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1、 2023年九年级历史备课组教学计划九年级历史组教研计划(3篇)2023年九年级历史备课组教学规划 九年级历史组教研规划篇一 加强备课组教研功能，形成深厚的教研气氛，让每位备课组教师都收获丰富。 本学期定期开展学习研讨，加强沟通，取长补短，统一教学进度并仔细研讨每一周的教学内容，精确把握教学的重点与难点，编写教学案，使备课内容既统一又富有共性，努力提高课堂教学质量。教学过程中做到统一备课，统一测试，实现资源共享，共同提高教学水平。 实现跨年级的历史教研活动，不定期与其它年级的历史教师加强沟通，组织到其他年级听课，参与教研活动，努力提高自身的教学水平。 重视校际教研活动，与其他学校的教师加强教学
2、沟通，多渠道了解中考信息和中考动向。亲密关注中考动向，加强学习，了解近年来中考信息，分析中考思路。 全面实现历史课程标准为教学指导思想，积极提倡：自主合作探究的学习方式，让学生爱学乐学，积极主动地参加教学过程。重视历史课程资源的开发与利用，改良教学方法与教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，充分利用学校现有的条件为历史教学效劳。 积极做好教学反思与总结，准时沟通学生动态，分析学情。 留意教学积存，积极撰写教学阅历，教学总结、教学感悟与教学反思，以便更好的为教学探究总结出好的教学规律与方法。连续在提高课堂教学效果和学生学习积极性上苦下工夫。针对不同班级不同学生的不怜悯况，我们对他们作出了不同的学
3、习要求和训练，努力使孩子们都能在中考中取得令人满足的成绩。 2023年九年级历史备课组教学规划 九年级历史组教研规划篇二 九年级的历史由于面临中考，所以是整个初中历史教学的重中之重。我们九年级历史备课组，今年的目标只有一个，那就是打好九年级历史中考这场攻坚战，争取在中考时取得一个更加抱负的成绩。 基于此，特制定九年级历史备课组本学期的工作规划，内容如下： 本学期我们历史组将会连续仔细学习新旧中考课程标准，尤其是两份课程标准中重合局部的内容，由于这局部内容是中考中的重中之重。同时，依据课程标准，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领悟新课程标准的精华，以便能更好的适应中考的敏捷多变性。 在本学期的备课中
4、，坚持先设计教学预案-集体备课-共性修改-课后反思的过程，在每一个环节中仔细完成，集体修改时，充分争论；共性修改时，表达共性；课后反思，注意总结。努力做到既充分发挥教研组的集体才智，又能注意发挥每位教师各自的教学特色和风格，把好教学质量关。面对日益敏捷的历史中考，备课时肯定要深度挖掘教材，全面吃透教材，敏捷传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，仔细设计好课堂的每一个环节。 本学期我们深入贯彻学校提出的改革传统教学模式，更新教学理念，创新教学方法。狠抓常规教学，充分调动学生学习的积极性和主动性，向课堂45分钟要质量，要效益。初三的历史要面临中考，有自己的特别性，所以我们备课组经过争论全都认为
5、我们要在“讲”上下功夫，做到精讲，但同时肯定要生动，要充分调动学生学习的兴趣，使历史课堂“活”起来，使学生在课堂上“动”起来。此外，在提问上做到分层提问，针对不同层次的学生提出不同层次的问题。这样做既满意了根底好的同学的求知欲，又赐予了根底差的同学自信念，使各个层次的同学在课堂上都有所收获。 同时，九年级的学生，课业负担很重，课余不行能有时间背历史，这就要求我们必需做到让学生当堂的学问当堂把握，努力做到堂堂清。由于每班人数较多，如何做到在短时间内提高检查的力度和广度将是我们学科组连续需要摸索的地方。初步设想是发挥小组合作学习机制，将各班分小组，选出小组长，由小组长负责提问，教师进展适当抽查。
6、进展单元测评，出题要科学，能够全面反映学生的把握状况。建立成绩册，将每次考试成绩记录，并分析班级的整体状况和学生的个别状况，留意尖子生和边缘生，争取提升优秀率和及格率。 尤其是xx市近3年来的中考真题，把握中考考点和方向，并依据20xx年7月-20xx年5月的时政热点及周年纪念相关的学问点猜测20xx年的中考考点。同时，为了进一步把握考点也为了响应领导号召，学科组内成员每人编制一份中考猜测模拟题，并在组内进展研讨把关。 课题讨论同教学一样永无止境。历史组目前已完成了一个市级课题和一个省级课题。下一步准备围绕高效课堂、初中历史高效复习法及实践运用等方面，制定新课题，深入探究教学新路子，翻开历史教
7、学的新途径，提高历史组的整体教研水平。 （略） 2023年九年级历史备课组教学规划 九年级历史组教研规划篇三 仔细贯彻党的教育方针，积极推行学校的“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。加强组内教师教育教学理论学习，深入钻研教材，把握时代命脉，不断更新教学观念和教学方法，提高教学水平和力量。做好教学常规工作，全面提高学生学习力量、创新意识和实践力量，为学生的终身进展打下良好的根底。 （1）深入学习、认真研讨课程标准、考试标准；仔细钻研教材，讨论教法，把握好教材的广度、深度和难度。 （2）做好教情学情的调查，准时调整教与学。要求每位教师必需深入了解学生的学习兴趣与热忱，学习力量与方法，对
8、学问的把握与实践。 （1）贯彻落实初中部教研工作规划，切实将课堂教学讨论、教学方法研讨、学习方法指导作为备课组活动的核心内容。 （2）增加备课组的分散力，发扬团队精神，发挥各自的优势，坚持做到学校规定的 “五定” 、“五议”、“六有”。 （3）积极参与学校和本组的教研活动，鼓舞跨学部、年级和学科听课，加强组内的听课评课，注意组内评课的深度与实效性，相互学习，共同提高。 （4）做好教学反思和教学后记，不断丰富和完善本组教案，改良教学方法，使教与学有机地结合起来。 （5）在减轻教师负担的同时，切实减轻学生作业负担。组内统一课堂练习与课外作业，细心选题，精讲精练，尽量把作业在课内完成好。考前统一复习资料，考后做好分析讲评。 （1）抓好历史根底学问、根本技能和根本方法的教学，使学问系统化、网络化，坚固打好根底。 （2）课堂教学要重视和实现师生互动，尽量把课堂交给学生，提倡主动学习，营造自主探究和应用，使师生关系融洽，课堂气氛活泼。 （3）指导帮忙学生把握学习初中历史的科学方法，形成良好的学习。加强课内外辅导，做好后进生的转化工作，提高整体学业水平。 （略）