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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能狼图腾大多数人看的是精彩，而少数人看的是精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能前言图腾最成功的地方在于精神的塑造狼性人性冲突与碰撞为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能目录1 简介2 精彩片段摘录3 狼的品质4 狼性与羊性5 人与环境为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功
2、能狼图腾简介作者介绍故事背景故事梗概为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 简介作者介绍姜戎（笔名）,本命吕嘉民，1946年生，汉族，北京人。主业：政治经济学，偏重政治学方面。1967年自愿赴内蒙古额仑草原插队。1978年返城，1979年考入社科院研究生院。狼图腾是他出版的唯一一本著。从酝酿、搜集资料、写作、出版，历时33年，方完成这本54万字的长篇。2007年狼图腾获第一届英仕曼亚洲文学奖。故事背景作者于1967年响应中央号召来到中国内蒙古古锡林郭勒盟东乌珠穆沁旗插队成为知青，在内蒙古大草原生活了11个年头，见证了草原
3、由盛转衰的过程和农耕文化与游牧文化的冲突。目睹了原始草原的自然风貌，也目睹了草原的毁灭和整个游牧文明的毁坏。出于对草原的热爱和怀念，作者根据自身经历创作了半自传性质的小说狼图腾。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能故事梗概狼图腾是一部以狼为叙述主体的小说，狼图腾内容讲述了上个世纪六七十年代一位知青在内蒙古草原插队时与草原狼、游牧民族相依相存的的故事。其中狼的每一次侦查、布阵、伏击、奇袭的高超战术；狼对气象、地形的巧妙利用；狼族中的友爱亲情；狼与草原万物的关系；倔强可爱的小狼自失去自由后艰难的成长过程无不使我们联想到人类。
4、1 简介为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能精彩片段摘录为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1精彩片段摘录老人压低声音说：打仗没耐性哪成。天下的机会只给有耐性的人和兽，只有耐性的行家才能瞅准机会。在古老的蒙古草原，对狼来说，狼牙等于狼命。狼的最凶狠锐利的武器就是它的上下四根狼牙，如果没有狼牙，狼所有的勇敢、强悍、智慧、狡猾、凶残、贪婪、狂妄、野心、雄心、耐性、机敏、警觉、体力、耐力等等一切的品性、个性和物性，统统等于零。老人说：打仗，狼比人聪明。我
5、们蒙古人打猎，打围，打仗都是跟狼学的。你们汉人地界没有大狼群，打仗就不成。打仗，光靠地广人多没用，打仗的输赢，全看你是狼，还是羊。小狼会教给他更多的东西：勇敢、智慧、顽强、忍耐、热爱生活、热爱生命、永不满足、永不屈服、并藐视严酷恶劣的环境，建立起强大的自我。道尔基家的一群全场出名的杀狼大狗，个个都是职业杀手，组合配对极佳，八条狗齐心合力，分工明确：快狗纠缠，笨狗撞击，群狗咬定，恶狗一口封喉。它们与狼交战从不分兵，集中兵力，各个击破。此次又是八对一，杀完一条，再杀第二条，干脆利索，已经一口气连杀三条大狼。道尔基家的一群全场出名的杀狼大狗，个个都是职业杀手，组合配对极佳，八条狗齐心合力，分工明确：
6、快狗纠缠，笨狗撞击，群狗咬定，恶狗一口封喉。它们与狼交战从不分兵，集中兵力，各个击破。此次又是八对一，杀完一条，再杀第二条，干脆利索，已经一口气连杀三条大狼。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能狼的品质为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能血性团结忍耐渴望狼活着就是为了去捕猎、去战斗的如果你让一只狼变成了狗那就是剥夺了狼的尊严为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能团队精神“在雷电
7、和黑暗的掩护下，狼群以飞箭的速度直插马群中央，随即中心开花，然后急转掉头，又冲向四周的马群，把马群冲的七零八落，冲成了最有利于狼群各个击破的一盘散沙。”嗅觉 创造力 执行力为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能危机意思“危机，是锻炼强者的摇篮。广阔的草原，危机四伏。草原狼在冬季漫长、冰天雪地的恶劣环境中学会了在冰窖雪窖中储存食物；在捕杀猎物中学会了气象与战术；在生存的危机中学会了选择生育地点的隐蔽与逃生；在精装减负中选择了残杀弱病伤员。危险 机遇 斗争为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育
8、大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能狼性与羊性贪婪 睿智 胆小 惰性为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能狼性胆小怯懦温顺食草惰性被人圈养羊性勇猛无畏凶残食肉野性自食其力为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能游牧农耕文明的定居特性和温和性，种植水稻蔬菜，以大米和面食为主，居住范围广饲养家禽，人们朴实善良 厌恶战争农耕游牧文明的迁移特性，以牛羊马为工具，居住在蒙古包里，以肉奶为主食这种文明生长在马背上，极具机动性、剽悍性和掠夺性。为深入学习习近平新时代
9、中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能蒙古人中国近代史是部屈辱史鸦片战争之后，充分暴露了农耕民族的劣根性，小农意识，性，像羊一样软弱，麻木不仁农耕民族的羊性被西方列强所利用，终于体内的狼汉人人口稀少的的蒙古民族为什么在人类历史上爆发出核裂般可怕的力量？成吉思汗和他的骑兵改变了中国从金，南宋以后的历史，中国版图延伸到中亚，波斯，俄罗斯，印度为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能狼图腾汉人把自己成为龙的后代但龙并不是真实存在世人所虚构的产物农耕民族讲究入土为安，死后用棺木盛放尸
10、体，相信死后转世投胎他们靠劳动生存，希望平静的生活在桃源龙图腾蒙古人把狼称为神灵他们敬畏热爱它狼图腾是以一当十、当百、当千、当万的强大精神力量。千百年来牧民死后都天葬，把尸体裸露在草原上，把自己的皮囊交给草原狼，死后灵魂就会到腾格里（天堂）去生命是战斗出来的，战斗是身命的本质为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人与自然尊重 制约 共存为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能平衡动态人与狼狼与黄羊牧民与草原物竞天择，适者生存世界万物，都存在这一种动态平衡
11、一旦某一个链条被打破意味着我们的生存将会受到威胁老子曰：人法地，地法天，天法道，道法自然1生存坏境的思考为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1生存坏境的思考狼的消失将意味着草原的消失，而草原的消失将意味着草原民族的消失、草原文化的消失，并将导致生态系统的失衡，导致人类生存环境的变异，导致人类自身文明的倒发展。人人打狼吃狼打狼吃狼四害不断繁殖四害不断繁殖人不需要马和人不需要马和狗狗人们过度放牧好，草人们过度放牧好，草场破坏场破坏土地沙化，草原退化土地沙化，草原退化人们被迫改变生存方式，半人们被迫改变生存方式，半牧半农牧半农
12、自然生态平衡打破自然生态平衡打破内蒙草原不断沙化，将影响中国气内蒙草原不断沙化，将影响中国气候，生态自然候，生态自然人类生存环境破坏，灾难降临人类生存环境破坏，灾难降临为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1生存坏境的思考地表裸露，地表水源干涸，生物的生存栖息地环境恶劣，导致物种消亡，甚至灭绝对生存坏境造成威胁，扬沙，沙尘暴等天气频繁。对经济造成巨大损失，许多村庄、公路、铁路及水库都受到风沙的影响。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1生存坏境的思考人和狼共同生活在这地球上，同属自然一部分，要和谐共生，保护自然。生物链环环相扣，一旦缺少一环，后果严重，到头来危害的还是人类。可科学发展观告诉我们，要想持续发展就要站在人类生存的角度考虑，尊重的客观的自然规律。五为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能腾格里-信仰、力量为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能谢谢 欣赏搜集整理