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1、 2023年做实验的心得体会字(四篇)做试验的心得体会字篇一 课程学问的有用性很强，因此试验就显得特别重要，我们做了金属箔式应变片：单臂、半桥、全桥比拟, 回转机构振动测量及谱分析, 悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试三个试验。刚开头做试验的时候，由于自己的理论学问根底不好，在试验过程遇到了很多的难题，也使我感到理论学问的重要性。但是我并没有气垒，在试验中发觉问题，自己看书，独立思索，最终解决问题，从而也就加深我对课本理论学问的理解，到达了“双赢”的效果。 试验中我学会了单臂单桥、半桥、全桥的性能的验证;用振动测试的方法，识别一小阻尼构造的(悬臂梁)一阶固有频率和阻尼系数;把握压电加速度传感器的
2、性能与使用方法;了解并把握机械振动信号测量的根本方法;把握测试信号的频率域分析方法;还有了解虚拟仪器的使用方法等等。试验过程中培育了我在实践中讨论问题，分析问题和解决问题的力量以及培育了良好的工程素养和科学道德，例如团队精神、沟通力量、独立思索、测试前沿信息的捕获力量等;提高了自己动手力量，培育理论联系实际的作风，增加创新意识。 2.在做测试技术的试验前,我以为不会难做,就像以前做物理试验一样,做完试验,然后两下子就将试验报告做完.直到做完测试试验时,我才知道其实并不简单做,但学到的学问与难度成正比,使我受益匪浅. 在做试验前,肯定要将课本上的学问吃透,由于这是做试验的根底,否则,在教师讲解时
3、就会听不懂,这将使你在做试验时的难度加大,铺张做试验的珍贵时间.比方做应变片的试验,你要清晰电桥的各种接法,假如你不清晰,在做试验时才去摸索,这将使你极大地铺张时间,使你事倍功半.做试验时,肯定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清晰,弄明白,试验后,还要复习,思索,这样,你的印象才深刻,记得才坚固,否则,过后不久你就会忘得一干二净,这还不如不做.做试验时,教师还会依据自己的亲身体会,将一些课本上没有的学问教给我们,拓宽我们的眼界,使我们熟悉到这门课程在生活中的应用是那么的广泛. 通过这次测试技术的试验,使我学到了不少有用的学问,更重要的是,做试验的过程,思索问题的方法,这与做其他的试验是
4、通用的,真正使我们受益匪浅. 3.这次的试验一共做了三个，包括：金属箔式应变片：单臂、半桥、全桥比拟;回转机构振动测量及谱分析;悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试。各有特点。 通过这次试验，我大开眼界，由于这次试验特殊是回转机构振动测量及谱分析和悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试，需要用软件编程，并且用电脑显示输出。可以说是半自动化。因此在试验过程中我受易非浅：它让我深刻体会到试验前的理论学问预备，也就是要事前了解将要做的试验的有关质料，如：试验要求，试验内容，试验步骤，最重要的是要记录什么数据和怎样做数据处理，等等。虽然做试验时，指导教师会讲解一下试验步骤和怎样记录数据，但是假如自己没有一些根底
5、学问，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按教师指使做，其实自己也不知道做什么。 在这次试验中，我学到许多东西，加强了我的动手力量，并且培育了我的独立思索力量。特殊是在做试验报告时，由于在做数据处理时消失许多问题，假如不解决的话，将会很难的连续下去。例如：数据处理时，遇到要进展数据猎取，这就要求懂得labview软件一些根本操作;还有画图时，也要用软件画图，这也要求懂得excel软件的插入图表命令。并且在做回转机构振动测量及谱分析试验，猎取数据时，留意读取波形要转变采样频率，等等。固然不只学到了这些，这里我就不多说了。 还有动手这次试验，使测试技术这门课的一些理论学问与实践相结合，更加深刻了我对测试
6、技术这门课的熟悉，稳固了我的理论学问。 不过这次试验虽好，但是我认为它安排的时间不是很好，还有测试技术考试时间，由于这些时间安排与我们的课程设计时间有冲突，使我不能用心于任一项，结果不能保证每一个工程质量，所以假如有什么出错请指出! 做试验的心得体会字篇二 生物学是一门以试验为根底的自然科学，现代生物科学的进展尤其依靠科学试验。在生物教学中，试验、学习和观看等实践环节对我们把握生物学学问、科学方法、培育我们的动手潜质和构成科学素养都起到了至关重要的作用。正是因此，从我们开头接触生物这门学科开头，就不断有生物试验课程，熬炼我们各式各样的潜质。(青春寄语) 但是，也确实是上过各式各样的生物试验课，
7、我才更加深刻的感受到这次做的现代生物技术综合试验对我的影响有多大。 首先，我必需得提的，便是金卫华教师，还有金教师给我们提出的试验要求。 独到的试验安排，让我听后为之一震，正因从初中开头，甚至是大学的前两年间，没有一位教师有提过，要求我们在学校安排好的试验课时刻以外也能来试验室做试验，固然这也许也与我们的生物技术试验的资料安排有密不行分的关联。一向以来，我们都循规蹈矩的精确听从着课程表给我们定下的规章，而金教师却轻描淡写，扬手舞舞便打破了覆盖着我们多年的“囚笼”。有时，我甚至会暗想，伴随着这种思维限制的打破，是否也会激发出我们名为想象力的翅膀，让我们能够在学问的世界中飞翔呢? 好好，不能扯太远
8、，还需要拉回我心得的主题试验!教师在第一次课上，对我们详尽的讲解了我们此学期需要完成的一系列试验。其中全是环环相扣，嵌合严密，有点一招即失，满盘皆输的压力，但是我们更多的是怀着一种跃跃欲试的感动，恨不得立马动手，靠着自己学来的学问，仔细的完成这套试验，并且还能看到最终那令人欣喜的结果。就这么妄想着妄想着，我们从其次周开头的现代生物技术综合试验的漫长旅程。 由于，教师没有硬性的要求试验时刻，我们便是一有空闲就往试验室里钻，也就少了以前试验课上消失的，正因局部试验仪器的数量缺少，同学们每次做试验都是你推我嚷的，造成了试验兴趣的流失。以至于做试验的态度越来越松散，甚至只是简洁的走下过场而已，几次试验
9、课下来，热忱全无。但根据金教师的提议来，大家来试验的时刻不一样，使得对仪器使用的时刻错开，削减了为争抢仪器或是药品而嘈杂不堪的场面，试验也变得顺当了很多。 金教师会很体谅一些先开头忙活的同学，在黑板上写清他们试验也许会做到的步骤和留意事项，后面试验的预备物品和要求，然后开头在忙于试验而奔跑中的同学之间晃悠。观看我们的试验操作，或是时不时提点解释一下我们试验步骤的缘由;试验药品的作用;如何做会得到更好的结果;试验没有得到好的结果或是做的失败了的缘由。但是，随着试验的进展，之后更多的时候，是我们在看过书本上要求的试验步骤后，去缠着金教师，围在他四周，问他关于试验的各种问题，就算同样的问题被问过很多
10、次，金教师依旧是和气的笑着一一解答我们的疑问，他的平易近人，他的悉心教育，他的不骄不躁，他的耐性与笑容都深深的打动了试验中的每位同学。 其实，他的这种教学方式，亮点就在于此，自主试验迫使我们会认真品尝步骤中的点滴;试验过程中的消失的各种问题，就要求我们会去思索如何排解，连续试验;试验结果的不抱负，更是强迫我们能仔细回忆试验中的任何细节，找出问题所在，也会需要我们去深入了解这步试验的机理，用药品的理由，试验操作要求等。这些自己透过自己动手动脑而逐步累积起来的阅历，是在以往任何时候都没有获得过的，那时，只知道根据教师和书本上写的步骤来，根本不在意为什么要这么做，于是少了对试验的探究，能学到的东西自
11、然也削减。 说完对金教师和教师教育方式的看法，其次我想谈谈，我在这样的教学指导下获得的收获。 我是一个很懒散的人，以前做试验，大局部都是照本宣科，很少动脑筋去思索试验的前因后果，对台上教师的讲解也都是一知半解的混着。但是，这次试验着实让我很费了一番脑子，有深入的去了解个中原理，试验操作的机理，仪器的使用方法，帮助我订正和娴熟很多操作，同时让我熟悉到自己以前的模糊与不负职责，也让我体会到全身心的投入到一件事中，是如此欢乐和满意，还得到了好多在课堂上永久无法获得的学问。下方，详细说说看我的几件不小的收获。 有小到大来表达，分有这样一些。第一件，混试验室久了，我有了能够“变出”任何大家想要的器皿的“
12、功能”，只要是试验室里有的且我们熟知的物品(教师打包装起来的不算)，无论是药品试剂，还是不一样规格的量筒试管，我都能够摸出来，省去了四处找教师寻求帮助的时刻和气力。其次件，学会了配置很多的试剂，于是知道了不一样的试剂配置需要留意的问题，稳固了某些药品相关的学问，并且在屡次配置时，得出了一个结论：假如不是很熟识的试剂配方，最好是拿一个特地的本子记录下来，以备不时之需，这样一来，以后试验也不会正因试剂的问题而手忙脚乱。第三件，试验步骤需要认真的斟酌其中的神秘，每一步如此走，自然有前人的用意，究竟这些试验都是过去的科学家讨论出来的精华继承，明白了他们的意图和原由，做起试验来会更加的得心应手也不易遗忘
13、或出错。第四件，这件是我最大的心得，也不全是从今次试验中得来，且也不是只能运用于做试验中，这份心得是：在打算要做的事情后，最好思索清晰行动时会需要用些什么，做些什么，将预备工作做好，为后续行动铺垫，按其规律列好清单，会使得试验或者任何别的事情做得更加顺当，有条理，排解做过多无用功的可能性，提高了效率的同时还降低错误失误的消失概率，成(整理好心情再动身) 功率也会增高。 以上是我这个学期里，从现代生物技术综合试验里得到的一些心得。我期望在下个学期里，我能将自己从那里得到的心得，学习应用到其他的试验甚至是学习生活中去，扩大自己的学问，拓宽自己的视野，增厚自己的底蕴，加强自己的潜质，不敢放言称自己要
14、成为将来生物界中的一流人才，只能鼓励自己成为一个不负众望的有用的人。 做试验的心得体会字篇三 1.预备越充分，试验越顺当。 古人云，磨刀不误砍柴工。前期的学问储藏、文献储藏、材料预备、方法预备可以避开手忙脚乱，充分的预试验使你布满信念。一步一个脚印，就不必“从头再来”。最不能容忍的是在开头的几步偷懒，造成后面总有一些无法排解的障碍。 2.沟通是最好的教师 做试验遇到困难是家常便饭。你的第一反响是什么?反复尝试?放弃?看书?这些做法都有道理，但首先应当想到的是沟通。对有身份的人，私下的请教表达你对他的敬重;对同年资的人，公开的争论可以使大家畅所欲言，而且出言慎重。千万不能闭门造车。 一个试验折腾
15、半年，后来别人告知你那是死路，岂不冤大头? 3.一半时间做试验，一半时间看文献。 千万不能把时间全部消耗在试验台上。看文献、看书、看别人的操作、听别人的阅历、讨论别人的思路，边做边思索。要学会比拟，不要盲从。否则，会被一些小小的问题困扰许久。 4.记录真实详尽。 人总是有一点虚荣心的。只把胜利的步骤或美丽的结果记到试验记录里，是许多人的做法。殊不知，很多珍贵阅历和意外发觉就这样与你擦肩而过。客观、真实、详尽的记录是一笔珍贵的财宝。 5.把握心理优势。 做过试验的人都经受过失败和挫折。有些失败应当在预试验阶段发生，你这时能坦然承受。假设不做预试验，在正式的试验中遇到，你的挫折感就很明显。假设你由
16、于赶时间而误操作，你会懊丧。假设你能由于目前心浮气燥而坚决地放一放，就可以避开悲剧的发生。假设你早上进入试验室之前还不知道今日要干什么，你最好想好了再去。最大的错误是重复犯同样的错误。记住，屡教不改者不适合做试验。 做试验的心得体会字篇四 试验教学是电工课教学的重要组成局部，电工学问的讲授离不开试验，试验教学亦是启发学生思维，调动学生积极性、培育学生动手力量的重要手段，所以在电工教学中应加强试验教学，以进一步提高教学质量，电工试验心得体会。笔者通过多年的教学实践谈几点体会。 一、充分发挥试验教学在教学环节中的作用。 1、试验教学有利于激发学生学习兴趣和求知欲 “兴 趣是最好的教师”电工课教学中
17、虽然存在较多的抽象概念，简单的电路和设备，但只要教师给学生做好正确的示范，指导学生亲自动手来检验所学理论，会大大地激 发学生的学习兴趣和求知欲。例如在电机与变压器课程教学中，讲到沟通电动机的旋转磁场时，可用一台三相手摇发电机和电动机、负载模型作演示，当接上三 相负载(小灯泡)，用手摇发电机，灯泡则会亮，此时同学们跃跃欲试。假如改换电动机三相对称绕组，并把小磁针放入其中，手摇发电机后，小磁针就会转动。你 倒转，它也倒转，你加速，它也加速。当发电机转动方向不变，将两根电源线调换后，则发觉小磁针转动方向也会转变。当断开一根电源线时，则小磁针不再转动。 同学们则会产生一系列的问号，假如这时从理论角度逐
18、一进展剖析，就会收到良好的教学效果。 2、试验教学有利于培育学生制造性思维力量和实践力量 目前的教科书存在的问题是：对每个试验的试验目的、使用仪器、内容、方法、步骤乃至记录表格一应俱全，学生只需“照方抓药”，不用独立思索，缺乏让学生去设计试验的环节，给学生思索的试验设计少了，压抑了学生的共性和学习的积极性，束缚了学生的制造力量和学习积极性。 为 了培育学生学学问用学问，教师应当给出一个宽松的思维环境。要表达学生在试验中的主体地位，让学生成为试验的探究者。因此，教师应依据学校的状况，自编实 验教材，可将一些传统验证性试验改为探究式试验、创新式试验、设计性试验等，并采纳启发式、争论式、探究式的开放
19、式课堂教学模式，这才有利于学生创新力量 的培育。比方电机与变压器中的“三相鼠笼式异步电机的启动”的试验，可作为探究式试验开设，试验前先提出几个问题让学生进展预习和思索。如三相鼠笼式 异步电动机的启动电流是多少?采纳什么方法来降低它的启动电流?试验中教师要积极鼓舞学生采纳不同的启动方法，自行设计电路来完成该试验内容。这样转变了 传统的试验教学方法，让学生在创新中体验了胜利的喜悦，培育了积极的思维力量和实践力量。 3、试验教学有助于培育学生求真务实的科学精神 学 习不仅需要智力、力量，更需要求真务实的科学精神。仪表误差、读数误差、电源电压不稳、线路接触不良、接线错误等故障都会影响试验结果，造成实践
20、与理论的 脱节。这就要求学生在试验过程中，要实事求是照实地记录试验数据和现象，不允许人为改动，教师要急躁引导学生积极思索、仔细分析错误和产生误差的缘由。然 后，尽可能安排学生重做试验，直至得出正确的试验结果。通过试验教学培育学生严谨、求实的科学作风。 二、优化试验教学内容，提高试验教学质量。 多 媒体因其形象性和交互性，使学生更能集中留意力和提高学习效率。用交互电视教学比一般教学的胜利率会大大提高，而培训时间却大大地削减。其优越性和有用性 充分表达在试验课、操作技能训练、教学实习等很多方面，在电工实践教学中可利用可视化的技术使原本抽象、微观、试验难度大、本钱高、例子罕见或无法演示的 内容，如在
21、电机与变压器课程中对“运行中的三相异步电动机的监视及常见故障分析”讲解时，因试验本钱高、难度大及无法演示一些故障现象，在讲授时只能 举例来说明，教学效果较差。 为此教师自制课件，用多媒体三维图形或cad电子仿真技术模拟电动机运行和电动机的常见故障现象，来进展全新 的教学，能到达事半功倍的效果。教师再结合试验设备进展分析讲解，使简单、枯燥的内容变得直观、好玩、简单理解，充分调动学生的积极性，提高试验效果，适 时进展简练清楚地讲解，给学生留下深刻的印象，使学习变得轻松而开心，提高了学生的学习兴趣。另外，还可以在每次试验前播放此次的试验要领，以缓解重复多 次试验课给试验教师带来的工作负担。 三、重视
22、试验教学的指导过程。 试验教学的指导过程包括三方面内容：1、试验课开头的 集中讲解。讲解要明的确验目的、要求、原理、步骤、留意事项。利用仪器设备边讲解、边示范，明确提出试验的质量标准，以利于试验目的得到落实。 2、在试验 操作中进展巡察指导，准时处理发觉的问题。例如在指导学生进展三相电路中负载的星形与三角形连接试验时，发觉有局部学生对于接线依据没有搞清，我就先指导 学生分清哪根是相线?哪根是中性线?星形接法时各相负载承受的是什么电压?三角形连接时各相负载承受的是什么电压?相线与中性线之间是什么电压?相线与相 线之间又是什么电压?随着这些问题的一个个解决，使学生理解了为什么在星形连接时要把三相负
23、载接在相线与中性线之间，而三角形连接时则把三相负载接在相线 与相线之间，学生在实践中复习了星形与三角形连接的方法、相电压、线电压等概念。接下来指导学生用仪表测出不同连接方法时负载承受的相电压、线电压、线电 流、相电流等数据。进而使学生验证了线电流与相电流在不同接法时的不同关系及各相负载在不同接法时承受的是相电压还是线电压。必要时，再组织学生观看教师 的示范操作，然后再让学生试验，以便培育学生标准的操作技能。教师要在巡察指导中准时发觉问题并赐予订正和指导，抓住每个细节严格把关。对普遍性的问题， 应暂停试验，经集中指导后再连续。教师在巡察指导过程中，还要准时评定学生的操作技能，使其既受到鼓舞也得到启发。 3、做好试验总结。教师应在试验完毕前 几分钟总牢固验状况，包括试验验证的相关理论学问、试验所取得的成绩、试验中消失的问题、如何避开等等。课后，教师要仔细写好课后记录，总结阅历及存在的 问题，以便于在下次试验中做好预备工作，不断提高试验教学质量。