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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 接下来的人物，接下来的人物，都还在你的都还在你的记忆记忆之中吗？之中吗？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（爱财如命又吝啬爱财如命又吝啬）的严监生的严监生为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 （圆滑善变圆滑善变）王熙凤）王熙凤为
2、深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能说一说：说一说：有没有给你留下深刻印象的人？他（她）是谁？有没有给你留下深刻印象的人？他（她）是谁？为什么能让你印象深刻为什么能让你印象深刻？书中的人书中的人电影电视中的人电影电视中的人我们身边的人：我们身边的人：长辈（长辈（父母、爷爷、奶奶、老师等父母、爷爷、奶奶、老师等）同辈（同辈（同学、兄弟姐妹、邻居家的小伙伴等同学、兄弟姐妹、邻居家的小伙伴等）警察、医生、残疾人警察、医生、残疾人为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室
3、育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能写写一个一个给你留下给你留下深刻印象深刻印象的的人人同步作文七同步作文七 刘影刘影为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能审题审题明确要求明确要求抓题眼抓题眼 题眼题眼就是解决题目的就是解决题目的关键关键之处之处,也也是解决题目的是解决题目的入手入手之处之处 。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思
4、想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v 在我的脑海里，有许许多多的人。有我在我的脑海里，有许许多多的人。有我讨厌的，有我喜欢的。其中有许多人都已经讨厌的，有我喜欢的。其中有许多人都已经被我淡忘了，但有一个人却深深地映在我的被我淡忘了，但有一个人却深深地映在我的心中。心中。v 要是说起让我印象深刻的一个人，那这要是说起让我印象深刻的一个人，那这个位置就非他莫属了个位置就非他莫属了一个和蔼可亲的清一个和蔼可亲的清洁工洁工。v设问设问、排比等修辞。、排比等修辞。v引用诗歌或歌曲。引用诗歌或歌曲。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育
5、大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 陶老师给我的第一印象很深。她有一陶老师给我的第一印象很深。她有一头乌黑的秀发，白净净的瓜子脸，月牙般头乌黑的秀发，白净净的瓜子脸，月牙般的眉毛下，嵌着一双黑葡萄般的眼睛，露的眉毛下，嵌着一双黑葡萄般的眼睛，露出温和的目光。出温和的目光。片段一：片段一：（外貌）（外貌）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能选材选材突出中心突出中心 选材要紧紧选材要紧紧围绕文章的主题围绕文章的主题,选取选取的素材能说明问题的素材能说明问题,以小见大以小见大.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党
6、的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能片段二：片段二：（对（对“我我”生活上的关心）生活上的关心）四年中，顾老师关心我的事，就像四年中，顾老师关心我的事，就像天上的星星数也数不清。记得二年级时，天上的星星数也数不清。记得二年级时，我突然肚子痛，顾老师不顾身体疲劳，我突然肚子痛，顾老师不顾身体疲劳，一下课，就让我坐在她自行车后座上，一下课，就让我坐在她自行车后座上，送我到奶奶家。当时，我感动得流下了送我到奶奶家。当时，我感动得流下了眼泪。眼泪。为深入学习习近平新
7、时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能片段三：片段三：新来的数学老师说一口流利的普通话。上了一节新来的数学老师说一口流利的普通话。上了一节课，同学们就发现他最爱说的话便是这句课，同学们就发现他最爱说的话便是这句“万变不离万变不离其宗其宗”。“同学们学数学，就要知道一句话同学们学数学，就要知道一句话万万变不离其宗变不离其宗，这个，这个宗宗就是课本。就是课本。”听，一句了；听，一句了；“数学其实并不难，主要就是掌握学习方法，所谓数学其实并不难，主要就是掌握学习方法，所谓万变不离其宗万变不离其宗”听，两句了；听，两句了；“同学们最怕同学们最怕记数
8、学公式，这有什么好怕的？怕的原因就是没有理记数学公式，这有什么好怕的？怕的原因就是没有理解它。数学，就重在理解，任何变化都是解它。数学，就重在理解，任何变化都是万变不离万变不离其宗其宗的。的。”（数学老师的口头禅）（数学老师的口头禅）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能说说以下写人句子各运用了什么描写方法说说以下写人句子各运用了什么描写方法：1、这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸、这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸 庞，两道秀眉下长着一庞，两道秀眉下长着一 对机灵的大眼睛，聪明，对机灵的大眼睛，聪明，庄重。庄重。外貌描写
9、外貌描写 2、门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。、门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有叫鬼知道，又没有叫我看好？我看好？旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈哈，开了窗，开了窗 窗，窗，好通风。好通风。”语言描写语言描写 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3 3、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地 拍着，两眼溜溜地转动
10、，寻找拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围突围”的机会。的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了 两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球 在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内 动作描写动作描写4 4、他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么不、他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。安，甚至不敢接触任何人的目光。神态描写神态描写5 5、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我、我的心里忐忑不安，生怕
11、老师公布出我的分数，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了是让她失望了，这已经不是第一次了.妈妈，你不妈妈，你不 要生气要生气.心理描写心理描写为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能谋篇谋篇把握结构把握结构文章的结构是指站在全文的角度去文章的结构是指站在全文的角度去合理组织合理组织和和安排安排文章的内容。文章的内容。列写作提纲列写作提纲为
12、深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能成文成文 真情实感真情实感为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 凤头凤头开头漂亮开头漂亮,吸引读者。吸引读者。其中其中“猪肚猪肚”是习作的是习作的详写详写部分，部分，要综合运用人物描写的方法（要综合运用人物描写的方法（动作、神动作、神态、语言、心理活动等态、语言、心理活动等）生动、具体、）生动、具体、细腻地刻画人物形象。细腻地刻画人物形象。猪肚猪肚中间充实中间充实,生动形象。生动形象。豹尾豹尾结尾有力，给人震撼力。结尾有力，给人震撼力。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.变色龙变色龙彭老师彭老师 2.拿手绝活拿手绝活3.我的弟弟我的弟弟 4.像云一样的人像云一样的人5.传闻中的购物狂传闻中的购物狂 6.“俗世奇人俗世奇人”打嗝徐打嗝徐7.“拖拉机拖拉机“的拖拉生活的拖拉生活 8.笑话林笑话林9.老爹的老爹的“宝牙宝牙”10.我的老师我的老师11.“饿鬼投胎饿鬼投胎”岳池亮岳池亮 12.我的朋友我的朋友13.小心驶得万年船小心驶得万年船 14.“饭桶表哥饭桶表哥”