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1、 管理工作计划三篇生活活动 引导幼儿正确使用小勺独立进餐,喜爱吃各种食物。 区域嬉戏 1、图书区:知道一页一页地翻看图书,能理解叙述简洁的画面内容。 2、美工区:情愿用不同的方式进展简洁的装饰。 3、娃娃家:在嬉戏中情愿仿照劳动者,体验劳动的欢乐。 4、建构区:喜爱和同伴一起玩,遇到挫折、困难,会寻求帮忙。 材料:剪刀、皱纹纸、油画棒、绘画纸、颜色艳丽的故事书、插接玩具 教育活动 1、炊事员教师辛苦了保育员教师辛苦了观看教师们的劳动,知道她们劳动很辛苦,要敬重她们。 2、爱唱歌的大恐龙喜爱倾听故事,理解故事的内容。 3、爱劳动的小蜜蜂会用自然的声音唱歌,能理解歌词的内容。 4、小蚂蚁通过说儿歌
2、,了解蚂蚁的主要特点。 5、纸大炮学折纸大炮,感受纸大炮发出的声响。 6、听音数数通过操作,感受声音的数量变化。 7、花和蝴蝶运用已经把握的技能表现花和蝴蝶。 8、小鸡出壳在泥工活动中,尝试使用帮助材料。 9、拔萝卜喜爱发觉、指认、叙述画面中感兴趣的人或物,情愿复述故事。 体育活动 嬉戏:小兔跳房子蚂蚁搬豆扑蝴蝶我学青蛙跳 目标:引导幼儿能够双脚平稳的自然跳动,感受活动的欢乐。 材料:小兔、小青蛙头饰 家园共育 1、让幼儿做家务劳动,如摆筷子、分点心,端饭等。比拟人数和相应物品的多少,将多了的物品拿出来,少了的补上。 2、在节假日期间,留意幼儿的饮食和休息,不要暴饮暴食! 3、与幼儿一起一页一
3、页地翻看图书,引导孩子叙述画面中感兴趣的人或物。 环境材料 1、在活动室布置有关动物的图片,帮忙幼儿理解动物的特征和习性。 2、自然角喂养小蝌蚪,观看它的生长过程。 治理工作规划 篇3 光阴似箭,岁月如梭。转瞬间我来到抢救队已经快两年了,在这两年期间无论是工作方面还是为人处事发面我都学到了许多,让我感觉到自己更加的充实了。立刻又是一个年头,随着队里的规划进展,我队将又会迎来一个快速进展的契机,面对新的挑战和机遇,我们要与时俱进、乘势而上,以创立学习型、效劳型和军事化的抢救为目标,再接再厉搞好我们的本职工作。 在抢救队中队员是战斗员,是抢救的主要力气,是抢救队的门面,要多鼓舞支持。但同时后勤保障
4、效劳的人员也一样重要。现就后勤中最重要的局部作出工作规划,以保证抢救队的战斗力: 一、生活内务方面 1 、加强指战员责任心,时刻保持各种仪器的完好性,仪器设备的完好,是顺当完成抢救工作的必要保证。全国各时期抢救队员在救灾抢险中因装备设备故障,发生的自身伤亡的案例占很大比例。因此每个指战员必需把抢救仪器视为其次生命,按时检查、维护、保养,保证仪器设备的完好,随时到达战备要求。 2、 娴熟把握各种仪器、装备的操作是每个指战员必需具备的最根本的技能,在事故处理中,如不能娴熟把握各种仪器、装备的操作,遇到仪器消失故障,不能正确的推断和准时地进展排解,将会危及到自身甚至整个小队的安全和事故的处理进程。因
5、此,每个队员对于仪器和装备必需做到懂构造,知原理,会操作,准时正确推断故障并快速排解,以便在实战中赢得珍贵的时间。 3 、在日常训练和实战演习中,要养成严格、细致的工作作风和良好的工作习惯,每项工作都应做到一丝不苟,在训练中,个人做到技术娴熟,集体工程协作默契。 4 、加强身体素养和心理素养的熬炼。身体素养和心理素养是处理事故安全抢救的有效保证。队员在救灾中因身体素养差,心理承受力量差,处事慌乱、紧急、盲目蛮干或缺乏应有的训练而造成的自身伤亡事故,在应急救援中所占的比例较大。因此,在身体和心理素养上,必需加强对指战员在恶劣环境中生存力量的熬炼,到达提高指战员在灾区自救、互救和抢险救灾的力量。
6、二、 车辆治理 在治理方面,加强对驾驶员的治理,利用休息时间不定期组织检查,同时对违章驾驶员进展帮教工作。对于在检查中发觉的问题,准时催促整改,不留隐患。 在安全教育方面,实行会议强调和催促学习的方式对专职驾驶员进展素养教育。分别从车辆安全行驶,驾驶员的素养教育,车辆维护保养,新道路交通安全法规进展学习,以及车库的安全防火防盗等多方面作强调。并且完善车库治理制度,建立车库安全防火的检查记录及交接班记录等。 三、车辆治理使用制度 1、 值班、待机司机必需24小时坚守岗位,常常队车辆进展检查、维护、保养、使其保持战备装态; 2、 车辆治理必需做到勤擦洗、勤检查、勤保养,保证车辆到达三足三不漏(即油、水、电),灯光全、信号响、制动好、方向灵; 3、 抢救车必需做到专车专用,严禁调用抢救车做与抢救无关的工作,更不得私借他人; 4、 抢救车必需专车专人治理,严禁混乱用车; 5、 全部车辆非抢救事故出动,司机必需向分管领导或队长请示同意前方可出车; 6、 车辆治理修理时,应首先报告队长审批同意前方可修理; 7、 值班司机若听到出动警铃,马上发动车辆听从指挥员指挥,按时出动;矿山抢救车停在事故矿井时,应时刻处于战备状态,司机应负责照看好车上的抢救装备和指站员的衣物。