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1、 职校青年教师发展名师工作室201*年工作总结 一年来，在校领导和教研处、教务处、总务处等部门的关怀支持下，全体成员珍惜来之不易的荣誉和责任，同心同德，群策群力，不弄虚不作假，不负学校领导期望，不负全校同仁支持，一步一个脚印，按时按质按量完成了年度。下面，我们就这一年来所开展的工作及取得成绩总结如下。 一、常规工作促进展 (一)工作室布置。学校特地为工作室供应一间办公室，装修一新，添置崭新办公用品，我们以“家”待之，细心布置，张贴画板，选购大量书籍，自费选购鲜花等，把它布置成一个适合教研、办公和沟通的地方。 (二)读书。我们向学校图书馆借阅图书，还定期向学校申购肯定书籍进展阅读并撰写读书笔记，
2、并在月会等各种场合进展沟通。 (三)月会。一个团体不管大小一年来都没有进展会议沟通是让人难于理解的事情，进行月会是我们雷打不动的常规工作。在月会里，我们沟通读书心得，交谈课堂心得，探讨竞赛状况，争论课题开展，布置阶段任务，其效果非常显著，月会是我们工作室心灵的充电房，是我们连续前行的催化剂。 (四)公众号推送。年初，我们开设了工作室的公众号，内容包括团队建立、团队进修和沟通平台三局部，主要内容是成员的随笔叙事和工作业绩，详细由全体成员供应材料，由庄晓东教师负责建立、推送和维护，至年底已推送相关消息51条。公众号的运行效果显著，提升了工作室建立的内涵，扩大了公众号及学校的影响。 二、技能竞赛强师
3、能 一分耕耘一分收获，经过一年不懈的努力，工作室成员获得了丰厚的成绩。详细成绩如下。 (一)个人表彰 工作室成员在个人竞赛方面，国家级竞赛有2人次获奖，省级竞赛有2人次获奖，其他等级赛事中有6人次获奖。其中： 1.201X年9月，林群英教师获晋江市优秀教师，学校优秀教师、学校优秀班主任; 2.201X年11月，吕子微、林群英两位教师获全国职业院校信息化教学大赛中职组课堂教学赛项二等奖; 3.201X年7月，庄晓东教师获福建省职业院校信息化教学大赛中职组信息化教学设计赛项二等奖; 4.201X年7月，吴炎辉教师获福建省职业院校信息化教学大赛中职组信息化教学设计赛项二等奖; 5.201X年10月，
4、吕子微教师和郭良德教师代表学校参与晋江市党建竞赛获得了第三名的好成绩; 6.201X年1月，庄晓东教师获学校首届基于Moodle平台的网络评比优秀奖;7.201X年6月，庄晓东、林群英、陈一萍三位教师的教案被评为201X年春季全校优秀教案;(二)指导学生参赛 工作室成员在指导学生竞赛方面，在国家级竞赛1人次获奖，省级竞赛6人次获奖，其他10人次获奖。其中： 1.201X年5月，庄晓东教师指导学生分别获第十三届全国中等职业学校“文明风采”竞赛获三等奖，省赛一、二等奖; 2.201X年7月，林群英教师指导学生获福建省中职组学生服装设计赛项一等奖; 3.201X年11月和7月，陈一萍教师指导学生分别
5、获福建省职业院校技能大赛中职组竞赛的一、二等奖; 4.201X年7月，郭良德教师指导学生在在福建省文明风采竞赛中获三等奖; 5.201X年4月，林群英教师指导学生获第十届晋江国际体育和鞋文化漫画创意大赛优秀奖; 6.201X年5月，郭良德教师指导学生在晋江市H5竞赛中获一等奖; 7.201X年5月，吴炎辉教师指导学生获“晋江市网页设计大赛”荣获一等奖; 8.201X年6月，吴炎辉教师指导学生参与“晋江市中职学校学生“滑动的青春”微信H5页面设计传播大赛”获三等奖; 9.201X年4月，陈一萍教师指导学生获晋江市第十届锦江国际体育和“鞋”文化漫画创意大赛，荣获三等奖。 三、深入教研促提升 (一)
6、课题讨论 工作室成员共进展1个国家级课题、2个省级和1个县级课题的讨论。其中： 1.201X年8月吕子微、吴炎辉教师与课题组成员完成了国家课题就业导向下中职应用文教学平台开发的讨论的中期检查任务; 2.201X年8月吕子微教师与课题组成员完成了省级课题融入晋江优秀企业文化的中职语文综合实践活动的讨论的中期检查任务; 3.201X年3月，朱海燕与郭良德教师以优异的成绩完成省级课题对联学习互动平台开发与教学实践讨论的结题; 4.201X年7月，朱海燕教师完成了晋江市课题中职会计校内实训模块的探究与讨论中期验收。 (二)教材编写 工作室成员共完成专著、教材3部，开发教学平台1个，校本教材5本。其中：
7、 1.201X年7月，吕子微教师的专著中职语文课堂教学解析由吉林大学出版社出版; 2.201X年春季，吕子微和吴炎辉教师开发、维护和升级了“中职语文应用文写作教学平台”; 3.201X年9月，吕子微教师主编了中职语文选文汇编的校本教材; 4.201X年8到10月，庄晓东教师组织德育教研组教师编写德育学科学业水平考试复习指导用书，参编鹭江出版社出版的福建省中等职业学校学业水平测试指导用书德育 5.201X年6月，庄晓东教师汇编了职业生涯规划设计竞赛获奖作品; 6.201X年9月，吴炎辉教师主编了新职场应用文典型案例集校本教材; 7.201X年9月，吴炎辉教师参编了中职语文应用文写作教学平台应用指
8、南校本教材; 8.201X年11月，陈一萍教师参编了平面构成校本教材编写整合。 (三)论文 工作室成员共撰写2篇论并发表。 1.201X年9月吴炎辉撰写了论文基于提升中职学生应用文写作水平的教学平台应用讨论，马上发表; 2.201X年7月，陈一萍教师撰写的论文发表于福建教育讨论第7期。 4.连续教育 这一年来，工作室成员积极参与下企业实践和连续教育，在活动中努力找出自身缺乏并进展提升。 四、引领示范扩影响 除了公众号的推送外，各位成员还积极举办专题讲座和公开课，提升了自我，又扩大了工作室和学校的影响。 1.201X年3月，吕子微率工作室成员赴南安职专等几所中职学校举办专题讲座; 2.201X年7月，庄晓东教师进行题为成为高素养劳动者的公开课被评为201*-201X学年度XX市中等职业学校优质课 3.201X年11月，朱海燕教师进行题为增值税专用发票的开具税法的XX市级公开课; 4.201X年4月10日，庄晓东教师进行敬廉崇洁，从我做起专题讲座; 5.201X年5月9日，庄晓东教师进行培育时代工匠精神，规划完善职业生涯专题讲座; 6.201X年11月，陈一萍教师举办了题为重复的魔力的校级公开课。 职校青年教师进展名师工作室201*年工作总结