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1、 苏教版二年级上册语文有趣的发现教学设计 的课文记叙了生物学家达尔文通过对太平洋中一个小岛上昆虫的考察，发觉只有适应自然环境的生物，才能得以生存的故事，表达了他认真观看、仔细思索的学风。全文依循人们熟悉事物的规律，根据事情的挨次，抓住“好玩的发觉”这条主线，从现象到本质，展现发觉的内容和过程提醒这个好玩的发觉，对达尔文后来的科学讨论起到了特别重要的作用。 【教学要求】 德：初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文认真观看、仔细思索的良好学风。 智：1、能正确、流利地朗读课文。 2、学习本课生字，其中田字格上的只识不写，理解由生字组成的词语。 【教学重点】进展词和句的训练。 【
2、教学方法】紧扣课文主线“好玩的发觉”，以读为主，在读中学习本课。 【课前预备】生字卡片，课文录音。 【教学时间】三课时。 第一课时 一、 提醒课题。 1、 板书课题：19好玩的发觉 2、 解题：“好玩”是什么意思？看到这个题目，你想知道什么？ 二、 初读课文。 1、 自由轻声练读课文。 2、 检查自学状况。 （1）抽读生字卡片 好玩达尔文小岛昆虫翅膀 观看比拟 由于生存讨论重要 （2）出示第3,m自然段，重点指导朗读其次、三、四句。 （3）指名试读课文。 3、 范读课文。 三、 细读课文第一自然段。 1、达尔文是什么时候的人？ 2、达尔文是哪个国家的什么人？ 3、给“闻名”这个词找个近义词。
3、四、 当堂稳固。 1、 熟读课文。 2、 抄写词语。 其次课时 一、复习回忆。 1、读生字卡片。 2、扩词：达岛因存 二、分析理解。 1、细读其次自然段。 （1）齐读。 （2）第一句中的达尔文干了什么？ （3）其次句告知我们达尔文发觉了什么？ （4）换词练习：“要么要么”还可以换成哪些词？ （5）出示挂图看图说话练习。 2、读第三自然段。 （1）指导读。 （2）理解第1句。 “很多”说明白什么？“反复”说明白什么？“最终”说明白什么？ 理解第2、3句。 这里讲了几种昆虫？这些昆虫怎么样？ 3、细读率4自然段。 （1）齐读。 （2）本文中“好玩的发觉指的是什么？ 三、总结全文。 通过对本文的学习
4、，我们知道了只有适应环境的生物才能得以生存，我们要学习达尔文认真观看的精神。 第三课时 一、 朗读课文。 指名朗读课文。 二、 复述课文。 1、指导复述课文 教师指导复述课文的要求。 主要内容只要说出来就可以了，不必背诵课文。 2、 指名学生读课文。 3、 学生自由读课文，练习复述。 4、 指名试复述。 三、 课堂练习。 1、比一比再组词。 夏（ ） 校（ ） 容（ ） 应（ ） 复（ ） 较（ ） 究（ ） 因（ ） 2、括号里填上适宜的词语。 渐渐地（ ） 好玩的（ ） 仔细地（ ） 闻名的（ ） 认真地（ ） 重要的（ ） 3、据课文内容填空。 那些没有翅膀的昆虫，由于（ ），就不大可能
5、被刮到海里。 那些翅膀特殊大的昆虫，由于（ ）所以（ ） 那些翅膀不大的昆虫，由于（ ）便渐渐地消逝了。 课文记叙了生物学家达尔文通过对太平洋中一个小岛上昆虫的考察，发觉只有适应自然环境的生物，才能得以生存的故事，表达了他认真观看、仔细思索的学风。全文依循人们熟悉事物的规律，根据事情的挨次，抓住“好玩的发觉”这条主线，从现象到本质，展现发觉的内容和过程提醒这个好玩的发觉，对达尔文后来的科学讨论起到了特别重要的作用。 【教学要求】 德：初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文认真观看、仔细思索的良好学风。 智：1、能正确、流利地朗读课文。 2、学习本课生字，其中田字格上的只识不
6、写，理解由生字组成的词语。 【教学重点】进展词和句的训练。 【教学方法】紧扣课文主线“好玩的发觉”，以读为主，在读中学习本课。 【课前预备】生字卡片，课文录音。 【教学时间】三课时。 第一课时 一、 提醒课题。 1、 板书课题：19好玩的发觉 2、 解题：“好玩”是什么意思？看到这个题目，你想知道什么？ 二、 初读课文。 1、 自由轻声练读课文。 2、 检查自学状况。 （1）抽读生字卡片 好玩达尔文小岛昆虫翅膀 观看比拟 由于生存讨论重要 （2）出示第3自然段，重点指导朗读其次、三、四句。 （3）指名试读课文。 3、 范读课文。 三、 细读课文第一自然段。 1、达尔文是什么时候的人？ 2、达尔
7、文是哪个国家的什么人？ 3、给“闻名”这个词找个近义词。 四、 当堂稳固。 1、 熟读课文。 2、 抄写词语。 其次课时 一、复习回忆。 1、读生字卡片。 2、扩词：达岛因存 二、分析理解。 1、细读其次自然段。 （1）齐读。 （2）第一句中的达尔文干了什么？ （3）其次句告知我们达尔文发觉了什么？ （4）换词练习：“要么要么”还可以换成哪些词？ （5）出示挂图看图说话练习。 2、读第三自然段。 （1）指导读。 （2）理解第1句。 “很多”说明白什么？“反复”说明白什么？“最终”说明白什么？ 理解第2、3句。 这里讲了几种昆虫？这些昆虫怎么样？ 3、细读率4自然段。 （1）齐读。 （2）本文中
8、“好玩的发觉指的是什么？ 三、总结全文。 通过对本文的学习，我们知道了只有适应环境的生物才能得以生存，我们要学习达尔文认真观看的精神。 第三课时 一、 朗读课文。 指名朗读课文。 二、 复述课文。 1、指导复述课文 教师指导复述课文的要求。 主要内容只要说出来就可以了，不必背诵课文。 2、 指名学生读课文。 3、 学生自由读课文，练习复述。 4、 指名试复述。 三、 课堂练习。 1、比一比再组词。 夏（ ） 校（ ） 容（ ） 应（ ） 复（ ） 较（ ） 究（ ） 因（ ） 2、括号里填上适宜的词语。 渐渐地（ ） 好玩的（ ） 仔细地（ ） 闻名的（ ） 认真地（ ） 重要的（ ） 3、据课文内容填空。 那些没有翅膀的昆虫，由于（ ），就不大可能被刮到海里。 那些翅膀特殊大的昆虫，由于（ ）所以（ ） 那些翅膀不大昆虫，由于（ ）便渐渐地消逝了。