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1、 英语教学反思随笔学习环境太少，除了课堂几乎找不到。假如年轻的父母们能懂一点英语，在孩子呀呀学语的时侯，就能教孩子说一些常见的事物的英文，能在孩子学龄前解决说的问题，那么英语教学就不会这么被动了.以下是小编整理的关于英语教学反思随笔,盼望能帮忙到大家。篇一：教师是人类灵魂的工程师，阳光底下最光芒的职业。教师是我所憧憬的职业，我觉得当一名人民教师特别荣耀。半学期的教学工作给我留下了深刻的印象，由于这是我教师生涯的开端。在这初为人师的几个月，我发觉要做一个合格的人民教师并不简单，在这半学期的教学过程中我体会到了做教师的甘与苦。作为教师，尤其是一名新教师，要把一堂课上好，上胜利，那么必需在上课前仔细
2、作好预备，俗话说：台上三分钟，台下十年功。要在讲台这个“舞台”上站好，就得作好充分的预备，要了解学生，钻研教材，讨论教法，这样才能在教学过程中不断组织学生，引导学生，帮忙学生到达教学目标。然而，在当前素养教育，新课标的要求下，减轻学生负担，提高课堂教学效率，就要求向课堂要质量。作为教师，尤其作为一名小学教师，我们要努力做到使学生在有限的35分钟尽可能发挥其主动性。我认为抓好英语教学过程中的各环节，组织好一堂课的教学是提高教学质量的关键。首先，要组织教学。良好的开端是胜利的一半。一节课良好开端对整堂课的顺当进展起着重要作用。教师要别出心裁，细心设计，使学生感到新颖独特，引起求知欲。教师必需使学生
3、在教学过程中充分预备，以便集中留意力，逐步进入状态。教师要先显示本课教学目标，让学生作好预备。其次，要检查复习。检查了解学生把握学问的程度，获得反应信息的重要手段，可依据图片、幻灯片内容做自由交谈并重视旧学问的操练。稳固旧学问，起到以旧引新的作用力求过度自然，节约时间。再次，对新学问的讲授和训练。英语教学要求把新的内容工程和实践运用结合起来。不能单纯介绍单词、短语，应做到词不离句，句不离语言环境。小学生是以详细形象思维占主要地位，所以教师在上课时应通过动作、实物、图片来表达语言意义，创设真实有意义的情景，让学生得到直观的感性熟悉。篇二一 、反思学生在村小，教师面对的都是一些没有英语根底的十来岁
4、的孩子，要让他们听懂、会说、会认、会写词句，难度是很大的。要做好工作，只有永不言弃。二、 反思教材目前用的马承英语教材，内容太多，次序不科学、缺少趣味性。内容多造成单词量大，每节课学生要接触十到二十个单词，学习量大; 编排时课文在前，学习时却放在后，单词教学却恰恰相反。有点哗众取宠的感觉。应本着教学规律编排;课本虽介绍了一些嬉戏，但操作起来不是很抱负;就内容本身而言，缺少童趣。如chart中能尽量不消失新词，而以课文中消失的单词为主;practise中的问答也如此，或许会好些。三、反思课程设置现在，村小的英语教师至少要跨两个学校，课程设置很不合理。有的学校一周只有一天课，学生要认读二 、三十个
5、单词，要到达预期目标谈何简单!每天至少应有一节课。英语教师尽量不跨校。课程的设置应科学化，应遵循学生的认知规律。四、反思索核方式还是简洁的答卷形式。只考了听、写，没检查说、用，学以致用不过是一句空话。五、反思学习环境学习环境太少，除了课堂几乎找不到。假如年轻的父母们能懂一点英语，在孩子呀呀学语的时侯，就能教孩子说一些常见的事物的英文，能在孩子学龄前解决说的问题，那么英语教学就不会这么被动了;假如学校能创设英语角，将校本课的时间交给英语教师，让她们带着学生说 、玩 、 唱、跳、演、 画、肯定能提高孩子学英语的兴趣。须知兴趣时最好的教师。综上所述，搞好英语教学应校内、家庭、社会三者相互协作，目标全都。让我们的孩子学的欢乐，学的扎实善用。