苏教版三下《15、水上飞机》课堂实录.doc

上传人:老** 文档编号:87620312 上传时间:2023-04-16 格式:DOC 页数:11 大小:18.01KB
返回 下载 相关 举报
苏教版三下《15、水上飞机》课堂实录.doc_第1页
第1页 / 共11页
苏教版三下《15、水上飞机》课堂实录.doc_第2页
第2页 / 共11页
点击查看更多>>
资源描述

《苏教版三下《15、水上飞机》课堂实录.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版三下《15、水上飞机》课堂实录.doc(11页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 苏教版三下15、水上飞机课堂实录 1、正确、流利、有感情地朗读课文,能正确用“毕竟”、“慢慢地”说话。 2、了解水上飞机的主要作用,激发儿童从小学科学,长大用科学为人类造福的志向。 教学重难点: 了解水上飞机的主要作用,激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。 教学预备: 多媒体课件 教学过程: 一、激趣导入,提醒课题。 1、由飞机的进展史引出课文题目。 师:鸟儿能在天空飞行,是由于它有一双有力的翅膀。千百年来,人类也幻想着能够在蓝天白云间飞翔。这个幻想最终在1903年12月17日实现了。大家知道世界上第一架飞机是谁创造的吗? 生:莱特兄弟。 师评价:真聪慧。 生:美国的莱特兄弟。

2、师评价:你说的更完整了。 课件出示:世界上第一架飞机图片。 教师补充:1903年12月17日,美国的威尔伯莱特和奥维尔莱特兄弟俩设计制造的“飞行者”号飞机在卡罗来纳州的基蒂霍克试飞胜利,这是世界上公认的第一架飞上天空的可操纵载人动力飞机。 师:随着科技的不断进步,科学家们又创造了很多不同作用的飞机,你能把它介绍给大家吗? 生:战斗机、直升机、滑翔机。 师评价:真了不起,一口气就说出了三种。 生:客机。 生:货机。 生:歼击机。 师评价:大家了解的可真不少。 课件出示不同种类的飞机图片。 2、指导读课题,读出水上飞机的特点。 师:今日我们要熟悉一种特别的飞机,看教师写它的名字,板书课题:水上飞机

3、 生:齐读 师:谁能把这种飞机和其他飞机有什么不同说一说,也就是把它的特点读出来? 指名读 师:怎么读把这种飞机和其他飞机不同的地方读出来? 抽生重读“水上”。 齐读。 师介绍:1910年3月,法国人亨利法布尔创造了世界上第一架水上飞机。 二、创设情境,探究学习。 (一)指导学习第一段。 (1)引读第1自然段。 师:在茫茫的大海上,有一只爱探险的小海鸥,你们情愿和小海鸥一起去海上探险吗? 生:情愿。 师引读:在茫茫的大海上,小海鸥发觉了一只(生补充),白色船体的两边(生补充),小海鸥想(生补充),他飞过去想问个(生补充:毕竟) (2)指名读小海鸥想法,指导读特别怪的语气。 师:你能用一个词来概

4、括出此时小海鸥的心情吗? 生:惊奇、奇怪、惊异。 师:你能通过朗读把小海鸥想法读出来吗? 抽生读 师评价:语气很恰当,加上表情是不是更好呀。再来试一试。 生再读。 师评价:这次进步多了。 抽生再读。 师评价:一次比一次读得好。 (3)理解“毕竟”,并正确使用其说话。 师:小海鸥想去问个毕竟,这里的“毕竟”你懂吗?能不能换个词语 意思不变。 生:毕竟就是想问个明白的意思。 师:会动脑筋,毕竟在这里就是想问个明白,弄个清晰。 师:在你们的生活中,有没有想问个明白,想问个毕竟的事情? 生:这件事究竟是怎么回事,我打算去问个毕竟。 生:他最近怎么老是无精打采,我想问个毕竟。 生:猿猴究竟是怎样变成人类

5、的,我想到教师那儿问个毕竟。 师:到现在为止说的最好。 师:生活中有没有看个毕竟? 生:爸爸给我买几只小鸡,我想看个毕竟。 生:爸爸把一本书藏在衣柜里,我想看个毕竟。 师:课件出示:每年五一,毕竟有多少人来到皇城相府旅游,我也说不清。表示疑问,谁能依据表示疑问的“毕竟”,来说句子?要想好,静心想。你看,他想的多么用心呀。 生:宇宙上毕竟有多少颗星星,谁也说不清。 师:出个难题,你们听说过外星人吗?听说过恐龙吗?以外星人为话题,或者以恐龙为话题,用上两个“毕竟”,想好,自己练一练。 生:宇宙中毕竟有没有外星人,我长大后要探个毕竟。 生:我想知道,外星球上毕竟有没有外星人。 生:我想知道,恐龙毕竟

6、是怎么灭亡的。 师:到目前为止,他说的最好。一个毕竟,表示弄个明白,问个清晰。一个毕竟,表示疑问。课后用上两个毕竟写话。 (二)指导学习二至六段。 过渡:小海鸥想去问个毕竟,它是怎么问的?那个“怪物”又是怎么答复的?自读课文第26自然段,读完后谈谈自己的收获。 开头沟通: 1、生:我从“喂,船大哥,你好哇!”这句中知道了小海鸥特别懂礼貌。 师:在波浪翻滚的.大海上说话,应当怎样说? 生:声音应当洪亮些。 师:平常,你有没有站在远处喊过人呢?来,试一试。 抽生读,教师相机评价。 2、生:我从“你好!我不是船,我是水上飞机。”从这句话中,我知道了大船的名字是水上飞机。 师:水上飞机是他真正的名字。

7、 生:我体会到水上飞机也特别懂礼貌。 师:是啊,人与人之间的文明礼貌是相对的,水上飞机也挺懂礼貌。它很友善地对小海鸥的话作订正,他又是多么骄傲呀。 引导加上动作来读。 3、生:“飞机?你怎么掉到海里去啦?”从这句中我体会到了水上飞机吃了一惊。 生:“掉”字说明白小海鸥以为水上飞机是不当心落到水里去的。 师:这一句话连续消失了两个问号,应当怎样读呢? 结合提示语“吃了一惊”进展指导,引导加上表情进展朗读。 4、生:“不,我是降落在这里的。我是海上抢救机,可以快速救援海上遇难的船只。”我知道了他的名字和作用。 相机板书:海上抢救机,救援船只 5、师:小海鸥佩服他什么? 生:水上飞机可以快速救援海上

8、遇难的船只。 师:能用 “快速”造句吗? 生:下课了,小刚快速跑到操场上玩了起来。 生:听到门铃声,我快速去开门。 师:这句话该怎么读?结合提示语“笑了”进展指导,引导加上表情。 分角色朗读2至6自然段。 (三)指导学习第七段。 师:大家刚刚学得真起劲,你们情愿承受新的挑战吗?(情愿)下面我们来进展“自学闯关”嬉戏: 1、自学闯关第一关。 (1)课件出示,师宣读内容。水上飞机向我们介绍了他的很多兄弟。请你为他的兄弟取个名字,并能用简洁的语言概括他们的作用,学着教师的样子完成板书。 (2)分小组沟通、介绍。 抽学生板书:海上战斗机 参与战斗 海上运输机 输送物资 海上灭火机 扑灭大火 2、自学闯

9、关其次关 (1)师:水上飞机的兄弟真多呀,除了这些,还有吗? 生:有。 师:你从哪里知道的? 生:从省略号 板书: (2)师:是呀,其实水上飞机还有很多种,(出示课件组图)看到这些水上飞机 ,你聪慧的小脑瓜里又有什么新的想法。 生:科学家们真是太聪慧了。 生:他们制造出这么多新型的水上飞机,真是太佩服他们了。 生:我现在要努力学习,长大后争取去创造出一架自己设计的飞机。 师:教师期盼着你们的胜利。 3、自学闯关第三关。 师:设想一下,二十年以后,你成为了一名科学家,你设计了什么功能的水上飞机? 学生思索后沟通: 生:我要设计海上巡逻机。它可以在南海上巡航,爱护我们的南沙群岛。假如有敌人来偷袭,

10、就会把消息传达给南沙群岛的解放军,让他们时刻预备着。 师:你的心中时刻装着祖国。 生:我想设计出海上休闲机,人们可以坐在上面钓鱼,也可以在船上游泳,还可以在上面唱歌跳舞。 师:的确有创意。 生:我要设计出海上探测机。它可以通过海底地震波的传播来推断什么地方发生海啸,并用雷达把信息传导到地面上来,通知人们赶快撤离。假设现在就创造了这种水上飞机,那么日本这次地震就不会有那么多人丧生了。 师:你联想到了日本的大地震,真的要向你竖起大拇指,真棒。 (四)指导学习第八段。 引读:听!什么声音?(启动警报声)正值他们谈得快乐的时候,海上的风浪突然大了起来。水上飞机的机舱里响起了求救警报。海上抢救机是怎么说

11、的?怎么做的? 1、指导朗读,读出水上飞机的焦急。 抽生读。 师评价:表情好,但是要来不及了,要紧急,急一点。 再指名读 师评价:谁还读的比他还急? 指名读(三位) 师:掌声鼓舞,到目前为止,他读的最好,谁还读? 指名读。 2、引读后半局部。 3、指导用“慢慢地”说话。 (1)“慢慢地”是什么意思?(渐渐地) (2)我们用它来说话? 师板画:小草 师:春天来了,小草怎么样?用“慢慢地”造句。 生:春天到了,小草慢慢地长出来了。 师:秋天呢? 生:秋天到了,小草慢慢地枯萎了。 师:哇,季节变化这么厉害!春姑娘迈着轻快地脚步慢慢地来到了我们。 生跟说 师板画:地平线,山 师:在你的想象中,这是什么

12、? 生:初升的太阳;落日。 师:有没有别的东西吗? 生:月亮 师:既然这样,用上你的想象,用上慢慢的,说一句话。 生:早上,太阳慢慢地升起来了 生:晚上,月亮慢慢地从山岗上升了起来。 师:这个小朋友原来作文水平很低,现在三年级了,习作水平成绩好了。谁能用上慢慢地说出来。想好再答复。 生:通过他的努力,他的习作水平慢慢地提高了。 师:谁能自己用慢慢的说一句话。 生沟通(两位) 三、深化主题,情感升华。 这篇课文我们慢慢地学完了。 这节课,我们观赏了水上飞机的英姿,熟悉了他的很多兄弟,而且放飞想象的翅膀,设计了那么多功能的水上飞机,在现实生活中,有的已经实现了,没有的还需要谁去制造?你们就都是将来的科学家,教师信任,通过你们的不懈努力,新的沙漠飞机,海底飞机,草原飞机在不久的将来都会诞生。 板书设计: 16 水上飞机 海上抢救机 救援船只 海上战斗机 参与战斗 海上运输机 输送物资 海上灭火机 扑灭大火

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 教育专区 > 高考资料

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁