《快速跑(教育精品).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《快速跑(教育精品).ppt（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、说课课题说课课题:快速跑快速跑 主题式情境教学主题式情境教学“小猫学本领小猫学本领”锦山小学：张俊宇锦山小学：张俊宇 教学内容：教学内容：1、学习快速跑2、游戏：踩气球纲要纲要:教材教材教法与学法教法与学法 场地与器材场地与器材教学设想教学设想教学过程教学过程一、教材一、教材（一）教材分析（二）学情分析（三）教学目标的确定（四）教学重、难点的确定（一）教材分析本次课依据课程标准选用教材，学习对象是一年级的80多名学生，本次课是新授课。快速跑是提高学生跑能力的重要教材，通过快速跑练习，能有效发展学生快速启动能力和快速奔跑能力。1、学生心理特点、学生心理特点:一年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且
2、善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，但注意力不太稳定。2、技术技能基础、技术技能基础:学生身体基本活动能力没有基础，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。（二）学情分析:（三）教学目标的确定教学目标的确定:根据教材的特点和学生的实际情况，确定本根据教材的特点和学生的实际情况，确定本课教学目标为：课教学目标为：1、认知目标：、认知目标：通过学习，使学生了解快速跑的基 本知识。2、技能目标：、技能目标：通过学习，使80%以上的学生能初 步掌握快速跑的基本动作。3、情感目标：、情感目标：通过学习，发扬学生团结协作的精 神，培养学生积极参与体育
3、活动的 良好习惯。（四）教学重、难点的确定：根据教材要求和学生心理特点，确定根据教材要求和学生心理特点，确定本课教学重、难点为：本课教学重、难点为：重点：蹬摆有力、跑直线重点：蹬摆有力、跑直线难点：跑的自然协调难点：跑的自然协调 二、教学设想二、教学设想：根据学校体育要树立根据学校体育要树立“健康第一健康第一”的指导思想，的指导思想，真正促进身心两健康，体育课也应更加生动活泼、真正促进身心两健康，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。丰富多彩。本节课通过创设了本节课通过创设了“小猫学小猫学本领（学习本领（学习快速跑快速跑）”的情境，以的情境，以模仿模仿猫学快速跑猫学快速跑本领到学成本领和本领到学成
4、本领和捉捉老鼠老鼠为主线。为主线。在教学中，我在教学中，我通过猫捉老鼠和猫鼠大比拼等游戏通过猫捉老鼠和猫鼠大比拼等游戏活动活动贯穿整个教学过程贯穿整个教学过程，充分激发了学生的学习，充分激发了学生的学习兴趣，使学生享受到体育活动带来的乐趣。兴趣，使学生享受到体育活动带来的乐趣。三、教法与学法：本课选用教材快速跑是人体最基本的活动方式。教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造性，在充分和谐的活动中达到身心两健，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。（1）组织形式：）组织形式：采用分组轮换与散点教学形式，充分利用场地器材，严密
5、组织，合理调动队伍，以此来提高练习密度。（2）教学方法）教学方法：运用情境、模仿、竞赛、游戏等多种方法和手段进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质；为了更为合理地调节学生练习的运动强度和练习密度，通过变换练习的组织形式，以此激发学生学习的热情，及时评价，表典型树榜样（如：从四列横队同向跑变成圆形放射跑的练习。）同时，把音乐有机融合于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。（3）学法指导：）学法指导：学学生生通通过过观观察察老老师师示示范范，模模仿仿小小猫猫学学本本领领，以以此此了了解解和和掌掌握握快快速速跑跑的的基基本本知知识识与与基基本本技能
6、。技能。同同时时，通通过过“猫猫和和老老鼠鼠”的的活活动动提提高高学学生生学学习习的的兴兴奋奋点点，利利用用学学生生高高昂昂的的学学习习热热情情指指导导学学生生进进行行快快速速跑跑练练习习，学学生生在在模模仿仿猫猫捉捉老老鼠鼠和和猫猫鼠鼠大大比比拼拼等等游游戏戏活活动动中中，大大多多数数的学生能够初步掌握快速跑的动作要求。的学生能够初步掌握快速跑的动作要求。四、场地与器材场地：科学设计场地，让学生在布置合理、新颖、安全的场地进行各种活动，充分体验快乐体育的乐趣。器材：为了充分发挥器材的一材多用，我把猫和老鼠的头饰用于创建情境与接力教学游戏，气球用于老鼠尾巴进行活动，同时又用于踩气球游戏活动，地
7、垫用于组成对称的两个点解决学生跑得直的教学重点和进行放松活动用。(1)场地（一）场地（一）：-挂图挂图挂图挂图(2)器材器材:1、录音机一台；2、小塑胶垫40块3、气球85个；五、说教学程序：五、说教学程序：根据人体生理机能活动能力的变化规律，即：上升稳定下降恢复的规律，结合课的学习任务，我把本节课的教学程序分为：（一）常规与热身（大约8分钟）（二）情境导入与体验学习（大约12分钟）（三）拓展、巩固与提高（大约15分钟）（四）放松与恢复身心（大约5分钟）课的流程：课的流程：一、常规与热身一、常规与热身:课堂常规课堂常规 热身运动（卷心菜）热身运动（卷心菜）二、情境导入与体验学习二、情境导入与体验学习：情境导入（猫和老鼠）情境导入（猫和老鼠）体验快速跑体验快速跑 追逐跑追逐跑三、拓展、巩固与提高三、拓展、巩固与提高：猫捉老鼠猫捉老鼠 猫鼠大比拼猫鼠大比拼 踩气球踩气球四、放松与恢复身心四、放松与恢复身心：身心放松身心放松