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1、“3+3”课堂教学模式备课备课人： 董艳珍 学科： 语文 年级： 二 时间： 第七周 课题7、有趣的发现第（ 1 ）课时课型课文三维目标 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2、出不动的生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察，认真思考的科学道理。教学重难点有感情朗读课文，背诵课文。学具准备投影片或教学挂图、生字卡片教 学 过 程（双边活动）教 师 活 动学 生 活 动修 改一、揭示课题板书课题：7 有趣的发现 2、 解题：“有趣”是什么意思？看到这个题目，你想知道什么？ 二、 初读课文1、 自由轻声练读课文。 2、 检查自学情况。 （1）抽读生字卡片 有趣 达尔文
2、 小岛 昆虫 翅膀 观察 比较 因为 生存 研究 重要 （2）出示第3自然段，重点指导朗读第二、三、四句。 （3）指名试读课文。 3、 范读课文。三、 细读课文第一自然1、达尔文是什么时候的人？ 2、达尔文是哪个国家的什么人？ 3、给“著名”这个词找个近义词。 1、细读第二自然段。 （1）齐读。 （2）第一句中的达尔文干了什么？ （3）第二句告诉我们达尔文发现了什么？ （4）换词练习：“要么要么”还可以换成哪些词？ （5）出示挂图看图说话练习。 2、读第三自然段。 （1）指导读。 （2）理解第1句。 “许多”说明了什么？“反复”说明了什么？“终于”说明了什么？ 理解第2、3句。 这里讲了几种昆
3、虫？这些昆虫怎么样？ 3、细读率4自然段。 （1）齐读。 （2）本文中“有趣的发现指的是什么？三、总结全文。通过对本文的学习，我们知道了只有适应环境的生物才能得以生存，我们要学习达尔文仔细观察的精神。 齐读课题。练读课文自学生字 读课文，回答问题 换词练习理解句子 板书设计 7、有趣的发现 没有翅膀的昆虫，因为不会飞，就不大可能被风刮到海里淹死 翅膀特别大的，因为能顶住大风，也生存了下来， 翅膀小的昆虫，能飞起来，却顶不住大风，很容易被刮到海里，便逐渐消失了教学反思课文记叙了生物学家达尔文通过对太平洋中一个小岛上昆虫的考察，发现只有适应自然环境的生物，才能得以生存的故事，体现了他仔细观察、认真
4、思考的学风。通过让学生自己提问质疑的方式来激起学生学习的积极性，并且为学生的朗读提供了目标，让学生带着疑问去朗读课文提高了朗读的质量。课堂中我还通过抓住重点的词语让学生理解感悟，并且让学生将这些词语记忆起来，为学生的词语积累再添新砖。教研组长签字杜文平教导主任签字 “3+3”课堂教学模式备课备课人： 董艳珍 学科： 语文 年级： 二 时间： 第七周 课题7、有趣的发现第（2）课时课型识字写字三维目标正确的认读书写，理解有生字组成的词语教学重难点识字、写字并能正确、美观地书写学具准备生字卡片 田字格黑板教 学 过 程（双边活动）教 师 活 动学 生 活 动修 改一、复习导入 二、出示生字百 达
5、反 较 存 容 易 研 究三、分析记忆字形、组词说句子1、指导学生组词说句子2指导。3教师书写示范。总结：谈收获自由读课文齐读 认读生字 带拼音读、去掉拼音读自由读、点名读，开火车读，齐读。 认读说说你是怎样记住这些生字的。学生交流识记方法， 百一百 几百 百年达 高达 达到 达标反 反正 反面 反了较 比较 较好 较量存 生存 存在 保存易 容易 难易研 研究 钻研 科研究 研究 看老师范写学生练习书空、描红、仿写。板书设计 7、有趣的发现百 达 反 较 存 容 易 研 究教学反思优点：学生能认真看老师范写，积极组词说句子。不足：少部分学生不能认真书写。如：张全 刘金义等。打算：培养学生认真书写得好习惯。教研组长签字杜文平教导主任签字