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1、 继续教育师德修养心得3篇 为期15天的小学美术连续教育学习，对于我这样的年轻教师来说，是难能珍贵的时机，在这次学习过程中，我不但学习到了很多教育教学方面的方法与新的教学理念，其次也结识了很多同一战线上的优秀的教师们，总之，收益颇多。 在其次天的教学中，上午我们参观了石河子二小以及吴国章教师的工作室。他给我们急躁的讲解，使我们了解了石河子二小的校园文化建立的理念，同时从他身上我感受到了作为一线教师在专业上的刻苦专研的精神与珍贵阅历。也使我们看到了一个优秀美术教师的魅力，他讲到，我们的专业是要长期坚持不懈的练习，才能制造出优秀的作品。只有自身专业丰富了才能更好地发挥到课堂之中。 在李顷增教师的课
2、堂中，他对中小学美术教师的现状赐予了精确的定位，并给出了我们今后努力与进展方向的建议，认清自己，找准自己的位置，不懈努力，制造价值，才能不断被别人认可，同时处理好工作中的人际关系，提升自己的职业幸福感，才能在这条路上开心的走下去。 这次连续教育学习，在课程上给我们安排了3次参观学习得科目如军垦博物馆、石河子二小、一小。二小一小主要了解2所学校的校园文化建立以及其次课堂的开展状况。对我在美术教学与其次课堂上有了很大的启发，如他们的软陶泥饰品我就很感兴趣，制作工艺简洁也有用。军垦博物馆展现了军垦文化的精华，特别震撼，让我感到作为一名兵团人而感到傲慢，同时也对专业创作上带来了新的灵感。 除此之外，教
3、师们细心的授课教我们如何把握课堂，提高课堂效率提高教学水平以及如何了解孩子的心里，还有关于如可备好课，都让我受益匪浅。 连续教育师德修养心得 篇二 “教师是太阳底下最崇高的事业“。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的标准要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教“的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工。 当我仔细承受了连续教育后，联系自己的教育教学实践，我有以下几点体会： 一、“评课“与“议课“的区分: “议课“是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表
4、意见。“议“的过程是绽开对话，有“主“客“之分；“议“是参加者围绕共同的话题公平沟通，“议“要超越“谁说了算“的争辩，转变教师在评课活动中的“被评“地位和失语状态。“评课“主要将“表现、展现“作为献课取向，执教者重在展现教学特长；“议课“活动以“改良、进展“为主要献课取向，不但不怕消失问题，而且鼓舞教师主动暴露问题以获得帮忙，求得进展。 二、“评课“不能流于形式： 在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式消失，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点盼望，这些现象在我们的教学中可
5、能许多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的教师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改良教学，假如都说些没有意义的话，那评课还有什么意义呢课堂教学终究是一线教师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所承受，并能在今后的工作中付诸于行动。 三、“议课“特别有意义。 “议课“是围绕观课所收集的课堂信息争论问题、发表意见，“议“的过程是绽开对话、促进反思的过程。“议“强调了彼此的公平，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。“议课“我觉得更能让教师得到提高，更能有说服力，由于有时评课者并不了解学校的状况、学生的状况以及教学进度等状况，往往对上课者提出的
6、要求过高，这样假如只评不议，或许会让教师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了积极性。在公平沟通的根底上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅可以得到参加者的充分信任和理解，更是对教师改良课堂、促进专业进展起了很重要的作用。 通过十二五小继教学习，让我熟悉到：小学教师连续教育是教师教育的重要组成局部，是提高全体在职教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。现将我的一些学习体会小结如下： 在学习中，我熟悉到教育行业是效劳业，效劳的直接对象是各级各类学生。主要表现为以生为本，为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切。
7、要做到全心全意为学生效劳，没有一颗爱生之心是不行能的。并且，教育行业的特别性也打算了整个教育教学的过程必需布满师爱。教育是心与心的沟通，是情与情的照应，惟有以心换心，以心育心，学问、力量、品德才能在师生间实现主体转换。因此，在工作中，要努力发觉学生身上的得意之处，以满腔的热忱关爱每一位学生，信任每位学生都能变好，对每位学生都寄以成长的盼望。对有心理困惑及疾病的学生，不能甩包袱，应主动对其疏导；对品差生，应多一分急躁，少一些粗暴或责怪，以理服之，以情化之等等。总之，惟有爱心才能培育爱心，惟有善心才能培育善心，惟有真人才能培育真人。在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，
8、把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的和善和真诚爱心，才乐于听从教师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通到达心与心的沟通。 再者时代召唤改革，教育需要创新。语文教育，尤其如此。通过对连续教育的学习，我首先是更新了观念：语文教育须转变教法，提高熟悉，重新思索“语文是什么”这个问题，真正地设计好自己的每一节课，让学生不仅从这一课学到了应有的学问，而且让他们兴趣盎然，沉醉在教师创设的情景中，真正地对语文课产生兴趣且严肃去学习祖国的语言。有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要
9、说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要汲取多方面的养分：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。要到达这个目的我们自己就必需多学习，而网络教育就是一个很好的学习的平台。 总之，通过连续教育的学习，本人在教育、教学和对教师这个职务的熟悉有了很大的改良，为今后的教学和学习打下了根底。 连续教育师德修养心得 篇三 在学校教务处的组织下，我们教师开展了有规划的连续教育的学习活动。通过不断地学习，使我们不但在理论上对教育教学有了更深层次的体会，从而也在教学中取得了肯定成效。现把学习的心得总结如下： 一、通过学
10、习，使我重新熟悉了自己的责任，树立了科学的教育观。 几曾一度从上中学到上大学，我们见到的教师都是极有威武的，教师的观点是不容质疑的，这就使得教师真正成为了颇有权威的“传道、授业、解惑”之人。然而在传授学问的同时，教师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。因此教师不仅是学问的传播者，他还要为培育下一代可塑型人材做出奉献。由此可见，教师的职业特征具有将来性，管仲说：“百年树人。”我国将来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代教师培育祖国的下一代。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的将来打下良好的基石。我们应为祖国培育出全面素养的创新人材。对于我们的
11、学生我们要用公平的眼光去对待，不能用成绩把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应赐予他们同等的发挥制造的时机，让他们在我们制造的气氛中安康成长。 二、通过业务学习，使我的教学水平和业务水平有了很大的提高。 通过连续学习，首先使我熟悉到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差异。虽然对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。 因此在我执教的阶段我着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去仔细讲课，去讨论习题，逐步在课堂教学中取得了肯定效果，使学生在课堂四十五分钟能充分接收新的信息，削减课业负担，多一些时间去体会，多一些时间进展其他方面的素养。 三、通过学习教育学心理学学问 逐步明确了学生的喜好，明确了自我塑造的目标，从而在教学科研的道路上前进了一大步。过去刚毕业参与工作时，只知道埋头于书本学问，信息闭塞，不擅长沟通，使得一些好的阅历未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能准时整理，因此使自己的进展缓慢前进，经过学习，使我的进步有很大提高，主要表达在教学的准时总结上，及教学效果上。 总之，通过连续教育的学习，使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入，为我今后的教学生涯奠定坚实的根底。