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1、 苏教版小学三年级上册语文掌声说课稿 一、说教材 掌声是一篇精读课文，本文的是以回忆的语气来写这段小学的经受。文章生动地记叙了身患残疾而愁闷自卑的小英在一个偶然的时机，让她不得不面对全班同学的目光，上台演讲，想不到的是同学们给了她热闹的掌声，在这掌声的鼓励下，她鼓起生活的士气变成了一个乐观开朗的人的故事。 以饱蘸爱心的笔墨，用朴实无华的语言，把学会敬重，学会关怀的主题寓于这个动人的故事之中，读来非常感人。课文以小英“自卑感谢乐观”的情感变化为主线贯穿全文，表现了同学之间的鼓舞和关爱，是对学生进展心理安康教育的好教材。 本课的教学目标是: 1学问目标: 能正确、流利、有感情地朗读课文；背诵最终一
2、个自然段。 学会本课10个生字，熟悉11个字，理解生字组成的新词。 2过程目标：扣住词语理解句子，扣住句子体悟感情，扣住感情升华学问。 3情感目标：懂得人与人之间需要敬重、鼓舞，要主动去关爱别人，特殊是身处逆境的人；同时也要珍惜别人对自己的关怀与鼓舞。 本课的教学重点是指导学生朗读课文，了解小英的情感变化，深刻领悟“掌声”的内涵。教学难点是初步了解小英在掌声前后内心的变化。 本节课用两课时进展教学。第一课时内容：质疑问难，初读感知，理清课文脉络，书写指导。其次课时内容：自主读悟，联系比照体会小英情感变化及其缘由，学文悟理。 二、说教学方法 (一)说教法 从“同学们的掌声”为突破口切入，然后逐步
3、延长扩展。由“感受掌声研讨掌声拓展掌声升华掌声”构建完整严谨的教学链条，由“掌声”照亮教学全过程。 (二)说学法 学生在自主阅读、小组沟通、自悟表达中体会情感。在学习最终一个自然段时，让学生联系自己的实际，谈感受，谈身边的人与事，由此真正理解“人人都需要掌声”的内涵。 三、说教学过程(其次课时) (一)感受“掌声” 1请同学们轻声读全文，思索：“课文哪个自然段描写了掌声?” 2现在大家自由读第四自然段，画出小英开头演讲前，课文中描写同学们掌声的句子。 独白：这个环节是为了让学生感受到课文的重点，在学生充分读思的.根底上，引导学生抓住这个理解全文的关键“掌声”，为下文教学作铺垫。 (二)研讨“掌
4、声” 1现在小组争论：小英演讲前描写同学们掌声的句子包含了什么？ 2沟通重点句：（课件出示）“就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，突然间响起了一阵掌声。那掌声热闹、长久，小英感动得流下了眼泪。”先体会“热闹、长久”词语中所表达的同学们当时感动、兴奋的心情，领悟同学们此时的掌声包含着鼓舞、支持。 独白：该环节的设计是紧扣“掌声”引导学生争论沟通，在理解关键词的根底上，让学生设想小英感动得流泪的前后情感的变化，目的在于让学生锁定独特对象，产生情感共鸣，由此而倍添亲切之感。 (三)拓展“掌声” 1同学们读第四自然段下半局部的内容，思索：在小英演讲完毕时，课文又是怎样描写同学们的掌声的？ 2
5、引导学生读悟重点句：（课件出示）“班里又响起了经久不息的掌声。”引导学生从体会“经久不息的掌声”中看到同学们对小英的欣赏、确定。 3让学生设身处地思索：假设你当时也在场，你想对小英说什么?假设你是小英，又想对大家说什么? 独白：该环节设计的主要目的是由重点词拓绽开去，进一步感受“掌声”，并挖掘文本空白点，让学生充分绽开想象深入人物内心世界，丰富“掌声”内涵，使前后两次掌声有机结合起来。 (四)升华“掌声” 1自由读全文，思索争论：从那以后小英发生了哪些变化?为什么会有这些变化?体会她“自卑感谢乐观”的情感变化过程。2领悟最终一段话的深刻内涵。 (1)齐读句子：（课件出示）“是啊，人人都需要掌声
6、，特殊是一个人身处逆境时。让我们珍惜别人的掌声，同时也不要遗忘把自己的掌声献给别人。” (2)争论沟通：“掌声”的内涵(鼓舞、帮忙、关怀、支持)。 (3)再读该段，谈谈自己的感受和体会。 3联系实际谈谈自己或身边的人关怀、帮忙别人的事。 4观赏歌曲爱的奉献。 同学们你们听完这美丽动情的歌曲，你想说些什么呢？ 师升华感情：对，同学们，人人不仅需要掌声,也就是需要鼓舞、帮忙、关怀、支持.人人都有特长和缺乏,对自己的缺点、甚至是缺陷,不应当自卑,应当鼓起士气,面对生活,这样才能开拓出一片美妙的天地;我们正常人,也不要去取笑有残疾的人,由于每个人都可能会遇到逆境,会遇到需要别人鼓舞的时候. 所以对别人的关爱要珍惜,也要把自己的关爱献给别人。让我们的掌声响起来，只要人人都献出一份爱,世界将变成美妙的人间。 独白：该环节设计是在学生品读语言文字的根底上，带着学生巧作比照，从小英情感变化中领悟“掌声”的重要作用，并让学生谈谈自己与他人的爱心行动。课尾辅以动情的歌曲，升华了文章的“重点”，让课堂布满人文情怀，将暖暖的爱意渗透到学生生活当中去。 四、说板书 自卑 掌 愁闷 声 自信 活泼 说板书设计；板书用了简洁明白的八个字，涵盖了文章的内涵，2个箭头清楚地表现了仆人公小英的情感变化，中间一颗爱心升华了文章做人的道理。由于水平有限，虽然做了充分预备，还会存在很多缺乏，敬请指正。感谢各位领导！