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1、 第一学期校本培训工作总结第一学期校本培训工作总结1 一学年的工作，在紧急的学习和实践中过去了，时间的消逝，记载着付出和辛苦，见证着积存和成长，我们在一学期的努力中，取得了许多成绩，摸索了一些阅历，同时也发觉了我们工作中的很多缺乏，有了一些急待提高的想法。由于爱，让我们对自己的事业布满着激情，由于激情，我们不断的在努力的学习和成长。在这，就对一学期的教研工作做一总结： 一、让理论学习更具实效 1.仔细开展读书活动 在本学期中，我们以集中学习和自由学习相结合的形式学习先进的教育理论，首先，开学初教科室推举书目让教师进展有选择地阅读，教师自主开展自主阅读，要求每位教师每学期阅读一本教育专著、每月熟
2、读一本教学刊物、每周精读一篇教学论文或案例。并作摘记和简短的读后记录每月二篇，之后完成一篇原创的读书心得，期末进展“书韵流香 精彩共享” 教师读书沙龙活动，在活动中推选出参与全园读书沙龙活动的心得共享人，并做好现场共享。幼儿园为教师订阅了幼儿教育学前教育等报刊杂志，准时供应新纲要精神相应的各种书籍，为教师供应学习的资源。阅览室里常能见到教师们捧着书在阅读、在学习。让有益的书籍净化心灵，给我们的生活和工作增加美妙的颜色。 2.加强外出学习培训活动 实行走出去、请进来的方式加强教师学习。本学期，我园加大培训力度，积极鼓舞教师参与省教师培训治理平台上的各类培训。其中，全园教师参与经开区幼儿教师16学
3、时培训， 1位教师参与90学时培训，13位教师参与中短期培训， 2人参与省特级教师大讲台20xx年幼教专场活动。另外，我们还积极为教师们创设学习的时机，15人参与浙江省其次十三届长三角幼教名师精品活动观摩研讨会；还有25人次参与市、区教育局组织的各项培训学习活动。各类的学习活动开阔了教师的视野、增长了见识，让教师们扎实工作，创新工作，进一步提高教师的专业素养。 3.加强理论学习 另外，基于我们教师理论学问薄弱的现状，教科室和教研组长在组织业务学习、集体备课时总会先带给大家新的理论学问，在此根底上我们联系自己丰富的一线阅历去解决问题，验证理论，把枯燥难懂的理论学问内化为自己能承受的内容，从而提高
4、自己的内涵，帮忙自己成长。 二、让实践活动更为生动 （一）丰富多彩的教研组研讨活动 本学期我们着重在小中大三个教研组开展了一些横向的专题研讨。在边学习、边实践、边思索中，教师们对自己的教学手段和行为有了一些自己的理解与想法。 教研组每周定期召开教研会，围绕教学过程中遇到的问题进展分化和研讨，并解决问题。小班段以“小班幼儿日经常规的养成”为主绽开研讨：如何解决幼儿入园问题？如：幼儿哭闹、担心等心情；如何培育幼儿进餐习惯的养成？如：幼儿挑食厌食等；如何培育幼儿入厕问题？如：幼儿不能准时告知教师等；如何让幼儿养成午睡习惯？如：打搅他人入睡或小便问题；在研讨中小班段的教师们借鉴她人的做好，改良自己的教
5、育行为。中班段重点以“如何利用“爸爸邦”促进中班幼儿科学活动中探究力量的培育”为主，一课题为切入点，绽开研讨活动。大班段重点以“大班幼儿行为的培育和处理”，依据孩子的现有问题，开展系列争论，将问题解决到实处，为幼小连接做好扎实的铺垫。全部争论来源于幼儿实际，来源于教师教育现状，真正到达共同沟通、共同学习、共同成长的目的。 （二）精彩纷呈的园本专题培训活动 1. 开展课题讨论，摸索教育阅历。 课题，对于我们全体教师来说，是一个新奇而又布满挑战的任务。本学期，我园的教科研工作围绕课题目标来开展和摸索，就园本课题在幼儿园实施轮滑教学的实践讨论 开了研讨，从最初的大量理论学问的收集和学习中，我们从理论
6、上有了清楚的熟悉，我们结合幼儿园户外场地比拟大的优势，和自主嬉戏相结合，我们尝试开展了中大班混龄试轮滑运动户外自主嬉戏。 经过一次又一次的园本研讨，我们创设户外场景：旋风快递快递公司、甜心小屋甜品屋、农家小院蔬菜配送中心、果果小屋水果超市、锦江花园住宅区、龙湾六幼幼儿园和室内速8餐厅餐厅八个场景，以轮滑为载体，以食物和货币将整个场景连在一起。随着一次次自主嬉戏的阅历积存，孩子们的探究、制造以及语言表达等各方面力量都得到逐步的增加，我们便充分地利用嬉戏的讲评时间，组织幼儿结合自身已有阅历或联系实际对嬉戏中发生的问题、想法进展争论，让幼儿在争论中、在争吵中寻求答案。到现在为止，我们的中大班混龄轮滑
7、嬉戏始终在孩子们不断的探究和争论中改良。从最初的性质单一、材料缺乏、场景少到现在的有规章、自由选择、大胆合作，孩子们的交往力量、合作力量、探究力量以及制造力都有了很大的提高，这也让我们更加清晰的熟悉到自主嬉戏对于幼儿进展的重要性。固然，课题讨论远远不止于此，我们将在下学期开展各种形式的轮滑教学和活动，努力让我们的园本课题成为幼儿园的特色。 温州市级课题巧借“爸爸邦”促中班幼儿科学活动中探究力量进展的讨论在王椿、项倩倩教师的带着下根据规划开展着，教科室做跟踪治理，定期做好课题的规划、实施、研讨等方面的指导，促进课题讨论向标准有序、高效优质的方向进展。 2. 幼儿园第一届“教学能手”评比活动 为了
8、适应幼儿教育新形势，推动幼儿园的进展，造就一支高素养的教师队伍，全面提升教师的专业技能，促进教师专业化成长，本学期进行区六幼第一届“教学能手”评比活动。评比内容为综合技能、理论考试、试课三项综合考核。 综合技能竞赛环节中，共分钢笔字、弹唱、绘画、舞蹈、讲故事五项竞赛内容，每一项都是幼儿教师必备的根本技能。竞赛中教师们用丰富的表情，好玩的动作和抑扬顿挫的声音生动流畅地叙述着每一个故事。曼妙优雅的民族舞，活力四射的现代舞将竞赛现场气氛一次次推向高潮。一首好听的曲子、一支美丽的舞蹈、一幅漂亮的图画、一个悦耳的故事无一不彰显出了教师们的青春与活力，呈现了区六幼教师的技能风采。 理论是我园教师的弱项，以
9、指南考试作为教师园本理论学习、测试的一个开端，旨在帮忙和引导教师加强学习、练好内功，以利于在教育教学中更好地贯彻指南精神，落实指南目标，实实在在地依据幼儿年龄特点进展相宜的教学。 “试课”是教师钻研教材、探讨教法、不断提高教学水平的一种有效形式，也是促进教师专业化进展的有效途径。经过抽签，12位教师依次依据抽到的题目进展了一小时的预备，此后依据预备内容开头了15分钟的现场试课。虽然这些教师工作不过一两年，可是他们对于教材的分析、教学目标的定位、教学过程的设计，既有理论支撑，又符合幼儿年龄特点，教学过程的设计更是紧紧围绕指南和纲要的精神，且具趣味性、科学性。评委教师对于青年教师的表现赐予了确定，
10、并针对教师们试课过程中消失的问题、说课过程中的仪表语言赐予了建议。对于教师们来说这样的方式不仅为大家供应了一次自我学习、自我熬炼的时机，更让大家在竞赛中有了思索，有了收获，有了进一步的成长！ 经过三轮严格的考核，最终洪婷婷、吴章明、项倩倩成为幼儿园第一届教学能手，盼望借此活动，推动教师专业水平的提升，也让教学能手们在今后的教育教学实践中成为教师们的典范。 3.开展“走进嬉戏、走近幼儿”自主嬉戏园本专题培训活动 在自主嬉戏如荼如火开展的今日，教科室带着教师们进展相关的园本培训。首先，是理论学习，通过理论学习中的概念界定、理论依据，说说我们的起源：为什么开展自主嬉戏活动？源于社会对自主的认知、指南
11、的文件精神的引领和幼儿对嬉戏的需要，进而理解什么是自主嬉戏。接着通过泰顺幼儿园户外自主嬉戏的视频观摩、温州幼儿园室内自主嬉戏案例共享，引领教师熟悉自主嬉戏。为了稳固学习，进展“头脑风暴”，将教师分三个教研组：说说你们组对自主嬉戏的熟悉？依据我们幼儿园的现状，假如你们段开设自主嬉戏，你准备开展什么样的内容？投放什么材料，怎么玩？先分组研讨，再共享，代表沟通。最终结合幼儿园的混龄试轮滑运动户外自主嬉戏进展详细研讨。这样的研讨，让教师们真正熟悉自主嬉戏、走近自主嬉戏。 4. 开展“如何进展区域活动评价”的园本专题培训活动 最近几年我们始终都在坚持开展有效的区域嬉戏，但是在开展区域活动时往往只注意活动
12、的一个过程，对活动前后的沟通、讲评阶段总是弃而不用，或者是一带而过，这对孩子嬉戏阅历的积存和嬉戏力量的提高是特别不利的。评价是作为区域活动的一个环节而言，是在整理整理活动完毕之后，教师通过集体或小组的形式，组织幼儿沟通、共享、争论区域活动中的操作阅历，以梳理、提升阅历，目的是通过评价实现知道的功能，促进幼儿的进展。评价环节应当评价谁呢？应当评价些什么呢？应当由谁来评价呢？评价的方式有哪些呢？评价有什么作用呢？这些问题始终让教师们困惑。在专题培训中，解决了“谁来评”“评什么”“怎么评”“何时评”的四方面的问题，让教师们对区域活动的评价有了真正的熟悉，对教师的教育教学实践起到指导作用。 5. 开展
13、了“书韵流香 精彩共享” 读书沙龙活动 活动分四个篇章。第一个篇章“书韵流香，我声飞扬”，全体教师在诵读诗歌“没有任何快艇像一本书”中，感受书籍带来的愉悦和幸福；其次个篇章“书韵流香，精彩共享”，教师们围绕自己本学期读过的书籍进展了精彩的沟通与共享。章欢欢教师共享了她阅读的书籍窗边的小豆豆，告知教师们要关注环境对孩子的影响，充分敬重和信任孩子。洪婷婷教师读的谁拿走了孩子的幸福，结合班级实例，让大家切身感受到这本书对她教育行为的指导和影响。教师们在收获和感受中还熟悉了不少好书，比方观察、你若安好，便是晴天等。第三个篇章“书韵流香，你我共赏”，现场读书笔记评比和展览，引导教师们查找阅读的欢乐！第四
14、个篇章“书韵流香，共同成长”赠书活动，幼儿园给沟通共享的教师和读书笔记优秀的教师赠送了书籍。一本本经典的书籍，一张张幸福的笑脸把整个活动推向了高潮。 活动最终，涂园长对此次读书活动进展了总结，鼓舞教师们坚持多读书、多思索、不断成长，把读书和学习当做终生的必修课，让浓郁的书香充盈幼儿园的每一个角落，让阅读成为区六幼永恒而亮丽的风景线！ 6.新教师系列培育活动。 *期初，师徒结对。师徒结对是我园促进教师的专业进展的一个重要举措，我园安排了骨干教师与五位新教师结为“师徒”，签定了师徒结对协议书。对骨干教师与新教师的结对提出了明确详细的要求。同时，幼儿园将进一步加强青年教师治理，将拜师结对工作落到实处
15、，在过程中检查她们对协议中明确要求的实施状况。 *中期，承受区教进展中心的视导。根据要求对新教师师徒结对的开展状况进展检查，并承受陈洁教师的详细指导。 *期末，新教师半日活动观摩。为了帮忙新教师尽快提高半日活动的组织力量，促进新教师快速成长，全面提升我园教师的专业素养。教科室安排5名新教师进展了持续的半日活动跟班观摩和指导。依据二级幼儿园指标和幼儿园教育教学要求，对新教师的半日活动进展了现场的指导、评析、反思，共同发觉问题、解决问题。每场展现后，新教师们都能结合活动进展准时有效的反思。园领导与教师们针对所观摩的活动进展了互动，引发她们对半日活动各环节间有效组织的思索，围绕“如何上好集体教育活动
16、” ，“如何培育幼儿良好的班级常规”等问题绽开了研讨，为新教师提出了实践性、细节性的操作建议，并通过总结和拓展进一步优化了二级新指标中班级保育和教育的指标内容的组织策略。 7.教学案例评比活动。 为了提高教师对幼儿活动的观看力，促进教师主动观看现象、记录过程、分析问题、反思自我，教科室按规划进行教学案例评比。此次评比共收到教学案例20篇，经过园内相互学习、沟通和评比，共评出一等奖1篇，二等奖2篇，三等奖5篇。经过评比活动，教师们更多的思索：如何观看发生在幼儿身上的点滴故事，挖掘故事中的教育价值，并准时抓住教育契机，将其与相宜的教育方法相结合，生发出正确的教育理念。 8.积极做好示范辐射工作。
17、我园是海城片区唯一的公办园，担当海城片区民办园的示范辐射工作。本学期，在区督导研训处的安排下，对海城片区的教师培训治理平台进展指导工作。我园的张丽霞、管丽教师详细负责分管工作，做到责任到人。 我园担当在海城片区的连片教研暨幼儿教师16学时培训活动中，我们开展了以“混龄式轮滑运动自主嬉戏”为主题的特色区域自主嬉戏活动的观摩，涂少眉园长还作了专题讲座。为片区姐妹园的教师供应了学习观摩的时机，以达资源共享携手成长，起公办园示范辐射作用。 在区新教师岗前培训中，涂少眉园长作如何与家长有效沟通的专题讲座，张丽霞教师作3-6岁幼儿语言领域实践的探究的专题讲座， 王椿教师作优秀教师成长故事共享活动。 在开发
18、区幼小连接主题研讨活动中，项倩倩执教的大班活动小黑鱼，为区里的小学、幼儿园教师开展幼小连接研讨，供应了有效的借鉴。 三、让教研成果更加丰硕 本学期的教研工作在领导的指导下，在教科室的引领下，在全园教师的共同努力下，取得了很多成果。课题幼儿园“意象”绘画活动成果荣获温州市二等奖；课题利用外乡资源创设幼儿园特色美术区域的实践与讨论和将“渔”文化融入幼儿园体育嬉戏的探究与讨论成果荣获区结题奖；由张丽霞、项倩倩、王椿撰写的幼儿园“自主嬉戏”视频案例自由建构欢乐合作荣获温州市三等奖；园本课程缤纷玩海城荣获区精品课程评比一等奖；项倩倩教师在区“幼小连接”专题研讨活动中上公开课大班绘本小黑鱼；涂少眉教师的心
19、理辅导活动课我不可怕荣获区中小学心理辅导活动课优秀方案评比三等奖。 四、让教研工作更显人性 回忆本学期的工作，我们取得了肯定的成绩，但我们清清晰地熟悉到，要以更高的标准要求自己，还存一些差距和缺乏。 1.从本园实际动身，加强课题讨论，提高全体教师科研意。 2.教师进展反思的积极性不够高，有点安于现状。 3.教师撰写文章的积极性不太高，质量也不算高。 这一些，将作为我们下学期教研工作的目标和方向，我们将充分开掘每位教师的潜力，真正让教研促进教师成长，让教师的成长带来教学质量的真正提高，让教师品尝教研的幸福感。 第一学期校本培训工作总结2 一、聚焦有效教学，提高教育教学质量每周一小查一学期两大查：
20、教学常规治理扎实化 教学常规要标准、科学、合理，常规检查、考核要程序化、整体性，要有利于教育教学质量的提升和全体教师专业化的进展。本学期，我们连续稳固、推动上学期常规工作成果的根底上，针对上学期教学常规考核中存在的弊端，进展调整、改良，促其进一步的完善。 学校对教师的教学工作除了平常的常规检查，随堂听课外，还将加强对作业批改（每周一小查每周五下午都定期检查；一学期两大查期中教学检查和期末教学检查），帮忙大家查找教学中存在的问题，并提出改良措施和意见。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，培育全体教师严谨、仔细、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学治理。
21、 本学期，我们推出教研式集体备课。以同年段同学科的备课组为单位，每个备课组成员平均分担本学期本学科全册的备课工作，共同完成全册教学资源包的集体备课形式。教学资源包包括每节课的教学设计、配套课件、作业练习以及单元检测试题等。资源式集体备课，主要是为了减轻教师备课的负担，为日常教学供应便利。 1、扎实推动“轻负高质”工作 仔细贯彻落实关于进一步推动“轻负担高质量”工作的实施方法，严格执行省教育厅“六个严格”规定，寻求“轻负高质”的有效途径，优化“轻负高质”的措施。严格执行中小学课程规划；开全课程、开足课时，尤其是对体艺课程的开设，必需严格按大纲要求，不得删减；要开好综合实践活动课程，要坚决落实中小
22、学生每天熬炼1小时的目标要求；标准作息时间，掌握作业量，确保学生休息和体育熬炼时间；要求教师做好上课前预备，提高课堂教学实效，杜绝一切有加重学生负担的不必要的课后辅导，特殊是有偿辅导。此外还要重视后20学生的教育，赐予心理上的疏导、学业上的辅导，生活上的照看等，能使一切不该落伍的学生不落伍。 2、搭建平台让学生自主展现才华 为了让不同层次的学生有所进展，我们预备为学生搭建一系列的平台：本学期，我们将进行1年级拼音力量测试、2年级开展汉字书写竞赛，36年级“作文竞赛”、 12年级学生口算力量测试、36年级数学力量测试。 二、加大教科研力度，提升教师教科研素养三种形式滚动推动：骨干邀请课、教研式集
23、体备课、随堂课三驾马车并驾齐驱 新课程的实施，促成教师从个体备课到集体备课的转型。本学期我校的教研式集体备课也是以同年段同学科的备课组为单位，是融备课、上课、教研为一体的集体备课形式。教研式集体备课按“确定课题，个人初备争论沟通，形成初案反复研磨，争论修改公开教学，研讨反思”的流程进展。 同时为充分发挥我校骨干教师的作用，借鉴总结先进的阅历，遵循教师特点和成长规律，做到以点带面，为骨干教师的专业成长供应的帮忙,努力打造一支师德高尚、“教有特色”的老中青相结合的骨干教师队伍。 本学期我们重点推出骨干邀请课、教研式集体备课、随堂课，让这三驾马车并驾齐驱，点亮学校的教科研之火。 1、课题治理常规化
24、教而不研则浅，研而不教则空。只有两者相辅相成，学生才能真正受益。教育教学科研是提高教师业务力量，提高教学质量，促进学校进展的有效途径。 （1）结合教师连续教育，绽开新课标学习研讨，通过理论学习，各科教师熟识新课标内容，能撰写专题心得体会报告。 （2）积极组织教师参与各级各类教育科研、教学讨论竞赛活动，提高论文发表和获奖的层次。 （3）鼓舞教师积极申报县、市级及更高级别的课题讨论，不断提高自己的教科研水平。 2、加大校本研训的力度 校本教研涉及到教师的面更广，更切合教师的实际，更有利于教师专业的进展、提升。因而要加大校本研训的力度，进一步拓展校本研训的渠道，增加校本研训的内容。本学期，加大骨干教
25、师的辐射作用，激发教师的自主学习的兴趣。同时，要挤出肯定经费聘请名师来校指导或外派教师学习。从而不断提高教师的业务力量和专业水平。 主要内容和根本形式： （1）专业精神 每学年组织一次先进教师阅历沟通会； 扎实开展全员读书活动。制造读书条件，设立专项经费购置肯定数量的书籍供教师阅读，每位教师依据学科特点，征订一本教育教学杂志。每学年规定读一本教育教学理论著作，撰写至少1篇xxxx字的读书心得。 结合课堂教学，每学期至少撰写三篇质量较高教学案例、反思或论文，并上交教务处作为考核依据。 （2）专业学问与技能 学校每年至少组织12次（每学期6次）各学科集体备课活动； 深入开展各学科团队赛课活动，连续
26、提高教育科研含量。以讨论的状态进一步开展主题式团队赛课活动； 每位教师每学期听评课不少于10节，评课至少2节； 每位教师每学年至少参与一次评价讨论活动； 学校每年至少组织一次教学技能培训或展现活动。 有效开展与学校工作实际严密联系的课题讨论。提倡各教研组确定研讨主题，加强教研组建立，同时让教师们在讨论过程中，学习理论、更新观念、矫正行为、促进进展。 （3）专题培训、加强业务理念和力量培训。在学校和学科组、班主任层面准时组织开展教育科研、德育、法制教育、心理安康、信息技术等方面的专题培训。 (4)学校特色 开展师徒结对，优势互补活动。 科研型团队赛课 根本形式 学校培训：实行集中培训与教师自主学
27、习、专题培训与系统培训、校内培训与校外学习相结合的方式。集中培训主要通过专家或本校骨干、先进教师的讲座开展校本培训。 教务处培训：以教研组为单位，开展与各教研组专业严密相联的培训内容以年段、学科为单位，组织各学科集体备课活动； 自我培训：教师自定个人进展规划，为自己设计共性化的培训方案。 3、人人动笔写文章，准时捕获教育教学问题。 本学期，我们要求每位教师撰写1517篇教学反思，同时每位教师必需选取其中一篇原创的教育教学论文、教学案例或教育教学叙事，学校组织评比，推举一些优秀作品参与县级评比。 第一学期校本培训工作总结3 一、聚焦有效教学，提高教育教学质量 1、每周一小查一学期两大查：教学常规
28、治理扎实化 教学常规要标准、科学、合理，常规检查、考核要程序化、整体性，要有利于教育教学质量的提升和全体教师专业化的进展。本学期，我们连续稳固、推动上学期常规工作成果的根底上，针对上学期教学常规考核中存在的弊端，进展调整、改良，促其进一步的完善。 学校对教师的教学工作除了平常的常规检查，随堂听课外，还将加强对作业批改（每周一小查每周五下午都定期检查；一学期两大查期中教学检查和期末教学检查），帮忙大家查找教学中存在的问题，并提出改良措施和意见。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，培育全体教师严谨、仔细、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学治理。 本学期
29、，我们推出教研式集体备课。以同年段同学科的备课组为单位，每个备课组成员平均分担本学期本学科全册的备课工作，共同完成全册教学资源包的集体备课形式。教学资源包包括每节课的教学设计、配套课件、作业练习以及单元检测试题等。资源式集体备课，主要是为了减轻教师备课的负担，为日常教学供应便利。 2、扎实推动“轻负高质”工作 仔细贯彻落实关于进一步推动“轻负担高质量”工作的实施方法，严格执行省教育厅“六个严格”规定，寻求“轻负高质”的有效途径，优化“轻负高质”的措施。严格执行中小学课程规划；开全课程、开足课时，尤其是对体艺课程的开设，必需严格按大纲要求，不得删减；要开好综合实践活动课程，要坚决落实中小学生每天
30、熬炼1小时的目标要求；标准作息时间，掌握作业量，确保学生休息和体育熬炼时间；要求教师做好上课前预备，提高课堂教学实效，杜绝一切有加重学生负担的不必要的课后辅导，特殊是有偿辅导。此外还要重视后20学生的教育，赐予心理上的疏导、学业上的辅导，生活上的照看等，能使一切不该落伍的学生不落伍。 3、搭建平台让学生自主展现才华 为了让不同层次的学生有所进展，我们预备为学生搭建一系列的平台：本学期，我们将进行1年级拼音力量测试、2年级开展汉字书写竞赛，36年级“作文竞赛”、 12年级学生口算力量测试、36年级数学力量测试。 二、加大教科研力度，提升教师教科研素养 1、三种形式滚动推动：骨干邀请课、教研式集体
31、备课、随堂课三驾马车并驾齐驱 新课程的实施，促成教师从个体备课到集体备课的转型。本学期我校的教研式集体备课也是以同年段同学科的备课组为单位，是融备课、上课、教研为一体的集体备课形式。教研式集体备课按“确定课题，个人初备争论沟通，形成初案反复研磨，争论修改公开教学，研讨反思”的流程进展。 同时为充分发挥我校骨干教师的作用，借鉴总结先进的阅历，遵循教师特点和成长规律，做到以点带面，为骨干教师的专业成长供应更多的帮忙,努力打造一支师德高尚、“教有特色”的老中青相结合的骨干教师队伍。 本学期我们重点推出骨干邀请课、教研式集体备课、随堂课，让这三驾马车并驾齐驱，点亮学校的教科研之火。 2、课题治理常规化
32、 教而不研则浅，研而不教则空。只有两者相辅相成，学生才能真正受益。教育教学科研是提高教师业务力量，提高教学质量，促进学校进展的有效途径。 （1）结合教师连续教育，绽开新课标学习研讨，通过理论学习，各科教师熟识新课标内容，能撰写专题心得体会报告。 （2）积极组织教师参与各级各类教育科研、教学讨论竞赛活动，提高论文发表和获奖的层次。 （3）鼓舞教师积极申报县、市级及更高级别的课题讨论，不断提高自己的教科研水平。 3、加大校本研训的力度 校本教研涉及到教师的面更广，更切合教师的实际，更有利于教师专业的进展、提升。因而要加大校本研训的力度，进一步拓展校本研训的渠道，增加校本研训的内容。本学期，加大骨干
33、教师的辐射作用，激发教师的自主学习的兴趣。同时，要挤出肯定经费聘请名师来校指导或外派教师学习。从而不断提高教师的业务力量和专业水平。 主要内容和根本形式： 每学年组织一次先进教师阅历沟通会； 扎实开展全员读书活动。制造读书条件，设立专项经费购置肯定数量的书籍供教师阅读，每位教师依据学科特点，征订一本教育教学杂志。每学年规定读一本教育教学理论著作，撰写至少1篇xxxx字的读书心得。 结合课堂教学，每学期至少撰写三篇质量较高教学案例、反思或论文，并上交教务处作为考核依据。共2页，当前第1页12 第一学期校本培训工作总结4 20xx学年第一学期，我校校本培训工作为教师搭建展现平台，依托师资培训活动，
34、扎实开展了校本培训工作。 一、加强领导，抓落实。 本学期依据泰顺县教师进展中心及县教育局等会议的精神，在校例会上屡次做了校本培训的指导和布置工作，让教师们从细节处渐渐了解校本培训的实际意义。 1、完善领导组织。 学校成立了以校长为组长，教务处主任为主要负责人的领导小组，并明确了各自工作职责。 组长： 副组长： 成员： 主讲： 2、为校本培训搭建平台。 （1）加强教师的职业道德建立，提升教师精神境地，将师德教育序列化、制度化、活动化，切实提高教师的师德水平。广泛开展“三讲三比一树立”活动，即讲学习，比进步；讲敬业，比奉献；讲成绩，比差距；树立全心全意为学生效劳的思想。学校都通过宣传发动、推举申报
35、、评比和事迹展现四个阶段，评比出泰顺四中“最美教师”，评比结果作为师德考评的重要依据，努力使教师既成为学生教育的指导者，更成为学生良好品行养成的示范者。 （2）开展校本培训，完善教师专业化进展规划，连续实施泰顺教师进展中心教学常规“五个三”要求，在行动中引领教师成长。加强教师间的协作教学，分工协作、共同探究、削减重复劳动，减轻教师负担，突出教师的共性化教学特色。完善校本教研工作制度，标准教育教学行为，做到教学“五仔细”（备课、上课、改作、辅导、评价），加强过程检查与反应，促进教师自觉提升专业素养。 （3）构建“以校为本，立足课堂、全员科研、全程培训”的科研培训机制。围绕课堂教学，形成研训一体化
36、：完善集体备课（确定主题自主备课开展屡次研讨、形成指导性教案自主形成教案、落实课堂教学），真正形成“一人在说课、小组来研课、大家出才智、整体促提高”的教研气氛，力争使每一课的教学方案都尽可能精品化。每位教师都要有一本集体备课记录本，内容主要有两项：一是反思自己教学过程的得与失；二是记录集体备课的内容，每次集体备课完毕后，由备课组长签字，要求一次一签。实施“同课异构”的教学研讨（几位教师自主备课课堂教学展现与听课教师评课比拟研讨教师教学行为改良、借鉴与提高）。开展优秀课堂教学展现活动（自主备课与共同备课相结合，形成教案初步听课研讨、修正公开教学展现、听课教师评课研讨、教师学习借鉴与提高）。开展“
37、行为跟进式”的课堂教学研讨活动（教师自主备课、首度施教组内教师听课、评课、提出问题及改良建议教师改良教学设计、二度施教组内教师二度听课、评课、提出二度修改意见教师反思并改良（或三度施教）。各备课组要安排落实好这几种课堂研训方式，真正使“教者有所悟、评者有所思、听者有所得”。学校将常常举办对外课改成果汇报，让兄弟学校来点评，以此“逼”着教师往前走。 （4）探究有效的课堂教学模式，努力做到课堂教学的“一、二、三、四、五”，即坚持“一个还给”：把练的时间、讲的权利、问的时机、评的自由还给学生；“二个原则”：贯彻启发性原则、进展性原则，面对全体学生，面对学生的将来，培育多种智能；“三个为主”：教师为主
38、导，学生为主体、训练为主线；“四个带进”：把微笑、鼓励、趣味、竞争带进课堂；“五个标准”：目标明确、内容精确、方法得当、构造节奏合理、效果明显。努力提高教学质量。 二、校本培训主要内容 1、专业精神。 组织一次先进教师阅历沟通会；开学初学校统一购置教师艺术应对学生问题36记，并要求每位教师至少阅读一本教育类书籍，并撰写1篇读书心得体会、每学期至少撰写一篇质量较高教学案例、反思或论文，并参与校级、县级评比。 2、专业学问与技能培训。 围绕教学根本环节、根本力量和根本技能，针对教师实际，学习先进教育教学理论，拓宽和更新专业学问，以课堂教学问题为突破口，训练教育教学技能，研讨教育教学方法，沟通教学阅
39、历，扎实提高教师课堂教学力量和水平。学校每年开展如下活动： （1）学校每学期至少组织3次各学科集体备课活动，做到每次活动有组织、有规划、有记录、有成果。 （2）教师每学期在学校或以上级别开公开课1次，也要求教研组做到有组织、有规划、有记录、有教案。 （3）每位教师每学期听课不少于10节，评课2节，学校每学期检查两次，并做到有记录。 （4）每学期至少组织一次评价讨论活动，如每学期期中或期末要求各教研组召开期末考试质量分析。做到有记录，有分析报告。 （5）扎实有效地整合了校本培训与教师素养提升行动，一是将校本主题教研与骨干教师教学展现、学科素养研训活动相结合，由各教研组确定活动主题、上课、评课及专
40、题发言人员。二是将行政人员挂教研组“进课堂”活动相结合。 （6）期末要求教师上交个人材料。包括教学规划、教学总结、教案（电子/纸质）、二次作业订正卷、命卷材料、试卷分析讲评、后20%学生帮教状况、读书心得体会、听课笔记、评课记录、案例论文、公开课材料等材料。 3、专题培训。 本学期组织教师先后开展了教师进展中心的吴碎锡主任进行了“以学为中心”教学课堂变革专题讲座，全员读书活动教师读书阅历沟通等专题培训。 三、特色培训 结合我校近些年校本培训的实际状况、师资总体年青的特点及我校教学硬件设备，20xx学年校本培训的主题为：教学诊断、分析和评价有效教学，并在20xx学年的根底上，连续做好命卷二次作业
41、订正卷工作；并依据泰顺县中小学“五个三”教学常规文件精神，连续精抓教学常规，提升教学实效性；并结合学科素养提升要求，将教学质量分析纳入校本培训主题范围。 四、培训效果 本校校本培训校领导小组的努力下，在各教研组的积极协作下，在全体教师的共同努力下。教务处如期开展各项教研活动，并准时上传博客资料。按时保质保量完本钱学期的校本培训规划。经过一学期来的校本培训，教师更新了观念，提高了素养。学会了学习，学会了反思，学会了教学，学会了教研。我校的教风、学风得到了根本性的改观，教育教学质量大幅度提高。 五、培训反思 在开展校本培训的工作中，我们深深的熟悉到我们的校本培训工作还不够深入，还需要不断探究培训的
42、新途径、新方法，我们还要不断激发教师参加校本培训的积极性和热忱。今后，我们将连续努力，在原有的根底上创出培训的品牌，尤其是聘请专家来校指导我们学校的校本培训，进一步促进教师素养的全面提高，以及学生品德和文化素养的整体性提高。 第一学期校本培训工作总结5 本学期英语组成员工作仔细，擅长钻研，勤于探究，仔细备课，细心教课； 在历次教案、作业检查中都得到了学校的表扬；在屡次学生问卷中，优秀率也均居各学科之首，深得全校师生的好评。 本学期英语教研组的工作指导思想是，依据英语新课程标准对英语学科进展的要求，在教学中，要求每位教师努力做到“三创新” 创新课堂教学设计，主要以学生的进展为本；创新教学方法，使
43、教学活动由“教”向“学”转变，真正提高40分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术创新英语教学。所以本学期教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有很大的进步，并取得了肯定成绩。 一、 抓教师教学业务工作，努力提高教师学科素养 1、备课是上好一节课的关键和前提。 我们组实行集体备课与个人备课相结合的方法。明确每课教学内容的重点、难点、疑点、教法等。集体备课每位教师都参与，并进展积极地争论，最终达成共识，之后形成文字形式的教案，并由主备人博采大家的特长，然后在课堂上展现。鼓舞教师制作课件，利用多媒体进展帮助教学，努力提高学生的兴趣，最终到达有效的教学。 2、组织示范课、公开课，开展
44、听课、评课活动 每一位教师的授课都向全校教师开放，全组教师都积极参与听课评课并由一位教师主评。本学期刘晓英、徐跃萍、张建晓、陈志芬四位教师进行了校级公开课教学。这些教研活动不仅提高了教师自身的业务水平，同时也受到了学生和同仁们的全都好评。 3、积极参与校内外各种教研活动 教研活动是促进和提高教师学科素养的必要平台，教师可以利用教研活动进展学习、沟通，取长补短，以不断提高教师自身的课堂教学力量和教研水平。本学期，我和陈若曼教师参与市里新课程理念学习，并准时组织全组教师学习先进的教学理念。本组教师积极参与市、县里的各种竞赛活动，并获得肯定的成绩。其中，徐跃萍教师获市教学设计三等奖，陈志芬教师获县优
45、质课竞赛三等奖。 二、开展各种英语活动，激发学生学习英语的兴趣 为了丰富学生的文化生活，营造英语学习气氛，进一步深化课堂教学改革，在学校的支持下，举办了各种丰富多彩的英语活动，熬炼了学生多方面的力量，提高了学生的运用英语的力量。例如：英文歌曲竞赛、英语书法竞赛、英语阅读力量竞赛。 总之，一学期以来，我们组教师注意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了肯定的成绩。但是，我们知道，我们的工作还有许多需要提高改良的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。 第一学期校本培训工作总结6 一、指导思想： 随着教育现代化进程的不断推动，信息技术在教育教学中的应用已显示出她非凡的魅力和强劲的生命力。我校特别重视在教育教学中充分运用计算机多媒体教学的优势，发挥现代技术的制造力，在多年的实践中取得了显著成效。但是，计算机、网络的飞速进展，和教师运用信息技术手段的更新缺乏，已经成为制约信息技术在教育教学实践中充分发挥作用的一个瓶颈。因此，加快教师计算机及网络技术培训，更新我校教师在信息、网络技术上的应用力量是学校当前的一项紧迫而长期的任务。 二、如何有效培训教师的计算机、网络技术？ 本校几年来的实践证明，采纳校本培训是一条有效的途径。所谓校本培训，简言之就是学校自主开展的培训，它是相对于脱产集