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1、2作者简介朱熹（11301200）南宋著名思想家、哲学家和教育家，闽学派的代表人物，世称朱子。字元晦，号晦庵。他广注典籍，对经学、史学、文学、乐律乃至自然科学等都有不同程度的贡献，给后人留下浩如烟海的著述。3作品简介观书有感是南宋大学问家朱熹的两首七言绝句。两首诗写的是描绘其“观书”的生动感受。作品信息【名称】观书有感【年代】南宋【作者】朱熹【体裁】七言绝句观书有感观书有感 朱熹朱熹 半亩方塘一半亩方塘一鉴鉴（jinjin）开，）开，天光云影共天光云影共徘徘(pipi)徊徊(huihui)。问问渠渠(qq)哪得清如许哪得清如许？为（为（wiwi）有源头活水来。）有源头活水来。p自读诗歌，逐步了
2、解这首诗，并说说自读诗歌，逐步了解这首诗，并说说这首诗描绘了怎样的景象。这首诗描绘了怎样的景象。观书有感观书有感 朱熹朱熹 半亩方塘一半亩方塘一鉴鉴（jinjin）开，）开，天光云影共天光云影共徘徘(pipi)徊徊(huihui)。问问渠渠(qq)哪得清如许？哪得清如许？为有源头活水来。为有源头活水来。半亩方塘一鉴开67作品原文作品原文作品原文作品原文半亩半亩方塘方塘一一鉴鉴开开方塘又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍方塘又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后称南溪书院）内。（后称南溪书院）内。鉴：镜。古人以铜为镜，包以镜袱，用时打开。鉴：镜。古人以铜为镜，包以镜袱，用时打开。天光云影共徘徊
3、8注释原文注释原文天光云影共徘徊天光云影共徘徊 这句是说：天的光和云的影子反映在塘水之中，这句是说：天的光和云的影子反映在塘水之中，不停的变动，犹如人在徘徊。不停的变动，犹如人在徘徊。徘徊：来回移动徘徊：来回移动9问渠那得清如许10注释原文注释原文问问渠渠那得那得清清如许如许渠：他渠：他,指指 方方 塘。塘。那得：怎么会。那得：怎么会。清如许：这样的清澈。清如许：这样的清澈。11为有源头活水来12注释原文注释原文为有为有源头活水源头活水来来源头活水：源头活水比喻知识是不断更新和发展源头活水：源头活水比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断学的，从而不断积累，只有在人生的
4、学习中不断学习运用探索，才能使自己永葆先进和活力，就像习运用探索，才能使自己永葆先进和活力，就像水源头一样。水源头一样。为：因为为：因为1314全诗译文半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起荡前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起荡漾。要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为漾。要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头有那永不枯竭的源头,源源不断的为它输送活水源源不断的为它输送活水.p反复吟读诗歌，朗读欣赏，品位诗歌反复吟读诗歌，朗读欣赏，品位诗歌的思想感情。的思想感情。p再读诗歌，读出疑问。再读诗歌
5、，读出疑问。方塘如此清澈，是因为有方塘如此清澈，是因为有源源不断的活水流进呀！我源源不断的活水流进呀！我要想变得英明有远见，看来要想变得英明有远见，看来要要 。半亩方塘就像半亩方塘就像 ，源源不断的活水就像源源不断的活水就像 。读书使人长智慧读书使人长智慧 活到老学到老活到老学到老 我们常说，当局者迷，旁观者清，我们常说，当局者迷，旁观者清，正像一首诗中所写：（正像一首诗中所写：（），（，（）。）。从不同的角度看事情，便有会有不同的收从不同的角度看事情，便有会有不同的收获获 正如诗中所说：（正如诗中所说：（），（），（）。）。抓住时间，抓住机遇，努力奋斗，莫等岁抓住时间，抓住机遇，努力奋斗，莫
6、等岁月消逝，机会失去，空悲切，直后悔。这正是（月消逝，机会失去，空悲切，直后悔。这正是（），（），（）。）。当你克服了艰难险阻，取得成功时，回头当你克服了艰难险阻，取得成功时，回头再看那些困难时，就会觉得，那些困难是那么的再看那些困难时，就会觉得，那些困难是那么的微不足道，这正是（微不足道，这正是（），（），（）。）。p背诵并抄写古诗背诵并抄写古诗观书有感观书有感。p课外收集古人关于读书的名言。课外收集古人关于读书的名言。中国古代读书名言中国古代读书名言 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。学早，白首方悔读书迟。颜真卿颜真卿 性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。良。世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。蒲松龄蒲松龄阿宝阿宝 读书以过目成诵为能，最是不济事。读书以过目成诵为能，最是不济事。郑板桥郑板桥