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1、 20232023学年度第二学期四年级语文复习计划_四年级第二学期班级工作计划xx年-2023学年度其次学期语文教学工作马上完毕，为了做好期末复习工作，让学生稳固本学生期所学的语文学问，增加语文学习技能，特拟定本期语文复习规划。一、时间安排本期复习总课时数为14节。详细时间安排为：根底学问局部： 3学时课内外阅读局部： 3学时综合实践活动： 2学时口语交际训练： 2学时写作： 4学时二、复习内容及方法本学期期末复习实行分类复习的方法进展。从教学目的来看，分为四个版板复习，即：根底学问与技能、课内外阅读、综合实践活动和作文写作。在每一个版板中依据教学内容的不同又分类进展复习。详细安排如下：（一）
2、、根底学问与技能1、书写：要求学生写标准字，卷面干净。17周在本班进展一次书写展现。激发学生写标准字的热忱。2、字音：将课本中的生字、常用字归类，要求学生注音或给生字注音。或每节课前要求学生给其中的字注音。加强训练。3、生词：要求学生在本期内为生词归类、解释并造句。4、文学学问：要求学生先归类，识记讲读课文的相关学问及的相关学问。5、古诗词背诵：要求学生背诵教材中全部古诗词和现代诗词，以及美丽的时文、美文。加强积存。6、课外名著阅读：检查学生本期对教材中所列的三部课外名著的阅读状况，指导学生把握学问要点。明确考察方向。7、语文实践活动：将教材中六次语文实践活动的内容及要求重新整理，并检查学生把
3、握状况。（二）、口语交际利用导学中口语交际材料对学生进展训练，要求学生对训练的要点须留意把握。明确力量。（三）、课内外阅读课内外阅读是学生在学习中的难点。在复习前先要求学生把握应把握的根本技能和相关要点。然后依据目标导学的语段对学生进展训练。（四）综合实践活动结合现在世界和国内的时事，有目的地对学生进展训练，要求学生从评价、联想等方面入手，拓展学生的学问面，增加学生对时事的评价的力量。从而到达复习的目的。（五）、作文写作。从命题、构造、语言等方面进展训练，强调学生首先要能说清一件事，然后，要求学生能对一件事了发表自己的看法，能言之有理。言从字顺。三、复习中应留意的问题复习中，由于复习较为单调，
4、学生的激情不高，且局部学生长期以来都很不自觉，为了让学生能真正理顺学问要点，增加技能，复习中肯定要留意“严”和“感”。“严”，就是对学生在复习中消失的问题必需要求学生按时保质保量地完成。由于学问的识记只有在严格要求下才能完成。“感”，让学生感受到学到学问、养成技能的快感。从中感受到成就感。从而能较为自觉地学生。但学生的天性是嬉戏，自觉性原来就差，在复习工作中，又要避开由于自己心急而造成学生厌学或由于局部学生智力等方面的因素导致欲速而不达的后果。四、复习的目标本学期我教四年在教学质量方面会产生多大的差异。引导全班学生共同进展。我力求在复习中，克制各种困难，迎头而上，力求在质量上有所突破。平均分到
5、达73分左右，及格率到达90%，优分率到达30%，差分率维持在5%以内。90分以上学生数到达两人以上。固然，由于长期以来都在从事音乐和英语教学工作，对于低年级语文教学没有阅历。在教学中精力缺乏，可能离目标差距较大。本人将尽心尽力，努力完成自己的教育教学目标。2023四年级语文期末复习规划 一、教材的根本构造 本册教材分组编排，全册共分8组，每组包括导语、课例、语文园地三大局部。8个专题依次是：自然奇观，观看与发觉，中外童话，作家笔下的动物，我国的世界遗产，人间真情，成长的故事，科技成就。其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。二、复
6、习内容安排本册要求熟悉200字，会写200字。要求熟悉的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一“是要求熟悉的字，“生字表二“是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点“，分“读读写写“与“读读记记“两栏。“读读写写“中列的是本组精读课文中消失的由会读会写的字组成的词语; “读读记记“中列的是由要求熟悉的字组成的词语，略读课文中消失的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记“中。安排了4个关于读写方法和习惯方面的发觉，分别是:读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字典并联系上下文理解词语，仔细，
7、细致地观看才能表达清晰。“我的发觉“栏目的呈现方式也发生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小林，小东两个孩子的对话。四年级上册的阅读教材，除安排识字和写字任务外，还注意以下五个方面的引导:练习朗读和默读;理解内容，体会感情;领悟表达的方法;积存语言;向课外扩展延长。通过阅读，既要理解内容，体会感情，又要领悟和学习表情达意的方法。一是领悟遣词造句的精确;二是体会语句的详细形象;三是体会文章条理清晰的表达方法;四是体会选材的别具一格。教材中还特殊安排了侧重学习表达的“作家笔下的动物“这一组，读了白鹅和白公鹅，我们会觉得两位作家笔下的白鹅，特点是那样一样，形象都栩栩如生，但表达方法和语言风格又迥然不同;
8、老舍的猫和母鸡，都表达了的宠爱之情，但写法完全不一样，通过比照阅读，学生会受到许多启发。教材中引导积存语言的方式主要有两种，一是背诵，二是抄写。18篇精读课文中，有10篇提出了背诵的要求，其中有的是指定背诵的局部，有的则是由学生选择，背诵自己喜爱的局部。18篇精读课文中，有10篇提出了抄写的要求，一般是让学生找出写得好的语句，多读读，体会体会，再抄下来。口语交际注意人与人之间的沟通和沟通，要在听与说的双向互动中培育学生倾听，表达和应对的力量。沟通自己了解的自然奇观，自己喜爱的动物，自己的奇思妙想;有的以争论为主，如，争论如何爱护文物;有的要模拟生活情境练习交际，如，感谢和劝慰;有的带有竞赛嬉戏
9、的性质，如，看图比视力;还有的是讲故事，演短剧，如，第三组的讲童话，演童话，第七组的讲成长的故事，演成长的故事。四年级上册教材与三年级一样，对习作作了两条线的安排。一是在每组的“语文园地“中安排一次习作，全册安排8次。三、复习措施（一）加强目标意识，全面，精确地落实语文教学目标课程标准中提出了“全面提高学生语文素养“的根本理念，并从这个根本理念动身，从“学问与力量“过程与方法“情感态度与价值观“这样三个维度提出了语文教学目标而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。（二）加强整合，围绕专题组织教材本册教材连续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外
10、，“中外童话“是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物“则是侧重体会文章的表达形式。围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照顾，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。（三）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习一是在课文的文前，文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟;二是在精读课文的思索练习中，安排了引导自主，合作，探究的题目;三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进展自查自测的“词语盘点“；四是语文园地中设置了“我的发觉”“展现台”“宽带网”等表达自主、合作、探究学习的栏目。（四）加强开放性，亲密语文学习与生活实际的联系语文学习是
11、母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。把语文学习与生活实际严密联系起来。主要表现在:一是留意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解;二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作;三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推举了格林童话和爱的教育，引导学生读整本的书;四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。2023四年级语文下册复习规划 一、班级学生把握学问状况分析 本班现有学生40人，其中女生15人，男生25人。大局部学生能按教师要求完成学习任务，上课积极发言，作业仔细完成。但也有少数同学不仅根底较差，而且还特别马虎，缺乏肯定的学习方法和学习毅力，像李四等同学，他们是复习阶段重
12、点抓的学生。盼望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。，通过一个学期的学习，本班学生能在教师的引导下，主动参加学习，把握了根本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给局部学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容 ，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了肯定的阅读力量。大局部学生对短文能静下心来仔细细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。二、复习内容和重难点复习内容 ：七个单元23篇必学课文、听说训练、习作训练及练习复习要求1. 复习稳固汉语拼音，把握本册中多音字的正确
13、读音，并能依据拼音写出已学的汉字。2. 复习把握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培育正确使用汉字的力量。3. 复习把握部首的几种特别状况，能在字典中选择恰当的意思。4. 复习把握本册词语表中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。5、复习正确转述别人的话，复习叙述一件完整的事，复习听写一段话的力量。6、复习能借助重点词句，背诵指定的课文。复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联系。复习用自然段归并的方法和按事情进展挨次给课文分段的方法。7. 熟读23篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。8、复习有挨次地有重点地观看
14、图画和四周事物的方法，能有条理地记述一件事；复习留言条、信件的书写格式。复习重、难点1、 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，把握一局部多音字的读音和组词，把握拼音的标调规章，能正确区分平翘舌音和前后鼻音。2、 娴熟背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。3、 依据每个单元的训练类型进展训练讲解，使学生正确把握，敏捷运用。4、 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。5、指导学生写好作文。仔细审题，正确选材，叙事完整，条理清晰。三、每单元重难点及应知应会第一单元：正确认读32个生字，标准，美观地书写24个生字；正确、流利、有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”；能
15、用查字典和联系上下文的方法理解词句；渗透用词造句，仿按例句写句子；写拟人句；其次单元：正确认读33个生字，标准，美观地书写28个生字；正确，流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习2中的“读读背背”；能用查字典和联系上下文的方法理解词句，渗透用词造句，仿按例子写句子；懂得从外表文字理解深层含义；会正确运用标点符号；会续写童话故事。第三单元：正确认读37个生字，标准、美观地书写26个生字；正确、流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”；能用查字典和联系上下文的方法理解词句；渗透用词造句，仿按例句子，学会写生活中的新发觉第四单元：正确认读43个生字；标准、美观地书写30个生字，整体感
16、知课文，感受课文内容。熟悉单元中的生字新词及通过朗读体会要表达的情感。第五单元：第五单元的课文内容是关于自然界动物的，内容生动好玩，贴近生活，学生较感兴趣。学生调动起已有的生活阅历就能体悟到课文的含义。学生对大自然布满奇怪，但对自然界的很多神秘的了解是有限的，本单元的内容一是丰富了学生的见识，二是了解了动物间的英勇奉献、团结拼搏的精神，从而激发学生喜爱大自然，爱护环境的感情。只要教师把文章的重点倾听并揣摩鸟语、天鹅英勇奉献的精神、蚂蚁、羚羊逃命时团结合作、勇于献身的精神引导学生理解和感悟，那么学生的理解便水到渠成。第六单元：第六单元环保篇，是关于爱护环境、改造环境、美化环境的教育；说明爱护环境
17、、爱护生态平衡已是人类生存所面临的大事，告知人们要珍惜、爱护环境，爱惜我们共同的家园。通过各种方法引导学生理解重点词句，引领学生真正走进文本，培育学生喜爱大自然的情感，增加环保意识，爱护生态平衡。第七单元；1、熟悉单元中的生字新词含单元的到处留心，口语交际，8个成语和古今贤文2、整体感知课文，感悟物人物的内心情感的精神，领悟樟树的象征意义四、复习措施1、 实行单元复习和各种归类复习相结合的方法，注意根底学问和根本技能的坚固把握。2、 对学生的学习状况进展仔细地分析，实行结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。 3、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段
18、落。 4、采纳多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，5、优帮差，加强合作与催促。6、课堂上教会学生抓住每篇课文的学问要点，重点突破，加强解决问题力量的培育，并相机进展口语交际实践。共2页,当前第1页127、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干帮助，力求重要地方人人过关。五、复习安排第一局部：汉语拼音 把握字母表 分清平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用一般话朗读课文、回答下列问题及对话。 其次局部：字词的复习 把握本册生字260个。 连续练习部首两种查字法查字典把握部首的几种特别状况，能在字典中选择恰当的意思。把握本册词语表中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。
19、第三局部：阅读的复习 连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。练习借助重点词句，背诵指定的课文。练习能带着问题默读课文，边读边思索；能抓住重点词句，理解一段话的内容；能留意到文章题目与课文的联系；连续练习用自然段归并的方法和按事情进展的挨次给课文分段。 第四局部：听说训练集中留意力听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。能转述别人的话，并完整地叙述一件事，条理比拟清晰，语句比拟连贯；能听写一段话。2023-2023学年度其次学期五年级语文复习规划 一、复习目标： 1、明确复习课的目的。复习课是为了帮忙学生系统地整理所学过的学问，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以稳固，涵盖着全部教学内容。 2、复
20、习课过程要敬重学生。让学生感受到爱、进步与胜利，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大力量的方法是赞美和鼓舞。” 3、复习课要内容新奇，形式多样。拓宽学生参加的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。 4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要亲密，探究程度要更肤浅。 二、复习方法： （一）根底学问版块： 1、汉语拼音：要求读准声母、韵母、整体认读音节。熟记拼音字母表。 2、识字写字：把握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带【】的多音字，要重点复习。 3、词语：理解常用的词
21、语并学习运用，主动积存课文中消失的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。 4、句子：语句通顺，表达清晰。依据要求写句子，分清陈述句、疑问句、感慨句、反问句，用关联词造句；学会根本的句式转换；会修改病句。能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积存运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。 （二）阅读版块： 1、有肯定的速度，每分钟不少于300字。 2、能读懂程度适合的文章。 3、能理解和把握文章的主要内容。 4、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。 （五）口语交际.习作版块： 1、能用清晰的语言表达自己的意思，学会与人沟通沟通、
22、并留意交际礼貌用语。 2、能写简洁的记实作文和想象作文，做到内容详细，感情真实。 3、能按肯定的挨次写，依据表达需要分段表达。 4、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。 5、书写标准， 6、养成想清晰再写和写后仔细修改的习惯。 三、复习详细内容： （一）汉语拼音：复习声母、韵母、整体认读音节、分清字母大小写，进展大小写形式的互换，并采纳不同形式补充音节。 (二)字、词、句： 1、生字： 1会认生字表（一）的200个生字，会写生字表（二）的150个生字。 2练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等 留意：（1）生字表中同时消失的两个生字组成的词语。如：羞怯、
23、咀嚼、污辱、柑橘、咆哮、嫉妒。 （2）简单写错、混淆的字。吟、襟、貌、晰、蓑、傻、肆、瞪、寨、璧、嫣、暇、舱、祷。 （3）留意书写端正、标准，卷面干净。（期末测试卷面分3分） 2、词语： （1）能正确读写和听写每组“词语盘点”里的词语。 （2）能写出近义词、反义词。 （3）四字词语。 正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能依据意思写出成语 把握本学期的两个成语故事：程门立雪、入木三分。 默写日积月累四描写人物精神品质的成语和日积月累七描写人物的词语。 能写出固定格式的词语或成语： （aa、abb、aabb、aabc、abcc、abac、一三字反、二四字反、一二字反的词语或成语） 3、句子
24、： （1）感知比方句、拟人句、排比句。 （2） 体会同一个意思的不同表达，如反问句。能改写句子：（把字句、被字句、比方句、拟人句、夸大句、转述句、缩句、扩句、反问句、祈使句、双重否认句）等，要引导学生反复练习，教师加强方法的指导，能修改病句。 （3）标点，留意逗号、顿号、句号、感慨号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目肯定不要漏做。 （4）默写回忆拓展中的“日积月累”古诗词三首和文言文扬氏之子 （5）选词填空和关联词语填空要让学生多做多练： （6）能写几句古文名句、歇后语、对联等。能写几句公益广告语和爱惜花草树木的提示语。 （二）阅读 阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培育学生静下
25、心来读文章，沉醉其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读力量。 形式：以学生练习为主，教师有针对性地重点评讲。如：懂得找出文中的中心句、首尾照应的句子，解释词语意思的方法等。能知道中心句、过渡句、前后照顾等句式的作用。懂得写人文章的写作挨次和写景文章的描写挨次。找出描写人物特点的句子，能抓住人物的心理、动作、神态、语言等词句体会人物的品质和描写风光的句子等表情达意的作用。 内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，古诗词和文言文，以及印发的阅读练习题 （三）习作； 以习作为突破口，提高作文力量，能在规定40分钟时间内有条理地习作，写出篇幅相宜的作文。加强学生的习作力量的培育，注意其审题、布局谋
26、篇等力量的培育；鼓舞学生不拘一格、大胆想象、梦想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”。 四、复习方法： 1、课堂上教会学生抓住每篇课文的学问要点，重点突破，加强分析问题、解决问题力量的培育。 2、加强检查的落实，动用小组长和班干帮助，力求重要地方人人过关。 分为：听写训练、根底学问、积存运用、阅读、写作等五个局部。 （1）听写训练、根底学问穿插在每节课中进展复习。以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中消失的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。 （2）积存运用总结出题型重在平常的练习。课堂抽背和默写重点语段相结合。课堂
27、练习、课堂评讲。教答题方法。整理这学期全部的试卷和练习题。 （3）阅读局部的分类方法许多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进展阅读的训练：注意古诗文的背诵、理解、默写） 课外语段：（要注意力量的培育，训练学生答题方法。形成阅读力量） （4）作文的分类也许多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来分。 3、对学生的复习把握状况做到心中有数。对所布置的回家作业必需是组长检查教师抽查。对仔细完成的给以鼓舞，对少做或不做的要求当天补好。对个别不会正确利用时间的用午间或课间抓紧补好为止。对个别困难生除直接抓外，再请好生进展一
28、帮一。对好生要让他们明白帮什么，对帮的仔细，负责有成果的要给于表扬。困难生完成得好，进步大得，不但表扬，而且给以嘉奖。对学有困难的学生赐予特别的关怀，多给发言、板演、面批的时机。多发觉他们的闪光点、多表扬、少批判，建立他们的自信念，充分发挥他们各自的潜力。 4、在进展总复习的过程中，留意以下两点： （1）突出重点。从学生的角度看，我们要特殊留意差生，多帮忙他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。 在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺， 把事情的起因、经过、结果写清晰是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探
29、究性学习的关键。 （2）讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练养。 五、时间安排： XX年5月24日XX年6月23日 即1317周 （1）第13周重点复习课本的生字、新词，背记有关课文段落、“日积月累”和古诗词，完成练习册。 （2）14周重点进展阅读专项复习。 （3）15周重点进展习作专项复习。 （4）1617周重点进展综合测试并讲评完成并评讲综合复习卷。 （5）机动安排：2课时 六、复习讨论课安排表： 执教课型 执教教师 汉语拼音课 姚爱华 识字写字课 姚爱华 句子复习课 戈三娇 阅读复习课 韩慧霞 古诗复习课 卢桂霞 口语交际课 李平
30、习作复习课 韩慧霞 附：五年级复习资料（课文要点） 【诗句古文篇】 古诗词：牧童 唐 吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 前一句意思：宽阔的原野，绿草如茵；晚风中模糊传来三四牧童声悠扬的笛声。 全诗意思：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中模糊传来三四声牧童悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱，就开心的躺在草地上看天空中的明月。 舟过安仁宋 杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 后一句意思：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！ 全诗意思
31、：两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上，惊奇的是他们在船上却不用篙和棹。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！ 怪生:怪不得（ “怪生”一词看似寻常，体会到的趣和童子行为的趣就在其中了。） 这首诗浅白如话，布满情趣，展现了无忧无虑的两个小渔童的布满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。 清平乐村居宋 辛弃疾（这首词反映了朴实、暖和而有幽默的农村生活。）茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 意思：大儿子，在小溪东岸的豆地里锄草。二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧！最逗人宠
32、爱是淘气得意的小儿子，躺在溪边剥莲蓬。 杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有扬梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他特别聪慧。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子立刻答复说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 【日积月累篇】 （一）浪淘沙唐 刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天际。如今直上银河去，同到牵牛织女家 （二）*天行健，君子以自强不
33、息。周易 *有志不在年高，无志空长百岁。传家宝 *莫等闲，白了少年头，空悲切！满江红 *少年易老学难成，一寸光阴不行轻。偶成 *路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。离骚 *不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子 （三）地满红花红满地天连碧水碧连天（回文联） 一夜五更，半夜二更有半。三秋九月，中秋八月之中。（数字联） 翠翠红红，到处莺莺燕燕。风风雨雨，年年暮暮朝朝。（叠字联） 楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联） （四）关于磨砺意志、艰难奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。 精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰难卓绝 百折不挠 千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻
34、坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵 程门立雪 （五）*刘关张桃园三结义生死之交 *孔明借东风巧用天时 *关公赴会单刀直入 *徐庶（sh）进曹营一言不发 *梁山泊的军师无（吴） *孙猴子的脸说变就变 （七）关于描写人物外貌、 神态、行动、说话情态的词语 文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 低声细语 巧舌如簧 娓娓悦耳 语重心长 （八）积存语句：1、你若要宠爱你自己的价值，你就得给世界制造价值。（德国）歌德 2、让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，假如冬天来了，春天还会远吗？（英国）雪莱
35、3、果实的事业是尊贵的，花的事业是甜蜜的，但还是让我在悄悄献 4、身的阴影里做叶的事业吧。（印度）泰戈 5、假设生活哄骗了你，不要心焦，也不要苦恼，阴郁的日子里要心平气和，信任吧，那欢乐的日子就会来到。（俄国）普希 【人物形象的共性特点篇】 1、童年的发觉：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、擅长想象的人。 2、杨氏之子：杨氏之子个聪慧、机灵、幽默的人。 3、晏子使楚：晏子是个机灵过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。 4、金色的鱼钩：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。 5、桥：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、勇敢献身的崇高精神。 6、幻想的力气：表达了瑞恩的一颗和善、坚决执著的金
36、子般的美妙童心。 7、将相和：蔺相如个机灵英勇、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。 8、草船借箭：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。 9、周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。鲁肃是个忠厚守信的人。曹操是个慎重多疑的人。 10、景阳冈：武松是个豪放、倔强、机灵英勇的人。 11、猴王出世：孙悟空是个自由拘束、愉快逍遥、亲和友善、顽皮得意的人。 12、小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的。胖墩儿是个豪爽、随和的人。 13、临死前的严监生：严监生是个爱财如命的守财奴、吝啬鬼。 14、
37、“凤辣子”初见林黛玉：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、擅长阿谀奉承、见风使舵的人。喜爱炫耀特权和地位的人 15、刷子李：刷子李是个技艺超群、自信、心细如发的人。 16、金钱的魔力：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态 四年级语文期末复习规划 一、教材的根本构造 本册教材分组编排，全册共分8组，每组包括导语、课例、语文园地三大局部。8个专题依次是：自然奇观，观看与发觉，中外童话，作家笔下的动物，我国的世界遗产，人间真情，成长的故事，科技成就。其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。 二、复习内容安排 本册要求熟悉200字，会写20
38、0字。要求熟悉的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，生字表一是要求熟悉的字，生字表二是要求会写的字。每组课文后有词语盘点，分读读写写与读读记记两栏。读读写写中列的是本组精读课文中消失的由会读会写的字组成的词语; 读读记记中列的是由要求熟悉的字组成的词语，略读课文中消失的由会读会写的字组成的词语，也列在读读记记中。安排了4个关于读写方法和习惯方面的发觉，分别是:读文章时要想象画面，边读边想提出问题，小编并联系上下文理解词语，仔细，细致地观看才能表达清晰。我的发觉栏目的呈现方式也发生了变化，由原来的吐泡泡
39、形式改为小林，小东两个孩子的对话。 四年级上册的阅读教材，除安排识字和写字任务外，还注意以下五个方面的引导:练习朗读和默读;理解内容，体会感情;领悟表达的方法;积存语言;向课外扩展延长。 通过阅读，既要理解内容，体会感情，又要领悟和学习表情达意的方法。一是领悟遣词造句的精确;二是体会语句的详细形象;三是体会文章条理清晰的表达方法;四是体会选材的别具一格。教材中还特殊安排了侧重学习表达的作家笔下的动物这一组，读了白鹅和白公鹅，我们会觉得两位作家笔下的白鹅，特点是那样一样，形象都栩栩如生，但表达方法和语言风格又迥然不同;老舍的猫和母鸡，都表达了的宠爱之情，但写法完全不一样，通过比照阅读，学生会受到
40、许多启发。 教材中引导积存语言的方式主要有两种，一是背诵，二是抄写。18篇精读课文中，有10篇提出了背诵的要求，其中有的是指定背诵的局部，有的则是由学生选择，背诵自己喜爱的局部。18篇精读课文中，有10篇提出了抄写的要求，一般是让学生找出写得好的语句，多读读，体会体会，再抄下来。 口语交际注意人与人之间的沟通和沟通，要在听与说的双向互动中培育学生倾听，表达和应对的力量。沟通自己了解的自然奇观，自己喜爱的动物，自己的奇思妙想;有的以争论为主，如，争论如何爱护文物;有的要模拟生活情境练习交际，如，感谢和劝慰;有的带有竞赛嬉戏的性质，如，看图比视力;还有的是讲故事，演短剧，如，第三组的讲童话，演童话
41、，第七组的讲成长的故事，演成长的故事。 四年级上册教材与三年级一样，对习作作了两条线的安排。一是在每组的语文园地中安排一次习作，全册安排8次。 三、复习措施（一）加强目标意识，全面，精确地落实语文教学目标 课程标准中提出了全面提高学生语文素养的根本理念，并从这个根本理念动身，从学问与力量过程与方法情感态度与价值观这样三个维度提出了语文教学目标而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。 （二）加强整合，围绕专题组织教材 本册教材连续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，中外童话是从文体角度定的专题，作家笔下的动物则是侧重体会文章的表达形式。围绕专
42、题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照顾，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。 （三）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习 一是在课文的文前，文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟;二是在精读课文的思索练习中，安排了引导自主，合作，探究的题目;三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进展自查自测的词语盘点；四是语文园地中设置了我的发觉展现台宽带网等表达自主、合作、探究学习的栏目。 （四）加强开放性，亲密语文学习与生活实际的联系 语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。把语文学习与生活实际严密联系起来。主要表现在:一是留意
43、引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解;二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作;三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推举了格林童话和爱的教育，引导学生读整本的书;四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。 四年级语文下册复习规划 一、班级学生把握学问状况分析二、复习内容和重难点 复习内容 ：七个单元23篇必学课文、听说训练、习作训练及练习 复习要求1. 复习稳固汉语拼音，把握本册中多音字的正确读音，并能依据拼音写出已学的汉字。2. 复习把握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培育正确使用汉字的力量。3. 复习把握部首的几种特别状
44、况，能在字典中选择恰当的意思。4. 复习把握本册词语表中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。5、复习正确转述别人的话，复习叙述一件完整的事，复习听写一段话的力量。6、复习能借助重点词句，背诵指定的课文。复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联系。复习用自然段归并的方法和按事情进展挨次给课文分段的方法。7. 熟读23篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。8、复习有挨次地有重点地观看图画和四周事物的方法，能有条理地记述一件事；复习留言条、信件的书写格式。复习重、难点 1、 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，把握一局部多音字的读音和组词，把握拼音的标调规章
45、，能正确区分平翘舌音和前后鼻音。 2、 娴熟背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。 3、 依据每个单元的训练类型进展训练讲解，使学生正确把握，敏捷运用。 4、 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。 5、指导学生写好作文。仔细审题，正确选材，叙事完整，条理清晰。 三、每单元重难点及应知应会第一单元：正确认读32个生字，标准，美观地书写24个生字；正确、流利、有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的读读背背；能用小编和联系上下文的方法理解词句；渗透用词造句，仿按例句写句子；写拟人句；其次单元：正确认读33个生字，标准，美观地书写28个生字；正确，流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习2中的读读背背；能用小编和联系上下文的方法理解词句，渗透用词造句，仿按例子写句子；懂得从外表文字理解深层含义；会正确运用标点符号；会续写童