2023年信息技术教学心得高中信息技术教育心得(9篇).docx

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1、 2023年信息技术教学心得高中信息技术教育心得(9篇)2023年信息技术教学心得高中 信息技术教育心得篇一 一、信息技术在历史教学的重要作用 1、利用多媒体网络技术，创设历史情境，激发学生学习历史的兴趣。历史学问最大的特点就是过去性，学历史的都知道一句话叫“历史没有假设”。利用多媒体网络技术虽不行重复历史，但可以再现历史。利用影视资料、自制动画、文物图片、地图等，营造历史情境，再现历史场面，从而极大地激发学生学习历史的兴趣。“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣”学生只有对历史学科有了兴趣，才能品尝历史、把握历史。 例如在执教美国南北战斗一课时，利用网络技术将战斗形势图以及林肯图像、生平介绍

2、等，把这些影、像、图、文等资料有机地组合在一起，营造出一种近似真实的历史情境，消退了学生和这段历史的时空距离，很快被这种情境所吸引，融进了这段历史当中。 2、利用多媒体网络技术，到达大容量、高密度、快节奏，提高历史课堂效率。在课堂教学中，对根本史实和一些课堂上较难表达的历史学问、历史大事、根本概念、地图地貌等，可以在网站上收集相关资料，然后制作成多媒体课件来组织。这种多媒体课件不仅能将大量的资料呈现给学生，大大拓宽学生的视野，而且在说明历史大事、概念、史实时材料集中，简明精确，省时省力，从而到达大容量、高密度、快节奏的现代课堂教学要求，大大地提高历史课堂教学效率。 3、利用多媒体网络技术培育学

3、生的历史思维力量。学习历史的目的不在于单纯地记忆一些历史学问，知道一些外表现象，而在于通过资料、证据和推理、形成综合、分析、运用史料的力量，培育学生的辨证思维和批判意识，真正逐步使学生“懂得用历史唯物主义观点去分析、解释各种历史现象”。这种力量的形成，仅靠薄薄的一本教材是远远不够的，而现代信息技术为实现这个目的制造了得天独厚的条件。通过多媒体和网络可以为学生供应众多的信息，能帮忙学生开阔视野，扩展思维空间，为学生比拟区分、思维、综合插上了想象的翅膀。 二、信息技术在历史教学中的应用 既然信息技术在历史教学中能够发挥如此大的作用，在平常历史教学中，我们有必要充分利用这种现代化手段，来使我们的历史

4、课更加生动、高效。下面我以戊戌变法一节课为例来谈谈信息技术在历史教学中的详细运用。 1、形象导入本课，明确教学内容，做到教学设计的有的放矢。 教学设计必需符合教学内容和教学目的。本节课的教学重点是戊戌变法的内容及意义。教学难点是如何评价戊戌变法。上课时先播放中国近现代史声像资料，仅用了六七分钟就介绍了戊戍变法从开头到失败的过程，以及变法的内容。然后引导学生边扫瞄课件边重点分析戊戍变法的内容，特殊是引导学生如何评价戊戍变法，在这里不仅给出了大量的各派的观点、学说，而且适时点拨评价的方法，通过学生的争论、发言，形成对戊戍变法的正确的熟悉。因此，多媒体网络技术下制作的课件能高度浓缩教学内容，进一步提

5、高课堂效率 2、充分利用信息技术，突破重点难点，激发学生主动剖析历史大事。 变法内容和意义是教学重点，为此，我设计了“归类措施表”，把变法内容分为4个方面，16项措施，以多媒体形式展现出来。然后让学生分析这些措施会对谁有利、对谁有害，再引导学生把变法的意义归纳为“三个有利于”：有利于资产阶级参政，有利于中国资本主义的进展，有利于西方科技的传播。 对本节难点“如何评价戊戍变法”这一问题，荟萃各派具有代表的观点，甚至掺杂一些虚假的信息、建立它的资料库，以便让学生搜集信息、甄别信息、处理信息，从而促使学生形成自己的一得之见。在课堂教学中，鼓舞学生利用这些资料提炼出自己独特的见解，向教科书、权威挑战。

6、结果真是“一石激起千层浪”，学生纷纷发表自己的看法，课堂教学的气氛特别活泼，学生思想的敏锐性和深刻性、思维的活泼性和流畅性，大大超出了教师的估量和想象。所以利用多媒体网络技术只给材料、不给结论的信息方式，有利于学生的自主学习，尤其是对于启迪学生的思维，培育其批判精神，是大有裨益的。 3、发挥信息技术的教学优势，模拟历史情景，充分调动学生主动性。 在运用信息技术教学手段讲解贯穿全课内容的根底上，我设计了两个模拟历史剧：一是康有为与顽固派的论战。让学生自己表演，并适时用投影仪显示论战时的插图，使学生更直观地感受当时论战的剧烈情景。二是谭嗣同夜访袁世凯的情景。通过表演，学生不仅重温了这段历史，而且对

7、袁世凯的性格有了肯定的了解，熟悉到袁世凯的阴险狡诈，为以后讲解袁世凯窃取辛亥革命果实作了铺垫。同时，设计了一个列表归纳分析(戊戌变法的内容对谁有利)、一个材料分析(光绪公布诏书的真正含义)和一个关于爱国主义(谭嗣同自愿牺牲的意义)的小争论。这样，让学生成为课堂的主角，再协作信息技术的声、图、影效果，能使他们较简单地理解和把握教学内容。 实践证明，多媒体教学在历史学科中的应用有利于突破教学重点、难点，激发学生学习兴趣，有效地优化课堂教学.使学生以趣激情，寓知于乐，课堂气氛活泼，学生精神饱满，心情高涨，乃有在学问的海洋中游览之快感，师生感情融为一体，在轻松开心的气氛中获得学问，不知不觉中完成教学任

8、务。 2023年信息技术教学心得高中 信息技术教育心得篇二 高中阶段的信息技术课究竟应当到达什么样的教学目标，是不是让学生在课堂上把握更多的命令、操作，就是最主要的目标?我认为不是。而是让学生通过课堂学习，到达多方面素养的提高，特殊是信息素养的提高。激发学生使用计算机的兴趣、让学生主动地学习、有兴趣地学习、使学生承受多方面的教育, 使学生有足够的活动空间，在学问、技能等方面得到全面提高。在这十来年的教学过程中,积存了肯定的阅历, 有过胜利和失败的教训，在这里与大家共同共享。 一、教学目标确实定 高中信息技术的教学目标主要是培育学生的信息加工和处理的力量，分析问题和解决问题的力量以及创新的意识和

9、力量。情感教育也是不行缺少的，依据本学科的自身特点，学生的合作意识是逐步加强的、他们的探究精神是不断培育的，这些教育是要渗透在每一节课、每一项任务中的。我在每一个班级里面都选出若干个根底比拟好一点的同学，组成一个辅导小组，在每次上机的时候由他们负责帮忙有困难的同学，这样既提高了总体成绩，也使他们获益不少。 二、教学方法的选择 在教学过程中，信息技术教师应当仔细钻研教材,仔细备课,围绕相应的学问点多搜集一些相关的资料，从而奇妙地设计教学任务，将每一个任务都设计的明确、合理、科学,将所要传授的各个学问点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个简单把握的“任务”。让学生完成了相应的任务后

10、，从而也把握了需要承受的学问。让学生带着真实的任务学习，从而让学生拥有学习真正主动权。教师在教学过程中,也要留意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地“任务”，从而保证教学目标顺当完成，让他们尝到学习的乐趣,满意他们的成就感,让每一个学生都能体验到胜利的喜悦。 三、教学模式的多样化 在计算机多媒体技术、网络技术的推动下，使信息技术课展现给学生的是一个丰富多彩的信息世界，摆脱封闭式教学方法，探究多样化教学模式。在教学中，我一般采纳以下几种教学模式，收到了良好的教学效果： (一)、演示、讲解模式 某些学问，借助于电教设备演示，教师在其中做适当的讲解，能使学生获得大量的感性学问，加深对学

11、问的理解。例如，在实际教学中，我恰当地运用多媒体课堂教学软件，将操作过程通过教师机演示给学生，并适当讲解，使学生观看到了完整的操作过程，这样，不仅易于传授所学内容，还能有效掌握课堂进程，提高教学效率。同时，为了协作演示模式的教学，我还依据课程内容及学生承受力量，制作有针对性的课件，使课程内容生动形象，变难为易。这样生动形象的表述能吸引学生留意力，使学生易于承受。 (二)练习模式 学生要想娴熟使用计算机，仅靠教师的讲授和演示是远远不够的，必需通过大量的实践练习才能把握运用操作技能和技巧。练习的方式要多种多样，上机操作，课内外作业等。在进展上机操作练习时，一般由教师给学生布置有针对性的练习内容。例

12、如，讲完网络扫瞄软件的使用后，我要求学生课下去上网，课上再体会一下，讲完frontpage20xx后我要求学生自已制作个人档案、个人主页等。每完成一项教学内容，就准时让学生进展肯定量的练习，有利于调动学生学习兴趣，娴熟把握所学内容，提高学习效果。 四、实行敏捷多样的教学评价方式 信息技术教育重在培育学生的信息实践力量和应用力量，一般不宜采纳传统的考试方式来评价学生对学问把握程度凹凸。在教学中，我依据所学内容不同，实行了不同的评价方式来考察学生的学习状况。一般采纳学生自评、他评和师评的方式来评价学生的作品。在教powerpoint、frontpage20xx等软件的使用时，我实行了“学生作品展现

13、、开放式评价”的方式：当学生完成作品时，要求局部学生向全班展现他的作品，并叙述制作该作品的意图、过程、采纳的方法等，让其它学生赐予评价。还有就是要留意评价时机的把握，何时评价为好?我认为，当评价能给后续学习带来动力或者修正作用时，我觉得引入就比拟好。尤其是课堂内的评价，在修正教学偏差或失误、促进学生的审美力量、引导学生最优化操作有积极作用。这个环节一般是在课程中途消失一次、结尾一次。中途的一次一般是对新课内容学习的第一次学习效果评估和反应，是一次教学修正。结尾的一次一般作为总结性的评价，评价范围要广一点。总之，信息技术学科由于其实践性及应用性强等特点打算了我们在教学中必需实行适当的、敏捷多样的

14、评价方式，才能有助于培育学生的创新实践精神，提高信息力量。 五、建立和谐的师生关系，提升教师自身的魅力 “亲其师，才能信其道”。在新课程理念指导下，建立和谐的师生关系也很重要，教师上课要带上良好的心情、真诚的微笑去面对每一个学生，从而拉进师生之间的距离，尽可能让学生感觉到教师平易近人、和气可亲，让他们轻体松开心地投入到学习中来，有什么问题才会准时地提出来，师生双方才可以准时沟通。教师应不断地分析学生的感受，了解学生的兴趣和需要，做学生的良师益友，与学生建立民主公平的关系。在教学过程中营造一个和谐的课堂，为学生制造轻松、开放、自主的学习环境，让自己的课堂散发出灵性的光芒，爱学生，敬重学生，让学生

15、对教师产生喜爱的感觉，从而到达“亲其师，信其道”的效果。 本人作为信息技术教师，从教十几年，通过不断地学习教育理论学问和学科专业学问，注意自身素养的提升，不断提高自己的业务水平和教学水平，不断摸索总结，取得了肯定的成绩，但要实现信息技术教育的总体目标，进一步提高课堂教学效率和质量，有待我们信息技术教师共同努力。 2023年信息技术教学心得高中 信息技术教育心得篇三 电子计算机作为人类计算与思维的通用智力工具，使人类的智能获得了空前的进展。人类制造了电脑，反过来电脑帮忙开发人脑。计算机与根底教育相结合已经成为当今世界的大趋势。电脑作为人类总体指挥的结晶，作为新的现代化，谁不重视它的普及教育，谁就

16、会在人才的剧烈竞争中处于非常被动的地步。一个国家，一个民族，要想不落伍，要想跻身于世界先进民族之林，打算因素是其民族自身素养的提高，综合国力的竞争，说究竟是人才素养的竞争。现在“科教兴国”的号角已经吹响，中华民族的腾飞大有盼望。“计算机普及从娃娃做”正是“科教兴国”战略中的重要的一环。夸美钮斯说过：“兴趣是制造一个欢快和光明的教学环境的主要途径之一。”学生爱上信息技术课，但这种爱好往往表现在爱玩嬉戏，或者上网谈天、看flash动画。而对一些根本的学问、技能却不愿仔细地学习。因此，在教学过程中要细心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，从而到达提高效率的目的。本人在教学实践中主要采纳以下

17、几种方法导入课堂教学。 一、嬉戏入门，自觉学习。 既然学生爱玩嬉戏，那么就让学生通过玩嬉戏来激发他们想学的情愿。把计算机新课的学习寓于嬉戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生深厚的兴趣中学习新学问，把握新技能。例如学习指法是特别枯燥的，假如教师一开头直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就实行嬉戏引入的方法，先让学生玩金山打字通，竞赛谁的成绩好或者与教师竞赛。学生在“青蛙过河”等嬉戏的实践中发觉，要取得好成绩就必需练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种状况下，教师再讲解指法练习，学生学得就很仔细。经过一段时间的练习后，学生

18、们再玩这个嬉戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热忱，还可以促使学生自觉去学习计算机学问。这是相对于低年级的学生而言的. 二、细心导入，激发学习兴趣，使学生想学 既然学生对计算机感兴趣，那么，在讲授根底学问时，教师利用多媒体教室的计算机、大屏幕、投影机，即可以进展重难点的讲解又可以进展示范演示。课堂上演示我们在课前细心制做的powerpoint幻灯片、flash动画等课件，配以美丽的音响效果，学生的留意力被完全吸引到教学上来。教师再也不用为维持课堂纪律而花费过多的时间，完全可以把精力放在课堂教学的现场发挥之中，让学生学到更多的学问，获得更多的技能。 电子计算机作为人类计算与思维

19、的通用智力工具，使人类的智能获得了空前的进展。人类制造了电脑，反过来电脑帮忙开发人脑。计算机与根底教育相结合已经成为当今世界的大趋势。电脑作为人类总体指挥的结晶，作为新的现代化，谁不重视它的普及教育，谁就会在人才的剧烈竞争中处于非常被动的地步。一个国家，一个民族，要想不落伍，要想跻身于世界先进民族之林，打算因素是其民族自身素养的提高，综合国力的竞争，说究竟是人才素养的竞争。现在“科教兴国”的号角已经吹响，中华民族的腾飞大有盼望。“计算机普及从娃娃做”正是“科教兴国”战略中的重要的一环。夸美钮斯说过：“兴趣是制造一个欢快和光明的教学环境的主要途径之一。”学生爱上信息技术课，但这种爱好往往表现在爱

20、玩嬉戏，或者上网谈天、看flash动画。而对一些根本的学问、技能却不愿仔细地学习。因此，在教学过程中要细心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，从而到达提高效率的目的。本人在教学实践中主要采纳以下几种方法导入课堂教学。 一、嬉戏入门，自觉学习。 既然学生爱玩嬉戏，那么就让学生通过玩嬉戏来激发他们想学的情愿。把计算机新课的学习寓于嬉戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生深厚的兴趣中学习新学问，把握新技能。例如学习指法是特别枯燥的，假如教师一开头直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就实行嬉戏引入的方法，先让学生玩金山打字通，竞赛谁的

21、成绩好或者与教师竞赛。学生在“青蛙过河”等嬉戏的实践中发觉，要取得好成绩就必需练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种状况下，教师再讲解指法练习，学生学得就很仔细。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个嬉戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热忱，还可以促使学生自觉去学习计算机学问。这是相对于低年级的学生而言的. 二、细心导入，激发学习兴趣，使学生想学 既然学生对计算机感兴趣，那么，在讲授根底学问时，教师利用多媒体教室的计算机、大屏幕、投影机，即可以进展重难点的讲解又可以进展示范演示。课堂上演示我们在课前细心制做的powerpoint幻灯片、flash动画等课件，配以

22、美丽的音响效果，学生的留意力被完全吸引到教学上来。教师再也不用为维持课堂纪律而花费过多的时间，完全可以把精力放在课堂教学的现场发挥之中，让学生学到更多的学问，获得更多的技能。 2023年信息技术教学心得高中 信息技术教育心得篇四 xx学年其次学期马上完毕，回忆这一学期，本人能够努力工作，仔细学习，从多方面进展计算机教学和治理工作。有辛勤的耕耘，有收获的喜悦。我将享有的收获用于下个学年的工作中，将所遇到的问题仔细思索，加以总结，千方百计，想出良好的解决方法。 开学初，依据学校要求，仔细写好教学规划，提前备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材，学习好中学信息技术课程指导纲要和中学信

23、息技术新课程标准。力求吃透教材，找准重点和难点。 为上好每一节课，我上网查资料，集中和吸取别人的优点，确定自己的教学思路。为学生能更直观地感受所学的学问内容，我积极制作课件，预备各种直观教学软件，搜集制作各学问点优秀案例展现给学生。 上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要仔细做好上机备课，检查机器状态，有无“不行用机器”。上课时仔细讲课，做到演示到位，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量，注意学生创新思维的进展，培育学生的创新力量。在学生完成上机任务时，在

24、每台计算机前巡察，留意对学困生进展手把手的辅导。课后，准时做课后记，找出缺乏，总结一堂课的得失，并似出解决缺乏的方案。 积极学习各种理论，严格要求自己，充实自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进展教育教学。上外，利用业余时间仔细学习网络学问，学习制作课件、网站，为学校的教育教学效劳。同时，帮忙其它学科教师制作多媒体课件，对其它学科教师的个人网页进展技术指导。仔细做好电子备课室的日常治理工作，加强学校网站的维护和治理工作。 学期初，成立信息技术兴趣小组，把学有余力且对本学科感兴趣的学生召集到小组中来，利用课余时间，向他们介绍c+语言编程学问，扩大学生的视野，丰富他们的业余学习生活。教会他

25、们一些编程算法和技巧，迎接一年一度的全国青少年信息学奥林匹克程序设计联赛和竞赛。在4月份，我校黄鲲、夏露蟾、黄万钧三名学生去合肥168中学参与了全省青少年信息学程序设计竞赛，并分别获得了省三等奖，成绩喜人，受到了学校和上级领导的表扬。 1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育，学问上做到课课清、段段清，胜利地完成每堂课上各项任务。 2、对学困生多关怀，多爱心，再多一些急躁，使他们在对计算机的熟悉上有更大进步，激发他们对信息技术学科的学习兴趣，提高水平，顺当地通过高中信息技术会考。 3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，杜绝在微机室里制造垃圾。使学生不仅在班级集中留

26、意力学习，而且在机房上机时也要按规定严格约束自己。 4、利用各种方法，训练学生提高、集中留意力，培育学习兴趣和学习热忱。 5、在网站设计和多媒体课件制作上下功夫，努力使学校的网站和学校的多媒体课件的水平在原有的根底上有更大的进步。 教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的共性特点和学习问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 一份春华，一份秋实。在教书育人的道路上我付出的是汗水，然而我收获的却

27、是那一份份充实，那沉甸甸的情感，和那一颗颗的果实。我专心去教导我的学生，用情去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于我的事业。我愿把一生矢志教育的心愿化为喜爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵，将来肯定能结出成熟的果实。 2023年信息技术教学心得高中 信息技术教育心得篇五 在信息化时代，信息与物质和能量同为构成人类社会资源的三大支柱，信息技术与人类生活息息相关，信息技术教育应运而生，进展快速。作为一名高中信息技术教师，通过多年的教学实践进展反思，我认为做好高中信息技术教学应当处理好以下三个方面： 一、教材 “用教材教”而不是“教教材”。

28、目前,许多教师不适应新课程教材,不知如何使用教材进展教学。我认为,我们应当集众家之所长，对多本教材再加工，然后再“进展”教材,要依据本校学生根底和学生生活的实际,准时调整、增减和整合教材内容进展最适合自己学生学习的教学设计。 例如,在中图版高中选修内容全景新视野一节中,可将利用配套素材制作全景图转变为以事前教师拍摄校园美景作为素材，这样更贴近生活利于教学活动的进展。再例如，在中图版高中信息技术音频素材加工一课，可将使用的goldwave软件转变为更为直观形象的cooledit，而goldwave留给有兴趣的同学自主讨论，这样有利于教学的实施。 总之，要立足实际对教材进展调整，使其更加适应教学实

29、际。同时也不要矫枉过正，完全脱离教材,由于教材是专家编写的,有肯定的权威性,教材的整体框架是特别科学的,我们还要“顺应”教材。 二、学生 1.激发学生的兴趣，让学生从“要我学”转变到“我要学” 兴趣是最好的教师，学生在学习过程中，只有产生了深厚的兴趣，他才会积极、主动地去完成学习任务，信息技术课尤为如此。因此，要特殊留意调动学生的积极性，真正到达寓教于乐的目的。 在讲解图片处理与加工一课时，教学重难点是photoshop工具的使用，为了完成这一教学任务，我以学生们平常参与活动时的电子照片为素材，提出了“将不在同一照片中的两个人合影”的教学任务，同学们一下子就兴奋起来，特别积极地学习，课堂效果固

30、然不言而喻。在讲解视频编辑一课时，我更是以电影电视节目片段、学生喜爱的音乐以及学校各大活动视频为素材，学生感觉到是身边的信息，学习的欲望特别剧烈，课堂气氛也特别活泼，同学们不仅轻松地把握了视频编辑的根本学问，而且都能制作出漂亮的视频文件，教学目标顺当达成。 显而易见，只有激发学生的兴趣，使其充分发挥学习的主体作用，才能真正实现从“要我学”到“我要学”的质的飞跃。 2. 建立和谐师生关系，加强师生情感沟通 在教育教学中，和谐的师生关系对于激发学生的潜能、使学生形成积极向上的人生态势与情感体验具有巨大的积极作用，能为学生的全面进展和安康成长制造有利条件，反之，则会对学生产生极大的消极影响。因此,我

31、们必需建立和谐的师生关系。 (1)公平的师生关系 教师不要以强制的手段训斥、向家长告状等来强迫学生听从教师的意志，教师应当意识到自己和学生在人格上是完全公平的。强制性的教育,很简单损害学生的自信念、自尊心 ,也简单扼杀学生学习的兴趣。过去的观念是“强制学习”，现在的观念是“吸引学习”。“吸引”就是使学生们欢乐自主地承受学习。 例如在学习“无所不在的信息”一课时，我采纳了“世界各大洲灯光图片”呈现信息的进展水平,从课堂一开头就牢牢吸引住学生，之后的教学中又通过几个小故事展现信息的各个特征，中间又应用易于学生承受的语言进展教学，整堂课学生都在欢乐中承受学习，比照以前采纳的强制教学，效果有了很大提升

32、。 (2)互动的师生关系 师生互动的质量,在肯定程度上对教学活动的效果起着打算性的影响。师生互动构成了教学活动中的正负反应机制。通过反应可以加强正效应,也可以加剧负效应。良好师生关系确实立为教学实施奠定了良好的根底。 三、教学实施 1.采纳适宜的教学方法 关于新课程所提倡的主题式教学，教师虽有所尝试，但是效果并不抱负，大多数信息技术教师目前采纳的仍是讲练结合的教学方式。由此可见，目前虽然实施了新课程改革，但教师传统的教学方式并没有太大的变化。问题的关键在于我们要综合应用相关的教学方法，我们的教学过 程不是 教师或学生单独的舞台，而是教师引导学生不断学习提高的舞台。 例如我在讲解动画制作一课时，

33、我除了对动画的相关理论学问进展简洁介绍并引导学生观赏动画外，还采纳了主题学习网站的形式，将帮忙信息呈现给学生，使其具有独立自主学习的空间，这并不是完全撒手不管，我还有巡察辅导，有总结分析和重难点再讲解，还有师生互动。课堂效果显示，多种教学方法综合应用比照传统的讲练效果更优。 再如，我在讲解无所不在的信息时，采纳多媒体课件帮助教学，引导学生学习了信息及其特征等相关学问，期间利用野外生存训练来引出信息的重要性，然后展现了生活中的信息从而引出信息的概念，接着用“啤酒和尿布”等生动好玩的故事引出信息的特征等，最终用互动练习让学生竞赛，整堂课虽然是传统教学方法为主，但是效果并不错。 所以，我们既要承受新

34、的教学方法，也不要完全抛弃传统方法，应立足教学实际，合理、综合运用各种教学方法，这样才会事半功倍。 2.以“中观教学设计”理念来指导教学 从课程设计的范畴来看，可以分为微观、中观、宏观三个层面。微观设计是指对单节课层面所进展的教学设计;宏观设计是指针对某一学科课程或整本教材进展的教学设计;中观设计，是指介于课程与课时之间所绽开的教学设计，通常是对课程单元或主题模块的设计。 例如，我在讲解高中信息技术选修课程多媒体技术应用中的“声音素材的编辑与制作”一课时，考虑到整个单元的内容为“视听制作”，我将中观目标定为制作一个“天上的街市”配乐视频作品。本局部任务是让学生录制“天上的街市”配乐诗朗读，通过

35、和以后几局部任务合作，以到达中观目标。结果收到了很好的教学效果。 中观教学设计的应用，能使整个学习内容很好地融合，使教学环节环环相扣，便利对教学内容的整体把握。 3.准时以多种方式进展教学评价 (1)教师评价：教师在课堂上的一言一行，时刻影响着学生。 教师一个赞许的微笑、一个关注的眼神都会给学生无比的信念。此外，教师的以身作则、教师本人的学习态度、急躁的辅导、对学生的信任及期望等都是对学生悄悄的鼓励，是一种对学生无声的、向上的评价。 (2)也可引进“学生自评、互评”等各种评价方式，同学之间的相互鼓励和来自自身的鼓励同样不行或缺。 课堂上展现学生的优秀作品就是一种鼓励学生的好方法，无论是对被树立

36、为典范的被展现者，还是对受同伴鼓舞的其他学生都是一个很好的鼓励。让学生最大限度地投入学习当中，并在学习过程中体验胜利，这种来自自身的鼓励是对学生最好的鼓励。 总之，在信息技术教学中，我们只有不断地努力探究，不断地反思、改良我们的教学行为，才会使我们的信息技术课堂布满生气和活力。 2023年信息技术教学心得高中 信息技术教育心得篇六 在担当整个初中阶段的信息技术课程教学过程中，我学习了一些教学阅历和教学方法。我觉得，信息技术课教学的主要目的就是让学生去了解计算机文化、初步把握一些计算机根本学问及技能，进一步激发学生的学习兴趣，增加信息意识和创新意识，有效地培育学生对信息的收集、处理、应用和传输的

37、力量以及自学力量和创新力量。我认为，在教学中要把计算机作为一种工具，来提高学生的信息素养，培育他们使用信息技术解决问题的各种力量。以下就我对初中信息技术课的教学作一浅谈： 一、课堂演示，讲解为主 近年来，大多数学校都间续建成了新的电脑室，同时配备了几十台多媒体电脑，从而形成了一个功能较为强大的多媒体网络教室。我们教师在上课期间，可以借助多媒体网络教室的播送系统，对计算机的根本学问作出适当的演示并加以具体的讲解，使学生获得大量的感性学问，从而加深对学问的理解。例如：在讲授windows98系统操作时，我是这样做的：先让学生上机实践(固然上该节课前已安排学生进展预习)，由于各个学生的理解力量不一样

38、，在他们预习后自己再在无教师的指导下进展实践，看自己的自学力量有多强，从而证明自己的理论理解与实践是否全都。然后我运用了“跃龙门”多媒体教学软件，将正确的操作过程通过教师机演示给学生，并一边进展适当讲解，使学生们看到完整的操作过程。这样做就进一步证明了学生们对自己预习后自行上机实践是否全部正确。再让学生们上机实践一次，这样就收到了很好的教与学效果。同时，为了协作演示式的教学，我又依据课程内容及学生的承受力量，制作有针对性的课件，使课程内容生动形象，变难为易。 二、强化练习 学生要娴熟使用计算机，仅靠教师的讲授和演示是远远不够的，必需通过大量的实践练习，才能把握操作技能和技巧。练习的方式要多种多

39、样，如课堂问答，上机操作，课内外作业演示等。在进展上机操作练习时，一般给学生布置有针对性的练习内容。例如，在讲完 “word”软件中的文字录入及排版学问后，要求学生课后预备一篇50字左右的短文，在下一节上课时使用word软件进展录入、排版，并对排版提出合理的要求;又如在讲完ie扫瞄器的使用后，就让每位学生运用ie扫瞄器扫瞄本市的网站和其他教育网站。这样，每教学一项新内容，就准时让学生进展定量的练习，这样有利于激发学生的学习兴趣，稳固所学的新课内容，娴熟把握操作要点，提高学习效果。 三、进展网络教学 自从学校多媒体网络教室的消失，上级领导对培育学生的上网操作力量特别重视，因此，我们学校也少不了增

40、加上网这项功能。 在计算机教学中，网络为学生供应了更为宽阔的信息学问环境。学生可以通过上网获得丰富的信息学问。我们教师还可指导学生从网上下载学习软件，收集各类学习网站以及学习资源，不仅满意了他们的奇怪心和求知欲，还培育了他们的信息收集、处理、汲取力量;让学生在节日时，发送电子邮件给亲戚同学问好、祝愿;让学生在因特网上阅读新闻、参与各网站的bbs、收发电子邮件等。实行各种方式设计教学模式，可以满意学生共性化进展的要求。 四、采纳任务驱动教学 “任务驱动”的教学方法指在整个教学过程，以完成一个个详细的任务为线索，把教学内容奇妙地隐含在每个任务之中。学生在教师的引导下，通过完成一个个任务逐步把握所学

41、的学问与技能。为学生营造一个建构学问、寓学于实践的环境，让他们在这个环境里，布满兴趣开心地进展学习，突出了在“做”中“学”的思想。例如，我在因特网的教学中，我可以分为这样几个大任务：在因特网上扫瞄信息、在因特网上查找信息、从因特网上下载信息、在因特网上收发电子邮件、阅读网络新闻、参与bbs、在因特网上进展实时沟通等等。对于“在因特网上收发电子邮件”这个大任务又可以分为：写信与发信、收信与读信、回信与转信、信件的分类和整理、订阅电子杂志、参加邮件争论组等子任务;针对“写信与发信”这个子任务，又可以划分为：写信、发信、在信中夹一张照片、发送一个或多个文件、发送一段录音、发送一个影像、把同一个文件发

42、送给多个接收者、成批发送信件等子任务。 五、实现分组教学，提高学习兴趣 在计算机上机操作时，学生会常常遇到这样或那样的问题，假如教师一一解答操作，不仅教师感到劳碌、时间紧迫，而且还限制了学生学习的主动性和积极性，得不到良好的教学效果。分组教学可以避开诸多弊端，提高学习主动性和积极性。教师依据上课班级学生人数进展分组，每组人数不要太多(掌握 6-8名)，每个小组有固定的机位并设两名小组长，上课前先进展培训。当本组同学遇到问题时，由小组长充当小教师进展辅导。当有些问题较难时，教师要鼓舞全组成员一起讨论解决。假如处理得当，教师要准时表扬，使学生充分体会到胜利带来的喜悦。这样一来能够极大地激发小组成员

43、的动手力量。假如小组解决不了，可由其它小组提出方案或由教师进展指导。 六、实现课堂教学与其它课程的整合 利用信息技术学科工具性的特点，可以加强与其它学科的横向联系，不仅能使学生更扎实的把握课堂所学内容，而且还能让学生对信息技术课有更完整的熟悉。 例如：我让初中二年级学生运用所把握的信息技术学问和上网技能，到因特网上查找文字、图片、照片等资料，制作一个以 “环境爱护”为主题的powerpoint幻灯片。学生们兴致勃勃的查找有关环保资料，细心制作出一套集学问性、趣味性于一身的幻灯片。这样，让学生完成了课堂学习内容的同时，还增长了课外学问，实现了与其它课程的整合，使学生亲身体会到信息采集、处理、加工

44、的全过程，大大提高了学生的信息素养和信息实践力量。 七、利用信息技术解决实际问题 信息技术课的最终目的就是培育学生利用信息工具解决实际问题的力量，而这种力量的培育关键在于教师潜移默化地引导。作为教师，要擅长发觉学生在日常学习生活中遇到的实际问题，并进一步引导他们利用信息技术，解决所遇到的问题。例如：各班要出手抄报展览，我就提示学生可以利用学过的信息技术学问，使用 word20xx软件来制作更美观的电子手抄报，然后交给教师打印出来，在校园内展出，学生积极性大大增加了，局部学生做出版面新奇、内容丰富的电子手抄报，收到了很好的效果。此外，我还让学生利用“画图”软件来出版班上的墙报。这些实际运用不仅有

45、利于学生敏捷把握所学过的学问，还能使学生熟悉到信息技术的优越性，增加了信息意识。 八、实行敏捷多样的教学评价方式 记得在20xx年五月，我到云浮市教师进修学校参与课改学习，在学习期间，令我最深刻难忘的就是，广东省信息技术科科长要志东同志说过一句话，她是这样说的： “信息技术教育重在培育学生的信息实践力量和应用力量，一般不宜采纳传统的考试方式来评价学生对学问的把握程度凹凸，而要在上机操作中真正表达出来”。她所说的正好与我所想的所做的全都。在实际教学中，我依据所学内容不同，实行了不同的评价方式来考察学生的学习状况。例如：在教学“画图”软件后，我实行了“作品展现，开放式评价”的方法，由其他学生一起来

46、打分评价。在教学“写字板”、“word”一类的软件后，实行“指定内容、单人考核”的方法，先提出详细考试要求，并限定时间完成。例如：要求每位学生使用“word”软件输入一篇文章，规定排版要求，完成后上交到教师机，由教师当堂给分。 总之，信息技术学科由于其实践性及应用性强的特点打算了在教学中必需实行相应的、敏捷多样的评价方式，才能有助于培育学生的实践创新精神。以上是我在初中信息技术课教学中都运用过的教学手段及教学方法，但在实际教学过程中，还必需针对详细的教学内容采纳敏捷多样的教学手段及教学方法，才能使教学效果和教学质量再上一个新台阶。 2023年信息技术教学心得高中 信息技术教育心得篇七 当前，信

47、息化技术正以排山倒海之势席卷我国的中小学教育的各个领域，以日新月异的速度转变着人们传统的教育、教学思想，及教学方法和教学模式，因此作为当今的教育工，只有积极投身到这一变革中去，改革自己旧的教学观念和旧的教学模式，了解新的思想观念、把握新的技术，使自己快速具备和确立信息时代的文化价值观念，并能把它们娴熟合理的运用于教学实践活动当中。 计算机帮助教学是信息技术应用于教育的核心内容和技术手段，随着中小学计算机教育在我国的不断进展，它必将是走向教育现代化的必由之路。而在中学语文学科教学中运用计算机帮助教学已经成为一种时尚，它的探究与进展，也就成为了语文教学改革中的一个重要组成局部。在这里我就信息技术在语文教学中的作用谈谈我的感受。 一、 直观教学，易于理解。 在语文教学中，有些比拟难理解的知道或是学生很少见到的事物，只用语言进展描述学生很难理解，假如学生观看形象生动的动画，就能很简单的明白。可