《情节的运行方式.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《情节的运行方式.pptx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、情节的运行方式话题：情节授课教师：授课教师：李晓亮李晓亮 温故知新：温故知新：小说的情节主要有哪几个部分？小说的情节主要有哪几个部分？开端开端发展发展高潮高潮结局结局从小说情节叙述的从小说情节叙述的顺序顺序来看，主要有哪些方式？来看，主要有哪些方式？顺叙、倒叙、插叙、补叙等顺叙、倒叙、插叙、补叙等从小说情节的叙述者来看，主要有哪些从小说情节的叙述者来看，主要有哪些视角视角？全知视角、有限视角全知视角、有限视角1 1 1 1、（安徽董师傅游湖）这篇小说的主要情节是什么、（安徽董师傅游湖）这篇小说的主要情节是什么、（安徽董师傅游湖）这篇小说的主要情节是什么、（安徽董师傅游湖）这篇小说的主要情节是什
2、么?（4 4 4 4分）分）分）分）2 2 2 2、（浙江卷、（浙江卷、（浙江卷、（浙江卷走眼走眼走眼走眼）“买玉买玉买玉买玉”情节中，作者使用了情节中，作者使用了情节中，作者使用了情节中，作者使用了“欧欧欧欧亨利亨利亨利亨利笔法笔法笔法笔法”，试作简要分析。（，试作简要分析。（，试作简要分析。（，试作简要分析。（4 4 4 4分）分）分）分）3 3 3 3、（江苏卷侯银匠、（江苏卷侯银匠、（江苏卷侯银匠、（江苏卷侯银匠）小说第二段小说第二段小说第二段小说第二段,对全文情节展开有什么作用对全文情节展开有什么作用对全文情节展开有什么作用对全文情节展开有什么作用？请具体说明。？请具体说明。？请具体
3、说明。？请具体说明。(4(4(4(4分）分）分）分）4 4 4 4、（辽宁卷遗璞）、（辽宁卷遗璞）、（辽宁卷遗璞）、（辽宁卷遗璞）（2 2 2 2）小说两次提到小孩的凉鞋，各有什么作用？（）小说两次提到小孩的凉鞋，各有什么作用？（）小说两次提到小孩的凉鞋，各有什么作用？（）小说两次提到小孩的凉鞋，各有什么作用？（6 6 6 6分）分）分）分）（4 4 4 4）小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞，并用它去修）小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞，并用它去修）小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞，并用它去修）小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞，并用它去修水渠。作者在结局上的这种处理是否
4、合理？请结合小说具体内容，水渠。作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说具体内容，水渠。作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说具体内容，水渠。作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。（谈谈你的看法和理由。（谈谈你的看法和理由。（谈谈你的看法和理由。（8 8 8 8分）分）分）分）高考中小说阅读的题型展示高考中小说阅读的题型展示学.科.网分析小说某个情节的作用明确结构+内容的做题思路（1）结构（情节自身）方面：为下文情节做铺垫或埋下伏笔；照应前文；推动情节发展或转折；设置悬念，激发读者的阅读兴趣；作为线索，贯穿全文。（2）内容点明人物活动的环境表现了（或突出
5、了）人物性格表现或深化主题情节运行的三种方式情节运行的三种方式1 1、基本模式：发生、基本模式：发生、基本模式：发生、基本模式：发生发展发展发展发展高潮高潮高潮高潮结局结局结局结局2 2、摇摆、摇摆、摇摆、摇摆3 3、陡转、陡转、陡转、陡转出乎意料与情理之中出乎意料与情理之中出乎意料与情理之中出乎意料与情理之中 摇摆就是在小说中，作者摇摆就是在小说中，作者决不会让人物选择捷径决不会让人物选择捷径一口气跑到底一口气跑到底，而是让他，而是让他千折百回千折百回，最终才到达起先，最终才到达起先设定的终点设定的终点。内容上内容上：不直奔结果，延宕（拖延）、错位：不直奔结果，延宕（拖延）、错位写法上写法上
6、：不一笔到底，插叙：不一笔到底，插叙这个婆娘不是人九天仙女下凡尘生个儿子去做贼偷得仙桃献母亲二、情节摇摆二、情节摇摆 小说如果仅只有四个基本情节是令人窒息的，因为只小说如果仅只有四个基本情节是令人窒息的，因为只有有“张张”而没有而没有“弛弛”；故事也太单调。所以，小说常常；故事也太单调。所以，小说常常通过语言描写、环境描写、其他情节、人物性格及主题的通过语言描写、环境描写、其他情节、人物性格及主题的“摇摆摇摆”来改变节奏，使情节迂回曲折，人物形象丰满，来改变节奏，使情节迂回曲折，人物形象丰满，主题深刻。主题深刻。如：如：鸿门宴鸿门宴中插入张良的行动。中插入张良的行动。炮兽炮兽中将军处决队长之前
7、奖励他。中将军处决队长之前奖励他。那天，我在公园，看到这温馨的一幕。我决定上前给这对情侣一些祝福。于是 情节的方式情节的方式 我想我想哭哭情节的方式情节的方式 ：意料之外意料之外 情理之中情理之中欧欧亨利亨利 警察与赞美诗警察与赞美诗 麦琪的礼物。麦琪的礼物。探讨交流探讨交流 清兵卫与葫芦情节有哪些“摇摆”和陡转？这种情节的运行有哪些具体的作用？当清兵卫上修身课玩葫芦“给级任教员看见了”这一事件发生以后，没有马上叙述其后果，而是宕开一笔，去写这个教员的爱好。教员家访，清兵卫只求不要危及自己剩下的其他葫芦。结果教员只管训斥，并未注意近在咫尺的那些葫芦。刚刚松了一口气，父亲回来了，最终注意到那些葫芦，并非常粗暴地将之“一个一个地砸碎”。一毛钱买的葫芦，被卖至五十块、六百块钱。作用：作用：引起读者的兴趣引起读者的兴趣 使情节跌宕起伏使情节跌宕起伏有利于刻画人物有利于刻画人物 有利于深化主题有利于深化主题课堂实战答案答案解析解析作业以 “太阳高悬，却下起了大雨。阿三正在太阳高悬，却下起了大雨。阿三正在打猎，一只兔子从他面前跑过打猎，一只兔子从他面前跑过”为开头，写一个800字的情节紧张动人的故事。