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1、圣埃克絮佩里圣埃克絮佩里学习目标学习目标:1.理清课文叙述的顺序及线索，整体感知课文内容。2.学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。3.在熏陶感染中体味生命的意义，正确对待挫折和失败。学习重点：学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。认识作者 圣埃克絮佩里圣埃克絮佩里是法国文学史上占有崇高地位是法国文学史上占有崇高地位的作家，但他的一生主要是在航空线上度过的作家，但他的一生主要是在航空线上度过的。的。19211921年服兵役学习飞行；年服兵役学习飞行；19261926年进入法年进入法国的一家航空公司工作；国的一家航空公司工作；19291929年协同法国著年协同法国著名飞行员梅尔莫尔、
2、吉约梅开辟非洲名飞行员梅尔莫尔、吉约梅开辟非洲拉丁美洲航线；第二次世界大战爆发，流拉丁美洲航线；第二次世界大战爆发，流亡美国；亡美国；19431943年潜回北非，参加法国抵抗运年潜回北非，参加法国抵抗运动，至驾驶侦察飞机殉难为止，他的一生是动，至驾驶侦察飞机殉难为止，他的一生是飞行员的生涯。飞行员的生涯。他的小说特点是围绕他本人他的小说特点是围绕他本人的航空经历，描述了当时法国飞行员的惊险的航空经历，描述了当时法国飞行员的惊险豪迈的生活豪迈的生活20世纪的航空事业 20纪初的飞行，飞机制造技术纪初的飞行，飞机制造技术不完善，信息技术不发达，天气预不完善，信息技术不发达，天气预报不准确。飞行是一
3、项冒险的事业，报不准确。飞行是一项冒险的事业，飞行员每一次驾驶飞机上天都是一飞行员每一次驾驶飞机上天都是一次惊心动魄的考验，开辟新的航线次惊心动魄的考验，开辟新的航线更是一件冒险的事情。更是一件冒险的事情。（梅尔莫尔、吉约梅）（梅尔莫尔、吉约梅）(注注:梅尔莫尔和吉约梅是圣埃克絮佩里同一时期的飞行员梅尔莫尔和吉约梅是圣埃克絮佩里同一时期的飞行员)情节背景 圣埃克絮佩里和机务员曾盲目撞在利比圣埃克絮佩里和机务员曾盲目撞在利比亚沙漠地。空气湿度百分之十八，残存的亚沙漠地。空气湿度百分之十八，残存的饮料不到一升。指望飞机在纵深三千公里饮料不到一升。指望飞机在纵深三千公里地带，从高空搜索出混杂在沙漠中
4、千万颗地带，从高空搜索出混杂在沙漠中千万颗黑点中的两颗黑点，只是一种幻想。黑点中的两颗黑点，只是一种幻想。但是但是他们没有放弃生的期望，在寸草不生的沙他们没有放弃生的期望，在寸草不生的沙碛碛qq 上东奔西走。上东奔西走。硌硌 犁犁 铧铧筛筛 糠糠 真谛真谛乙醚乙醚 虫豸虫豸打嗝打嗝 噎噎 住住脐脐 带带（g）（l）（hu）（shi)（d）（m）（zh）（g）（y）（q）预习检查预习检查说出成语说出成语1 1用智慧和勇气进行争斗。用智慧和勇气进行争斗。2 2佛教指世间一切生灵；后指众多的普通的百佛教指世间一切生灵；后指众多的普通的百姓。姓。3 3自以为是自己是正确的，不接受别人的意见。自以为是自
5、己是正确的，不接受别人的意见。4 4死在值得死的地方。指死得有意义，有价值。死在值得死的地方。指死得有意义，有价值。斗智斗勇斗智斗勇芸芸众生芸芸众生自以为是自以为是死得其所死得其所1 1触着凸起的东西觉得不舒服或受到损伤。触着凸起的东西觉得不舒服或受到损伤。（）2 2因惊吓或受冻而身体发抖。因惊吓或受冻而身体发抖。（）3 3比喻失败之后重新恢复势力。比喻失败之后重新恢复势力。（）词语积累词语积累硌硌筛糠筛糠卷土重来卷土重来把握课文主要内容把握课文主要内容完成填空题完成填空题 在沙漠中心在沙漠中心写（写（）（人物）因飞机坠毁（）（人物）因飞机坠毁（）（地点）的（）（地点）的（）（事件）（事件）圣
6、埃克絮佩里圣埃克絮佩里被困沙漠中被困沙漠中体验和反思体验和反思阅读课文，整体感知阅读课文，整体感知1.1.通读全文，说说通读全文，说说“我我”在沙漠中遇到了在沙漠中遇到了哪两大困难？哪两大困难？寒冷和缺水寒冷和缺水2.2.我采取了哪些应对沙漠困难的办法我采取了哪些应对沙漠困难的办法?埋在沙子里躲避寒冷，用露水来湿润喉咙埋在沙子里躲避寒冷，用露水来湿润喉咙3.3.作品用第一人称写有什么好处？作品用第一人称写有什么好处？更亲切感人更亲切感人 让读者产生身临其景的感觉让读者产生身临其景的感觉请同学们谈谈读了这篇文章有什么感受？请同学们谈谈读了这篇文章有什么感受？1 1、感受到作者遇险后碰到了一系列困
7、难，很惊险。、感受到作者遇险后碰到了一系列困难，很惊险。2 2、感受到感受到了沙漠的可怕。、感受到感受到了沙漠的可怕。3 3、遇险后，作者展开了一系列自救活动。、遇险后，作者展开了一系列自救活动。4 4、感受到作者的内心有过一系列的斗争。、感受到作者的内心有过一系列的斗争。5 5、感受到遇险后，作者有了一系列心理活动。、感受到遇险后，作者有了一系列心理活动。6 6、感受到、感受到“我我”强烈的求生欲望，以及强烈的求生欲望，以及“我我”对责任、对责任、事业、生命的思索。事业、生命的思索。理清文章结构理清文章结构第一部分（第一部分（1-61-6）“我我”忍受的痛苦忍受的痛苦第二部分（第二部分（7-
8、197-19）“我我”在极致的痛苦中寻求心态的平静在极致的痛苦中寻求心态的平静和对工作与生命的思考和对工作与生命的思考第三部分（第三部分（20-2120-21）调整心态，继续寻求出路调整心态，继续寻求出路文本细读第一部分 找出第一部分中描写沙漠环境的句子，找出第一部分中描写沙漠环境的句子，体会这些句子的作用是什么？体会这些句子的作用是什么？1.1.比喻的修辞手法比喻的修辞手法2.2.写出了广漠环境的恶劣，与弱小无助的写出了广漠环境的恶劣，与弱小无助的“我我”构成对比，强调了构成对比，强调了“我我”所处环境所处环境的险恶，衬托了的险恶，衬托了“我我”抗争的无力和抗争的无力和“我我”的痛苦绝望。的
9、痛苦绝望。文本细读 第二部分一、在把身体埋在沙子里后，一、在把身体埋在沙子里后，“我我”想了些什么？想了些什么？1 1、回顾了被困沙漠的窘态、回顾了被困沙漠的窘态2 2、与朋友告别、与朋友告别3 3、“生活生活”的意义的意义4 4、抒发自己、抒发自己“死得其所死得其所”的情感的情感二、圣埃克絮佩里在荒凉的二、圣埃克絮佩里在荒凉的沙漠中究竟经历了怎样的心沙漠中究竟经历了怎样的心路历程呢？路历程呢？痛苦痛苦绝望绝望平静平静乐观乐观1.1.表达作者心情痛苦的句子表达作者心情痛苦的句子第第1 1段第段第3 3行行：我的血液因缺水而循环不畅，：我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷，我
10、的寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷，我的牙床冻得格格作响，身子也抖得像筛糠似牙床冻得格格作响，身子也抖得像筛糠似的。的。第第2 2段第段第7 7行行：不管是躺着还是站着我都：不管是躺着还是站着我都屠刀就在我的头上。屠刀就在我的头上。第第5 5段段：冻死的想法让我难受：冻死的想法让我难受我不喜欢像奴隶那样忍受鞭打。我不喜欢像奴隶那样忍受鞭打。第第9 9段段：我的喉咙发紧，这不是个好兆头。：我的喉咙发紧，这不是个好兆头。2.2.表达作者心情绝望的句子表达作者心情绝望的句子第第4 4段第段第2 2行行：这不是寒冷，是别的原因，：这不是寒冷，是别的原因，是我的大限到了。是我的大限到了。第第1111段开头
11、段开头：永别了，你们这些我曾经爱：永别了，你们这些我曾经爱过的人。过的人。3.3.表达作者心情平静的句子表达作者心情平静的句子第第1010段最后段最后：我感到，有一股图像的激流：我感到，有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里，在大海深处，把我带到一个宁静的梦里，在大海深处，江河就平静了。江河就平静了。4.4.表达作者心情乐观的句子表达作者心情乐观的句子第第1717段段：我在工作中是幸福的。：我在工作中是幸福的。第第1818段段：我没有一点儿遗憾。：我没有一点儿遗憾。第第2121段段：我们应该继续走下去：我们应该继续走下去。三、深陷困境的三、深陷困境的“我我”能忍受巨大的痛苦，表能忍受巨大的痛苦
12、，表现出主人公怎样的精神？现出主人公怎样的精神？积极乐观、意志坚强积极乐观、意志坚强四、四、“我我”为什么能从痛苦、绝望转变为为什么能从痛苦、绝望转变为平静、乐观的呢？平静、乐观的呢？1.1.他认为他的死亡是人的忍耐力所致，绝他认为他的死亡是人的忍耐力所致，绝不是他的错。不是他的错。2.2.如果能够回去，他会卷土重来。如果能够回去，他会卷土重来。3.3.他冒险是去寻找真理，是对人类的责任他冒险是去寻找真理，是对人类的责任感所致。感所致。4.4.他认为为人类的命运而死是死得其所。他认为为人类的命运而死是死得其所。五、经历多次生与死的搏斗，圣埃克絮佩经历多次生与死的搏斗，圣埃克絮佩里向我们展示的人
13、生意义、行动价值，文里向我们展示的人生意义、行动价值，文中是如何体现的？中是如何体现的？对比对比1.1.与农人作比较，要寻找自己的真理；与农人作比较，要寻找自己的真理；2.2.与芸芸众生作比较，要活得有意义；与芸芸众生作比较，要活得有意义；3.3.与斗牛士作比较，要热爱生命。与斗牛士作比较，要热爱生命。六、六、“我我”所认为的所认为的“生活生活”的意义是什的意义是什么？么？（重点研读（重点研读1313、1616、1919段）段）在自己所从事的事业中，在与大自然在自己所从事的事业中，在与大自然斗智斗勇的过程中，承担生命的责任，寻斗智斗勇的过程中，承担生命的责任，寻找人生的真理，实现生命的价值。找
14、人生的真理，实现生命的价值。作者热爱自己的生命，但是人的幸福作者热爱自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于对一个责任的承担。不在于自由，而在于对一个责任的承担。这个责任就是对人类崭新的建设事业负责，这个责任就是对人类崭新的建设事业负责，对人类的命运尽一点点责任。对人类的命运尽一点点责任。文本细读第三部分齐读齐读20-2120-21段，想想圣埃克絮佩里的经历给段，想想圣埃克絮佩里的经历给我们带来了怎样的启示。我们带来了怎样的启示。1.“1.“人若软弱就是自己最大的敌人，人若坚人若软弱就是自己最大的敌人，人若坚强就是自己最大的朋友。强就是自己最大的朋友。”2.“2.“我我”的生命力是如此地顽强
15、，精神是如的生命力是如此地顽强，精神是如此地伟大。此地伟大。3.3.生活中有很多意想不到的事情，我们要珍生活中有很多意想不到的事情，我们要珍视生命，正确对待生活中的不幸与挫折，培视生命，正确对待生活中的不幸与挫折，培养一种积极、健康、乐观的人生态度。相信养一种积极、健康、乐观的人生态度。相信自己，奋斗过就不会遗憾。自己，奋斗过就不会遗憾。拓展延伸拓展延伸 从文章中飞行员的心理变化过程来看，从文章中飞行员的心理变化过程来看，你觉得当人身处险境的时候，为了生存，你觉得当人身处险境的时候，为了生存，首先应该做的事情是什么？首先应该做的事情是什么？学会自我心理调整，学会正确的看待人生，学会自我心理调整
16、，学会正确的看待人生，学会在艰难的环境中生存，使自己的人生学会在艰难的环境中生存，使自己的人生更有价值。更有价值。生活中处处要有自觉的生存意识，我们为生活中处处要有自觉的生存意识，我们为自己提供更多的生存机会，维护自己的生自己提供更多的生存机会，维护自己的生命。命。品味语言品味语言 1.1.我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。但这不只是夜晚的寒冷。写出了在生命面临缺水和寒冷双重威写出了在生命面临缺水和寒冷双重威胁下死神即将来临的感觉。胁下死神即将来临的感觉。2.2.寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只
17、好团团转以躲避它的来犯。我只好团团转以躲避它的来犯。用比喻的修辞方法生动贴切地描述出用比喻的修辞方法生动贴切地描述出夜晚沙漠寒风对生命的威胁。夜晚沙漠寒风对生命的威胁。3.3.我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败了。我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。我总算是呼吸过海风了。生命的意义在于不断的奋斗和创新，创造会生命的意义在于不断的奋斗和创新，创造会有成败，这并不重要，重要的是保持创造的热忱。有成败，这并不重要，重要的是保持创造的热忱。作者在自由自在的飞行中创造了生命，找到了自作者在自由
18、自在的飞行中创造了生命，找到了自己心的家园，所以，即使生命消失也是己心的家园，所以，即使生命消失也是“死得其死得其所所”。4.“我们期待我们期待黎明黎明就像农人期待春天，我们期待就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片中途站就像期待一片福地福地，我们在，我们在群星群星中寻找自中寻找自己的真理。己的真理。”黎明代表着生的希望，所以作者说期待黎明就像黎明代表着生的希望，所以作者说期待黎明就像农人期待充满希望的春天；中途站维系着飞行员农人期待充满希望的春天；中途站维系着飞行员的生命，所以作者说期待中途站就像期待福地的生命，所以作者说期待中途站就像期待福地这两句话体现了作者对生命的热爱。这两句话体
19、现了作者对生命的热爱。“群星群星”代表大自然，代表大自然，“在群星中寻找真理在群星中寻找真理”就就是在同自然的搏斗中实现生命的价值。是在同自然的搏斗中实现生命的价值。这句话体现了作者对自己的追求的自豪。这句话体现了作者对自己的追求的自豪。合作探究合作探究作者为我们揭示的作者为我们揭示的“探险探险”的真谛是什么？（据的真谛是什么？（据课文内容和课后第三题）课文内容和课后第三题）1.1.探险是人类对自然的认识探索，是人类对自我探险是人类对自然的认识探索，是人类对自我体能和智能的挑战，更是人类文明发达的内在动体能和智能的挑战，更是人类文明发达的内在动力。力。2.2.探险是为了寻求真理，履行自己的职责
20、，实现探险是为了寻求真理，履行自己的职责，实现生命的价值，是热爱生命的表现。生命的价值，是热爱生命的表现。3.3.它不是为了寻求刺激，也不是年少冲动，而是它不是为了寻求刺激，也不是年少冲动，而是对责任的承担。对责任的承担。作者用大量的篇幅来表达自己面对死亡威胁时作者用大量的篇幅来表达自己面对死亡威胁时的感受，读着这篇内心独白式的文章，联系作的感受，读着这篇内心独白式的文章，联系作者的生平，你认为作者是个怎样的人？者的生平，你认为作者是个怎样的人？热爱生命、珍视生活，勇于为事业而牺牲；热爱生命、珍视生活，勇于为事业而牺牲；满怀激情、执着追求；满怀激情、执着追求；热爱人类，富有责任感。热爱人类，富
21、有责任感。学了本文后你收获了什么？学了本文后你收获了什么？启示：启示：应该有战胜困难的信心。应该有战胜困难的信心。身处逆境应该看到生活的希望。身处逆境应该看到生活的希望。困境中应该有一种积极、乐观的态度。困境中应该有一种积极、乐观的态度。生命的价值在于发现生命的价值在于发现人人生生的的意意义义在在于于对对生生活活、对对他他人人的的一一种种责任。责任。关于探险的名言关于探险的名言接受挑战接受挑战,就可以享受胜利的喜悦。就可以享受胜利的喜悦。乔治乔治S S巴顿【美】巴顿【美】人生要不是大胆地冒险，便是一无所获。人生要不是大胆地冒险，便是一无所获。海伦海伦凯勒凯勒 【美】【美】所谓活着的人所谓活着的
22、人,就是不断挑战的人就是不断挑战的人,不断攀登不断攀登命运险峰的人。命运险峰的人。雨果雨果【法法】不入虎穴不入虎穴,焉得虎子焉得虎子 后汉书后汉书班超传班超传探险与冒险的区别探险与冒险的区别 探险探险是指去从来没有人去过或很少有人去过的地方考察（自然界情况）；冒险冒险是指不顾危险地进行某项活动。区别：“探险”是过程，也是目的，之所以要“探险”，就是要解开那些极少有人涉足或人类从未涉足的自然之谜；而“冒险”只是一种手段，之所以要“冒险”，是要通过“冒险”行为来达到预定目的；探险是有充分准备的漫长之旅，整个过程是考察和研究的过程，是人类认识、探索自然世界的一种方式，也是人类对自我的体能与智能的挑战和考验，而冒险是在某一具体情境之中的不得已而为之或应急性的行为；探险和冒险常常是连在一起的，冒险并非就是探险，而探险常常需要冒险，因为面对自然界之谜，每前进一步都具有一定的冒险性，甚至可以说，探险的过程就是无数次冒险的联结过程。