孟德尔遗传定律.pptx

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1、孟德尔遗传定律孟德尔遗传定律孟德尔遗传定律是减数分裂形成 时的规律配子(减数第一次分裂的后期)适用范围：进行有性生殖的真核生物进行有性生殖的真核生物细胞核遗传细胞核遗传第1页/共43页一对相对性状的杂交实验亲本亲本子二代子二代 父本父本自花受粉自花受粉相对性状相对性状(3)豌豆的花结构较大，易去雄蕊，方便进行人工杂交实验(4)繁殖周期短，后代数量大，便于统计学分析。第2页/共43页 3过程过程 P高茎豌豆高茎豌豆 矮矮茎豌豆茎豌豆 F1 豌豆豌豆 F2表现型：表现型：豌豆豌豆 豌豆豌豆 个体数：个体数：787 277 比值：比值：高茎高茎高茎高茎矮茎矮茎3 13 1第3页/共43页4 4特点特

2、点 F F1 1只表现出只表现出 ，F F2 2出现出现 且分离比为且分离比为 。知识点知识点2 2：对分离现象的解释：对分离现象的解释显性性显性性状状性状分性状分离离3 1第4页/共43页由此可见，由此可见，F2性状表现及比例为高性状表现及比例为高 矮矮3 1，F2的基因型有的基因型有 种，其比例种，其比例为为 。3DD Dd dd1 2 1F1 看一看：为什么用测交的方法能证明F1产生配子的类型及比例？答案：因为测交子代的表现型和比例能真实地反映出F1产生配子的类型及比例，从而也能够推知F1的基因型。第5页/共43页同一性状同一性状成对成对配子配子分离分离等位基因等位基因同源染色体同源染色

3、体配子配子例下图能正确表示基因分离定律实质的是()C第6页/共43页知识点知识点5：几个重要概念：几个重要概念1、相对性状、相对性状2、等位基因、等位基因1 2A AB b3 4C cD d同源染色体：同源染色体：非同源染色体：非同源染色体：1和和2，3和和41和和3，2和和41和和4，2和和3第7页/共43页表现型和基因型表现型和基因型 基因型是决定表现型的主要因素基因型是决定表现型的主要因素 基因型相同，表现型不一定相同基因型相同，表现型不一定相同 表现型相同，基因型不一定相同表现型相同，基因型不一定相同表现型基因型环境表现型基因型环境第8页/共43页二、核心突破（一）、分离定律的实质及细

4、胞学基础分析（一）、分离定律的实质及细胞学基础分析1.1.孟德尔通过孟德尔通过“假说假说演绎法演绎法”提出基因分离定律提出基因分离定律“假说假说演绎法演绎法”是在观察和分析的基础上提出问是在观察和分析的基础上提出问题，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据题，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理结假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理结论的科学方法。论的科学方法。孟德尔在遗传规律的总结过程中孟德尔在遗传规律的总结过程中和摩尔根在验证基因位于染色体上的过程中和摩尔根在验证基因位于染色体上的过程中，均，均使用到使用到“假说假说演绎法演绎法”，这是现代科学

5、研究中常，这是现代科学研究中常用的一种科学方法。全过程如下（以孟德尔的总用的一种科学方法。全过程如下（以孟德尔的总结过程为例）：结过程为例）：第9页/共43页第10页/共43页例例例例1.1.下列有关孟德尔的下列有关孟德尔的“假说假说演绎法演绎法”的叙述中不正确的是的叙述中不正确的是()()A A在在“一对相对性状的遗传实验一对相对性状的遗传实验”中提出了等位基因的说法中提出了等位基因的说法B B“测交实验测交实验”是对推理过程及结果进行的检验是对推理过程及结果进行的检验C C“生物性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存生物性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在；配子中遗传因

6、子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合”属于假说内容属于假说内容D D“F1F1能产生数量相等的两种配子能产生数量相等的两种配子”属于推理内容属于推理内容 A【解析】1866年，孟德尔在“一对相对性状的遗传实验”中提出了遗传因子的概念；1909年，丹麦生物学家约翰逊给孟德尔的“遗传因子”一词起了一个新名字，即基因。故A错。第11页/共43页 例例例例2“2“假说假说假说假说演绎法演绎法演绎法演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法，下列属是现代科学研究中常用的一种方法，下列属是现代科学研究中常用的一种方法，下列属是现代科学研究中常用的一种方法，下

7、列属于孟德尔在发现基因分离定律时的于孟德尔在发现基因分离定律时的于孟德尔在发现基因分离定律时的于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎演绎演绎演绎”过程的是过程的是过程的是过程的是()A A生物的性状是遗传因子决定的生物的性状是遗传因子决定的生物的性状是遗传因子决定的生物的性状是遗传因子决定的 B B由由由由F2F2出现了出现了出现了出现了“3 3 1”1”推测，生物体产生配子时成对遗传因子彼推测，生物体产生配子时成对遗传因子彼推测，生物体产生配子时成对遗传因子彼推测，生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离此分离此分离此分离 C C若若若若F1F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性产

8、生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近状，比例接近状，比例接近状，比例接近1 1 1 1 D D若若若若F1F1产生配子时成对遗传因子分离，则产生配子时成对遗传因子分离，则产生配子时成对遗传因子分离，则产生配子时成对遗传因子分离，则F2F2中三种基因个体比中三种基因个体比中三种基因个体比中三种基因个体比接近接近接近接近1 1 2 2 1 1 C第12页/共43页2实质：在杂合子内，等位基因分别位于一对同源染色体上，具有一定的独立性，在杂合子杂合子形成配子时，等位基因随着同源

9、染色体的分开而分离，分别进入两个不同的配子中，独立地随着配子遗传给后代。3细胞学基础：减数分裂中随同源染色体分离，等位基因分开，如图所示：第13页/共43页4适用条件子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同。雌雄配子结合的机会相等。子二代不同基因型的个体存活率相同。遗传因子间的显隐性关系为完全显性。观察子代样本数目足够多。第14页/共43页（二）遗传学相关概念解读1 1遗传相关概念间的关系遗传相关概念间的关系本节的概念比较多，要注意联系在一起，多本节的概念比较多，要注意联系在一起，多作比较，可以采用如下的图解，帮助作比较，可以采用如下的图解，帮助理解记忆。理解记忆。第15页/共43页（三）（三

10、）基因的显隐性和纯合子、杂合子的判断基因的显隐性和纯合子、杂合子的判断1、相对性状中的显隐性判断（1）据子代性状判断不同性状的亲代杂交，若后代只出现一种性状，则该性状为显性性状。同一性状的亲本自交（植物）或相同性状的亲本杂交（动物），若后代出现不同于亲本的性状，新出现的性状为隐性性状。第16页/共43页（2 2）据子代性状分离比判断）据子代性状分离比判断具一对相对性状的亲本杂交，若子代性状具一对相对性状的亲本杂交，若子代性状分离比为分离比为3:13:1，则分离比为，则分离比为3 3的性状为显性性状。的性状为显性性状。具两对相对性状的亲本杂交，若子代性状分具两对相对性状的亲本杂交，若子代性状分离

11、比为离比为9:39:3：3:13:1，则分离比为，则分离比为9 9的两性状都为显性性状。的两性状都为显性性状。（3 3）遗传系谱图中显隐性判断）遗传系谱图中显隐性判断双亲正常，若子代患病，则该病为隐性遗传病。双亲正常，若子代患病，则该病为隐性遗传病。双亲患病，若子代正常，则该病为显性遗传病。双亲患病，若子代正常，则该病为显性遗传病。第17页/共43页【友情提示友情提示】相对性状中的显隐性判断情况比较复杂，相对性状中的显隐性判断情况比较复杂，需要视具体情况灵活掌握。需要视具体情况灵活掌握。（1 1）大多数人工培育的动植物和少数严格闭花传粉的植物）大多数人工培育的动植物和少数严格闭花传粉的植物（如

12、豌豆）一般是纯合子，采用不同性状的亲本杂交可以（如豌豆）一般是纯合子，采用不同性状的亲本杂交可以判断显隐性；自交（植物）和相同性状的亲本杂交（动物）判断显隐性；自交（植物）和相同性状的亲本杂交（动物）一般不能判断显隐性。一般不能判断显隐性。（2 2）自然生长的植物和动物大多不是纯合子，采用同一）自然生长的植物和动物大多不是纯合子，采用同一性状的亲本自交（植物）或相同性状的亲本杂交（动物），性状的亲本自交（植物）或相同性状的亲本杂交（动物），根据后代性状是否发生性状分离，较易判断显隐性。根据后代性状是否发生性状分离，较易判断显隐性。而采用不同性状的亲本杂交会出现不规律的性状分离，而采用不同性状的

13、亲本杂交会出现不规律的性状分离，一般不能判断显隐性。一般不能判断显隐性。（3 3）在动物的有关杂交实验中，要选多对亲本杂交并产生）在动物的有关杂交实验中，要选多对亲本杂交并产生足够多的子代个体，才能充分说明问题。足够多的子代个体，才能充分说明问题。第18页/共43页2 2、纯合子、杂合子的鉴定、纯合子、杂合子的鉴定、纯合子、杂合子的鉴定、纯合子、杂合子的鉴定表现为隐性性状的肯定是隐性纯合子。表现为显性性状的则既可能是纯合子，表现为隐性性状的肯定是隐性纯合子。表现为显性性状的则既可能是纯合子，表现为隐性性状的肯定是隐性纯合子。表现为显性性状的则既可能是纯合子，表现为隐性性状的肯定是隐性纯合子。表

14、现为显性性状的则既可能是纯合子，也可能是杂合子。也可能是杂合子。也可能是杂合子。也可能是杂合子。自交：自交：自交：自交：让某性状的个体进行自交，让某性状的个体进行自交，若后代无性状分离，则为纯合子；若若后代无性状分离，则为纯合子；若后代出现性状分离，则为杂合子。此法不适用于动物，适用于植物，而且是后代出现性状分离，则为杂合子。此法不适用于动物，适用于植物，而且是最简便最简便最简便最简便的方法。的方法。测交：测交：测交：测交：让待测让待测显性显性显性显性个体与隐性类型杂交，若后代出现个体与隐性类型杂交，若后代出现隐性类型，则一定为杂合子，若后代只有显性性状个体，隐性类型，则一定为杂合子，若后代只

15、有显性性状个体，则可能为纯合子。则可能为纯合子。第19页/共43页【友情提示友情提示】植物既可以用自交也可以用测交，但在特别限定条件下植物既可以用自交也可以用测交，但在特别限定条件下要区别对待。如：要区别对待。如：最简便方法用自交；最简便方法用自交；若既判断基因型又要保持纯种必须用自交。测交是在若既判断基因型又要保持纯种必须用自交。测交是在已经知道显隐性的前提下才能进行，若显隐性未知，已经知道显隐性的前提下才能进行，若显隐性未知，应用自交（植物）或相同性状的亲本杂交（动物），应用自交（植物）或相同性状的亲本杂交（动物），根据后代性状是否发生性状分离来判断。根据后代性状是否发生性状分离来判断。第

16、20页/共43页BB第21页/共43页考点一考点一对遗传学基本概念的考查对遗传学基本概念的考查命命题题解解读读遗传学相关概念是学习并理解遗传定律的重要基遗传学相关概念是学习并理解遗传定律的重要基础，特别是杂交、自交、测交的内涵，基因型、表现型础，特别是杂交、自交、测交的内涵，基因型、表现型及其关系，纯合子、杂合子及其鉴定方法等在历年高考及其关系，纯合子、杂合子及其鉴定方法等在历年高考中考查频率均较高，题目多以选择题形式考查，难度相中考查频率均较高，题目多以选择题形式考查，难度相对较小。对较小。第22页/共43页几种交配类型的区分几种交配类型的区分含义含义应用应用杂交杂交基因型不同的生物基因型不

17、同的生物个体间相互交配个体间相互交配将不同优良性状集中到一起，将不同优良性状集中到一起，得到新品种显得到新品种显隐性性状判断隐性性状判断自交自交两个基因型相同的两个基因型相同的生物个体相交配生物个体相交配可不断提高种群中纯合子的比可不断提高种群中纯合子的比例例可用于植物纯合子、杂合子可用于植物纯合子、杂合子的鉴定的鉴定第23页/共43页含义含义应用应用测交测交F1与与隐隐性性纯纯合子相交配，合子相交配，从而从而测测定定F1的基因的基因组组合合验证遗传基本规律理论验证遗传基本规律理论解释的正确性解释的正确性高等动物高等动物纯合子、杂合子的鉴定纯合子、杂合子的鉴定正交与正交与反交反交是相对而言的，

18、正交是相对而言的，正交中父方和母方分别是中父方和母方分别是反交中母方和父方反交中母方和父方可用于检验是细胞核遗传可用于检验是细胞核遗传还是细胞质遗传还是细胞质遗传第24页/共43页1 1、采用下列哪组方法可以依次解决、采用下列哪组方法可以依次解决、采用下列哪组方法可以依次解决、采用下列哪组方法可以依次解决中的遗传问中的遗传问中的遗传问中的遗传问 题题题题()鉴定一只白羊是否纯种鉴定一只白羊是否纯种鉴定一只白羊是否纯种鉴定一只白羊是否纯种 在一对相对性状中区分显隐性在一对相对性状中区分显隐性在一对相对性状中区分显隐性在一对相对性状中区分显隐性 不断提高小麦抗病品种的纯合度不断提高小麦抗病品种的纯

19、合度不断提高小麦抗病品种的纯合度不断提高小麦抗病品种的纯合度 检验杂种检验杂种检验杂种检验杂种F1F1的基因型的基因型的基因型的基因型 A A杂交、自交、测交、测交杂交、自交、测交、测交杂交、自交、测交、测交杂交、自交、测交、测交 B B测交、杂交、自交、测交测交、杂交、自交、测交测交、杂交、自交、测交测交、杂交、自交、测交 C C测交、测交、杂交、自交测交、测交、杂交、自交测交、测交、杂交、自交测交、测交、杂交、自交 D D杂交、杂交、杂交、测交杂交、杂交、杂交、测交杂交、杂交、杂交、测交杂交、杂交、杂交、测交 B B第25页/共43页 2 2、(2010(2010广东高考广东高考)黄曲霉毒

20、素是主要由黄曲霉菌产生黄曲霉毒素是主要由黄曲霉菌产生的可致癌毒素，其生物合成受多个基因控制，也受温度、的可致癌毒素，其生物合成受多个基因控制，也受温度、pHpH等因素影响。下列选项正确的是等因素影响。下列选项正确的是 ()A A环境因子不影响生物体的表现型环境因子不影响生物体的表现型B B不产生黄曲霉毒素菌株的基因型都相同不产生黄曲霉毒素菌株的基因型都相同C C黄曲霉毒素致癌是表现型黄曲霉毒素致癌是表现型D D黄曲霉菌产生黄曲霉毒素是表现型黄曲霉菌产生黄曲霉毒素是表现型D第26页/共43页考点二考点二基因分离定律及其实质基因分离定律及其实质命命题题解解读读基因分离定律是基因自由组合定律的基础，

21、是历基因分离定律是基因自由组合定律的基础，是历年高考热点，考查内容主要集中在如下几方面：亲子代年高考热点，考查内容主要集中在如下几方面：亲子代基因型、表现型及其比例的推导；基因分离定律的实质基因型、表现型及其比例的推导；基因分离定律的实质及细胞学基础；基因分离定律的解释与验证等。题目既及细胞学基础；基因分离定律的解释与验证等。题目既可以选择题形式呈现，也可以文字、图表等非选择题形可以选择题形式呈现，也可以文字、图表等非选择题形式呈现。式呈现。第27页/共43页 示例示例示例示例22(2010(2010江苏高考江苏高考江苏高考江苏高考)喷瓜有雄株、雌株和两性植株，喷瓜有雄株、雌株和两性植株，喷瓜

22、有雄株、雌株和两性植株，喷瓜有雄株、雌株和两性植株，GG基因决基因决基因决基因决定雄株，定雄株，定雄株，定雄株，g g基因决定两性植株，基因决定两性植株，基因决定两性植株，基因决定两性植株，g g基因决定雌株。基因决定雌株。基因决定雌株。基因决定雌株。GG对对对对g g、g g是显是显是显是显性，性，性，性，g g对对对对g g是显性，如：是显性，如：是显性，如：是显性，如：GgGg是雄株，是雄株，是雄株，是雄株，gggg是两性植株，是两性植株，是两性植株，是两性植株，g gg g是是是是雌株。下列分析正确的是雌株。下列分析正确的是雌株。下列分析正确的是雌株。下列分析正确的是 ()A AGgG

23、g和和和和GgGg能杂交并产生雄株能杂交并产生雄株能杂交并产生雄株能杂交并产生雄株B B一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子C C两性植株自交不可能产生雌株两性植株自交不可能产生雌株两性植株自交不可能产生雌株两性植株自交不可能产生雌株D D两性植株群体内随机传粉，产生的后代中，纯合子比例两性植株群体内随机传粉，产生的后代中，纯合子比例两性植株群体内随机传粉，产生的后代中，纯合子比例两性植株群体内随机传粉，产生的后代中，纯合子比例 高于杂合子高于杂合子高于杂合子高于杂合子 解析解析 本题考

24、查基因分离定律的相关知识，意在考查运用分离定律的知识解决本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查运用分离定律的知识解决实际问题的能力。实际问题的能力。GgGg和和GgGg都是雄株，不能进行杂交。两性植株的喷瓜的基因型都是雄株，不能进行杂交。两性植株的喷瓜的基因型为为gggg或或gggg，因此能产生的配子种类最多为两种。基因型为，因此能产生的配子种类最多为两种。基因型为gggg的两性植株自交，的两性植株自交，可产生可产生g gg g的雌株。两性植株的基因型有的雌株。两性植株的基因型有gggg或或gggg，在群体内随机传粉的情况下，在群体内随机传粉的情况下，群体中的交配类型有：群体中的交配类型有：

25、gggggggg；gggggggg；gggggggg，因此产生的子代中纯合子，因此产生的子代中纯合子比例高于杂合子。答案比例高于杂合子。答案D D第28页/共43页考点三考点三基因分离定律在实践中的应用基因分离定律在实践中的应用命命题题解解读读基因分离定律是遗传学最基本的规律，掌握该基因分离定律是遗传学最基本的规律，掌握该规律不仅有助于人们正确解释生物界的某些遗传现规律不仅有助于人们正确解释生物界的某些遗传现象，而且能够预测杂交后代的类型及其出现概率，象，而且能够预测杂交后代的类型及其出现概率，这对于动植物育种实践和医学实践具有重要意义，这对于动植物育种实践和医学实践具有重要意义，高考中对上述

26、实践应用常以选择或非选择题形式考高考中对上述实践应用常以选择或非选择题形式考查。查。1在育种上的应用：指导杂交育种如果要选择的优良性状为隐性性状，一旦出现就能稳定遗传，便可留种推广；如果要选择的优良性状为显性性状，则需要连续自交，逐步淘汰由于性状分离出现的不良性状，直到后代不再发生性状分离为止。第29页/共43页2 2在医学实践中应用在医学实践中应用在医学实践中应用在医学实践中应用根据分离定律可对遗传病的基因型和发病概率作出科学推断。根据分离定律可对遗传病的基因型和发病概率作出科学推断。根据分离定律可对遗传病的基因型和发病概率作出科学推断。根据分离定律可对遗传病的基因型和发病概率作出科学推断。

27、(1)(1)显性遗传病：由显性基因控制的遗传病，后代发病率高，父母显性遗传病：由显性基因控制的遗传病，后代发病率高，父母显性遗传病：由显性基因控制的遗传病，后代发病率高，父母显性遗传病：由显性基因控制的遗传病，后代发病率高，父母双方，只要一方有病，后代就有可能发病。因此要尽量控制患者生双方，只要一方有病，后代就有可能发病。因此要尽量控制患者生双方，只要一方有病，后代就有可能发病。因此要尽量控制患者生双方，只要一方有病，后代就有可能发病。因此要尽量控制患者生育。育。育。育。(2)(2)隐性遗传病：由隐性基因控制的遗传病，必须父母双方均带有隐性遗传病：由隐性基因控制的遗传病，必须父母双方均带有隐性

28、遗传病：由隐性基因控制的遗传病，必须父母双方均带有隐性遗传病：由隐性基因控制的遗传病，必须父母双方均带有隐性致病基因时，后代才发病，但在近亲结婚的情况下，由于近亲隐性致病基因时，后代才发病，但在近亲结婚的情况下，由于近亲隐性致病基因时，后代才发病，但在近亲结婚的情况下，由于近亲隐性致病基因时，后代才发病，但在近亲结婚的情况下，由于近亲携带相同隐性致病基因的可能性比较大，所以后代患病几率大大增携带相同隐性致病基因的可能性比较大，所以后代患病几率大大增携带相同隐性致病基因的可能性比较大，所以后代患病几率大大增携带相同隐性致病基因的可能性比较大，所以后代患病几率大大增加，因此要禁止近亲结婚。加，因此

29、要禁止近亲结婚。加，因此要禁止近亲结婚。加，因此要禁止近亲结婚。第30页/共43页 示例示例33(2010(2010天津高考天津高考)食指长于无名指为长食指，反食指长于无名指为长食指，反之为短食指，该相对性状由常染色体上一对等位基因控制之为短食指，该相对性状由常染色体上一对等位基因控制(TS(TS表示短食指基因，表示短食指基因，TLTL表示长食指基因表示长食指基因)。此等位基因表达。此等位基因表达受性激素影响，受性激素影响，TSTS在男性为显性，在男性为显性，TLTL在女性为显性。若一对在女性为显性。若一对夫妇均为短食指，所生孩子中既有长食指又有短食指，则该夫妇均为短食指，所生孩子中既有长食指

30、又有短食指，则该夫妇再生一个孩子是长食指的概率为夫妇再生一个孩子是长食指的概率为 ()A A1/4 1/4 B B1/31/3C C1/2 1/2 D D3/43/4第31页/共43页第32页/共43页基因分离定律的解题技基因分离定律的解题技巧巧基本思路基本思路1显隐性判断全是红花全是红花红花红花 白花白花例：例：AAaaAAaaAaAa1 1）具有相对性状的亲本杂交，子代只表现一个亲本的性）具有相对性状的亲本杂交，子代只表现一个亲本的性状，则状，则 子代显现的性状为显性，未显现的为隐性子代显现的性状为显性，未显现的为隐性2 2）两个性状相同的亲本杂交，子代出现不同的性状，则）两个性状相同的亲

31、本杂交，子代出现不同的性状，则 新出现的性状为隐性新出现的性状为隐性第33页/共43页基本思路基本思路2个体基因型的确定1 1）显性性状：）显性性状：至少有一个显性基因，至少有一个显性基因，2 2）隐性性状：）隐性性状：肯定是隐性纯合子，肯定是隐性纯合子，aaaaA_A_3 3）若子代或亲代中有）若子代或亲代中有隐性纯合子隐性纯合子，则亲代或子代基因组成，则亲代或子代基因组成中至少含有一个隐性基因中至少含有一个隐性基因第34页/共43页正推类问题正推类问题掌握最基本的六种交配组合掌握最基本的六种交配组合AA、Aa：显性性状，：显性性状，aa：隐性性状：隐性性状AAAAAAAAAa1AA:1Aa

32、AAaaAaAaAa1AA:2Aa:1aaAaaa1Aa:1aaaaaaaa第35页/共43页二、二、隐性纯合突破法隐性纯合突破法例：绵羊的白色由显性基因例：绵羊的白色由显性基因(B)控制，黑色控制，黑色由隐性基因由隐性基因(b)控制。现有一只白色公羊与控制。现有一只白色公羊与一只白色母羊，生了一只黑色小羊。试问：一只白色母羊，生了一只黑色小羊。试问：公羊和母羊的基因型分别是什么？它们生的公羊和母羊的基因型分别是什么？它们生的那只小羊又是什么基因型？那只小羊又是什么基因型？逆推类问题逆推类问题第36页/共43页根据分离定律中规律性比值来直接推断根据分离定律中规律性比值来直接推断根据分离定律中规

33、律性比值来直接推断根据分离定律中规律性比值来直接推断(1)(1)若后代性状分离比为显性若后代性状分离比为显性若后代性状分离比为显性若后代性状分离比为显性 隐性隐性隐性隐性3 3 1 1，则双亲一般是杂合子，则双亲一般是杂合子，则双亲一般是杂合子，则双亲一般是杂合子(Bb)(Bb)。即。即。即。即BbBb3B_BbBb3B_ 1bb1bb。(2)(2)若后代性状分离比为显性若后代性状分离比为显性若后代性状分离比为显性若后代性状分离比为显性 隐性隐性隐性隐性1 1 1 1，则双亲一般是测交类型。，则双亲一般是测交类型。，则双亲一般是测交类型。，则双亲一般是测交类型。即即即即Bbbb1BbBbbb1

34、Bb 1bb1bb。(3)(3)若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。即即即即BBBbBBBb或或或或BBbbBBbb。第37页/共43页三、三、该个体是已知表现型还是未知表现型该个体是已知表现型还是未知表现型概率计算概率计算例、杂合子(Aa)自交，求子代某一个体是杂合子的概率基因型为AAAaaa，比例为121Aa的概率为1/2例、杂合子(Aa)自交，求子代某一显性个体是杂合子的概率基因型为AA或Aa，比例为12Aa的

35、概率为2/3第38页/共43页 亲本基因型在未肯定的情况下，如何求亲本基因型在未肯定的情况下，如何求其后代某一性状发生的概率其后代某一性状发生的概率例、一对夫妇均正常，且他们的双亲也正常，但该例、一对夫妇均正常，且他们的双亲也正常，但该 夫妇均有一个白化病弟弟，求他们婚后生白化病夫妇均有一个白化病弟弟，求他们婚后生白化病 孩子的概率孩子的概率确定夫妇基因型及概率：确定夫妇基因型及概率：均为均为2/3Aa2/3Aa，1/3AA1/3AA 2/3 2/32/31/41/41/9第39页/共43页幼儿黑蒙性白痴是一种严重的精神病，这是幼儿黑蒙性白痴是一种严重的精神病，这是一种常染色体上的隐性基因（一

36、种常染色体上的隐性基因（d）遗传病，）遗传病，请分析回答：请分析回答：（1）如果两个正常的双亲生了一个患此病）如果两个正常的双亲生了一个患此病的女儿和一正常的儿子，那么这个儿子携带的女儿和一正常的儿子，那么这个儿子携带此隐性基因的几率是此隐性基因的几率是_（2）如果这个儿子与一正常女人结婚，他）如果这个儿子与一正常女人结婚，他们的第一个孩子患有此病，那么第二个孩子们的第一个孩子患有此病，那么第二个孩子也患病的概率是也患病的概率是_2/31/4第40页/共43页杂合子杂合子(Aa)自交的有关自交的有关概率计算概率计算自交自交n代，后代代，后代杂合子杂合子(Aa)(Aa)的概率的概率:2n1纯合纯合子（子（AA+aaAA+aa）的概率）的概率:2n11显性纯合显性纯合子子(AA)(AA)的概率的概率=隐性纯合隐性纯合子子(aa)(aa)的概率的概率2n1121（）第41页/共43页杂合子、纯合子所占比例可用曲线表示如杂合子、纯合子所占比例可用曲线表示如下：下：第42页/共43页