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1、 老师听课心得(3篇)教师听课心得篇一 一、教师如何爱学生? 我想教师应当正确把握好“爱”的艺术，用好自己神圣的爱。 前面都做好了，为什么不一如既往，有始有终呢?爱是细腻的，爱是细致的，我们要专心的让他们体会到在自己最需要的时候去爱他们。 二、专心、真诚地赏识学生，努力去发觉学生身上的闪光点，不断以学生好的一面来鼓励学生，使学生对自己有信念。 三、树立以生为本的班主任工作理念 我们知道有什么样的班主任就会有什么样的学生。传统的教育是更多地表达教师的作用，教师要求学生做什么，学生就做什么，是强带有强制和强迫性的，这样就抑制了学生的共性进展，无视了学生是活生生的人，是个有自己思想的人。而现代教育观
2、则着重强调必需以学生为中心，把学生也看作是学校的仆人，而且要求班主任的工作到处以学生为中心，在选择教育方法时必需考虑到学生的特点，弄清学生想什么，关怀什么，要有针对性的开展工作。因材施教，严格治理，正确引导是以生为本教育观念的主线。 熟悉到这些以后，我坚信，在今后任职班主任治理班级的工作中我肯定多会从学生的角度动身考虑，树立以生为本的班主任工作理念，还学生一个属于学生自己的天地。 教师听课心得篇二 由省教科院和湖大子弟小学组织的小学数学教师教学素养活动在湖大礼堂进行，我有幸参与了这次观摩活动。这次活动的主要内容分为观摩教师的教学活动和对教学活动的评析等，通过此次活动我除了领会了每位教师的风采外
3、，也充分熟悉到，一节好课不是教师表演出来的，看到参赛的每一位教师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，我倾听着教师们一堂堂细心预备的课，我亲身领会着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精确把握和 “数学源于生活，生活到处有数学”的这一思想，并体会着他们对学生的亲密关注。他们在开启学生才智大门的同时，也让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思索。 一、重视与学生沟通，拉近教师与学生的距离 课前教师与同学生沟通时，让学生的身心愉悦，以饱满的热忱投入新授学习这一点值得学习。大多数教师上课前都与学生沟通，以消退学生和
4、教师的紧急感，同时又拉近和学生之间的距离。也为学生在课堂上正常的思索问题、解决问题搭好桥、铺好路。如可能性教学，教师课前与学生沟通时，就引用了学生最喜爱的课外活动踢足球，谁先来踢球，这一问题创设情境，并为以下的教学做铺垫，起到很好的过渡作用。 二、深挖教材，创设有效的情境，真正为教学效劳 教师作为学生学习的引导者为学生供应活动的舞台，调整学习的方向，关键时刻予以适当点拔学习是过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活阅历中来。每一位上课的教师都依据小学生的特点，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，并注意从学生的生活实际动身，如字母表示数的教学中，教
5、师运用孩子们对自己将来身高的奇怪心，出示a=(b+c)21.08这个公式激发学生的兴趣和求知欲，紧接着编儿歌找关系。这样的教学设计教师不仅留意和教材教学与生活中的联系，还留意到了小学生的年龄特点，为他们创设布满趣味的学习情景。并引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让他们进展自主探究。并让孩子们学有价值的数学，让不同的孩子在数学上得到不同的进展，把新课程改革的教学理念表达了的淋漓尽致。 三、重视学习方法与思维力量的培育 教学不但要授之以鱼，而且要授之以渔。数学是规律性很强的学科，更要重视学习方法的把握与规律思维力量的培育。如，秒的熟悉一课，在学生知道了1秒有多长的根底上，让学生猜一猜3秒、4秒
6、有多长，并在钟表上找一找。这一过程就是引导学生自主探究的过程，在学生亲身经受了探究过程的根底上，熟悉3秒、4秒有多长就不是一味的灌输新知了。虽然大家探究的不肯定都对，但他们并未觉得尴尬，而是一步步向所学的学问靠拢。让学生在活动中体验，在亲历中建构，在提升中质疑，充分表达了把课堂的主动权还给孩子，让学生由始至终成为学习的仆人。教师在上这节课时，借助实物操作帮忙学生建立由抽象到详细，由特别到一般的数学思维模式，并在此过程中调动规律思维力量理解学问。注意了学习方法的引导与思维力量的培育。 四、学习方式活动化，让学生主动猎取学问 活动是学生所喜爱的学习形式。创设学生喜爱的活动，使其在自由、放松、活泼的
7、学习气氛中积极主动地感知、探究、发觉数学问题、从而制造性地解决问题。在教学中，教师把学生分成几组，进展小组分工合作，以便于学生沟通争论，提高学生解决问题的力量，激发学生主动学习探究的积极性和主动性。 通过这次活动，让我更深刻的熟悉到：作为一名新时代的数学教师，讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一局部。要想真正拥有自己的今日，把握住明天，就必需勤奋而又才智性的吮吸学问的甘露，走出属于自己的路。教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教育教学工作中。 教师听课心得篇4教师听课心得篇三 12月6号, 陈默教师的心理学德育教育工作中的心理学视角讲座如期在大
8、庆进行,那天气温突降,但严寒的天气并没有阻挡专程来听陈默教师课的各位教师的热忱,整整三个小时的讲座特别精彩,陈默教师从孩子每个年龄段所面临心理任务和孕育力量,深入浅出地为我们讲解了不同年龄孩子的心理特征、教师与孩子沟通的误区以及如何正确地与孩子沟通，听完讲座我觉得有许多收获要与大家相互沟通： 讲座一开头，陈默教师就为我们陈述了当今教师面临的教育难题是前所未有，作为教师，我们该如何应对呢?首先她为我们分析了各个年龄段孩子的心理任务及此阶段需要孕育的力量。 针对各个年龄段的学生常见的心理问题，陈教师给我们指出了应对策略。所以班主任应当当学生的爱护人，把对学生的爱放在第一位，让学生感受到班主任的爱，
9、还要对学生进展全面了解，不仅从身体(诞生和体能)、心理(气质类型和共性特征);还要从环境(家庭构造和亲子关系)了解学生。总之，只有心到，班主任才能做好。 想让孩子情愿学习，就要懂得孩子学习的心理特点，他们对学习的理解和成年人不一样，不是建立在理性的角度，如学习好才能有长进等，家长说千万遍也没有用，不懂，他们是从感性的角度对待学习的，学习有没有乐趣?他们对学习有没有感觉?所以，想让孩子情愿去学习，要把握三点： 1、好玩味，要“引诱”孩子对学习产生兴趣，这件事情好玩了，他才会去持续关注; 2、能共享，要为孩子营造共享的气氛，这是一个人的学习动机也是心理需求; 3、有成就感，对孩子取得的每一个进步准
10、时真诚地鼓舞，并且坚持不懈。 以上三点其实是一个抱负状态，在中国现实的教育环境中，是完全相悖的，不行能实现，就连做试验，教师都要求把每一个试验步骤背会，全部是教条的，孩子不行能产生真正的兴趣。学校的评价标准单一，永久是分数，分数高就是好学生，分数低就是差学生，这样的环境下，对好学生差学生都不利。那么家长应当怎么做呢?不行能扭转整个社会环境，也不能成天埋怨和无奈，陈教师特殊强调学校没有的家长补!父母肯定要把这些学校没有的“养分”给孩子补上，通过日常生活的点点滴滴帮忙孩子对学习建立兴趣，特殊是在很小的时候。多讲故事，多提问题，他可能会对语文产生兴趣;漫步的时候数数公路边上有几棵树，再看看树中间有几
11、个空，她可能对数字就有了概念;和孩子建立共同语言，对孩子学到的新学问绽开真诚的探讨，鼓舞他不断地挖掘学问的内涵;坚持正面评价，准时真诚地赞美和确定，等等。其实，成人学习也是这几个特点，我们的拓展训练就强调“体验”、“互动”、“寓教于乐”，强调“共享”，用准时并且夸大的方式赐予嘉奖等。 父母还要记住一点，在孩子的成长过程中，唯一可以做的就是为孩子注入心理能量。不要试图用自己的方式告知孩子该如何学习，每一个孩子都有自己独立的思想，即使在婴儿期，他们对事物都有自己独特的认知，家长尽可能削减干预就是对孩子最大的帮忙。 在中国的传统教育环境中，家长对孩子都有很高并且几乎一样的期望，考好大学，找好工作，我
12、们这几代就是在这样的背景下长大的，并且好像愈演愈烈(上幼儿园要彻夜排队，高考几乎全民发动)。我们并不幸福，由于这根本不是我们自己的期望。从心理学的角度讲，父母对孩子的高期望应当是形成自尊人格。让他们有足够的力量完成自己的幻想。做到这一点也很简洁，长期信任!让孩子自己做选择，自己担当责任，敬重，理解，包涵他们。陈教师有一段对幸福人生的定义：你培育的孩子收入不低于社会平均水平，能够观赏自然美，会享受艺术美，独处时不焦虑，群处时也不焦虑，有跟伴侣建立亲切关系的力量。我觉得说得特殊好，以一个平和的心面对孩子，让孩子在自然的环境中成长，不要忽视他，也不要过度关注。 一个人的心理是否安康，人格是否健全，小时候的影响是特殊大的，而父母和家庭环境是其中最关键的因素，我们已经总会为人父母，能为下一代做的就是保持平和的心态和正确的教育观念。 教师听课心得篇2