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1、 蒙氏教育个人工作总结范文简短蒙氏幼儿教师个人总结(六篇)推举蒙氏教育个人工作总结范文简短一 蒙台梭利教育胜利的核心阅历是“教育跟着孩子走“。我们的教育不是死板的，不是一成不变的。我们应当随时依据幼儿的心理和生理进展规律，来制定和转变我们的教学。 我对于蒙氏教育只是刚刚接触，了解和学习的并不很深入和透彻。通过本次学习我就我个人的体会和熟悉做以下简洁的沟通： 1、入园哭闹问题。我带的是托班对于这种问题比拟的关注，之前我并不能真正的理解孩子为什么在入园的时候会消失哭闹的现象。现在我明白这是由于孩子在两岁半到三岁之间，正处于一个秩序的敏感期，当他所处的环境发生了变化时，就会破坏他原来的秩序，所以孩子
2、就会消失分别焦虑。当孩子建立了新的秩序以后，他就不会再哭闹了，所以在这期间我们在幼儿园的生活环境中添加一些他们熟悉熟识的标示，比方自己的照片，来帮忙孩子尽快的建立新的秩序。 2、手势问题。之前我对于蒙氏教学中的各种手势只是简洁的仿照，机械的学习，生怕会有任何的过失，然后尽量在给孩子示范时做出与之前所学一样的样子。现在我明白手势是一种沟通的语言，是教师将自己的思路、想法、眼神的流淌等无法表达的内容用手势和简洁的肢体动作来向幼儿传递的一种方式。 3、语言问题。之前我认为在蒙氏教学中要尽可能没有语言，现在才知道我的熟悉是粗浅的，蒙氏只是要求教师在蒙氏操作时的语言要简练、精确，尽可能使用较短的字或者词
3、。并且在蒙氏数学方面教学时，语言的引导提示是必不行少的，是很有必要的。 二：蒙氏初级培训心得沟通 学习蒙氏教育有一点让我感受颇深的是蒙台梭利强调以孩子为中心，它反对以成人为中心的教育特点，提倡不教的教育，让儿童自发性的主动的学习，自我教育。这时候教师应当做什么呢?教师的角色就是观看者、辅导者、环境预备者。环境预备又包括了物质环境和人文环境。教师供应温馨和谐的环境，不要让孩子有压力。然后是把握好儿童的敏感期，蒙台梭利把儿童的敏感期分析的很具体，儿童共有九大敏感期，都包括：语言敏感期、秩序敏感期、感觉敏感期、细节敏感期、礼仪敏感期、运动敏感期、文化敏感期、数学敏感期和音乐敏感期。依据孩子的敏感期引
4、导孩子学习，把握在该应当掌的学问。 蒙氏教育不仅可以转变孩子的性格，也可以转变孩子的力量，蒙氏的成果是爆发性的，这也需要一个过程，另外，蒙氏教育的三句话我也是印象特别深刻的：我听到了，但随后就遗忘了;我看到了，我就记住了;我做过了，我才理解了。由此可见，操作对儿童的进展起着重要的作用，我们应当的专注力，幼儿只有在专注的状态下，才可以对某种事情产生深厚的兴趣，才可以产生主动学习和探究的欲望，从而会消失对同一教具反复操作的现象。在反复操作的同时，让幼儿可以通过自己的发觉和探究，独立来解决自己所遇到的困难和问题。在蒙氏儿童观里，教师就有讲到儿童具有汲取性心智，这也是幼儿渐渐汲取和提高的过程。 蒙台梭
5、利教学有着它丰富的内涵，有待于我们进一步去挖掘、去延长的同时真心的盼望以后有这样的学习时机，让我有时机更多的了解先进的教育教学理念，这会使我对蒙台梭利教育有更丰富、更深刻、更真实的熟悉，跟上时代的脚步，把最先进的理念在第一时间教给孩子，让孩子和家长都能够受益。 最终，我得感谢快学堂，感谢牛教师给我这次学习的时机，让我受益匪浅，信任这次的蒙氏培训会在我今后的教学道路上增加绚丽的光荣。 推举蒙氏教育个人工作总结范文简短二 各位家长朋友: 大家好!感谢大家能在百忙之中抽空参与此次家长会。 一、介绍班级教师成员 当蒙氏二班成立时,我就告知他们“我们肯定会在这个大集体中工作得很快乐,由于这个班级中,不仅
6、孩子特别的聪慧得意,而且家长素养高、对工作特别支持。”盼望我们能在今后的日子里共同努力,让孩子们各方面得到更好的进展。 二、开学两周以来本班孩子的状况 这学期,我们班参加了9位新成员,在家长的协作下,他们能很快适应新环境,值得表扬。尤其是全托班的小朋友:朱紫萱、孙恒远、陈泊亚,还有吴婉蓉小朋友,他们特别顽强,在幼儿园生活得很快乐,吃饭、睡觉都很棒,集体活动中也表现得比拟主动,我们会像妈妈一样关爱他们,请家长放心。还有黄雅夕小朋友能很快的记住自己的学号,何泽昊、宋金泽小朋友在课堂中思维很灵敏,他们还成了很好的朋友。熊学达小朋友特别喜爱蒙氏二班这个大集体,他常常和教师说“我好快乐的”。彭元琦小朋友
7、适应力量特别强,很快就和其他的小伙伴成为了朋友。彭云小朋友虽然年纪最小,但是吃饭一样很棒,自己吃得很好。罗泽华小朋友虽然还没有来,但是,小朋友早已熟识了他的名字,盼望他能早点参加蒙氏二班这个开心的大集体。同时,我们班的老生不仅能帮忙新朋友,而且在学习、生活常规方面树立了好典范,这学期,我们会适当严格要求,盼望能得到家长的支持,让孩子们进步得更快。 三、蒙氏教育的初步熟悉 从寻常与大家的沟通中,知道很多家长听说过蒙特梭利教育,都盼望自己的孩子能在这样的环境中学习和生活,也有一些家长只是从朋友那里听说过蒙特梭利的名字,对究竟什么是蒙特梭利教育还存在怀疑。今日特别快乐能和大家作个沟通,让大家对蒙特梭
8、利教育有所了解。 1)我们首先来熟悉蒙特梭利教育的创始人玛丽娅. 蒙特梭利(maria montessori)博士。意大利人,是国际上着名的幼儿教育家。(见课件) 他的一生制造了若干个第一。是意大利第一位女医学博士,在意大利制造了第一个讨论弱智儿童的教育基地,在她的努力下,很多弱智儿童变成了正常儿童。后来,她又在意大利创立了第一个“儿童之家”,成为讨论正常儿童的教育机构,她不断的观看、了解儿童,因此制造了一套培育儿童的方法,人们称之为蒙特梭利教育法,她是幼教界中第一位诺贝尔提名奖的人,人们称她为幼教之母。 2)蒙特梭利教育具有以下特点:(课件配图) a、以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观念
9、,视儿童为独立的个体。 b、不教的教育。反对以教师为中心的填鸭式教学,主见由日常训练着手,协作良好的学习环境,丰富教具让儿童自发性的主动学习,自己建构完善的人格。(课件:名言) c、把握儿童的敏感期。主见06岁会消失特定的喜好倾向,若顺着敏感期学习,可得到最大的效果。(举例:见课件。例如:很多父母知道,婴儿刚诞生时喜爱看黑白相间的地方,而不是人们通常认为的彩球?婴 幼儿喝了糖水后为什么拒绝再喝白水?他为什么爱吃手?还对特别微小的东西感兴趣?他为什么不断扔掉手里的东西,你捡起来递给他,他会再扔掉?让他听磁带,他的兴趣为什么不在听上,而是在来回装卸磁带上你了解到儿童的敏感期、儿童喜爱重复做一件事、
10、儿童对完善的追求等等,你会惊异地发觉,儿童与成人是多么不同,童年是多么不行思议。) d、教师扮演帮助者的角色。给孩子供应适时适性的帮助与指导。(详见课件) e、完全人格的培育。 f、敬重孩子的成长步调。 g、混龄教学。不同年龄的仿照学习,养成兄友弟恭,乐于助人的良好社会行为。(课件配图) h、丰富的教材与教具。孩子在自我重复操作练习中建构完善的人格。(详见课件与本班教室) i、屏除奖惩制。通过长期的观看,采纳敬重孩子的方式,培育孩子正在萌发的尊严感。 j、爆发的教学效果。在某一时间内以爆发力气彰显孩子内在心智的成长。(举例:关于书写) 3)蒙特梭利教育目标: 一是,建立一个抱负的和平社会。 蒙
11、特梭利是一个和平爱好者,她期盼着建立一个美妙的和平社会。蒙特梭利说:孩子是新人教育的起点和盼望,要挽救人类,必需从儿童开头。要建立一个抱负的和平社会,应当从教育入手,从儿童做起。 二是,帮忙儿童形成健全人格。 蒙特梭利认为健全的人格有 11个特征: 1.具有旺盛自发的活动力。自发就是自动,这是儿童成长的原动力。安康的孩子应具有旺盛的自发的活动力。 2.宠爱反复地集中工作。儿童工作的目的,是工作的过程,当他不满意、没玩够时,就反复地工作,而且特别专注。孩子是通过反复工作的过程来进展自己的,使自己成长。 3.自由选择工作材料。这是儿童依据自己的意愿爱好来选择的,工作材料就是孩子的玩具,蒙特梭利要求
12、自由选择工作材料,与传统教育不同,传统教育是教师安排的。 4.宠爱工作赛过嬉戏。工作的内容应有点类同于成人的工作,只是程度不一样而已。成人的工作是需要工具的,所以蒙特梭利制造了一套类似于成人工作的工具,不过,它们的尺寸不一样。蒙特梭利认为,从小就让幼儿动危急品,如在生活区中有剪刀,有刀子。用蒙氏的教育方法,有挨次就不危急,如剪东西,就有一个剪子传递的方法,用刀也有它的秩序,孩子把握了这套方法之后,就没有什么危急。 5.爱好秩序,爱护秩序。小孩是特别依恋环境的,而且小孩有秩序的敏感期,他喜爱有秩序,只是由于我们的环境没有给他供应好,所以在这方面造成小孩简单混乱,这是成人造成的,从孩子来讲,他是爱
13、好秩序,可以爱护秩序。蒙氏教学法就是培育孩子有秩序,建立秩序感后,有利于小孩对空间的理解。 6.喜爱宁静。蒙氏认为,孩子喜爱在宁静的工作中生活,在宁静的环境中工作,小孩用心,有留意力,从小培育孩子喜爱宁静的性格和习惯,就会给他今后的进展打下良好的根底。 7.拒绝奖赏。蒙氏认为,工作本身的成就和内在的感受、胜利的欢乐是最好的奖赏。最好的奖赏是孩子从工作中得到的欢乐,而不是糖果。现在,家长有时认为孩子听话,就给他嘉奖些什么上学要考多少分就奖什么,这就造成孩子为了别人,为了奖赏才去做。蒙氏经过试验认为,孩子正常健全人格的进展应当是拒绝奖赏的。 8.剧烈的求知欲。孩子就像外星人来访者,有很强的求知欲,
14、我们常常说孩子就像一张白纸,你赐予什么,就得到什么结果,特殊是在3岁前,潜意识汲取的时候,有很强的求知欲,什么都想知道,什么都想看一看,问一问。特殊是对社会文化等。 9.在比拟、选择、思索后行动。 10.是纯朴高尚。崇尚真实、和善、美妙。求实不说假话,反对攻击、丑恶、脏乱的。 11.学习社会性。主要是重视责任。 以上是蒙氏认为有健全人格的儿童的 11个特征。用通俗的话讲,培育孩子有长进、更聪慧、常欢乐。使儿童能自主地适应环境,求进展、爱学习、会学习,能立足社会,开拓前进。让孩子遇事不悲观,不怕困难,爱学习,肯钻研,宠爱工作,乐于助人,胸怀坦荡,无忧无虑,有安贫乐道的品质和美化生活的才能。有待于
15、教师与家长的共同努力。 4)蒙特梭利教育的五大教学内容: a、日常生活练习:清寂嬉戏、根本动作、社交行为、照看环境照看自己。例如:在吃饭这一环节中,就有许多的教育内容,让孩子摆碗筷,数数家中有多少人,需要多少碗筷,这里就包含了数学的学习。而碗和筷子的的摆放就是一种对应的关系。例如:让孩子洗手,成人总是担忧孩子会弄湿衣服,便包办代替,固然孩子失去了双手协调力量练习的时机。尽量让孩子自主的去活动,只有在活动中才能促进力量的真正进展。在我们的生活领域中就有很多:(介绍生活区教具)。或许有些家长不理解,玩得一些和家里的一样,这里面有什么学习内容。其实,每种材料里都渗透着大量的认知内容。例如:倒的练习(
16、材料、感觉、温度、倒的材料、不同的杯子等)让孩子在练习中促进双手协调性进展,手眼协调性的进展,对各种材料的认知,对杯子的特性以及他多方面的作用都有了一些了解。这也是蒙特梭利给我们的启发。我们四周中的很多材料都是孩子认知的内容,(例如:拧瓶盖的教具)寻常,我们走到哪里,都会联想到身边的物品是否可以转化为教具。同时,也盼望家长朋友留意收集一些身边的物品。做个有心人。 b、感官教育:在传统教育中没有把它独立出来。其实,在儿童成长的过程中,一切认知都离不开感官。(见课件)例如:视觉教育中的粉红塔,当我们很随便的把粉红塔摆在跟前时,孩子通过操作可以观看哪个是大的,哪个是小的,它的变化,通过排列知道由大到
17、小,或由小到大,建立了一个秩序感,而且粉红塔由十块组成,这十块的排列过程又内涵了数学中110的数量关系,获得了对数学原理的认知。(演示二项式的操作,并请家长参加) c、数学教育:人们常称蒙氏数学教育是经典之作,流传到世界各地,儿童的数学学习不再是一种抽象的文字,而是把数与量结合。(介绍金色串珠)数学教育内涵从粉红塔就开头了,不是突然而成的,而是从生活感官开头打根底,假如一味的追求数学的学习成果,只能使之厌倦。因此,请家长正确对待孩子的进展,协作教师,引导孩子爱数学,只有扎实的根底建构,儿童学习数学就会轻而易举,由于全部的抽象都来源于真实、详细的过程。 d、语言教育:过去,仅限于口头表达交往,而
18、蒙氏语言教育则将语言教育分为:口头语言的进展、书面阅读、为书写做预备三局部,并将其融入孩子的动手操作过程中,使其得到进展。(举例:语音盒) e、人文自然教育:结合人、事物的成长过程,天文、地理、自然等与生活文化息息相关的内容,引导孩子从整体到个体,让孩子自由、主动的学习。(举例:花的局部) 我班除了每天上午的蒙特梭利教育以外,每天下午还有的分组活动:如英语活动、共享阅读、打击乐器的演奏,绘画、手工等,还配 合主题教学,力争让孩子们每天都过得丰富多彩,有所收获。 5)蒙氏教室的一天(作息时间表见课件) 6)蒙特梭利与家长:自由不等于放纵。幼儿在肯定的构造与秩序上有选择是否参加活动的自由与选择教具
19、的自由等。(见课件) 7)简洁介绍本学期工作进度及月工作安排: 9月:1)创设并不断完善蒙氏教育环境,稳固学习、生活常规 2)引导幼儿(尤其是新生)熟识环境,熟识教师、小朋友(包括自己与伙伴的学号、姓名等)。 3)主题教育:好朋友相亲相爱。 4)落实新生家访与家长会工作。 10月: 1)亲子活动:秋游(户外) 2)安全教育活动:公路上的安全(户外) 3)主题教育活动:饮料瓶用处多 4)开展蒙氏日常生活练习,培育幼儿的急躁与专注力。 11月: 1)加强身体熬炼,开展亲子运动会 2)安全教育:急救电话 3)主题活动:蚂蚁 4)结合蒙氏人文自然教育,开展家长当教师活动(了解社会有不同的职业) 12月
20、份: 1)结合感官教育,稳固熟悉几何图形 2)安全教育:危急的事情不能做 3)主题教育:各种颜色 4)亲子活动:颜色变变变 20xx年1月: 1)与武警叔叔联欢 2) 班级汇报活动 3) 幼儿工作观摩 今日,耽搁了大家很多时间,固然真正了解蒙特梭利教育不能仅通过这一次,还是要通过孩子的进展才能了解这一教育的魅力。盼望能通过此次家长会与家长朋友们达成教育共识。请大家连续支持蒙氏二班的各项工作,我们特别期盼您的珍贵意见和好的点子。让我们为了一个共同的目标,携手并进!感谢大家! 推举蒙氏教育个人工作总结范文简短三 主讲教师：杨媛 培训目标： 1、帮忙教师梳理在新纲要引领下，中国蒙氏教育的新思路。强化
21、多元教育模式要效劳于儿童进展的概念。 2、懂得蒙氏教师的专业特点，正确把握成长的.关键点。 3、通过分析教学讨论与实践相结合的教研理念，引导蒙氏教师成为创新型人才 培训内容： 一解读蒙氏教育。二、蒙氏教育在中国的进展史 三蒙氏教师的根本素养培育（如何做一名合格的蒙氏教师） 四蒙氏教育日常、感官、数学、科学、语言文化、地理、历史教育 1、各领域的教育目的2、各领域教具根本操作 3、各领域的指导策略和实践分析、实例参考。4、蒙氏主题活动的设计实施 五、教室环境创设与治理 六、教室观看与教学规划的设定 七、利用园本教研、园本培训和行政教研的有效实施，促幼儿园综合教学质量的不断提高。 八、观摩研讨，解
22、决教师培训后遗留的关键问题以及有针对性的热点问题。 听课提纲： 日常生活练习的主要内容 一、一般物品的放置和教室常规的建立二.生活礼仪的养成教育（建立正确的社交行为） 三.肢体掌握练习。四、动作协调练习。五、照看环境。六.食物的预备。七、烹饪工作 感官教具的主要内容： 推举蒙氏教育个人工作总结范文简短四 各位家长朋友: 大家好!感谢大家能在百忙之中抽空参与此次家长会。 一、介绍班级教师成员 当蒙氏二班成立时,我就告知他们“我们肯定会在这个大集体中工作得很快乐,由于这个班级中,不仅孩子特别的聪慧得意,而且家长素养高、对工作特别支持。”盼望我们能在今后的日子里共同努力,让孩子们各方面得到更好的进展
23、。 二、开学两周以来本班孩子的状况 这学期,我们班参加了9位新成员,在家长的协作下,他们能很快适应新环境,值得表扬。尤其是全托班的小朋友:朱紫萱、孙恒远、陈泊亚,还有吴婉蓉小朋友,他们特别顽强,在幼儿园生活得很快乐,吃饭、睡觉都很棒,集体活动中也表现得比拟主动,我们会像妈妈一样关爱他们,请家长放心。还有黄雅夕小朋友能很快的记住自己的学号,何泽昊、宋金泽小朋友在课堂中思维很灵敏,他们还成了很好的朋友。熊学达小朋友特别喜爱蒙氏二班这个大集体,他常常和教师说“我好快乐的”。彭元琦小朋友适应力量特别强,很快就和其他的小伙伴成为了朋友。彭云小朋友虽然年纪最小,但是吃饭一样很棒,自己吃得很好。罗泽华小朋友
24、虽然还没有来,但是,小朋友早已熟识了他的名字,盼望他能早点参加蒙氏二班这个开心的大集体。同时,我们班的老生不仅能帮忙新朋友,而且在学习、生活常规方面树立了好典范,这学期,我们会适当严格要求,盼望能得到家长的支持,让孩子们进步得更快。 三、蒙氏教育的初步熟悉 从寻常与大家的沟通中,知道很多家长听说过蒙特梭利教育,都盼望自己的孩子能在这样的环境中学习和生活,也有一些家长只是从朋友那里听说过蒙特梭利的名字,对究竟什么是蒙特梭利教育还存在怀疑。今日特别快乐能和大家作个沟通,让大家对蒙特梭利教育有所了解。 1)我们首先来熟悉蒙特梭利教育的创始人玛丽娅. 蒙特梭利(maria montessori)博士。
25、意大利人,是国际上着名的幼儿教育家。(见课件) 他的一生制造了若干个第一。是意大利第一位女医学博士,在意大利制造了第一个讨论弱智儿童的教育基地,在她的努力下,很多弱智儿童变成了正常儿童。后来,她又在意大利创立了第一个“儿童之家”,成为讨论正常儿童的教育机构,她不断的观看、了解儿童,因此制造了一套培育儿童的方法,人们称之为蒙特梭利教育法,她是幼教界中第一位诺贝尔提名奖的人,人们称她为幼教之母。 2)蒙特梭利教育具有以下特点:(课件配图) a、以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观念,视儿童为独立的个体。 b、不教的教育。反对以教师为中心的填鸭式教学,主见由日常训练着手,协作良好的学习环境,丰富教
26、具让儿童自发性的主动学习,自己建构完善的人格。(课件:名言) c、把握儿童的敏感期。主见06岁会消失特定的喜好倾向,若顺着敏感期学习,可得到最大的效果。(举例:见课件。例如:很多父母知道,婴儿刚诞生时喜爱看黑白相间的地方,而不是人们通常认为的彩球?婴 幼儿喝了糖水后为什么拒绝再喝白水?他为什么爱吃手?还对特别微小的东西感兴趣?他为什么不断扔掉手里的东西,你捡起来递给他,他会再扔掉?让他听磁带,他的兴趣为什么不在听上,而是在来回装卸磁带上你了解到儿童的敏感期、儿童喜爱重复做一件事、儿童对完善的追求等等,你会惊异地发觉,儿童与成人是多么不同,童年是多么不行思议。) d、教师扮演帮助者的角色。给孩子
27、供应适时适性的帮助与指导。(详见课件) e、完全人格的培育。 f、敬重孩子的成长步调。 g、混龄教学。不同年龄的仿照学习,养成兄友弟恭,乐于助人的良好社会行为。(课件配图) h、丰富的教材与教具。孩子在自我重复操作练习中建构完善的人格。(详见课件与本班教室) i、屏除奖惩制。通过长期的观看,采纳敬重孩子的方式,培育孩子正在萌发的尊严感。 j、爆发的教学效果。在某一时间内以爆发力气彰显孩子内在心智的成长。(举例:关于书写) 3)蒙特梭利教育目标: 一是,建立一个抱负的和平社会。 蒙特梭利是一个和平爱好者,她期盼着建立一个美妙的和平社会。蒙特梭利说:孩子是新人教育的起点和盼望,要挽救人类,必需从儿
28、童开头。要建立一个抱负的和平社会,应当从教育入手,从儿童做起。 二是,帮忙儿童形成健全人格。 蒙特梭利认为健全的人格有 11个特征: 1.具有旺盛自发的活动力。自发就是自动,这是儿童成长的原动力。安康的孩子应具有旺盛的自发的活动力。 2.宠爱反复地集中工作。儿童工作的目的,是工作的过程,当他不满意、没玩够时,就反复地工作,而且特别专注。孩子是通过反复工作的过程来进展自己的,使自己成长。 3.自由选择工作材料。这是儿童依据自己的意愿爱好来选择的,工作材料就是孩子的玩具,蒙特梭利要求自由选择工作材料,与传统教育不同,传统教育是教师安排的。 4.宠爱工作赛过嬉戏。工作的内容应有点类同于成人的工作,只
29、是程度不一样而已。成人的工作是需要工具的,所以蒙特梭利制造了一套类似于成人工作的工具,不过,它们的尺寸不一样。蒙特梭利认为,从小就让幼儿动危急品,如在生活区中有剪刀,有刀子。用蒙氏的教育方法,有挨次就不危急,如剪东西,就有一个剪子传递的方法,用刀也有它的秩序,孩子把握了这套方法之后,就没有什么危急。 5.爱好秩序,爱护秩序。小孩是特别依恋环境的,而且小孩有秩序的敏感期,他喜爱有秩序,只是由于我们的环境没有给他供应好,所以在这方面造成小孩简单混乱,这是成人造成的,从孩子来讲,他是爱好秩序,可以爱护秩序。蒙氏教学法就是培育孩子有秩序,建立秩序感后,有利于小孩对空间的理解。 6.喜爱宁静。蒙氏认为,
30、孩子喜爱在宁静的工作中生活,在宁静的环境中工作,小孩用心,有留意力,从小培育孩子喜爱宁静的性格和习惯,就会给他今后的进展打下良好的根底。 7.拒绝奖赏。蒙氏认为,工作本身的成就和内在的感受、胜利的欢乐是最好的奖赏。最好的奖赏是孩子从工作中得到的欢乐,而不是糖果。现在,家长有时认为孩子听话,就给他嘉奖些什么上学要考多少分就奖什么,这就造成孩子为了别人,为了奖赏才去做。蒙氏经过试验认为,孩子正常健全人格的进展应当是拒绝奖赏的。 8.剧烈的求知欲。孩子就像外星人来访者,有很强的求知欲,我们常常说孩子就像一张白纸,你赐予什么,就得到什么结果,特殊是在3岁前,潜意识汲取的时候,有很强的求知欲,什么都想知
31、道,什么都想看一看,问一问。特殊是对社会文化等。 9.在比拟、选择、思索后行动。 10.是纯朴高尚。崇尚真实、和善、美妙。求实不说假话,反对攻击、丑恶、脏乱的。 11.学习社会性。主要是重视责任。 以上是蒙氏认为有健全人格的儿童的 11个特征。用通俗的话讲,培育孩子有长进、更聪慧、常欢乐。使儿童能自主地适应环境,求进展、爱学习、会学习,能立足社会,开拓前进。让孩子遇事不悲观,不怕困难,爱学习,肯钻研,宠爱工作,乐于助人,胸怀坦荡,无忧无虑,有安贫乐道的品质和美化生活的才能。有待于教师与家长的共同努力。 4)蒙特梭利教育的五大教学内容: a、日常生活练习:清寂嬉戏、根本动作、社交行为、照看环境照
32、看自己。例如:在吃饭这一环节中,就有许多的教育内容,让孩子摆碗筷,数数家中有多少人,需要多少碗筷,这里就包含了数学的学习。而碗和筷子的的摆放就是一种对应的关系。例如:让孩子洗手,成人总是担忧孩子会弄湿衣服,便包办代替,固然孩子失去了双手协调力量练习的时机。尽量让孩子自主的去活动,只有在活动中才能促进力量的真正进展。在我们的生活领域中就有很多:(介绍生活区教具)。或许有些家长不理解,玩得一些和家里的一样,这里面有什么学习内容。其实,每种材料里都渗透着大量的认知内容。例如:倒的练习(材料、感觉、温度、倒的材料、不同的杯子等)让孩子在练习中促进双手协调性进展,手眼协调性的进展,对各种材料的认知,对杯
33、子的特性以及他多方面的作用都有了一些了解。这也是蒙特梭利给我们的启发。我们四周中的很多材料都是孩子认知的内容,(例如:拧瓶盖的教具)寻常,我们走到哪里,都会联想到身边的物品是否可以转化为教具。同时,也盼望家长朋友留意收集一些身边的物品。做个有心人。 b、感官教育:在传统教育中没有把它独立出来。其实,在儿童成长的过程中,一切认知都离不开感官。(见课件)例如:视觉教育中的粉红塔,当我们很随便的把粉红塔摆在跟前时,孩子通过操作可以观看哪个是大的,哪个是小的,它的变化,通过排列知道由大到小,或由小到大,建立了一个秩序感,而且粉红塔由十块组成,这十块的排列过程又内涵了数学中110的数量关系,获得了对数学
34、原理的认知。(演示二项式的操作,并请家长参加) c、数学教育:人们常称蒙氏数学教育是经典之作,流传到世界各地,儿童的数学学习不再是一种抽象的文字,而是把数与量结合。(介绍金色串珠)数学教育内涵从粉红塔就开头了,不是突然而成的,而是从生活感官开头打根底,假如一味的追求数学的学习成果,只能使之厌倦。因此,请家长正确对待孩子的进展,协作教师,引导孩子爱数学,只有扎实的根底建构,儿童学习数学就会轻而易举,由于全部的抽象都来源于真实、详细的过程。 d、语言教育:过去,仅限于口头表达交往,而蒙氏语言教育则将语言教育分为:口头语言的进展、书面阅读、为书写做预备三局部,并将其融入孩子的动手操作过程中,使其得到
35、进展。(举例:语音盒) e、人文自然教育:结合人、事物的成长过程,天文、地理、自然等与生活文化息息相关的内容,引导孩子从整体到个体,让孩子自由、主动的学习。(举例:花的局部) 我班除了每天上午的蒙特梭利教育以外,每天下午还有的分组活动:如英语活动、共享阅读、打击乐器的演奏,绘画、手工等,还配 合主题教学,力争让孩子们每天都过得丰富多彩,有所收获。 5)蒙氏教室的一天(作息时间表见课件) 6)蒙特梭利与家长:自由不等于放纵。幼儿在肯定的构造与秩序上有选择是否参加活动的自由与选择教具的自由等。(见课件) 7)简洁介绍本学期工作进度及月工作安排: 9月:1)创设并不断完善蒙氏教育环境,稳固学习、生活
36、常规 2)引导幼儿(尤其是新生)熟识环境,熟识教师、小朋友(包括自己与伙伴的学号、姓名等)。 3)主题教育:好朋友相亲相爱。 4)落实新生家访与家长会工作。 10月: 1)亲子活动:秋游(户外) 2)安全教育活动:公路上的安全(户外) 3)主题教育活动:饮料瓶用处多 4)开展蒙氏日常生活练习,培育幼儿的急躁与专注力。 11月: 1)加强身体熬炼,开展亲子运动会 2)安全教育:急救电话 3)主题活动:蚂蚁 4)结合蒙氏人文自然教育,开展家长当教师活动(了解社会有不同的职业) 12月份: 1)结合感官教育,稳固熟悉几何图形 2)安全教育:危急的事情不能做 3)主题教育:各种颜色 4)亲子活动:颜色
37、变变变 20xx年1月: 1)与武警叔叔联欢 2) 班级汇报活动 3) 幼儿工作观摩 今日,耽搁了大家很多时间,固然真正了解蒙特梭利教育不能仅通过这一次,还是要通过孩子的进展才能了解这一教育的魅力。盼望能通过此次家长会与家长朋友们达成教育共识。请大家连续支持蒙氏二班的各项工作,我们特别期盼您的珍贵意见和好的点子。让我们为了一个共同的目标,携手并进!感谢大家! 推举蒙氏教育个人工作总结范文简短五 各位家长朋友: 今日，由于孩子们的缘分，我们xx幼儿园，走进了睿智c班的教室，首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参与这次家长会表示诚心的感谢! 转瞬间，孩子们上学已经一个月了。在各位家长的亲密协作下
38、，在班上三位教师的悉心教育下，孩子们各方面均取得了不同程度的进步，班级的工作走向正规。 召开这次家长会的目的是为了加强教师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互沟通一下学生在校及在家的状况，以便教师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人。 今日的会议有七项议程：一、班级根本状况介绍;二、教学保育工作;三、对蒙氏课程的熟悉;四、对家长的盼望及建议;五、与会副班主任及任课教师的讲话;六、家长的意见和建议;七、介绍家长委员会的家长;然后连续进展孩子的生活体验： 一、班级根本状况介绍： 睿智c班有三位教师，班主任江教师，副班教师刘教师，生活教师王教师，我们班有31个孩子，其中
39、有11位女孩子，19位男孩子。 二、教学保育工作： 幼儿园教育不同于小学教育，幼儿园教育原则是保教并重，新班则主要是以保为主。幼儿不但在这儿学习，也在这儿生活。我知道家长们最关怀的问题就是孩子在幼儿园究竟吃了什么?做些什么?下面我把中班第一学期的教育、保育工作简洁介绍一下。在教育方面，中班设了蒙氏课中的感官、日常生活、数学、人文科学、以及分级阅读、奥尔夫音乐、美工、体育五大类活动。详细时间安排有“一日活动时间表”。 除了以上活动，卫生保健工作是我们工作的重心，也是家长们关怀的问题。我们班的教室、寝室的一切物品的消毒措施有紫外线消毒灯，阳光爆晒以及煮沸消毒。幼儿在幼儿园每天有一餐两点(早点、午餐
40、、点心)，这些都由伙委会成员之一的保健教师参加搭配幼儿食谱以及负责每季度的养分核算，幼儿园大门口内墙壁有每周食谱公示栏，家长想了解可以留意。 三、蒙氏教育的初步熟悉 ： 许多家长对蒙氏教学不太了解，今日特别快乐能和大家作个沟通,让大家对蒙特梭利教育有所了解。 蒙氏活动中，不会有太多的语言，小、中班会有语言帮助，但将来会越来越少，主要是为了培育孩子的观看力量。蒙氏教学中的走线： 孩子们听着舒缓、阳光、动感的音乐走线，有节奏的步伐、和谐的气氛、放松的心情很自然的由自由活动过渡到集体活动中，帮忙孩子建立良好的秩序感。通过线上活动孩子们内心得到了调整，以平和的心态进入下一个工作中。宁静的走线也可以训练
41、幼儿的专注力量。 蒙氏的各项工作，潜移默化中培育孩子有秩序, 求知欲，喜爱宁静思索，在比拟、选择、思索后行动，有安贫乐道的品质和美化生活的才能。孩子有了肯定的常规，向上的想法后，将来上小学、中学、高中等，就不用操劳孩子不自觉学习了。 四.对家长的盼望与建议： 大局部幼儿是爷爷、奶奶、外公、外婆和父母身边长大，一群人围着一个人转。少数幼儿身上养成了如今独生子女所特有的坏习惯，如：挑食、偏食，自理力量弱，依靠性强、缺乏独立性，脾气倔，在家说一不二等。但在幼儿园就不一样了，不是只有单一的孩子是独一无二的，不行能只会围着一个孩子转。每个孩子都是我们教师的珍宝。那么，怎样让孩子尽快地适应集体生活，到幼儿
42、园应留意些什么，家长应协作幼儿园做些什么，这就是我以下要谈的。 首先，引导孩子克制依恋心情，坚持持之以恒地每天送孩子入园。 其次，多给幼儿讲幼儿园快乐的事情，入去游乐场嬉戏，玩嬉戏，听故事，教师和小朋友都很喜爱宝宝等。 最终，由于孩子较小，在班上难免会有磕磕碰碰的大事，换错衣服等，盼望家长能够体谅教师，感谢! 我们肯定会在这个大集体中工作得很快乐,由于这个班级中,不仅孩子特别的聪慧得意,而且家长素养高、对工作特别支持。盼望我们能在今后的日子里共同努力,让孩子们各方面得到更好的进展。 下面说几件详细事： 1、 需要在幼儿园用药的小朋友用纸包好写好次数、剂量包装好并写上姓名交给教师。生病请假的幼儿
43、，盼望请家长准时通知班级教师，在上课期间教师不会接电话，可以发信息到教师手机，若没请假的幼儿是不退伙食费。 2、 预备充分的衣物以防换洗，便利快捷，作好孩子也能识别的标记。以免拿错或丧失 3、 我们的早操时间是每天早上10:10分进展器械手语的早操活动，而每周四则会进展晨练赤足活动，请家长星期四就要提前一点7:30分就把宝宝送到幼儿园来熬炼身体。 而我们体职能课程是由亚太体职能的星星教师在周五的上午10:45分为我们班宝宝上体智能课程。 4、 勤剪指甲，防止抓伤。同时教育孩子要爱惜他人。 5、 逢周一和周五要穿园服，表扬能坚持做到的家长，所以盼望家长能够协作我们的工作。 平常接园的时候不要遗忘
44、肯定要留意课室门口的家园栏有没有通知或者温馨提示，有时候教师在门口有口头通知但是很简单疏漏，许多家长急赶忙忙就接走了所以会疏漏许多的信息，回到家也要坚持检查书包，接园是最有利和教师了解孩子状况的时候，爸爸妈妈爷爷奶奶尽量花多一点时间来了解一下宝宝的状况也是好的。 6、 我们每周五都是共享日，共享日我们分为图书玩具水果轮番共享日;教师会通知孩子、 7、 早上能在7:30到8点钟之前送幼儿到园。吃过早餐的幼儿可告知教师，尽量不给幼儿喝牛奶来园，以防宝宝消失呕吐现象影响宝宝的胃。假如九点后来园，教师已经开头上课，家长可让门卫叔叔送进来。 8、 班费状况，班费的用处是购置孩子的一些用品，如每个月小朋友
45、生日的蛋糕，礼物，书袋子，还有晒一些相片更换照片墙等等。假如家长觉得不需要交班费的可以举手，少数听从多数。 9、 收到班费后我们会去买书袋子，以后每周五会把全部上过的课书本作业一同发回去复习做作业，每复习完家长都要签名，星期一带来幼儿园。 10、我们的家园联系手册是两周发一次的， 家长肯定很注意宝宝每周学了什么，在幼儿园有没有进步都在这本家园联系里面的。而宝宝在家的状况怎么样也是要靠你们动动手在“父母心语”写下宝宝的成长，另外翻开家园联系手册第一页，我们会看到这一页：“我们的商定”，盼望爸爸妈妈填下来，将来这本本子保存下来，等到孩子长大了，知道和幼儿园有这么个商定是个很好玩的回忆。 11、下面说一下国庆节的放假时间和家庭作业，国庆节是放假7天，8号准时上课， 这个假期要布置的作业就是熬炼孩子的自理力量， 穿衣服，穿鞋子，背书包，搬凳子等，都要让他们自己做，国庆回来我们将会开展一个自能力量大赛，来展现宝宝的独立力量。 12、 最终我们要宣布经过本班教师和