汇总成果：运用理论学问，分析实事材料，形成结题报告，完成个人总结，写出心得体会。 规划访问的专家： 江口镇、西兴镇、斯滩乡地教育工和乡村干部。 活动所需的条件： 图书资料： 中国教育报、中国教师报、教育导报等资料。 预期的成果： 通过对“空巢”家庭子女教育生存状况调查、
43、分析、访问，写出质量较高的结题报告，采纳心得体会的形式，总结已学会并把握常见的讨论方法。 初中讨论性学习报告 篇7 在繁忙的学习生活中，作为学生的我们明显感受到了压力的存在。我们的压力源主要来自于学习、父母、教师和同伴、环境、自我进展和时间六方面，其中学习压力是中学生的主要压力源。为此我们做了此调查对中学生的学习压力做了适当调查。 课题背景：随着社会的不断进展，社会对人才的需求越来越高，这也导致了学生的学业负担越来越重，但是，一个真正的人才其自身素养不仅仅是具有渊博的书本学问，更重要的是具备良好的心理素养。就高中生而言，普遍存在心理素养偏低的问题，而心理素养偏低的最大缘由是来自于过重的学业负担
44、和精神压力，能否正确地对待这种压力，将会对我们的学习成绩起着至关重要的影响。所以为了进一步了解学习压力给学生带来的影响，我们小组打算进展一些关于这方面的调查与讨论。 讨论目的 1.让同学们深入了解学习压力是如何产生的。 2.如何用积极的态度来对待学习压力。 3.了解一些关于如何减轻学习压力的方法。 4.使同学们通过这些方法来减轻学习压力。 5.使同学们能在今后的学习生活中更开心，能更好的来处理与父母、教师、同学的关系。 从调查中，我们了解到一些规律： 1. 从各个方面来说，学生在学习中存在的学习压力是客观事实，大多数同学在这方面有特别大的压力，这对于我们可是一个特别大的警示 2. 许多同学有了问题，大多数选择了自我解决，这不失为一种方法。可讨论组认为我们还应当找教师和同学，究竟我们不是万能的。遇到困难求助是积极主动自助的表现。 3. 绝大多数同学对于考前的心理压力的调整都做的很好，可能是由于我们