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1、初中语文必备语法知识点一览 初中语文必备语法知识点 一、确定中心论点的主要方法是：标题要区分论题和论点 开篇点题 篇末点题(“所以、总之、归根结底、一句话”)概括论据证明的观点。方法：1、论点出现的形式和位置：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。位置：标题 开头 篇末 论述过程中(注意承上启下的过渡句)表述不集中，需要概括 2、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。二、论据知识的考查有以下几种类
2、型：剖析论据。论据替换、论据能否证明类似论点并说明理由，引用这一论据作用等。补充论据。原则：必须真实;要典型;要能证明论点 方法：一定要看清楚是让你举什么样的例子，是名人的还是其他的。A、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。B、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。答题方式：人物+事例+简短评价 概括论据的内容(规定字数)。格式：人物(事物)+主体特征(发生发展结果)调换论据的顺序、删除等(往往不能调换，论据的前后肯定有相照应的词语和句子)根据论据概括段落的观点、内容。三、重点考察文章或
3、段落的论证的方法及其作用?举例论证、通过事例，有力地证明了(观点)，使论述更真实可信，更有说服力，有力的论证论点 道理论证(引证法)：引用名言来证明(观点)，使说理更充分、更深刻，更具有权威性，有力的论证论点 比喻论证：用来比喻，把这一深奥的道理，说得讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。有力的论证论点 对比论证：把和放在一切比较对照，正确错误分明，是非曲直明确，显得论证严密，说服力强，给人印象深刻。有力的论证论点 注意：答论证方法的作用时，先从内容上考虑，再从论证角度考虑，有力的论证论点一句必不可少。找论证方法时，按比喻论证，对比论证，举例论证，道理论证的顺序就可以万无一失。答题方式：这
4、一段(一句)运用了。论证方法，论证了(论点)，显得(好处)四、议论文的论证方式：一般有立论、驳论两种。反驳方法有三个：驳论点 驳论证 驳论据 五、议论文的段落作用：结构加内容 开头作用：提出论题或论述的内容，为下文的论述做铺垫 提出论点。结尾作用有：总结全文，得出或深化论点 发出号召，提出希望、展望。六、议论文语言的最基本特点：准确、严密。常见考点：修饰、限制、强调等词语的严密性、准确性的理解;重要语句含义的理解 七、开放性试题：写读后的认识和感受。八、引用小诗、故事的作用：增强趣味性，作为论据来证明论点，若是在开头，还有引出论题(论点)的作用。初中语文语法知识点归纳 特点以说明为主要表达方式
5、，兼用叙述、描写、议论。以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。以客观、准确为基本要求，一般不表示作者的感情倾向。分类按说明对象分事物说明文：解释、介绍实体性事物，如中国石拱桥。事理说明文：解释、说明抽象性事物，如死海不死。按写作方法分介绍性说明文：一般是介绍实体(建筑、用品等)事物，雄伟的人民大会堂。描述性说明文：说明与描述结合，形象具体地说明事物，具有一定的文艺色彩，如看云识天气。记述性说明文：说明结合记述，常用以说明事物的发展或生产操作过程缩微图书 阐释性说明文：说明结合议论，阐释抽象的事理，沙漠进军。按功用范围分一般说明文：说明一般事
6、物或事理的说明文，如统筹方法 科技说明文：说明文科技产品或高新科技知识的说明文，如子计算机的多种功能 应用说明文：以说明书、简介、规则、为主要样式的说明文，如从宜宾到重庆。方法下定义：用判断句对事物的本质特征作简明、概括的说明 举例子：列举实例对事物作具体的说明 分类别：按照一定标准、角度对较复杂的事物进行分类，再逐一说明 打比方：运用比喻方法，对事物或势力进行形象化的说明 作比较：将此事物与彼事物进行比较，说明此事物的特征，作比较有横向比较(类比对比)和纵向比较两种 作引用：引用经典、文献、名言、诗词、歌谣、传说等进行说明 列数字：确数，用准确的数字资料加以说明。概数，用概数对事物作准确说明
7、 列图表;通过画图，照片或列表的形式对事物进行说明 顺序 空间空间方位、地点位置的转换顺序如东西南北中、前后左右等。如故宫博物院 时间以事物发展的时间先后顺序说明，如从甲骨文到缩微图书。逻辑 1、现象-本质 2、特点-用途 3、原因-结果 4、整体-部分 5、主要-次要6、概括-具体如大自然的语言 初中语文语法知识点汇总 课标要求生具有相应的交际表达：“能注意对象和场合，文明得体地进行交流。”“注意根据需要，调整自己的表达内容和方式。”“讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。”“能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题。”“在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。”交际表达
8、，重在对四大能力(听说读写)中&ldquo 初中生物;听”与“说”两项能力进行考查。交际，注重口语色彩，强调互动，根据不同场合和对象进行交流;表达，指组织语言来表述、传递你的思想或情感。交际表达题的重点和难点在于根据不同情境进行得体的语言表达。听力题要能听出听读材料的重点，听出问题的关键，并予以准确提取、概括。情境表达，要视不同对象和场合组织语言，要与情境相符，与角色相合。主题辩论与演讲，则要围绕一个中心，有鲜明的观点，并运用恰当的事例、名言等予以支撑观点。基本要求：“简明、连贯、得体”。言之有“礼”，即文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语;言之有“物”，即有内容。要摒除不合实际的空话
9、、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白、简洁;言之有“序”，即表达有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅;言之有“节”，即简明。要满足的要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。常见考法 题型分析：听力测试、口语交际、信息提取与情境表述。这部分命题形式多种多样：或单独命题，或融入综合性学习当中，或在阅读题中设置。在试题命制上，口语交际和情境表达的考查尤其活跃：提问，提建议，采访名人，对某人说，参与辩论，等等，口语交际进行得有声有色;讲故事，作评价，拟标语，写开场白，发表演讲，等等，情境表达也是热火朝天，丰富多元，不一而足。解题思路点示：口语交际有很强的情境性，答题时应根据要求
10、，进入情境中的相应角色，审慎而灵活地予以应对。实际解题过程中，可从以下几方面着力：(1)分析具体情境，弄明白要求，得体地进行交际表达;(2)读懂材料及要求，准确提取信息;(3)学会聆听，抓住重点，分析话里话外音;(4)区分不同对话主体，注意角色与身份;(5)表述准确得体，字数符合要求。误区提醒 例 在下文的语境中，假如你是那个小男孩，该如何礼貌机智地对老妇人说?(2分)一对年轻夫妇带着一个 5 岁的小男孩去租房，他们对房子很满意。房东是一位老妇人，她淡淡地说：“我从不把房子租给带小孩子的家庭。”夫妇俩大失所望。可是小男孩又敲开了房门，满面春风地说：“。”老妇人听了哈哈大笑，愉快地把房子租给了他
11、们。答案示例：老奶奶，您好!房子我租下了。我今年 5 岁，没有小孩，只带了两个大人。(2 分)分析：此题的情境设置很生活化，趣味盎然。题干中已对考生的角色体验作出限定：“假如你是那个小男孩”;答题时，考生不妨让自己“蹲”下来，站在 5岁小男孩的认知高度，以童稚天真的来考虑答话。此题的易误之处在于：其一，没有注意到老妇人抛出的“难题”“从不把房子租给带小孩子的家庭”，而错答成诸如“如果是上帝派我来的呢”等。其二，不能置身小男孩的视角，所答理性色彩过重，没有童趣，不合语境要求。“礼貌机智”既是此题的交际要求，同时也是答题提示要有称呼，要使用礼貌用语，要转换，不失幽默。如果所答生硬，没有注意到这一要
12、求，自然也不是理想的对答。典型例题透视 例 口语交际(听说)(10 分)1.听写。(请注意听录音，用楷体字或行楷字在田字格里规范、工整地书写。)(2 分)2.听一则简介，然后按要求答题。(3 分)(1)莆田市自古以来就是闽中、文化的中心。(1 分)(2)新中国成立后，特别是 1983 年正式建立地级市以来，莆田市获得哪些荣誉称号?请写出其中两个。(2 分)、3.听一场对话，回答问题。(5 分)(1)们谈论的焦点是什么?(2 分)(2)谈谈你对这件事的看法。(3 分)答案：1.(2 分)微笑面对生活(书写正确 1 分，规范、工整 1 分)2.(3 分)(1)经济(1 分)(2)田径之乡、戏曲之乡
13、、绘画之乡、武术之乡(2 分，写对一个得 1 分)3.(5 分)(1)(孩子)该不该带手机进校园。(或：学校该不该禁止带手机进校园。意思对即可，2 分)(2)示例：我觉得作为，首要的任务是学习，手机功能多，会分散注意力的，况且在学校里也没有什么事需要天天和家里联系。所以，我赞成学校的做法，学生最好不要带手机进校园。(3 分，言之有理即可。持反对意见，只要理由充分，表达通顺亦可)附：听说材料(录音稿)同学们，语文现在开始了。请同学们放松自己，相信自己，沉着、认真地做好每一道题。现在，我们来完成第一大题“听说”题。注意：第 1 题、第 2 题读两遍，第 3 题只读一遍。第 1 题是“听写”题。请大
14、家注意听，然后按要求把它们书写在田字格里。(稍停，慢)微笑面对生活(稍停，慢速读第二遍)第 2 题，请听一则简介，然后按要求答题。莆田市上叫做“兴化”，已有 20_多年的文化，自古以来就是闽中政治、经济、文化中心。莆田市历来重视，上人才辈出，向来有“文献名邦”“海滨邹鲁”的美称。新中国成立后，特别是 1983 年正式建立地级市以来，莆田市多次获得“田径之乡”“戏曲之乡”“绘画之乡”“武术之乡”等荣誉称号。(稍停)现在请同学们再听一遍。第 3 题，请听一场对话，然后按要求答题。(注意：本题只读一遍)家长一：听说学校禁止学生带手机进校园，真是太好了。当初给孩子买手机是为了让孩子和家人联系方便，可是
15、孩子大都是用来跟同学打电话聊天、发短信，还没完没了地玩游戏，甚至在上也这样，让我头疼极了。家长二：我的孩子整天缠着我换手机，说是他们班的同学手机都比他高档，他在班上很没面子。这还不算，每个月话费都要上百元，我都快吃不消了。家长三：可是我认为孩子有手机有很多好处啊。我们随时能找到孩子，免得由于联系不上而担心。孩子在上下学的路上一旦遇到紧急情况也能及时用手机求助。如果家庭条件允许，在不影响学习的前提下可以让孩子带手机。学校应该采取一些措施来引导孩子正确使用手机，不应该一刀切，全部禁止啊。(本次听说题到此结束，请同学们继续认真答题)透视：这是一道综合性较强的听说题，设题由易到难，具有梯度。1 题考查
16、听写能力。录音材料是一句温馨的鼓励语，很常见，只要认真听，应该可以很快答写。书写时要注意字体要求，若随意书写以致字体不符，将会被扣分。2 题为信息提取题。在听的过程中，考生可把重点信息如时间、名称等先简单地列一下，然后再根据题目要求对号入座。其中，莆田历史上的称谓及其美称，容易与后面的荣誉称号混淆，听录音时一定要分辨清楚，抓住核心内容(题目或材料中“特别”强调的，往往也是考查的重点)。3 题涉及分析概括与发表看法两项能力。解答第(1)小题，首先，应当在听录音的过程中，默默地记下信息要点，尤其是要听出前两位家长观点的共性，这个有共性的观点与第三位家长的截然不同;其次，根据题目要求，比较材料异同点，组织语言予以概括提炼。第(2)小题的解答建立在第(1)小题准确作答的基础上，两题紧密相关。唯有准确提炼出争论的焦点，才能找准方向，有目的、有针对性地发表自己的观点。此类谈看法题，答题语言的组成一般有两部分：观点+理由。观点要鲜明，不能模棱两可;理由阐述要充分，可联系自身生活实际来谈，使之更有说服力。这实际是一个小小的论证过程，因此要有理有据。初中语文必备语法知识点一览