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1、 传记是记述人物事迹的一种文体。传记是记述人物事迹的一种文体。从传记中，我们可以了解一个人的生从传记中，我们可以了解一个人的生活经历，体悟一个人的情感世界，追活经历，体悟一个人的情感世界，追寻一个人思想演变的线索，剖析一个寻一个人思想演变的线索，剖析一个人成败的缘由，寻回那逝去的岁月云人成败的缘由，寻回那逝去的岁月云烟，感受沉重的历史沧桑。烟，感受沉重的历史沧桑。从中获得从中获得有益的人生启示，形成有一定深度的有益的人生启示，形成有一定深度的思考和判断。思考和判断。一一.明确考试说明明确考试说明二二.了解传记特点了解传记特点 三三.如何读好传记文学如何读好传记文学 四四.如何答好传记题如何答好
2、传记题五五.实用类解题步骤、方法实用类解题步骤、方法六六.答题常见失误与对策答题常见失误与对策七七 .学生练习学生练习传记传记课课堂堂教教学学目目标标：考考什么？什么？怎么考？怎么考？一、明确考试说明一、明确考试说明第一、第一、真实性真实性第二、第二、艺术性艺术性 第三、第三、概括性概括性第四、通俗性2、传记一般有以下三个特点、传记一般有以下三个特点 了解传记的文体特点了解传记的文体特点 整体阅读全文，初步感知全文大意。整体阅读全文，初步感知全文大意。理清行文线索、结构；弄清主旨。理清行文线索、结构；弄清主旨。局部探究文中的典型细节，从中感悟局部探究文中的典型细节，从中感悟传主的思想性格。传主
3、的思想性格。(5)联系自己的实际，反省自己，从与传联系自己的实际，反省自己，从与传主的对话中获得人生的教益。主的对话中获得人生的教益。三、如何阅读一篇传记文？三、如何阅读一篇传记文？第一、掌握传记文学的特点第一、掌握传记文学的特点 四、解答好传记类试题，四、解答好传记类试题，要把握以下四点：要把握以下四点：第二，熟悉传记文学的写法第二，熟悉传记文学的写法 从创作方法来说，传记可分为历史传从创作方法来说，传记可分为历史传记和文学传记。记和文学传记。文学传记文学传记一般采用顺叙一般采用顺叙的方式来写作，即按照时间顺序来记叙的方式来写作，即按照时间顺序来记叙人物生平，以平实明快的叙述为主，穿人物生平
4、，以平实明快的叙述为主，穿插生动的描写和精辟的评说，增加一点插生动的描写和精辟的评说，增加一点抒情和议论的色彩。抒情和议论的色彩。分析传记的语言特色，理解作者在文中分析传记的语言特色，理解作者在文中所运用的表现手法及其效果（作用）。所运用的表现手法及其效果（作用）。第三、理解第三、理解“评评”与与“传传”的关系的关系 我们要知道，传记中的我们要知道，传记中的“评评”往往是解题往往是解题的要害所在。的要害所在。评传是评传是“评评”与与“传传”的结合，是的结合，是把对传把对传主的评价主的评价与与对他的生平的叙述对他的生平的叙述结合起来的一结合起来的一种传记种传记。评传通过第三人称来说，一方面比。评
5、传通过第三人称来说，一方面比较完整地叙述传主的生平事迹，展示传主的较完整地叙述传主的生平事迹，展示传主的人生道路，另一方面结合这些叙述，分析传人生道路，另一方面结合这些叙述，分析传主的思想行为，评价他主的思想行为，评价他对社会发展的作用对社会发展的作用，确定他确定他在历史进程中的地位在历史进程中的地位。第四、解题策略（具体步骤、方法见后面）第四、解题策略（具体步骤、方法见后面）在整体阅读理解的基础上，我们还应培养自己全在整体阅读理解的基础上，我们还应培养自己全面审题与确认阅读区间的能力。面审题与确认阅读区间的能力。能体会命题意图能体会命题意图。题干的设置通常包含三个方面。题干的设置通常包含三个
6、方面的内容：的内容：创设情境、设问角度和命题意图创设情境、设问角度和命题意图。前两者。前两者是显性的，后者则是隐性的，但却又是最为关键的，是显性的，后者则是隐性的，但却又是最为关键的，它直接关系到答题的方向，与命题意图吻合的答案它直接关系到答题的方向，与命题意图吻合的答案才是正确的，要努力通过题干去揣摩命题的意图。才是正确的，要努力通过题干去揣摩命题的意图。寻找阅读区间寻找阅读区间。发掘题干中所隐含的信息，以题。发掘题干中所隐含的信息，以题干的干的“此信息此信息”去求答案区间的去求答案区间的“彼信息彼信息”。传记。传记作品包含了作品包含了议论和抒情议论和抒情，这些就是答题的重要区间。，这些就是
7、答题的重要区间。最终，我们要具有信息筛选与语言转换整合能力。最终，我们要具有信息筛选与语言转换整合能力。转换说法、语言重组、提炼概括等。转换说法、语言重组、提炼概括等。五、实用类解题步骤、方法五、实用类解题步骤、方法 （文学类也适用）（文学类也适用）解题步骤解题步骤解题方法解题方法解题步骤：解题步骤：泛读泛读 了解文章大意、结构了解文章大意、结构 圈出关键词、句圈出关键词、句审题审题 确定范围、角度、要求确定范围、角度、要求精读精读 寻找相关信息寻找相关信息 筛选关键词语筛选关键词语加工加工 按题目要求整合按题目要求整合严格按照解题严格按照解题步骤解题，是步骤解题，是得分的增长点得分的增长点解
8、题解题方法：方法：从从主旨入手主旨入手从结构入手从结构入手从内容入手从内容入手从形式入手从形式入手（结构、表现手法）（结构、表现手法）从提示性信息入手从提示性信息入手（标题、注解、标点、代词、（标题、注解、标点、代词、关联词、几种位置的句子）关联词、几种位置的句子）客观题的考查点客观题的考查点（范围、表现手法、逻辑关系（范围、表现手法、逻辑关系等）等）常见题干的解题角度常见题干的解题角度（句子含义、作用等）（句子含义、作用等）用规范的答题形用规范的答题形式加以概括，整式加以概括，整理，总结理，总结解题总原则解题总原则：观点是作者的（探究题除外），观点是作者的（探究题除外），答案在原文中。答案在
9、原文中。解题技巧解题技巧 把握传主形象：把握传主形象：首先，从人物在事件中的表现来把握其形象（尤其是首先，从人物在事件中的表现来把握其形象（尤其是细节描写）。细节描写）。阅读传记时要学会把握作品中具有典型意义的事件细阅读传记时要学会把握作品中具有典型意义的事件细节，并对这些细节加以仔细思考。例如，这一细节表节，并对这些细节加以仔细思考。例如，这一细节表现了什么，它与整个事件之间是什么关系，它在事件现了什么，它与整个事件之间是什么关系，它在事件或传主的生活中起了什么作用，它表现了人物怎样的或传主的生活中起了什么作用，它表现了人物怎样的精神特质等。精神特质等。其次，从传主与时代，传主与他人的关系来
10、把握传主其次，从传主与时代，传主与他人的关系来把握传主形象。形象。“传主与时代传主与时代”和和“传主与他人传主与他人”是理解传记是理解传记的经纬。的经纬。总之，要联系传主生活的时代背景和社会环境，根据总之，要联系传主生活的时代背景和社会环境，根据作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相关的重作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相关的重要事实，了解具有典型意义的事件和细节，把传主彰要事实，了解具有典型意义的事件和细节，把传主彰显出来加以理解。显出来加以理解。分析表现手法分析表现手法 选材的处理：选材的处理：详略得当详略得当传记的选材是与主题密切相关的。对中心传记的选材是与主题密切相关的。对中心
11、有用的，与主题特别密切的材料，是主要有用的，与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，要详细写；内容，则需浓墨重彩地渲染，要详细写；与主题关系不很密切的材料，是次要内容，与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻描淡写，甚至一笔带过。则轻描淡写，甚至一笔带过。选材的处理：选材的处理：详略得当详略得当 读读者陌生者陌生 详详写写 符合主符合主题题/突出人物性格突出人物性格选选材的目的材的目的详详略得当略得当 读读者熟悉者熟悉 略写略写 不符合主不符合主题题人物描写方法人物描写方法：传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体，它的表现传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体，它的表现手法比较
12、接近于小说。它往往是通过对传主的手法比较接近于小说。它往往是通过对传主的肖像描写，肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写，侧面描写心理描写，行动描写，语言描写，细节描写，侧面描写(间接描写间接描写)等来突出表现传主的人物形象和精神世界，等来突出表现传主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉丰满，栩栩如生，增强文章的感染力。使人物形象血肉丰满，栩栩如生，增强文章的感染力。传记作为写人的艺术，为了渲染人物个性，离不开记叙传记作为写人的艺术，为了渲染人物个性，离不开记叙具有具有典型意义的事件典型意义的事件和最能表达人物个性的和最能表达人物个性的细节细节。不写。不写事件，传记无以事件，传记无以
13、表现人物表现人物；不写细节，作者无以；不写细节，作者无以使人物使人物生动起来生动起来。因此阅读传记需要特别关注细节描写。作者。因此阅读传记需要特别关注细节描写。作者通过传主的日常生活细节，折射出传主的思想观点，保通过传主的日常生活细节，折射出传主的思想观点，保持传主基本思想的整体性，各方面多角度地展现出传主持传主基本思想的整体性，各方面多角度地展现出传主的情感个性特征，使得传主的个性丰满而鲜活，使传主的情感个性特征，使得传主的个性丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩，还可增强文章的可读性。的生命历程更富有光彩，还可增强文章的可读性。语言特色语言特色首先明确传记类别，了解不同类别传记具首先明确
14、传记类别，了解不同类别传记具有的不同特点。在此基础上结合具体文本有的不同特点。在此基础上结合具体文本加以辨别分析。如，自传采用第一人称，加以辨别分析。如，自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切，通常以记叙语言或幽默调侃或自然亲切，通常以记叙为主，兼有描写抒情。他传采用第三人称，为主，兼有描写抒情。他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。语言或朴实自然或文采斐然。探究题：探究题：探究题不仅探究题不仅题型开放题型开放，而且连，而且连答案答案也常是也常是丰富丰富多多彩不拘一格的，只要彩不拘一格的，只要紧扣要求紧扣要求，思想健康思想健康，表达表达简明连贯得体简明连贯得体，条理清晰条理清晰，即可
15、符合要求。做这，即可符合要求。做这类题，既要敢于提出类题，既要敢于提出“自己的看法自己的看法”，同时又要，同时又要遵循遵循“容易论证容易论证”的原则的原则。答题思路可概括为：答题思路可概括为：观点观点引据引据论述论述小结小结。观点：明白无误地表明观点。这是第一个。观点：明白无误地表明观点。这是第一个得分点。引据：恰当引用论据，遵循得分点。引据：恰当引用论据，遵循“内引外联内引外联”的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况。论述：即归结回扣观点，简要作结。系现实状况。论述：即归结回扣观点，简要作结。最后整合信息，分条陈述，最后整合信息，分条陈述，
16、要点须全面；要点须全面；陈陈述有条理。作为综合阐述题，观点明确，言之有述有条理。作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分的关键点。据，言之成理，是得分的关键点。失失 误误 对对 策策 1.文不对题，答非所问文不对题，答非所问 认真审题，找准对应认真审题，找准对应2.模棱两可，心中无底模棱两可，心中无底审清题意，规范答题审清题意，规范答题3.只图简单，答案缺漏只图简单，答案缺漏 明确要求，力图全面明确要求，力图全面4.惟恐答漏，多多益善惟恐答漏，多多益善 审准题干，分点作答审准题干，分点作答5.语句不通，表意不明语句不通，表意不明 多做练习，多做练习，准确表达准确表达六、答题常见失误与对策六、答题常见失误与对策