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1、 苏教版一年级语文下册识字8评课稿 xx教师本课的教学能紧扣住形声字的构字特点，并充分利用转盘绽开识字教学。识字教学目标明确，教学板块清楚，注意学生识字力量的培育。个人觉得主要有以下亮点： 1、借助媒介，调动学生学习兴趣 这是一个转转盘识字，是苏教版教材特有的识字方法。为了让学生了解形声字的构字规律，王教师自制了一个转转盘。当学生通过转转盘来识字时，转盘转起来时，学生感到特别奇怪，学习兴趣立即被调动起来。同时，王教师充分利用课件，较清楚地呈现学习资源，帮助学生学习。 2、抓住形声字特点，学习方式设计恰当 “清、晴、睛、请、情、蜻”这几个形声字，学生简单弄混淆。为了让学生区分这几个字，教师在课堂
2、上让学生边读词语边做动作来进展识记。这一教学活动非常贴合一年级学生的年龄特点，学生在课堂上既动口又动手，便于区分记忆。建议在做动作时编儿歌，可能识记效果更好。“衣服脏了用水去清洁，太阳出来是晴天；看书留意用眼睛，来了客人说请坐，做好事情要专心，蜻蜓忙着捉蚊虫。”儿歌好记，朗朗上口，有利于学生区分这几个形声字。 3、引导学生自主识字，培育学生的语文综合力量。 课堂上，王教师让学生观看今日所学的6个橙色的生字，说说自己的发觉。学生很快就发觉他们的声旁接近，形旁各不一样，而他们的意思就跟形旁有关。另外，王教师紧扣住本课的生字“情、请、蜻”绽开相应的语言训练活动。如事情的情用树心旁，这个字比拟难理解，王教师就适时的引导学生给情字找朋友，积存一些词语“友情、亲情、状况、感情”，以便学生更好的把握情这个生字。请字则让学生进展说话训练，在进展语言训练的同时渗透品德教育。蜻蜓一词教师则利用图片引导学生进展说话训练，让学生更好的了解蜻蜓这种昆虫。 4、有效练习稳固识字，相整合，有层次。 在生字稳固环节，王教师主要设计了“选字填句、送信嬉戏、转盘读字”这样的学习活动，一方面较好的调动学生的学习兴趣，另一方面也围绕本课学习的重点，扎实的进展训练。