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1、 联片教研活动总结15篇一、把握教材，是有效教学的根本点。 充分熟悉教材特点，用好教材资源，是我们实施教学的根本保证，海底世界这节课能充分把握教材，加强了教材前后的联系，可以看出吕教师仔细分析了教材，理解了教材特点;为学生供应了丰富的讨论材料，而且，在讨论时都提出了明确的要求。为什么而讨论，讨论什么，我们的语文教学，只有结合教材，明确要求，才能让学生进展有效的探究;教师都应留意敬重学生已有的认知阅历，通过学生的沟通完善学问点，应当说，教师应结合教材和学生做了深入的讨论;对于教材的内容，什么地方该教，什么地方可以放手让学生学，教师们都应处理到位。 对于海底世界，吕教师能结合生活情境呈现教学素材或
2、者通过学生亲自的试验来呈现教学现象，符合学生学问认知规律;能在学生认知阅历的根底上呈现。 二、了解学生，是开展有效教学的立足点。 在海底世界中，教师对孩子可能消失的问题有了深刻的理解和把握，孩子如何理解“窃窃私语”？孩子对这个概念究竟能理解到什么程度呢？这是我们教师需要预先思索的 三、设计适切的教学目标是有效教学的落脚点。 在海底世界中，加强结合图画和生活阅历感悟是吕教师的选择，这节开放，呈现孩子多样的讨论方法，有的设计严谨，一步一步引导孩子经受、发觉各种方法，体会各种方法的不同和需要。尽管设计各有不同，但是通过事前对孩子的了解，对可能消失的方式教师都进展了细心的预设，通过小组合作的方法探究新
3、知，教师不仅是在教授学问点，更是在传授熟悉事物的方法，对于孩子可能会消失或者想出的方法还是尽量让孩子自己去发觉、感悟。 四、转变学习方式是有效教学的着力点。 这节课，是开放的课堂，是能针对孩子的详细状况而定，转变了传统的学习方式，或试验、或动手、或争论，而且能把孩子最直观的熟悉上升到理论的高度。 值得一提的是我们的教师，总是能准时引导孩子的把生活语言向标准语言转变，始终留意语言的精确性。 五、坚持课堂教学反思，准时调整教学是有效教学的正长点。 作为教师，在教学中，必需既要关注课堂已有的设计和现实根底，又要关注动态的生成，准时的进展课堂教学反思，调整教学策略和教学程序是我们教师应熬炼的一种根本功
4、。 联片教研活动总结2 在教研室潘教师的指导下，在联片学校领导的大力支持下，在大家的共同努力下，我们语文z联片教研、骨干教师联系校活动上半年的活动圆满完毕，取得了预期的成效。 z语文联片教研活动分别在3月和6月进行了两次活动，其中3月份在z小学进行，与z小学的课堂开放周活动合二为一，主题是“欢乐课堂”教学讨论，会上有三名z小学的语文教师执教了三节高年级的课。6月份，在街头小学进行了骨干联系校和联片合二为一的活动，主题是“生活作文”教学探讨。 骨干教师联系校活动分别在4月28号在石场小学进行了骨干联系校活动，主题是“阅读教学有效性讨论”。6月2号在街头小学进行的“生活作文”教学研讨。与以往的活动
5、相比，这三次活动的形式还是主要以讲课，说课，评课为主要形式，新的特点是： 1、加强了教学观摩后的评课。各校的主任和骨干教师分别详细到讲课教师做精彩点评，主讲教师做了课后教学得失反思。 2、讲课教师真正做到细心预备，坚决做到学过的不讲，没有引领作用的不讲。 3、课堂上都能以学生为本，注意读写结合，让学生欢乐的学习。 下面我谈一下针对这三次活动的一些收获和体会： 1、教学理念比拟新，能在思想上有新的熟悉，并能在课堂中尽量表达“以学定教”。讲课教师能从单一的注意教师的教转为关注学生的学，课堂上的生生互动，师生互动好，参加发言的学生面比拟广。 调动了学生的学习积极性和参加度。王宗莲教师结合六年级学生的
6、特点讲了难忘小学生活生活作文的教学，很多学生在回忆自己的小学生涯的点滴，流下了感动的泪水。这三次活动中，给教师们感受最深的是在街头小学进行的“生活作文”专题研讨活动。王亮花教师讲的看图编童话故事，王宗莲讲的难忘小学生活两节习作指导课，课后，教师们在评课时气氛很热闹，教师们畅所欲言，始终到上午12点了，还有教师在争论。他们表示回去后也来讲讲教习作指导课，作文这样教还真好玩。 2、注意学生与文本的对话 教师注意对文本的把握和引导学生走进文本，与文本对话的环节。在引导学生走进文本与文中产生情感共鸣，然后结合生活实际，感悟情感，最终回到文本，领悟表到方法。突出重点，突破难点。 3、多媒体课件的制作与应
7、用起到事半功倍的作用。课件比拟有用，精致，同时又能起到抓住课文重点的句子和词语以及段落的练习作用。教师们的课件能起到很好的作用，有用美观。 4、注意教学过程的优化，做到了教学高效 教学方法多样，能够在每节课中都有练习，有的是说话练习，有的是读写结合，有的写字练习，教学环节扎实，没有花架子。教师少教，学生多学。引导学生抓住重点、难点局部，对课文内容整体感知，没有支离破裂的讲解和分析，学生在教师的点拨下学习兴趣高，效率也高。 5、注意建立开放而有活力的语文课程 语文课程资源比拟多，教师能适当地引导学生搜集和处理信息的力量的培育，推举相关读物，加深学生对文本的背景及仆人公的了解，拓展学生的学习内容，
8、提高阅读力量。如z小学的何丽在讲最大的书，设计的导入语中就引导学生说自己读了哪些书，最终完毕本课的时候又给学生推举十万个为什么。激发学生阅读相关书籍的兴趣。z小学的侯金霞教师讲她是我的朋友一课引进了大量战斗的图片加上教师的饱含深情的语言，学生进入到文本中的情景中，实现了教学目的。 今后努力方向：正确处理好承受学习与自主、合作、探究的学习方式的关系。学生是学习和进展的主体，教师在课堂上既要重视学生的探究学习，也要重视学生的语文根底学问的把握，该牢牢把握的根底学问就要牢牢夯实，探究学习和承受学习是两种相互补充的相互促进的学习方式。不要只注意形式，更要关注实效。 在几次活动中，我们欣喜地看到，无论是
9、教学观念的转变还是教学方法和教学手段的更新，都已经取得可喜的成绩，信任我们在教研室领导的领导下，我们z联片活动会更上一层楼，我们五莲的语文教学水平也会前景辉煌绚烂！ 联片教研活动总结3 本次活动为我们营造了良好的校本教研气氛，强化了教师之间的互动和阅历沟通、到达优势互补、相互切磋与共同提高的目的。同时，本次活动还表达现出一下些特点： 一、优化教学模式，构建高效课堂的有效尝试。 精彩的高效课堂辩论会刚刚完毕不久，辩论会所激起大家对于“优化教学模式，构建高效课堂”思想的交锋和才智的碰撞让我们忍不住在这样的竞赛中拭目以待。本次参赛的18位教师中，有8位教师在自己的整堂课或是某个环节上尝试采纳“先学后
10、教，当堂训练”，取得了很大的胜利，我们也再一次印证了：在我们的数学课堂上，依据不同课型、不同的内容，应当实行更适合于自己学生实际和教材内容的教学模式，没有一种“万能的教学模式”通用于我们全部的小学数学课型，因此结合我们小学数学课堂教学，针对不同的课型、不同的内容应当敏捷实行教学模式。 二、各级单位高度重视，是活动顺当开展的根底。 吴忠市教研教培中心把同课异构活动作为本学期最重要的一项工作来抓；各学校高度重视，都抽调出最强的教研团队成立讨论团队，与参与说教材、上课教师一起讨论；本次活动是在各学校开展“校级同课异构活动”，根底上推选产生参评教师，促进了学校教研活动的有效开展，提升了教师教学业务素养
11、。 三、各位教师尽心尽力，是活动顺当开展的保证。 广阔参评教师，把参与此次活动当作一次学习沟通提升的极好时机，视为丰富进展人生的一次难得机遇。你们克制教学任务重、预备时间短等诸多困难，经受了“构思设计研讨修改实践检验再研讨修改”的磨练过程，几易其稿，最终在现场展现其扎实的教研功底、呈现其优秀的教师风采。这种仔细敬业、勤于思索、不断创新的精神和态度让人鄙视，值得我们每一位教师学习。 20xx年是朝阳小学“教育质量提高年”，突出以教学质量为生命的意识，实施以研促教、以研兴教的目的，也为进一步加强校际之间的教研合作，发挥区域教研的整体优势，依据教育局20xx年教学工作要点，结合我校本学期联片教研工作
12、规划，20xx年月日上午，由青铜峡四小，高闸中心学校、郭桥中心学校、巴浪湖学校、黄沙窝学校组成联片教研组，我校承办的以“构建和谐课堂，追求有效教学”为主题的联片教研活动如期进展了。本次活动我校领导高度重视，细心部署，从活动的内容、活动的形式、场地的布置到教学内容的制定、做课教师的选拔等都进展周密地筹划、细致地安排，使本次活动有序、高效、圆满。 本次活动开设的学科主要是语文、数学、英语、音乐与信息技术，各联谊学校领导、教师二百多位齐聚一堂，共同倾听了十二节课，其中，青铜峡四小开课两节。这12位做课教师大都是教学第一线的年轻教师，他们精力旺盛，资质较深，具有课改的新理念、新思想，教学有其独特的风格
13、，各具特色的精彩教学给与会的领导和教师带来启发和美的享受。评课与沟通将由各校组织教师在“吴忠教育信息网”“朝阳小学博客圈”进展。课后，青铜峡四小的领导及教师在我校领导的伴随下参观了我校的校园文化建立及教育教学成果展室，两家领导亲切交谈，共同商讨了下一步沟通研讨的规划。 四、本次联片教研活动凸现了以下几个特点： 1、执教教师预备充分，上课效果好。 十二位教师为上好这堂研讨课做了大量的预备，深入钻研教材，熟识大纲，依据自己的教学特色广泛搜集资料，仔细制做课件，通过努力将风格不一的课呈现给大家。董芳教师通过算式卡片和教学挂图、练习题进展教学，被大家赞为-“有用”；杨文姬教师将信息技术与语文教学严密结
14、合起来，课件运用娴熟，被教师们誉为-“时尚”；青铜峡四小的李春梅教师上课重点突出，语言流畅，教学功底扎实；杨蓉教师用多媒体课件让学生看到了一只只漂亮的海鸥，演绎了一段催人泪下的海鸥送别老人的动人画面等等。总之，几位教师的课显示了教师在教学方面新的探究、创新。 2、“有效教学”这一主题得到了明显呈现。 本次活动着重突出了“构建和谐课堂，追求有效教学”这一主题，这也正是本学期教研室开展教研活动所要突出的中心。课堂教学的有效性应是教师“教”的有效和学生“学”的有效的完善结合。而教师“教”的有效应成为整个活动的根底，没有教师的充分引导，学生的学往往会停留在外表，不能深入其中，教学的深度和宽度也不行能得
15、到实现。更不会取得抱负的教学效果。在这次教研活动中，我们不难看出：教师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了突破，讲练有机结合，鼓励机制能够不断敏捷应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。 3、课堂教学的理念贯穿教学始终。 以往的课堂，教师们往往刻意地去呈现新教法显得不够自然，而今，教师在无意中却使新理念教学得到了更加完善的呈现。 、全部教师都把课堂的探究权交给了学生，教师只是在其中起到了点拔和引导的作用，我想，学生经受了学问的产生过程，深刻的印象必将伴其一生。 、有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作沟通、动手实践是学习的最有效的方式。在
16、学生主体地位得以充分呈现的根底上，学生的自主探究成为必定；在问题的探讨、阅历的沟通和成果的相互订正中合作学习成为现实；比方五、六年级语文的两个教师都布置了“依据课文动手写一写”的小练笔作业；四年级英语都把英语单词与实物课件对称。这些无不呈现着“有效学习方式”的培育。 、教材的“生活化”成为现实。几节课，教师们都为学生制造了易于承受的学习情境，生活化的素材为学生的学习建立了阅历根底。 通过联片教研活动，打破了校际壁垒，不仅促进教师业务水平的提高，还为校与校之间的沟通供应了平台，发挥各校优秀教师的辐射作用，不仅让教师参加教研、投身教研，并且在浓郁的教研气氛中，大家能够享受教研！ 联片教研活动总结4
17、 本学期的教育教学工作在繁忙中顺当完毕，在教研室领导关心下、在所属学校领导支持下，圆满完成了各项研讨和讨论任务，提高了教学质量。现在对组内的工作状况进展总结如下: 一、仔细听取教研室领导的指导建议，努力提高组内教研力量为提高组内教师的业务学习力量、教学教研力量，教师们常常自觉学习科学课程标准，用新理念指导教学实践，用新标准度量科学探究活动，用新教法实施教学过程，真正做到心中有课标，眼中有学生。 二、依据教研室下达的教研活动详细任务，组员积极务实地进展活动 本学期，教研室提倡“导、学、议、练”践行课堂教学新模式的活动，本组成员结合科学课的特点，组织了一次别开生面的联片教研活动，确定了题目为在探究
18、活动中践行科学课的“导、学、议、练”的活动内容。为了熬炼新任科学教师的课堂驾驭力量与指导学生探究活动的力量，在阅历丰富的老科学教师们的指导帮忙下，组内徐教师和张教师两位新任科学教师胜利执教了两堂科学活动课，同时，组员于教师、蔡教师、王教师、李教师以此为契机，仔细进展了评课，执教教师恳切反思，并整理出有效的活动材料，为今后的教学活动积存了胜利阅历。这次活动得到了教研室领导徐教师的支持和帮忙，使活动在恳切、热闹、有效、务实的气氛中圆满完成。 三、积极参与听课活动，利用网络平台教研互动学期开头，片内教师去听取优质课，期中之后，积极听取市教学能手们的选拔课，把自己的听课感受、听课心得通过网络谈天的形式
19、进展互动沟通，不仅相互学习，而且突破了空间的限制，使相互学习变得轻松快捷。 四、组员尽职尽责，营造宽松、和谐、民主、融洽的研讨气氛不管遇到什么样的活动，组内教师都能够互帮互助，尽心尽责，恳切无私。为了学生，为了工作、为了教研，组员深知宽松、和谐、民主、融洽的气氛对于一个团体的成长，具有多么重大的意义。 总之，一个组就是一个团结的整体，是一个前进的组织，本学期的工作已经成为过去，盼望我们组能够在新的学期锐意进取，孜孜不倦、努力收获更大的成绩。 联片教研活动总结5 一、教学设计展现 各学校的教学设计都自始至终地贯穿着新课程理念，以学生的终身进展为教育目标。例如：在制定教学目标时注意依据各年龄段学生
20、身心的进展特点，从而使教学目标具有明确性、详细性和可行性。再如：在教学过程中，教师充分发挥教学目标的导向作用，依据教学目标安排教学内容和教学程序，选择敏捷多样的教学方法，优化组合各种教学媒体，恰当使用现代教学技术手段，组织教学活动。第三：在把握目标水准的前提下，注意调整教学节奏；指导学生达标反应，以便有针对性地加强教学调控。 美中缺乏是个别学校教师的教学反思较为浅薄，没有参考价值。 二、课堂教学展现 构建高效课堂，必需要做到“先学后教，当堂达标”，削减讲授时间,课堂要以学生为主,教师讲的最少，学生收获最大，删除无效教学环节，留给学生足够的练习时间，当堂反应。四位教师的课根本都表达了这样的教学理
21、念，从课堂教学目标的呈现到学生的自主学习、小组探究等多种教学活动中，教师不再仅仅是谈论如何把握教材，而从学生的阅历和体验动身，创设教学情境、案例，从学生自身阅历、社会实际动身，联系发生在本校、本班、本身及社会四周的人和事，拉近学生与教材学问观点距离，激发学生的学习兴趣；注意师生情感沟通、教态自然流露、和气可亲的人格魅力。 此次活动中的课堂教学展现也引发我们如下的思索：小组学习模式如何才能真正到达“高效”？如何才能引领我们的教师走出“为了合作而合作”的怪圈子，将小组学习真正落到实处？我们将在这一方面做积极努力的探究和实践。 三、改良课堂教学理念 教研活动完毕后，语文教研员庞教师充分确定了片区语文
22、组全体教师能够仔细观课议课，并且能够设身处地地思索教学，以较高的视野去评价一节课的教学内容；化学教研员马教师也对本次活动做了总结，马教师确定了各位教师在教案设计，课堂展现等方面进展的有价值的探究和实践。同时，马教师就课堂教学以及如何切实推动新的课堂改革方式，提出了许多珍贵的意见。 此次教研活动让我们深刻感受到了学科教学的多样性，熟悉到了教学过程中的缺乏，我们要以此次教研活动为契机，取长补短，使自己的教学水平有一个更长足的进步。 联片教研活动总结6 今日，全区小学英语教师在教研员邵教师的引领下，进展了小学英语联片教研活动。此次教研活动主要是对复习课的探讨。 会议开头由三位骨干教师为我们做了精彩的
23、说课，让我们对复习课的授课方式有了全新的熟悉。然后，教师们分小组争论了复习中的一些方法和困惑，大家共同研讨。最终，邵教师对三位教师的课给出了点评，并对复习课的教学给提出了独到的见解，让我受益匪浅。以下是我的几点收获： 首先，我们要确定复习课的目标，做到有的放矢。所谓的复习课就是一个查漏补缺的过程，是把所学的学问系统化，条理化的过程。从而加深理解、增加记忆，并培育学生思维的整体性，使不同根底的学生各有收获。所以在上课前，确定好学习的目标，把要复习什么，复习到什么程度确定好，这是上好复习课的前提和保证。 其次，我们要让学生成为课堂的小仆人，教师只做课堂的引领者。新课程标准指出要把课堂放手给学生，发
24、挥学生的主体地位。复习课中要创设真实的语言运用情境，组织学生进展形式多样的具有交际意义的活动，不断改良学生的学习方法，使他们保持积极的学习态度，让学生乐于记、记得快、记得牢，取得良好的教学效果。 第三，留意复习课的趣味性。小学生有好动、好玩的特点,复习课的设计要好玩味性。这样才能防止学生产生疲乏、厌烦的心情，激发他们的学习兴趣，到达事半功倍的效果。复习课的机械操练不能过多，可以设计一些嬉戏来帮忙记忆。另外，鼓舞学生自己归纳总结，激发他们主动参加学习的力量。 第四，复习课的拓展环节设计要做到能提升学生的综合语言运用力量。针对学过的学问，在复习的根底上要有所提升。拓展环节的设计就显的至关重要。所以
25、课堂上我们可以设计小组练说环节，另外参加写的环节，多动笔，在书写中加强记忆。 总之，此次联片教研活动，犹如准时雨一般让我对复习课的授课方式有了进一步的熟悉。盼望以后能多组织类似的教研活动，共同研讨提高课堂效率的方式方法，为打造高效的英语课堂而努力！ 联片教研活动总结7 一、本次教研活动筹划的背景 20xx年小店区实施了“一三三高效课堂的改革模式”，为了实现小店区教育事业的这一雄伟目标，切实转变片区内各校以往校本教研活动流于形式的现状，为片区内教师创设一个沟通合作、互动学习、展现自我、熬炼自我的平台，有效缩小片区内各校差距，实现教育均衡进展。小店区教育局举办了这次“联片大教研活动”。 二、活动简
26、介 20xx年12月6日下午，在我校进行了其次片区的语文教研活动。参与的学校有北格镇一中、刘家堡乡二中、刘家堡乡一中的全体语文教师以及区教研员庞玉莲教师和各校的负责人。这次活动以两位教师的“同题异构课”绽开，两位教师的课各有所长，但也暴露出了很多的缺乏，比方，设计的太浅薄，走入文本不深，挖掘的不透彻，目标不合理等等。随后，各校针对这两节课进展了点评，意见中肯，见解独特。接着，我们又看了这两位教师的教案，学习笔记，还有观课议课本，两位教师的设计各有特色，比方，李巍教师的学案简洁，易操作，而且方法性强；郭蓉教师的教学设计全是电子版，设计独特，环节丰富完整，值得借鉴。 三、本次教研活动总结 这次的教
27、研活动我们有几点感想小结如下： 1、执教教师预备充分，上课效果好。 执教教师为上好这堂研讨课做了大量的预备，深入钻研教材，熟识课标，依据自己的教学特色广泛搜集资料，仔细制做课件，通过努力将内容一样，把风格不一的课呈现给大家。李巍教师通过学案进展教学，学案做的简洁，有用，方法性强，被大家赞为-“有用”；郭蓉教师将信息技术与语文教学严密结合起来，一组精致的图片组合成为整堂课的亮点，课件运用娴熟，被教师们誉为-“时尚”； 两位教师的课都有了肯定的完善和提高。这次教研也显示了片区教师在教学方面新的探究、创新。 2、“有效教学”这一主题得到了明显呈现。本次活动着重突出了“有效教学”这一主题，这也正是本学
28、期开展教研活动所要突出的中心。课堂教学的有效性应是教师“教”的有效和学生“学”的有效的完善结合。而教师“教”的有效应成为整个活动的根底，没有教师的充分引导，学生的学往往会停留在外表，不能深入其中，教学的深度和宽度也不行能得到实现。更不会取得抱负的教学效果。在这次教研活动中，我们不难看出：教师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了突破，讲练有机结合，鼓励机制能够不断敏捷应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。 3、课堂教学的理念贯穿教学始终。 以往的课堂，教师们往往刻意地去呈现新教法和远教资源而显得不够自然，而今，教师在无意中却使新理念教学得到了
29、更加完善的呈现。 、全部教师都把课堂的探究权交给了学生，教师只是在其中起到了点拔和引导的作用，我想，学生经受了学问的产生过程，深刻的印象必将伴其一生。 、有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作沟通、动手实践是学习的最有效的方式。在学生主体地位得以充分呈现的根底上，学生的自主探究成为必定；在问题的探讨、阅历的沟通和成果的相互订正中合作学习成为现实； 、教材的“生活化”成为现实。这两节课，教师都为学生们制造了易于承受的学习情境，生活化的素材为学生的学习建立了阅历根底，如：拟写广告语，给市长写一封信等。 4、存在的问题及改良意见。 （1）两位教师太年轻，阅历缺乏，在备课中无视了学问的本身，形式太
30、多，课堂不够扎实，应将精力放在教材重难点的突破上，让教学更有实效。 （2）教师备课时不仅仅只备教材，也要备学生，更要备自己，不能盲目的照搬别人的教学设计，让别人的设计框死自己的教学思路。所以，教师在备课时应首先吃透教材，把握好重难点，其次，要依据学生的实际状况和自己教学特点设计教学，教学要有自己的特色。名师是什么，就是他的教学有自己的特色。 5、由此次活动引发的思索：1、教师在课堂上如何把握问题的梯度？2、如何做好用教材教，而不是教教材？ 这次活动虽然已经完毕，但留给了全部听评课的教师很大的思索、回味空间，大家都期盼着下一次更精彩的教研活动。 联片教研活动总结8 20xx年是“教育质量提高年”
31、，突出以教学质量为生命的意识，实施以研促教、以研兴教的目的，也为进一步加强校际之间的教研合作，发挥区域教研的整体优势，依据教育局20xx年教学工作要点，结合我校本学期联片教研工作规划，20xx年4月9日上午在陶乐第一小学组织一次公开观摩课沟通活动，促进学校之间的合作与沟通，使各校在理念碰撞与信息共享中扬长避短，趋利弃弊，不断提高学校自身的办学水平，为教师供应一个进步、开放的教学教研环境，制造一个自由、和谐的施展空间。 本次活动各校领导高度重视，细心部署，从活动的内容、活动的形式、场地的布置到教学内容的制定、做课教师的选拔等都进展周密地筹划、细致地安排，使本次活动有序、高效、圆满。为片区广阔教师
32、搭建一个相互沟通、相互学习、共同提高的平台。实现教师间资源共享，共同提高，共同进展。 本次活动开设的学科主要是语文、数学，各联谊学校领导、教师一百多位齐聚一堂，共同倾听了六节课，其中，陶乐第一小学做课两节、陶乐其次小学做课两节，红崖子中心学校做课两节。这六位做课教师大都是教学第一线的年轻骨干教师，他们精力旺盛，资质较深，具有课改的新理念、新思想，教学有其独特的风格，各具特色的精彩教学给与会的领导和教师带来启发和美的享受。评课与沟通将由各校组织教师在多功能室进展。课后，两校领导及教师在我校领导的伴随下参观了我校的校园文化建立及教育教学成果展室，各校领导亲切交谈，共同商讨了下一步沟通研讨的规划。
33、本次联片教研活动凸现了以下几个特点： 1、执教教师预备充分，上课效果好。 六位教师为上好这堂研讨课做了大量的预备，深入钻研教材，熟识大纲，依据自己的教学特色广泛搜集资料，仔细制做课件，通过努力将风格不一的课呈现给大家。如杨筱萍教师整十数加减整十数一课中，教师创设了小朋友摘苹果、扫雷规划嬉戏等好玩情境，并将这些情境编织成“情境串”，引领一年级学生在趣味中兴致盎然地学习数学；高红霞教师执教的 地震中的父与子一课，收集汶川大地震的资料，出示课件为学生创设情景教学，由此导入美国洛杉矶的一次大地震，新奇自然导课，把学生带入课文的情景之中。教师的激情教学使师生深受感染。余桂琴、刘素萍教师组织学生进展了一些
34、趣味练习，既激发了学生的学习兴趣，培育了学生团队协作的意识和力量，也让学生切身体验到学习数学的欢乐。高红霞、王淑霞教师在教学中对学生做得好的地方予以鼓舞，缺乏之处予以善意的指正，凸现出课堂教学中教师的主导地位和学生的主体地位。总之，几位教师的课显示了教师在教学方面新的探究、创新。 2、“有效教学”这一主题得到了明显呈现。 本次活动着重突出了“构建和谐课堂，追求有效教学”这一主题，这也正是本学期教研室开展教研活动所要突出的中心。课堂教学的有效性应是教师“教”的有效和学生“学”的有效的完善结合。而教师“教”的有效应成为整个活动的根底，没有教师的充分引导，学生的学往往会停留在外表，不能深入其中，教学
35、的深度和宽度也不行能得到实现。更不会取得抱负的教学效果。在这次教研活动中，我们不难看出：教师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了突破，讲练有机结合，鼓励机制能够不断敏捷应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。 3、课堂教学的理念贯穿教学始终。 以往的课堂，教师们往往刻意地去呈现新教法显得不够自然，而今，教师在无意中却使新理念教学得到了更加完善的呈现。 、全部教师都把课堂的探究权交给了学生，教师只是在其中起到了点拔和引导的作用，我想，学生经受了学问的产生过程，深刻的印象必将伴其一生。 、有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作沟通、动手实践是
36、学习的最有效的方式。在学生主体地位得以充分呈现的根底上，学生的自主探究成为必定；在问题的探讨、阅历的沟通和成果的相互订正中合作学习成为现实；比方五、六年级的两个语文教师都布置了“依据课文动手写一写”的小练笔作业；这些无不呈现着“有效学习方式”的培育。 教材的“生活化”成为现实。几节课，教师们都为学生制造了易于承受的学习情境，生活化的素材为学生的学习建立了阅历根底。 通过联片教研活动，打破了校际壁垒，不仅促进教师业务水平的提高，还为校与校之间的沟通供应了平台，发挥各校优秀教师的辐射作用，不仅让教师参加教研、投身教研，并且在浓郁的教研气氛中，大家能够享受教研！ 联片教研活动总结9 20xx年是朝阳
37、小学“教育质量提高年”，突出以教学质量为生命的意识，实施以研促教、以研兴教的目的，也为进一步加强校际之间的教研合作，发挥区域教研的整体优势，依据教育局20xx年教学工作要点，结合我校本学期联片教研工作规划，20xx年月日上午，由青铜峡四小，高闸中心学校、郭桥中心学校、巴浪湖学校、黄沙窝学校组成联片教研组，我校承办的以“构建和谐课堂，追求有效教学”为主题的联片教研活动如期进展了。 本次活动我校领导高度重视，细心部署，从活动的内容、活动的形式、场地的布置到教学内容的制定、做课教师的选拔等都进展周密地筹划、细致地安排，使本次活动有序、高效、圆满。 本次活动开设的学科主要是语文、数学、英语、音乐与信息
38、技术，各联谊学校领导、教师二百多位齐聚一堂，共同倾听了十二节课，其中，青铜峡四小开课两节。这12位做课教师大都是教学第一线的年轻教师，他们精力旺盛，资质较深，具有课改的新理念、新思想，教学有其独特的风格，各具特色的精彩教学给与会的领导和教师带来启发和美的享受。评课与沟通将由各校组织教师在“吴忠教育信息网”“朝阳小学博客圈”进展。课后，青铜峡四小的领导及教师在我校领导的伴随下参观了我校的校园文化建立及教育教学成果展室，两家领导亲切交谈，共同商讨了下一步沟通研讨的规划。 本次联片教研活动凸现了以下几个特点： 1、执教教师预备充分，上课效果好。 十二位教师为上好这堂研讨课做了大量的预备，深入钻研教材
39、，熟识大纲，依据自己的教学特色广泛搜集资料，仔细制做课件，通过努力将风格不一的课呈现给大家。董芳教师通过算式卡片和教学挂图、练习题进展教学，被大家赞为-“有用”；杨文姬教师将信息技术与语文教学严密结合起来，课件运用娴熟，被教师们誉为-“时尚”；青铜峡四小的李春梅教师上课重点突出，语言流畅，教学功底扎实；杨蓉教师用多媒体课件让学生看到了一只只漂亮的海鸥，演绎了一段催人泪下的海鸥送别老人的动人画面等等。总之，几位教师的课显示了教师在教学方面新的探究、创新。 2、“有效教学”这一主题得到了明显呈现。 本次活动着重突出了“构建和谐课堂，追求有效教学”这一主题，这也正是本学期教研室开展教研活动所要突出的
40、中心。课堂教学的有效性应是教师“教”的有效和学生“学”的有效的完善结合。而教师“教”的有效应成为整个活动的根底，没有教师的充分引导，学生的学往往会停留在外表，不能深入其中，教学的深度和宽度也不行能得到实现。更不会取得抱负的教学效果。在这次教研活动中，我们不难看出：教师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了突破，讲练有机结合，鼓励机制能够不断敏捷应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。 3、课堂教学的理念贯穿教学始终。 以往的课堂，教师们往往刻意地去呈现新教法显得不够自然，而今，教师在无意中却使新理念教学得到了更加完善的呈现。 、全部教师都把课堂
41、的探究权交给了学生，教师只是在其中起到了点拔和引导的作用，我想，学生经受了学问的产生过程，深刻的印象必将伴其一生。 、有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作沟通、动手实践是学习的最有效的方式。在学生主体地位得以充分呈现的根底上，学生的自主探究成为必定；在问题的探讨、阅历的沟通和成果的相互订正中合作学习成为现实；比方五、六年级语文的两个教师都布置了“依据课文动手写一写”的小练笔作业；四年级英语都把英语单词与实物课件对称。这些无不呈现着“有效学习方式”的培育。 、教材的“生活化”成为现实。几节课，教师们都为学生制造了易于承受的学习情境，生活化的素材为学生的学习建立了阅历根底。 通过联片教研活动
42、，打破了校际壁垒，不仅促进教师业务水平的提高，还为校与校之间的沟通供应了平台，发挥各校优秀教师的辐射作用，不仅让教师参加教研、投身教研，并且在浓郁的教研气氛中，大家能够享受教研！ 根据市教育局关于全面深入开展主题教研活动的指导意见的要求，学期初，我校与xx一中的王x副校长，xx二中的矫x副校长共同协商，确立本学期的联片教研主题“创设良好的教学情境，激发学生探究问题的兴趣”，并制定了本学期的联片教研规划，并于本年度十月末开头，各校轮番开展主题教研活动。 本年度十月中旬，我校派出蔡x校长、张x组长和语文组赵x教师赴北京参与由北京十一中学校长、国家总督学李希贵发起的“语文主题学习”年会。他们带回了语
43、文界最前沿的讯息。乘着本次联片教研活动的东风， 我校的语文教研活动主题就确立为“问题引领，海量阅读”。以李希贵校长的最新理念为指引，旨在为我校的语文教学翻开新的局面，同时也盼望跟兄弟学校绽开研讨，开创出更为合宜的教育教学新思路。 从本次语文教研活动的教学效果来看，呈现出了一些可喜的成果，但也存在着诸多的弊端有待完善。 一、教师能够更新教育思想，打破以往的教育思路，大胆引进课外教学资源，在一节课的教学中，引进一篇近两千字的叙事散文、两篇时文、四首诗歌，作为本节课的教学内容。并删繁就简，以核心问题做引领，让学生驾轻就熟的融入课堂学习之中。 二、教法与学法敏捷多样，以读为主，充分表达了在读中品其文、
44、学其法、悟其理。针对不同的体裁，设置不同的读法，长文速读、短文品读、诗歌诵读。整个语文课堂洋溢着浓浓的语文味，表达了语文教学应有的特质。 三、习题的编排独具匠心。长文设置了概括大事、查找情感变化曲线，短文设置了理解中心句子和揣摩人物心理及续写训练，诗歌则以音乐创设情境，教师范读导向。既倾向于中考题型的演练，又注意陶冶学生的情操、培育其语感。 四、存在的缺乏主要表达在课堂四十五分钟的时间局限与海量内容的引进上，新的思路总需要有个适应的过程，我们的学生还不能完全承受这样的新模式，所以课堂编排过满，学生的承受状况难免不尽如人意。另外，教师对文章的挖掘力量和对学生的引导水平也有待于进一步的完善。 在课
45、后的研讨活动中，各校教师都能各抒己见，绽开热闹的争论，各种建议都能对此种教学模式起到改良和完善的作用。 通过这次联片教研活动，我校教师受益匪浅，同时也坚决了我们进一步开展教研工作的决心和信念，信任在一次次的校正和改良中，我们的教育教学工作会开创出新的局面！ 联片教研活动总结10 12月21日上午，以“核心素养引导下的小学英语阅读教学的有效性”为主题的西片联片教研活动在桃林中心小学进行。来自桃林小学、双店小学、洪庄小学、李埝小学和山左口小学五所学校近30名英语教师参与了本次教研活动。 本次活动采纳“同课异构”形式，活动分为课堂教学观摩、上课教师说课和互动研讨三个环节。桃林中心小学吕如意教师、双店
46、中心小学钱思文教师、桃林中心小学马可教师都执教了五年级Unit 8 At Christmas的Story time板块。三位教师都能抓住高年年级学生的特点，运用自己的教学特长就同一教学板块设计不同的教学过程，让教师们观赏了不同教师的不同教学理念，更引发了自己对教学的思索，桃林中心小学吕如意教师的课件制作精致，教学朴实自然，一步一步带着学生深入学习，稳扎稳打。双店中心小学钱思文教师课的开头就播放了有关圣诞节的一些视频，极大地调动了学生的学习积极性。桃林中心小学马可教师，用圣诞树装扮了教室，创设真实有效的情景，让学生仿佛置身于圣诞情景中，做到了在玩中学，在学中玩。接着三位教师就自己的教学设计理念进展说课，最终，听课教师就三节课纷纷阐述了各自的见解，也提出了一些有效的意见和建议。 最终大家就“核心素养引导下的小学英语阅读教学的有效性”绽开争论：要抓好阅读教学，采纳适合本年级段的教学方式方法，进一步研读教材，多思索，勤反思。 本次活动收到了预期效果。 联片教研活动总结11 大义二中、董官屯一中参与的政治课教研活动，听、评了褚福存教师执教的公开课面对生活中的是非善恶，听课教师积极、恳切地发表了评课意见、建议。大家全都认为： 1、导入胜利，由观赏歌手那英的雾里看花，情景激趣导入。