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1、 粉刷匠教案4篇学习目标： 1、能用欢快的声音演唱歌曲粉刷匠。 2、能自编动作表演歌曲，从而加深学生对唱词的理解。 3、让学生懂得劳动能制造美，并能从中感受到欢乐。 教学重点： 能用欢快的声音演唱歌曲。 教学难点： 相互合作，结合动作表演歌曲。 活动预备： 音乐、课件 活动过程 一、用猜谜语的方式，导入课题。 教师：我姓李，请叫我李教师。今日我给大家带来了一个谜语，想不想猜一猜呀？请看： 一棵小树五个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，每天干活不说话。 （猜身体的一种器官：手。） 教师：现在请同学们说说你们的小手都会干什么呀？ 教师： 今日教师给你们带来了一个新朋友，他也长着一双灵活能干的小手
2、。他就是粉刷匠。 二、出示学习目标 1、能用欢快的声音演唱歌曲粉刷匠。 2、能自编动作表演歌曲，从而加深学生对唱词的理解。 3、让学生懂得劳动能制造美，并能从中感受到欢乐。 三、观赏歌曲 教师:听了歌曲之后，同学们有什么感觉?(引导学生感觉欢快的心情） 四、介绍歌曲 粉刷匠是一首幽默、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一强一弱有规律的交替消失形成比照明显的节奏感，具有明快、有力的特点。 五、依据节奏读歌词 六、学唱歌曲 1、理解歌词； 教师:是谁粉刷的本事强?(粉刷匠) 教师:粉刷匠要干什么?(把新居子刷得很美丽) 教师:先刷那里?又刷哪里? 教师：他的小鼻子变成什么样了？（白色、红色、蓝色五颜六色
3、） 这时候他快乐吗？为什么？ 2、学唱歌曲：先让学生跟着音乐学唱，然后教师教学生唱的不对的句子。 七、自编动作表演歌曲我最棒。 两人一组，相互协作做动作，表演歌曲。 八、课堂小结: 同学们，今日我们学习了歌曲粉刷匠。通过对唱曲的学习，我们要懂得劳动不仅能够制造美，还能给我们带来欢乐,。教师盼望你们的双手都能变成一双双灵活的手，将来把这个世界装扮得更加漂亮! 最终，就让我们以欢快的歌声来完毕这堂课吧! 粉刷匠教案 篇2 目标： 1、引导幼儿熟识歌曲旋律，并学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。 2、鼓舞幼儿运用多种唱歌形式演唱。 3、激发幼儿体验为社区效劳所带来的欢乐。 预备：相
4、关课件（刷子、油漆和各色房子等），音乐背景。 活动过程： 1、通过平常观看，发觉小区里房子的特点。（外形和颜色）“东亭家园的房子是怎么样的？”“假如是你你想让它变成什么颜色的？” 出示课件，用猜谜的嬉戏引出刷子和油漆。 “五颜六色的，用来刷墙的。”油漆 “毛儿长长的，用来刷油漆” 刷子 学习粉刷匠刷墙的动作。 “粉刷匠带来了油漆，我们看看这里有哪些颜色的油漆？”，结合课件中房子的颜色一起熟识歌曲的后半局部。 2、教师完整地演唱歌曲，请幼儿听歌词。 提问“谁来了”“今日来干什么” 再听一遍，“刷匠是怎样介绍自己的？”请幼儿学习。 边听边看，猜猜最终的动作表示什么意思。 结合课件内容，试着一起唱一
5、遍。 3、通过大家想出的各种方法进展歌曲的练习。（幼儿与教师分唱，最终一句一起唱，交换。 教师示范演唱自己喜爱的颜色，请幼儿依据自己的颜色练习唱歌。教师与幼儿分角色扮演粉刷匠和房子进展演唱，并两两组合，交换角色进展。 粉刷匠教案 篇3 教学目的： 1、通过学习歌曲粉刷匠,使幼儿能够用活泼、轻松的声音，依照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。 2、 感受劳动的开心。 教学重点：有感情的演唱歌曲 教学难点： 感受劳动的开心 教学用具：录音机、磁带、小帽子、刷子、图片 教学过程： 一、讲故事引入主题“今日教师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：（边讲故事边出示图片） 有一个粉刷匠，他的粉刷身手很强，一天，他来
6、到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新居子刷一下。让它变的更美丽。于是他开头动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁。刷好了。新居子真的变样了变的更美丽了。可是啊，他一照镜子，发觉小鼻子变样了。哈哈。 二、观赏歌曲 “小朋友们这个故事好听吗？” “教师也觉得好听，所以，我把他编成了一首歌。想听吗？ 教师清唱歌曲一遍。 三、结合图片观赏歌曲 教师刚刚的歌里唱了些什么？（幼儿答复） 教师小结幼儿答复状况，再次边演示图片，边唱歌曲。 四、结合图片让幼儿理解歌词。 提问： 1、我是一个粉刷匠，粉刷身手怎么样。 2、我要做一件什么事。 3、我先刷了哪里再刷了哪里。 4、结果，我的小鼻子怎么啦。
7、 五、教师扮演粉刷匠（带上帽子）请幼儿跟唱歌曲。 看，教师现在象谁啦？我现在是粉刷匠了，我要边干活边唱歌曲了，你们帮我一起来唱，好吗？ 六、唱了歌曲，我更有力气干活了，你们再帮我一起唱好吗？（教师带着幼儿一起轻唱，幼儿起立演唱）唱的真好，但是粉刷匠在劳动的时候确定是很快乐的我们小朋友也要快乐一点来唱这首歌好吗？跟着教师再来一遍。唱的真不错。 七、请幼儿扮演粉刷匠“你们也想来做粉刷匠吗？我们先请男小朋友扮演粉刷匠，女小朋友来帮他们唱。请男小朋友到前面来。给幼儿每人一顶帽子。扮演粉刷匠。“他们演的好不好。”“好”“那我们要加油比他们更好是不是，”女小朋友扮演。 八、音乐嬉戏：刷房子 我们小朋友真棒
8、。现在，教师打算请最棒的粉刷匠帮我去刷房子了，觉得你是最棒的举手。恩 ，那好，最棒的粉刷匠们请拿好你们的刷子，我们动身吧！记住我们刷的时候要把唱歌起来，这样才更有力气哦记住了吗？letgo! 九、完毕环节： 到房子里教师带幼儿清唱一遍,然后放音乐再唱一遍，请小朋友们跟着音乐和教师一边扮演一边唱歌”。 “哎呀！我的新居子变的好美丽了。感谢你们！现在我们该把小鼻子去洗洗了（放音乐教师带着幼儿出活动室）活动完毕。 粉刷匠教案 篇4 设计意图： 是一首幽默、活泼的波兰儿童歌曲。粉刷匠这首歌曲唱起来琅琅上口，幽默幽默。虽然是首老歌，但却深受孩子宠爱。 结合了中班主题四周的人中的建筑工人这一点，让孩子们了
9、解粉刷匠工作的同时结合多种乐器进展演奏歌曲。从音乐本身来说，四分的节奏型也正是中班幼儿需要把握的。孩子对于粉刷工具他们却接触不多，“粉刷匠”的称呼听来也是那么生疏。 活动目标： 1、积极探究，自主选择乐器表现建筑工人工作的声音和节奏。 2、尝试合奏，体验与朋友合作演奏的欢乐。 活动预备： 粉刷匠歌曲音乐；乐器（圆舞板、木鱼、沙球、碰铃）若干；节奏图谱；PPT 活动过程： 一、 欢乐的粉刷工人(价值分析：尝试进展歌表演，用歌声和动作表现粉刷匠工作的欢乐。 导语：今日我们来到了建筑工地。看，谁在辛勤地工作？（出示PPT1：粉刷匠） 指导语：让我们帮粉刷工人一起刷房子吧。（播放歌曲音乐，引导幼儿跟着
10、教师共同歌表演粉刷匠。） 小结：有了欢乐的粉刷工人，我们的.房子才会变得更美丽。 二、建筑工人忙什么（价值分析：尝试用不同的声音和节奏，表现建筑工人的一些工作。） 提问： 1、建筑工人除了粉刷，还可能在做什么？（播放PPT2，建筑工地中筛沙子、敲钉子等照片，观看并叙述工人们不同的工作内容） 2、不同的工作，发出的声音一样吗？怎么不一样？ （1）邀请幼儿仿照不同的建筑工作劳动的样子，并模拟发声。 （2）跟着音乐，出示图谱，有节奏地仿照不同工人的工作，发出各种声音。 三、不同工作合作忙（价值分析：自主选择乐器，表现建筑工人工作的声音和节奏，体验合奏的欢乐。） 1、选择乐器： 提问：假如用乐器来仿照
11、工人们劳动的声音，这些小乐器，哪些像敲钉子的声音，哪些像筛沙子的声音？ l 邀请幼儿沟通介绍选择的乐器。 l 观看、辨析图谱。 2、乐器合奏，为两种工作的声音配器： （1）两种乐器，一样节奏为音乐伴奏。 （引导幼儿能依据图谱的节奏来伴奏） （2）尝试乐器合奏形式的变化。 提问： A、工地上，筛沙子和敲钉子，两种声音总是同时消失吗？ B、你想在伴奏时，第一句让哪种声音消失？其次句呢？哪些时候同时消失？（按幼儿的想法调整图谱上的乐器标识，并尝试合奏） （3）尝试两种乐器节奏的不同 提问： A、筛沙子和敲钉子是一样快慢的吗？假如两种动作速度不同，声音会怎么样？ B、你想哪个快，哪个慢？（邀请幼儿调整节奏谱） 小结：演奏时，乐器不同，消失时先后不同，节奏不同，都会带来不一样的奇妙音乐，真好听呀！ 四、建筑工人本事大（价值分析：活动延长，激发表现建筑工人的兴趣。） 提问：除了刚刚说到的粉刷、筛沙子、敲钉子，建筑工人还有哪些工作要劳碌？这种工作会发出怎样的声音？可以用什么乐器来表现呢？我们下次可以去试一试。