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1、 综合性学习遨游汉字王国的教案学习目标 1学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进展综合性专题学习打下良好的根底。 2学生通过综合性学习，能够学会制订活动规划，在活动中积极、主动参加，勇于担当肯定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。 3学生能够仔细阅读供应的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多表达汉字奇妙、好玩的资料。 4学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的喜爱之情，从而树立从小为纯净祖国的语言文字做奉献意识。 5通过活动学生能够很好地参加合作学习，提高自主学习的力量，从而促进探究意识的形成。 课前预备：相关的教学挂图 第
2、一课时 激趣导入，提醒学习内容 1导语：我们寻常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。看，教师在黑板上就写了两个汉字，即汉字。你们对汉字有更多的了解吗？ （学生可以自由发言，教师相机点拨） 2翻开书P77页，指名读关于汉字的介绍。 3提醒内容。同学们，你们的发言，再加上刚刚书上的介绍，这仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多的了解汉字？好，让我们在这段时间里一起游览汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的好玩和奇妙，了解汉字文化，并为纯净祖国文字做些力所能及的事吧。（板书课题游览汉字王国） 整体阅读，感受汉字的奇妙 （一）教师谈话：首先，请大家一起走进课本P7985页，让我们共同阅读阅读材料14，真
3、实地感受汉字的奇妙吧。 （二）教师出示阅读要求： 1仔细阅读阅读材料14，思索：这四则材料分别从哪个方面说明汉字好玩的.？为什么说是好玩的？ 2除了上述四种汉字好玩的现象外，你还知道哪些汉字好玩现象？ 3阅读后，就自己的想法在小组内进展沟通。 （三）学生自学、争论、沟通，教师参加学生活动。 （四）学生汇报，教师点拨。 1学生汇报第一题。 （1）关于字谜：请学生先独立猜出谜底，然后在小组内沟通自己的想法，最终在全班汇报。 （2）关于谐音： 师问：课本中例举了几种好玩的谐音？ 师问：能说出是哪两个字谐音吗？ （3）关于仓颉造字：学生读完后，可以让学生用自己的话讲一讲这个传奇。 （4）关于册、典、删
4、的来历：学生读完后，同桌相互说一说这几个字是怎么造出来的，然后说一说 自己知道的其他汉字的来历。留意检查几个生字的读音。 2学生汇报其次题。教师作适当评点。 总结拓展，激发学生探究 教师谈话：通过上面内容的学习，我们已经充分感受到汉字的好玩，确实，这也为我们进一步探究汉字的神秘，进一步学习汉字供应了有效的途径。在下面的学习中，我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动。 其次课时 合作争论，制订活动规划 1引语：这是我们遇到的第一次以综合性学习为主线进展整组学习的单元。那么如何开展好综合性学习呢？ 2提示：在我们的课文中，有对我们进展综合性学习的指导，让我们一起走进课本P78页。 3学生自由读P
5、78页上面一段话。 4学生汇报从这段话中知道的要求。 （教师相机强调：（1）自由组成小组（2）争论活动内容（3）制订活动规划（4）活动规划包括：活动时间、活动内容、参与人员、分工状况等（5）活动完毕后要展现活动成果） 5明确建议，突出活动重点。 （1）指名读活动建议。 （2）汇报读懂的要求。 （学生汇报，教师相机提示：围绕汉字的好玩，有选择地开展活动，留意要仔细阅读供应的材料） 6学生自由分组（适时关注学生分组的状况，并建议作适当调整） 7学生分组争论活动规划。 （提示：争论时要作好分工，如专人记录争论结果，专人负责整理整理争论意见，并形成完整的规划。） 争论沟通，修改完善活动规划 1以小组为
6、单位汇报活动规划。 2师生共同评议。 （教师相机引导，提示留意规划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复） 3小组依据评议，修改完善活动规划。 课外实践，搜集、查找、整理资料 学生依据拟定的规划，进展相关的搜集、查找、整理等工作。 第三、四课时 （说明：在确保活动中学生安全的前提下，教师要有组织地安排学生在课外通过各种途径搜集资料，需要安排两课时的时间进展活动。） 第五课时 谈话导入，激发兴趣 同学们，上几节课我们仔细制订了小组活动规划，大家肯定根据规划开展了丰富多彩的活动。在活动中，我们肯定体会到了汉字的好玩。这节课，我们就来汇报大家开展活动的状况。 展现沟通，汇报学习成果 （一）字谜大擂
7、台。 1教师引言：首先，我们从汉字的猜字谜开头。同学们，大家在课外肯定收集了不少汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜呢。现在，我们要进行字谜大擂台活动，大家预备好了吗？ 2教师提出活动要求： （1）全班分成四个活动大组。将每个小组成员进展编号，每个组人数尽可能相等。 （2）在班级选出一位活动主持人，五位裁判员，一位记分员。 （3）必答题每题5分。答对加5分，答错不扣分。 （4）抢答题每题8分。答对加8分，答错扣8分。 3活动开头。 （1）第一轮必答题。每组的14号选手答复。 （2）第一轮抢答题。选手进展抢答。 （3）其次轮必答题。每组的58号选手答复。 （4）其次轮抢答题。选手进展抢答。 4沟通体会，感受 内容概括：这篇介绍了关于综合性学习：游览汉字王国教学设计一,五上第五单元，盼望对你有帮忙！