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1、 第一学期六年级科学教学工作总结 第一篇：201*201*学年度第一学期六年级科学教学工作总结 本学期已经完毕，我圆满的完成了教学任务，这与学生的努力是分不开的。从学校实际动身，注意全体学生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了以下几点： 扎扎实实打好根底 学生在综合测试中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和把握科学根底学问和技能有很大的关系，因而重视和加强根底学问和根本技能的学习仍旧是首要的。 抓根底学问，就是要抓科学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对科学学问的把握力量不同
2、，教师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对科学失去兴趣。 抓根本技能，要抓好科学用语的使用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的科学原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做试验，体验通过试验进展观看和讨论的过程和乐趣，切实提高学生的试验力量。 重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育。 要提高学生的力量，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻
3、问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让学生把握学习科学的“根本学科思维方法”。 今年综合试题中消失科学探究内容，对科学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。 亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。 今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与力量进展考察。这类试题的考察力度近年逐步加强。这就要求科学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，用科学视角去观看问题和分析
4、问题，学以致用。 深化课堂教学改革，钻研教学大纲(科学课程标准)。 根底教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在三年级的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 强化教学过程的相互学习、研讨。上完课后能与听课教师准时进展沟通，提出缺乏之处，以求到达更好的课堂效果。 加强试验教学，试验所占的比例越来越大，引起了我的高度重视。 理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参与学科竞赛活动，给有特长的学生制造进展共性的气氛，鼓舞他们冒尖，脱颖而出，为培育学生的动手力量打下良好的根底。 从实际动身，总结阅历，吸取教训。 全面实施素养教育，面对全体学生，关注每一个学生的进步与
5、成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高科学教学的合格率，最终取得较好的优秀率。 通过和学生共同努力，本学期科学教学取得了现有的成绩，下学期我将连续保持，并争取更大的进步。 其次篇：201*201*学年第一学期六年级科学教学工作总结 201*201*学年第一学期六年级科学教学工作总结 一学期已完毕，在这一学期，我任教了六年级科学课，感受颇多。在教学过程中，与学生共同学习，联系生活实际，让学生思索，提高科学课的实效性。我本人积极参与科学课竞赛活动，和教师共同参加教学研讨活动，获得同时的指导，努力改良教学方法，发挥科学课优势，激发学生喜爱科学。 这学期教科学课，虽然在教科学课之前，我学习
6、了课程标准，阅读了相关资料，同时，在以前的教学中，我也曾经教过自然课。但在详细的教学过程中，我发觉，要想上好科学课并不是那么简单的。 首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面对全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满意社会和学生双方面需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与进展。这些理念，强调培育学生的科学探究精神，培育学生科学素养。 其次，在内容方面，我把自然课与科学课进展了比照，我发觉： 1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的熟悉、环境爱护教学内容
7、。这样做更利于全面培育学生的科学技术素养。 2、科学课程具有更强的有用性、趣味性和敏捷性。课程中的内容更注意选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容。尤其是培育发觉问题、解决问题、从中猎取学问。这样，更有利于进展学生探究力量的教学形式，从而使学生的学问、力量、情感态度价值观得到全面的进展。 再次，由于理念的转变以及主要内容的变化，引起了我在教学各方面的转变。 1、由于文本供应的学习内容的开放性很强，在备课时，教师要充分想到可能发生的状况，合理安排教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延长到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时消失过多的学
8、生质疑，而自己却不知怎样答复的状况。 2、既然科学课程要面对全体学生，学生是科学学习的主体。那么在上课时，教学方法要依据课堂上消失的状况，敏捷多变的运用；重视学生观看思索、探究性学习教学环节也要随时依据详细状况进展调整。 3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性特别强，需要的时间也比拟长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中猎取学问。而在课堂上，只是汇报沟通结果。如铁的生锈。固然，虽然探究的过程在课外，教师不能看到探究的过程，这就要求教师的指导更要准时、精确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。 4、准时帮忙学生写出探究记
9、录。在写探究记录时，指导学生把探究的过程写得有条理、清晰，把结论写明白，并提出自己还没有弄清的问题。这样，就有利于培育学生探究科学的兴趣，养成良好的科学探究的习惯。 固然，在教学过程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究的积极性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战线上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。不断总结阅历，进展教学反思，始终让学生成为课堂教学中的仆人，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长。 第三篇：201*-201*学年度第一学期小学六年级科学教(更多好文章请关注WW)学工作总结 201*-201*
10、学年度第一学期小学六年级科学 教学工作总结 紧急而劳碌的一学期教学工作马上完毕，当我空闲下来细细回忆这一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，固然也有许多的圆满。现将本学期的工作总结如下： 一、照顾学生参加的力量 科学课堂要突出学生的主体地位,而要在课堂教学中发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、争论及在教师的引导下，作出合理的推断，得出正确的结论。要真正让学生参加学习的进程，教师在课前要做好课前预备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前预备，带齐试验器具，然后在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参
11、加到教学活动中去。 二、激发学生的参加兴趣。 在课堂教学中，兴趣是最好的教师。我认为激发学生的参加兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。因此，课堂中，我尽量让每个学生都能参加到试验操作、争论中，在这样的活动中，学生能体会到科学学习其实不是一件困难的事情，动动手，在试验中就可以学到本节课的学问点，没有他们想象中那么难。 三、丰富学生参加的方式。 丰富学生参加的方式，就是转变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点特别抽象，要让学生在观看试验中发觉隐秘，猎取新学问。在以往的教学中，学生往往没有动手操作的时机，大局部时间是教师在前面讲解书中的概念的东西，学生听着
12、,然后考试时去背,记住便成.然而,只是老 师讲、学生听这样的教学方式与丰富的参加方式就会显得很不协调，太干瘪了。因此在教学中我引导学生自主学习，用多种感官去观看体验感悟。在一学期的指导下，学生养成了动手动脑，认真观看，从而获得新的科学理念的习惯。 四、关注学生的参加过程。 我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，教师要细心设置问题，合理安排，质疑，解疑，甚至再质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既
13、是意料之外，又是情理之中。 五、让学生体验参加的欢乐。 学生是奇怪的，是好活动的，六年级的学生也不例外，科学课与其他课的不同就在于他可以给学生供应充分的动手试验的活动时机，这是学生喜爱的，在参加的过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢乐。 以上是我本学期教学中的一点心得，有了些许的成就感，但是也有许多缺乏的地方，学生的一些习惯养成仍是一个艰难的任务，自身的理论水平和教研水平也还需要不断地再提高，在总结中反思自己，在努力中提高自己。 201*年12月30日 第四篇：三年级第一学期科学教学工作总结 三年级科学教学工作总结 小学科学三年级阶段的教学是培育小学生科学素养的启蒙课
14、程，孩子们对于日常生活中的很多科学现象布满着无比的奇怪，他们具有特别剧烈的探求欲望。但是，这些求知的欲望都是处于自发的状态，有很多探求的活动只是在原始的求知动力的驱动下绽开的，因此，不行避开存在着与科学探究学问规律相违反的活动。这样，我们科学课的教学的主要任务就成了要引导着这些求知的精灵的形成一个良好的科学探究问题的习惯，并从中学习常用的科学探究的方法，从而提高他们自身的科学素养。 经过这一个学期的教学，我们发觉处于三年级阶段的学生对于科学常识的把握还是比拟多的，他们猎取信息渠道也较多。所以，针对一般科学常识的测试（如科普学问测试）同学们的成绩大局部都是优秀的。但是，假如把测试的重点放在探究的
15、方法和对已有学问的应用这两个方面的话，同学们的成绩就并不那么抱负了。针对这一问题，我做出了以下几个方面的分析： 一、我们一向以来的测试都是侧重于学问的。这样简单形成一个误导，认为把握了书面的学问，考试得到了高分就是把握了科学学问。 二、我们对学生进展评价的时候，比拟少考虑平常探究活动量化评价的问题；这样，对学生的评价就简单停留在以考试成绩评价的根底上。 三、很多家长对科学课的重视程度不够，把它当成所谓的“杂科”来处理。这样，同学们的学习动时机受到肯定程度的弱化。 因此，想要提高同学们的科学素养，就得从科学启蒙教育阶段扎实的做起；而且，对于科学习惯的形成了来说，这一阶段显得尤为重要。那么，详细该
16、如何呢？我个人有如下想法： 首先是完善科学教学的评价方式。第一是平常科学探究活动中评价量化的问题。这个有赖于科学教育教学工的共同努力，出谋献策。其次是考试方式和内容的变革。方式应当不局限于笔试，还可以考实践操作，或是综合起来；内容应侧重于对已有学问的应用和开放性的探究行考题。 其次是要让同学们把科学课放在和语数英一样重要的位置上来。这里要说的是，尽管大家都知道“科学技术是第一生产力”，也晓得科学技术的创新全赖于人们科学素养的提高，却还没有意识到科学素养的提高必需从启蒙阶段的科学教育开头就赐予充分的重视。因此，我觉得在平常的教育教学中不要放弃任何“喜爱科学和重视科学”的思想教育时机。 最终，由于
17、三年级的同学究竟年龄较小，对科学现象的熟悉大局部停留在感性熟悉阶段，科学习惯的养成也不能一蹴而就；因此订正错误或不科学（但非错误）的行为将会成为很重要的一个方面，需要科学教师和班主任教师的共同努力。 第五篇：201*学年第一学期科学教学工作总结 201*学年第一学期增城市富鹏小学科学教学工作总结 回首本学期的科学教育教学工作，我校全面贯彻落实科学进展观，根据市、区、街教育工作会议精神，用科学的进展观指导学校教育教学工作，增加了学校教育教学的效率和效益，把学校进展的重点转到了内涵进展的道路上来，提高了学校进展的质量品位，促进了学校教育事业在更高平台上有持续协调的新进展。根据期初学校制定的科学规划
18、的详细工作要求，把我校建立成了布满文化气息的和谐学校，保证了学校长期进展拥有不竭的动力、活力和潜力，不断提升教育教学质量，努力办好人民满足的教育。现将本学期的工作总结如下： 一、改善教研方式，提高教研质量。 1、改革传统教研方式，调动教师参加教研的积极性，指导教师自主开展教研活动，充分发挥科学学科的讨论与辐射作用，提高教研质量。 2、以各种形式，敏捷、有效、充分发挥科学学科的引导功能。 二、积极参与新课程培训，促进教师专业成长。 1、积极参与各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导教师进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施供应有力保障。 2、仔细参与科学课程标准、新教材
19、的学习和培训活动，引导科学教师明确科学学科课程改革的方向；组建学科性讨论小组，攻克难关，提高课程理解力量。 3、依据市、街的有关规定教研活动，组织教师参与教学力量竞赛、学科评优活动。 4、依据市教研室有关文件精神，组织好全国、省、市有关学科竞赛。 三、加强科学教师的培育，促进教师安康成长。 1、以科学教师为主体，以课题讨论为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学教师培育力度。 2、有目的地开展“传”“帮”“带”和沟通活动，促进教师安康成长。 四、加强学习、更新观念，深化课题讨论。 1、加强科学教师自身的理论学习，确立自身的讨论方向和专题，提高专业讨论水平。 2、科学教师苦练内功，不断
20、增加效劳意识，提升效劳力量。 3、注意新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生喜爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。 4.依据学科特点，开展四年级科学兴趣小组活动，做到有规划，有活动，有记录，培育学生猎取科学学问的力量和科学探究的兴趣。 5、试验室工作人员做好试验仪器的保管使用及试验登记工作。 五、连续开展科学特色活动。 1、科学梦想画： 为进一步进展学生对四周世界的奇怪心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度，培育孩子成为亲近自然、珍爱生命、喜爱家乡，积极参加资源和环境的爱护意识及运用已学学问解决实际问题的力量及更好地完本钱学科赛事，故学校连续开展科学特色活动：
21、科学梦想画，由林彩球教师负责。 2、科学兴趣小组： 为迎接我市在下学期举办的四年级科学学问竞赛，培育学生学习科学的兴趣，结合我校的实际，我校本学期在四年级里开展了科学兴趣小组活动，由成水防教师负责。 六、反思与改良 反思我校一学期的科学教学和教研工作，我们也发觉了我们工作中还存在的一些失误和缺乏，我们的教科研规划的制定和详细步骤相应的实施还不是百分百落实，有时候只流于形式；外出培训和听课的时机不是许多，这对教师视野的开拓有很大的限制。 总之，在看到成绩的同时，我们糊涂地熟悉到我们学校的工作还存在不少缺乏，如何把每项工作都做好，其实有肯定艺术。今后，我校科学教研将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。 201*年1月2