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1、 2023年九年级下学期语文组教学计划九年级下学期语文备课组计划(3篇)2023年九年级下学期语文组教学规划 九年级下学期语文备课组规划篇一 一、指导思想： 以全面推动素养教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化进展。以“注意积存，培育习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为根底深化课堂教学改革，强化教师队伍建立，转化教师的教学行为。积极贯彻学校教育处工作规划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，标准教学常规治理，全面提高学生语文综合素养。要加强队伍建立和学科建立，向创新和效率要质量，全面提高我校语文教学的
2、效益，全面开展成长型教师群体建立活动，以推动课程教学为中心，课题讨论为重点，促进师生成长为根本，抓好教师培训工作，做好评析报告，大力推动素养教育，努力提高教育教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研气氛和展现舞台，全面提高课堂教学水平及业务力量，为全体学生的安康进展效劳。 二、工作目标： (一)总体要求： 1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读力量为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种力量，从而培育学生具有综合学习的意识和力量。在连续训练并培育学生认读、感知力量的同时，侧重训练培育学生的理解力量和归纳力量，为提高学生分析问题的力量作好过渡和连接。
3、2、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用力量和肯定的审美力量、探究力量，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有共性的进展奠定根底。 3、仔细搞好教学讨论，争取在讨论性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。细化、优化各项常规工作，发挥本年级组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。 4、注意骨干培育和带教工作，提升组员整体素养。进一步标准教学行为，提高教学质量。以学校教学工作检查为契机，以青蓝工
4、程为纽带，营造教研气氛。连续强化协作精神，创立团结、和谐，布满创新与活力的优秀教研组，精彩完成学校各项工作。 (二)常规要求： 第一、备课：为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特制定集体备课制度： (一)集体备课的时间和组织形式： 1、集体备课的时间：每周1次(周五下午)，按单元进展集体讨论。2、集体备课的组织形式：以年级组为单位，由备课组长负责主持。 (二)集体备课活动要求： 1、备课组长组织组内教师制定出切实可行的集体备课规划。 2、集体备课必需在个人钻研的根底上进展。在集体备课之前，个人必需先通览本单元教材，按集体备课的要求考虑好自己的
5、意见，再参与集体讨论。在集体讨论后，个人按课时编写教案。 3、集体备课必需坚持“四定”、“六备”，钻透“五点”，优化“两法”，精选“两题”，到达“五统一”。 (1)四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。 (2)六备：备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、备训练。 (3)五点：重点、难点、学问点、力量点、教育点。 (4)两法：教师的教法和学生的学法。 (5)两题：课堂练习题和课后作业题。 五统一：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键，统一课时安排和进度，统一根本作业布置、训练和活动，统一单元测试。 4、集体备课的主要内容： 学习和理解课标，仔细钻研教材，全面把握所教课程的教学内容及其构
6、造。着重讨论每个单元的特点：它在全册教材中的地位和作用，与前一单元在学问上有哪些联系，与后一单元在学问上又有什么关系，如何进展学问迁移，有什么内在联系;本课的教学目的应当怎样确定，重点是什么，难点在哪里;采纳什么教法，教给哪些方法，培育学生的哪些力量;课前需要作哪些预备。做好单元测试、阶段考试、期末考试的命题及试卷分析、评价工作。 5、集体备课的实施程序： 根据教学规划，选定主讲教师后，由主讲教师预备讲课的内容。主讲教师扼要介绍讲课内容的整体设想、教学目标、重点和难点、训练习题以及理论依据等，然后由参与集体备课的成员进展集体争论讨论，提出改良意见，完善讲授、训练内容。任课教师依据集体备课的意见
7、，结合本班实际，仔细修改，制定既要有共性，又要有共性的教案。 其次、上课： 严格执行教学目标，能放能收;留意语言表达的严谨、简明、连贯、得体，风格平和幽默，吸引学生留意。留意教法，以学生为主体，以大纲、考纲为本纲，不随便授课，传授学问精确，疑难问题留意讨论争论，务求培育学生的严谨治学态度。留意差生的教育，治理好课堂教学秩序。课堂构造严谨，有头有尾;授课课型明确，讲授课、争论课、活动课、写作课区分清楚。 第三、作业：练习分为两局部：与教学的同步训练，语文课后练习，同时以选定的复习资料和教材的练习为主，适时据情补以中考相关的练习。 第四、作文训练：重点训练学生写记叙文，材料作文。克制作文教学的随便
8、性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都仔细批改，具体讲评，提高学生的写作力量。作文训练实行课内和课外相结合的原则。课内训练主要是让学生在规定的45分钟内完成;课外训练学生可以尽量地查找资料，充实作文的素材。必需留意并解决学生的书写问题，书写较差学生教师可令其交练字作业。尽可能进展片段训练，逐点逐项落实。 第五、听课：组内教师相互听课，听后写听课心得。 第六、检测命题：备课组长必需讨论教学大纲和考试大纲，命题符合教学大纲的阶段性目标，不超纲，以教材为本，适当拓展，难度系数一般在0.550.65之间，否认“偏、难、怪”。传统题型与创新题型的比例为8：2。原创题保证70%，并配置具体的答案讲解。 第
9、七、辅导：各教师在任教班级内自选培优补差对象，鼓舞优秀生参与校内外各项竞赛活动。本学期起，为了迎接明年的中考，本学期除了九年级上册的课文外，还要把九年级下册的三个单元学完，要仔细积极地做好中考复习冲刺阶段的工作，科学地、有序地安排好各个环节;复习中力求做到：强化针对性，提高实效性;仔细分析每次考试结果，有针对性地实行措施，扬长补短，争取在中考中出好的成绩。 第八、教学进度与检测内容： (一)期中检测：九年级上册1、2、3、6单元，四个单元的综合性学习，傅雷家书水浒传，课外诗前五首。 (二)期末检测：九上4、5单元，九下1、2、5单元，五个单元的综合性学习，水浒傅雷家书课 2023年九年级下学期
10、语文组教学规划 九年级下学期语文备课组规划篇二 一、根本状况分析： 今年的初三，本备课组在校语文教研组指导下，连续把提高课堂教学效率作为中心工作，以新课程理念指导教学工作，总结课程实施过程中的阅历教训，全面打造有效课堂教学，同时作好中考复习备考，提高学生语文学习力量和语文素养，争取在明年中考语文成绩有个全面提高。 二、工作目标： 本学期我们结合学校工作和语文组规划，重点放在课堂效益的提高上，向课堂要效益，向课堂要成绩，把课堂内外的学问加以整合，争取把初三上学期的语文教学工作，依据学情在教学上做到有的放矢。依据学生的实际状况，因材施教，把“培优”“转差”作为工作的重点，在抓好及格率的根底上，努力
11、提高高分率。尤其关注语文是弱科的局部学生，力争他们在中考中取得令人满足的成绩。 三、详细措施： 1、紧抓课堂教学的各个环节，环环相扣，把课堂教学的效益加以提升。初三阶段的学习有他的特别性，就是它处于初中生活的结尾阶段，收益性就是他的一个显著特点，把握课堂教学的各个环节，才能不负众望。 语文课堂教学由阅读教学和写作教学这两大局部构成，其中阅读又分为现代文阅读和文言文阅读这两大局部，我们的设想是在教现代文阅读时注意教会学生整体把握文意，在整体把握的根底上紧抓学问点的剖析，对学问点的理解注意方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯穿。同时，以阅读促写作，提示学生留意仿照好的立意与好的构造，把相关内
12、容化为己有。 文言文的阅读贯彻“在理解的根底上的读读背背”的原则，放手让学生利用已有的学问，自己理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，使得学生的探究积极性得到爱护和发挥，这样也有利于学生把握记忆相关学问点。 写作教学分两步：第一步是平常材料的积存，指导学生摘录、点评、写随笔，让他们积存广泛的感受材料，以备不时之需;其次步是标准的写作训练，这是指编排在课本中的表达局部的指导与训练，要求教师仔细备课，指导学生学会标准的表达，作文的批改标准到位，以正面鼓舞为宜。 2、积极参加校本教研，团结我校全体语文组教师的力气，为初三年的教学提出合理可行的建议，同时深入分析讨论近几年泉州地区的中考试卷的题型特
13、点，把握题型的有效得分点，绽开教学。 3、加强课外活动指导，将学生的优秀作文编成小辑，这利于平常的作文教学，也利于学校文化气氛的创设。 在课堂教学之余对学生的课外活动悉心指导，让学有余力的学生参与作文竞赛和各类征文活动，把他们的作品推出校园。 俗话说：“态度打算一切”，我们信任，教师只要本着“以学生的学习进展为本”的原则，专心去教，努力去教，我校明年的语文中考成绩定会有所收获。 2023年九年级下学期语文组教学规划 九年级下学期语文备课组规划篇三 一、指导思想 以语文课程标准-9年级“语文课程指标”为指针，立足教材，结合学生实际，讨论复习方法，面对全体学生，以“纲”为纲，以“本”为本，由点到线
14、，由线到面，从而形成学问网络，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。 二、教师状况 本学期九年级语文备课组成员不变，共有6位教师，全部属于教学中坚和骨干力气，大局部属于初三教学把关教师，有丰富的中考辅导阅历，是一个团结协作、勤奋上进的集体。 三、主要措施： 1.加强集体备课的作用，提倡备课组的“中心发言”制，每周(或单元)由一位教师做中心发言，包括对教材的理解，处理方法，重点难点，例习题的配备等，有想法大家探讨，出了问题大家讨论，共同进步，对教材要全面分析和了解，备课组长要做好把关工作。这样，对于每个教师既是熬炼，也是提高，特殊加强彼此之间的合作与沟通，取长补短. 在每周开展的中心发言的根底
15、上，进展集体备课，主备人将教学设计等发表在博客上，其他成员以跟帖的方式发表意见，再综合大家建议加以修改. 2.结合我校学生的详细实际，认真讨论教材，留意面对全体，收集中考复习资料，分专题复习时每人负责其中的一块内容.选题要留意学问密度、深度、广度，要留意深浅结合，使学生收到最好的复习效果，.高质轻负 3、会反思 准时登记好的教学方法、好的课堂构造、好的教学措施等。 准时登记学生的新方法、新思路、新见解等。 准时登记学生的疑问，由此进展推断和分析，找到学生产生问题的根源，然后针对缘由予以解答。 准时登记突发大事的处理方法，分析处理的成败得失。 准时登记教案的胜利和缺乏之处，弄清哪些地方需要调整、修改、补充或删减等。 准时登记失败的缘由。 四、工作目标 集思广益，更新教学理念，改良教学方法，提高教学质量，取长补短;在按时完成规定教学任务，最好最终的复习工作，进展全面的系统复习，为中考打下良好根底. 五、工作措施 1、明确目标、立足教材，备课在保证根本共性的同时，鼓舞共性的张扬。 2、全体参加，有疑即备，充分发挥集体力气，追求备课实效 3、对学生强化根底、突出重点，对教师加强理论学习，提高素养 4、合理安排时间，保证教学进度的统一 5、各尽所长，互助合作，资源共享