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1、文本为Word版本，下载可任意编辑粉刷匠教案粉刷匠教案1 设计意图： 我是一个粉刷匠是一首脍炙人口的儿童歌曲，歌词较少，曲调简单轻快，非常适合小中班幼儿。希望这首歌能够让小朋友们愉快的进入音乐气氛，感受音乐中不同乐器的节奏，培养幼儿亲自参加音乐表演，感受其中的快乐 活动目标： 1.引导幼儿熟悉歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。 2.初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。 活动准备： 音乐：粉刷匠、旧报纸做的帽子 活动过程： 一、猜谜语导入 1.师：小朋友们喜欢猜谜语吗？我说一个谜语你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。（手） 2.说说你们的
2、小手能干什么？ 3.下面看看老师的手能干什么？（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷） 二、做一做 师：小朋友们一看就知道老师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。 三、初识儿歌 师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们仔细听（边念边拍语词节奏） 1.我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷的很漂亮。 2.刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。 3.认识语词节奏，- 4.“今天我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。” 四、学习歌曲（清唱、伴奏） 1.幼儿欣赏歌曲。 2.幼儿学唱歌曲。 五、配合歌曲，幼儿边唱边进行表演。 1.启发幼儿用动作
3、来表现歌曲。 2.启发幼儿想象,用不一样的动作来进行表演。 粉刷匠教案2 教学目标 1能正确、流利、有感情地朗读课文，为背诵课文奠定基础。 2体会文中描绘的景象，感受语言的优美，培养学生热爱自然的情感。 3会补充省略号省略的内容，通过仿说句子，了解太阳的更多知识，初步培养 学生的创新能力。 重难点 1练习有感情地朗读课文，感受课文语言的优美。并且会补充省略号省略的内容。 2初步培养学生留心生活、勇于创新的能力。 乐学善思办法 让学生在朗读、感悟、仿写中对文本产生兴趣。 教学流程 一、激发情趣，揭示课题 1.老师听说咱们班的小朋友都非常聪明，老师带来一则谜语，想考考你们：“红红老公公，晴天来上工
4、，早晨东边起，晚住西山中。”谜底：太阳。出示太阳的贴图，教师配音：小朋友们，你们真聪明，我就是太阳公公，你们喜欢我吗？能说说为什么喜欢我吗？太阳还有哪些本领呢？今天我们就来学习课文，了解太阳更多的本领。小脑瓜快抬起，大眼睛看课题，用你的小手来书空。 2.师板书课题，生齐读课题。 3.粉刷匠是干什么的?那太阳到底是不是粉刷匠呢？我们到课文中去寻找答案。 二、初读感知，把握整体 1请小朋友自由读课文，要读准字音，读通课文，遇到生字宝宝，看拼音多叫几遍它的名字。 2小朋友读得可真认真，朗朗的读书声真好听，老师还想请你们再读一读课文，小伙伴在一起读好吗？请和你的同桌合作读，每人读一个自然段，要注意你的
5、同桌有读不好的地方你要帮助他。 3检查朗读情况，指名按自然段读。 4教师范读课文，学生思考：太阳都粉刷了哪些地方？ 5一边听一边思考：读了课文，你都读懂了什么？ 三、精读品味，感悟语言 1.小朋友们读书这样用心，老师想奖励你们，老师想把太阳公公的作品送给你们。现在让我们手牵着手，光着小脚丫，一起去沙滩上走走吧！瞧，沙滩成什么颜色了？板书：金黄金黄当你走在这片沙滩上，你有什么感觉呢？心情怎样？你能把这种感觉读出来吗？指导学生有感情地朗读。 2.小朋友读得太棒了，大海被太阳粉刷得就像一块晶莹剔透的蓝色水晶谁能美美地读描写大海的句子。 3.一幅美丽的大海图画完了，接下来，太阳公公又粉刷了一幅怎样的作
6、品呢？请你在书中找找答案吧。 四、拓展延伸，积淀创新 1.今天，太阳公公给我们带来了几幅作品。可是出现了六个小圆点，请用你把粉刷得，就象。”说一句话。生练说，指生说。 2.同学们，你们的想象力真丰富，是的，在这个美丽的世界上，太阳公公的许多作品就藏在这六个小圆点中呢！ 3.太阳公公还做了一件有趣的事情。假如你是沙滩上的小朋友，你会对太阳说些什么？ 4.你最喜欢太阳公公的哪幅作品？请你读给同桌听，如果你认为你的同桌读得好，就推荐他她读听。 5.教师:还记得上课前我们对太阳公公提出的问题吗？老师真想把这个题目改一改，告诉所有的人:太阳，你是粉刷匠！来吧，让我们打开书，再来齐读一次课文吧！ 板书设计
7、： 1.太阳，你是粉刷匠吗 沙滩金黄金黄 大海碧蓝碧蓝 云彩洁白 小朋友黝黑黝黑 粉刷匠教案3 活动目标： 1、感受歌曲幽默的情趣，教育幼儿从小做个人人喜欢的勤劳的孩子。 2、培养幼儿的音乐感受力、表现力和对歌词的理解能力。 3、能理解歌词内容，学会演唱歌曲。 4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。 活动准备： 小帽子、小刷子、小房子、帖鼻子的粘贴、歌曲flash动画、歌曲音乐和伴奏、小纸和彩笔。 活动过程： 1、发声练习。 引导语：今天我们班要来一位小客人，让我们用好听的声音把他邀请出来，好吗？ （教师弹歌曲最后一句，引导幼儿用“啦啦啦”进行发声练习。
8、） 2、情景表演。 师扮演“粉刷匠”（藏起来戴帽子、拿刷子），播放背景音乐“粉刷匠”。 引导语：嗨，小朋友们，我就是你们今天的客人。请你猜猜，老师扮演了一个干什么的小客人啊？ 小结：哦，原来小朋友们都想知道老师要干什么，那就请你们欣赏完下面的歌曲就知道啦！ 3、幼儿记忆歌词。 （1）完整欣赏歌曲。 提问：听完歌曲，你知道老师是干什么的了吗？ 小结：对，是刷房子的，但是我有一个好听的名字叫“粉刷匠”。 教师拍手说歌词“我是一个粉刷匠，粉刷本领强。” 现在，就邀请小朋友们和老师一起来当粉刷匠， 请你们和我一起拍着小手来夸一夸自己吧：“我是一个粉刷匠，粉刷本领强。” （2）出示新房子。 引导语：你觉
9、得粉刷匠都可以粉刷一些什么？ 今天，我们这些粉刷匠们有一个新任务，瞧，这有一个新房子， 教师用歌词说：“我要把那新房子，刷得很漂亮。”我们一起试着来刷一刷。 提问：那你觉得我们可以怎样来刷这个房子？ 可以先刷哪里又刷哪里？为什么要先刷上面的房顶再刷墙呢？（师解释） 师操作教具演示：刷完房顶又刷墙，刷子飞舞忙。 提问：什么叫“飞舞忙”呢？ 小结：师演示，“瞧，刷子刷起来忙得不得了，像在飞又像在跳舞，所以叫做飞舞忙”。 来，让我们一起来试一试。 师引导幼儿说歌词“我要把那新房子，刷得很漂亮。刷完房顶又刷墙，刷子飞舞忙。” （3）师转身贴鼻子。引导语为“刷房子的时候，不小心把鼻子弄脏了”。 师转身时
10、说：“哎呀，我的小鼻子，变呀变了样！” 提问：小朋友，你看到粉刷匠的鼻子变成了这样，你有什么感觉啊？ 是滑稽可爱呢还是比较严肃呢？ 师小结：粉刷匠是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲， 它的轻松风趣的曲调和滑稽幽默的语言相配合，描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。 劳动最光荣，人人都喜欢勤劳的孩子， 老师相信我们班的小朋友们在家和幼儿园都能够做一个勤劳的、爱劳动的好孩子，人见人爱呢！ （4）师幼齐说歌词。 引导语：下面来玩个游戏，我们一起来说歌词， 当说到最后一句“哎呀，我的小鼻子，变呀变了样”时，请小朋友们一起拿起小粘贴贴在鼻子上，变成幽默、可爱的样子。 4、幼儿学唱歌曲。 （1）第一遍，教师示范演
11、唱。 （2）第二遍，师幼一起表演唱。 （3）第三遍，男女演唱。 引导语：小朋友唱得都很好，老师有一个新提议，让我们来个男女大daz，比比看谁唱得最好听！ 活动延伸： 美术活动中引导幼儿给灾区小朋友画小房子，做快乐的粉刷匠。 粉刷匠教案4 教学内容：学唱并表演歌曲粉刷匠 教学目标： 1、能有感情地演唱粉刷匠，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。 2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣，激发学生学习音乐的热情。 教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲粉刷匠并进行舞蹈表演。 教学难点：唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。 教具准备：CAI课件、
12、钢琴、自制帽子 课时安排：一课时 一、教学过程： 1、猜谜导入 （1）两棵树、十个叉、不开花、吃饭劳动全靠它！手 （2）说一说。，让同学们说说在生活中小手会做什么？ （3）。师：扫地、写字、刷牙都离不开我们的手。今天就让咱们跟音乐，一起来展示我们这双万能的小手吧！ （4）节奏游戏：“超级模仿秀”。（首先用我们的手来进行一个超级模仿秀） a、游戏要求：请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。 b、教师分别拍击X 0 X 0 和X XXX 0学生模仿。注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。 （5）、你们模仿得真像，现在我们分成两组，请同学看大屏幕，第一组
13、拍X 0 X 0 两遍，第二组拍X XXX 0两遍，我们比比看哪组最齐。 （6）、看来我们同学的节奏感真强，现在老师把难度加大，请你们把这两条节奏合在一起拍。（教师指导学生合拍） 二、学习歌曲： 1、导入：同学们拍得真齐，现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。 2、教师播放歌曲，和学生一起进行伴奏。 3、师：小朋友，你们知道这首歌曲的名字吗？（请小朋友唱一唱） 4说一说：歌曲当中的小朋友在用自己的小手做什么呢？引出粉刷房屋的人叫-粉刷匠，今天学习的歌曲为粉刷匠 5复听歌曲，再次感受劳动的快乐。“小朋友在粉刷房子，在劳动时候的心情是怎样的？” 6、跟琴演唱歌
14、曲 7 歌曲处理： 1）我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？（强）请你边唱边做动作。那小粉刷匠的心情如何？请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。 2）听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。现在我们来看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢？那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。 3）你们唱得真美！我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？（学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应该怎样？（强）那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出
15、出来，我们的声音应该是弱还是强呢？（弱）我们现在来唱一唱，注意声音的强弱变化。（讨论：“我的小鼻子为什么变了样？”教育学生懂得劳动就要不怕脏、不怕累，理解小粉刷将忘我的劳动精神和看到劳动成果时的喜悦心情，教育学生做热爱劳动的好孩子。） 4）你们唱得真好听，其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那我们的表情自然就会在歌曲中流露出来，你们是不是这样做的呢？请你们用歌声和动作告诉老师。（完整演唱歌曲） 6）恩！你们唱得认真，你们看老师这里有什么？（教师出示无色的房子）现在老师想请你们帮忙把这个小房子粉刷得更漂亮。 7）准备工作：在粉刷前我们先把课前准备好的小帽子戴到自己的头上。 8）同学们，让
16、我们开始粉刷吧！（教师播放歌曲范唱，和同学一起边唱边表演） 三、小结：你们看，小房子在我们大家的辛勤劳动下已经被粉刷得很美了，很漂亮了，你们可真能干，真是个爱劳动的好孩子。（出示粉刷后的房子） 世界上的职业有千万种，个个都是好能手，他们都在为社会的进步贡献出自己的一份力量，因为只有辛勤的劳动才会换来幸福的生活 粉刷匠教案5 活动目标： 1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，并学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。 2、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。 3、激发幼儿体验为社区服务所带来的快乐。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备：
17、相关课件(刷子、油漆和各色房子等)，音乐背景。 活动过程： 1、通过平时观察，发现小区里房子的特点。(形状和颜色)“东亭家园的房子是怎么样的?”“如果是你你想让它变成什么颜色的?” 出示课件，用猜谜的游戏引出刷子和油漆。 “五颜六色的，用来刷墙的。”油漆 “毛儿长长的，用来刷油漆”刷子 学习粉刷匠刷墙的动作。 “粉刷匠带来了油漆，我们看看这里有哪些颜色的油漆?”，结合课件中房子的颜色一起熟悉歌曲的后半部分。 2、教师完整地演唱歌曲，请幼儿听歌词。提问“谁来了”“今天来干什么”再听一遍，“刷匠是怎样介绍自己的?”请幼儿学习。 边听边看，猜猜最后的动作表示什么意思。 结合课件内容，试着一起唱一遍。
18、 3、通过大家想出的各种方法进行歌曲的练习。(幼儿与教师分唱，最后一句一起唱，交换。 教师示范演唱自己喜欢的颜色，请幼儿根据自己的颜色练习唱歌。 教师与幼儿分角色扮演粉刷匠和房子进行演唱，并两两组合，交换角色进行。 粉刷匠教案6 课例：唱歌课粉刷匠 教学对象：小学一年级 教学用具：钢琴、多媒体、刷子、帽子等 教学时数：1课时 ： 粉刷匠是人教版小学音乐一年级第二册第九课的一首演唱曲。该单元的人文主题是：巧巧手。粉刷匠是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍。词：佳基洛夫斯卡 曲：列申斯卡歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。后三个乐句节奏完全重复第一乐句节奏，四个乐句的旋律也只是在第一乐句旋律
19、基础上，作完全重复或变化重复，但却生动地刻画出小小“粉刷匠”的性格特征。通过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成的短小严整的一段体式，轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。 ： 1、认知目标：理解粉刷匠的内容 2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力、创新能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词，能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并
20、能准确有感情的演唱歌曲。 3、情感目标：通过学唱粉刷匠，引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟“劳动最光荣的道理，树立爱劳动的意 识。 1、教学重点：能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲粉刷匠， 并参与表演。 2、教学难点：感受劳动的愉快，发挥想象创编歌词。 ： 一组织教学（师生问好）2/412 34 5-5554 32 1 二导入新课（三分钟） 讲故事（情境导入） 今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：（边讲故事边出示图片）有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新房子刷一下，让它变的更漂亮。于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了
21、墙壁，刷好了，新房子真的变样了变的更漂亮了。可是啊，他一照镜子，发现小鼻子变样了，哈哈。小朋友们，听完了这个故事你有什么感受啊？（学生回答略），你们平时有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢？学生回答略），你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢？（学生自由回答）下面让我们一起来看一些劳动者们在劳动时的场景（介绍图 片内容）劳动虽然辛苦，但是我们会在劳动中体会到劳动成果的快乐，要想做一个勤劳的人，就必须爱劳动！（这美好的一切都是人们用双 手通过劳动换来的，所以我们要珍惜别人的劳动成果，不能去破坏） 三、聆听歌曲(八分钟) 现在，老师要给你们听一首劳动歌曲粉刷匠，小朋友们一定要竖起你们的小耳朵认真听哦，
22、因为在听完了之后，老师要提几个问题，看哪位小朋友最棒能回答出来。 （一）提问填词 1、我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样。强 2、我要做一件什么事。 我要把那新房子刷的更漂亮 3、我先刷了哪里再刷了哪里。 刷了房顶又刷墙 4、结果，我的小鼻子怎么啦。 变啊变了样 老师要再问小朋友们一个问题，我们平时在劳动的时候会发出哪些声音呢？（学生回答）好的，那我们今天就把这些声音带到我们这首歌的节奏中来吧！ （二）展示节奏 1.请各别学生将自己如何刷房子的动作配以一种形象的声音模仿出 来。老师出示节奏卡，请同学从中选出相应的节奏。 （板示）：刷、擦、砰、咚 请全体同学模仿演示同学的声音，按相应的节奏读一读。
23、2、 从新组合，引出歌曲节奏。（处理难点） （板示）： 一 二 一二 刷刷 刷刷刷 擦擦 擦擦擦 让学生将各节奏卡上的节奏分别用象声词读出，从而熟悉歌曲节奏。 3、将以上读出的两条节奏，请学生从挂谱上找出来，并按其节奏读出歌词。（用不同的图形代表不同的节奏进行训练，激发学生的学习热情，训练学生对节奏的反应能力，强化学生的合作意识，同时也让学生自然而然地掌握歌曲节奏。） 小朋友们真聪明一学就会了，现在老师要给你们一个“爱的鼓励” 12 123 1234 12你们要不要学这“爱的鼓励”呢？（要）好，那拿出你们的小手跟着老师一起做这个鼓励的手势吧。小朋友们都学会了，当你遇到一个人很棒的时候你也可以用
24、这手势来鼓励他。在学这首歌之前，先跟着老师来发声练习。 四、学唱新歌（十二分钟） 1C 24 粉刷匠 5-1- 我是一个粉刷匠 粉刷本领 强，我要把那 新房子 刷得很漂亮。 5-1- 刷了房顶又刷墙 刷子飞舞忙，哎呀我的 小鼻子 变呀变了样。 a、带领学生发声练习 例： 5 5 5- 小猫怎么叫 喵喵喵 喵喵喵喵喵 b、学生先欣赏一遍歌曲。欣赏配有歌词的课件演示歌曲，使学生完整的感受歌曲，直观的理解歌词。 师：同学们歌曲好听吗？屏幕中的小朋友在干什么？ 生：好听、他们在劳动在刷房子。 师：你能体会这个勤劳的小朋友在劳动时会是怎样的心情呢？ 生：很高兴、很愉快、 师：如果在上学的路上妈妈对你说：
25、书包这么重我来帮你拿吧？你会说些什么呢？ 学生讨论：自己的事情自己做， 不要人帮忙也行的、 （从感知出发，从兴趣入手，引导学生自主地参与学习过程，通过师生交流，从情感、态度、感知和内容上为本课的学习作好铺垫。） c、再次欣赏。学生用鼻随之哼唱，用la随着唱。要求：声音短促、轻快，稍有跳跃感，进一步体会歌曲，并达到声的目的。 d、老师有感情的范唱。要求：学生体会不同句子在演唱时的不同语 粉刷匠教案7 教学目标： 1、欣赏歌曲，学习有节奏地念歌词，并尝试根据歌词做出相应动作。 2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。 3、乐意扮演粉刷匠，快乐地歌唱和表演。 教学准备： 白板课件、五颜六色的圆形贴纸
26、、油漆刷图片若干 教学重难点： 初步学会演唱歌曲，并能编动作与同伴合作歌唱表演 教学方法与手段： 谈话讨论法、节奏朗诵法、视听唱结合法、游戏法；白板辅助教学 教学过程： 一、谈话导入活动 师：老师有幢新房子，你们想参观一下吗？（白板出示房子图片）你觉得老师的房子漂亮吗？为什么？你有什么办法能把我的房子变漂亮吗？ 师：看！（出示粉刷工图片）这是谁？他有什么本领？今天我也要来做一回粉刷匠，把我的房子刷的漂漂亮亮的。 二、基本部分 1、(出示白板课件中房子图片)学习有节奏的念歌词 （1）教师刷1/3的房子 （2）幼儿跟着教师边念边做动作，教师刷2/3的房子 （3）请个别幼儿上前边念边刷剩下的1/3房
27、子 2、观看视频，学唱歌曲 师：我看到远处小兔也在刷自己的房子呢！它的嘴巴也在动，我们来看看他嘴巴里念的跟我们的是不是一样。 3、游戏表演 （1）发放油漆刷（人手一把） （2）请一位幼儿做粉刷匠，一位幼儿做房子，上前示范表演 （3）幼儿两两合作，边唱边表演 三、结束部分 师：学会了这么好听的儿歌 回家我们一起唱给爸爸妈妈听吧 活动反思： 粉刷匠这首歌曲唱起来琅琅上口，幽默风趣。虽然是首老歌，但却深受孩子喜爱。从音乐本身来说，八分和四分组合的节奏型也正是中班幼儿需要掌握的。孩子对于粉刷工具他们却接触不多，“粉刷匠”的称呼听来也是那么陌生。通过粉刷匠这首活泼欢快的歌曲来将孩子已有的陌生而又熟悉的零
28、碎生活经验整合起来。让孩子们在学会歌曲的基础上扮演粉刷工人，通过动作表述更加的加深孩子们对歌词的理解。在教中学，在学中教，只有不断地反思、总结、修改，才会不断地进步。 粉刷匠教案8 教学目标: 1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围 2、声势、乐器感受粉刷匠语词节奏 3、培养幼儿亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪教学重点: 1.声势、乐器感受粉刷匠语词节奏 教具准备: 1.CD:蛙蛙快乐颂、粉刷匠、律律动音乐 2.乐器:节奏棒 3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸 活动过程： 一、没有粉刷的房子（PPT出示一张没有颜色的小明的新房图片） 1、“你们觉得小明的新房子漂亮吗？”
29、2、“帮小明想想办法怎么办呢？” 小结：小明的房子没有颜色不好看，它听了你们的好办法，高高兴兴地来到了商店，并找到了工具。 二、小明高兴的唱起歌 第一遍：倾听歌曲。 1、“小明一回到家里，就开始准备刷墙了。它会怎么刷呢？” 2、我们一起来看一看，听一听。 播放视频。 第二遍：理解歌词。 1、“小明唱了些什么呀？” 2、幼儿复述歌词。 “你们听得真仔细，那小明是怎么刷的呢？有谁愿意刷给我们看一看” 小结：做的真好，我们一起边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。（按幼儿的动作来刷墙。）刷的真好，还有不同的刷法吗？让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。（引导幼儿有节奏的刷墙。） 第三遍：整体感知。 小朋友
30、们，有没有信心唱起来？ 好！我们一起边刷边唱一唱吧。 四、游戏粉刷匠。 1、教师帮助幼儿找到事先准备好的工具并回到自己的座位上。 2、幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍时互换角色。 五、自由表演歌曲。 教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，邀请自己的家长做墙，让幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，幼儿做成另一面墙，幼儿唱，家长按照幼儿唱的节奏及方向做刷墙的动作。 粉刷匠教案9 奥尔夫音乐教案粉刷匠 一、教学目标： 1、用奥尔夫律动音乐走线做热身，让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围； 2、学会用声势、沙瓶来感受粉刷匠语词节奏； 3、培养幼儿亲自参与音乐
31、表演，感受音乐的愉悦情绪。 二、教学重点： 1学会声势、沙瓶来感受粉刷匠这首儿歌。 三、教具准备： 1.奥尔夫律动走线音乐身体音阶歌、粉刷匠； 2.律动线（画的、贴的亦可）； 3.自制的乐器（沙瓶）； 4.一块大的纯色的纸、旧报纸做的刷子、贴纸等让孩子当粉刷匠去装饰墙面、颜料。 5.奖励小礼物：贴纸等。 四、教学内容： A音乐热身律动走线：身体音阶歌（8分钟）； 1.老师请小朋友在线上找到位置； 2.老师放音乐，带领小朋友随音乐一起做音乐律动走线； 3.老师一停音乐，小朋友动作也要停，音乐一放，小朋友又继续走线； ； 4.做完音乐律动后，老师请小朋友坐在自己的位置上； B音乐聆听游戏（10分）
32、 1.音乐问候（正式上课） 老师和小朋友拍手互相进行音乐问候 例如:（老师）唱：1234554321 小朋友你好小朋友你好 （小朋友）唱：1234554321 老师你好老师你好 2.听粉刷匠音乐 小朋友们今天我们要学习一首新的歌曲哦，叫粉刷匠 听完音乐之后，说一说粉刷匠-是帮墙打扮漂亮的美容师，用幼儿园里的墙做例子。 师：小朋友你们知道吗？老师的手也喜欢跟着音乐跳舞哦。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。 老师放音乐，手有节奏的做声势动作； 老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作； 老师鼓励、表扬小朋友们的表现。 附：手的声势动作： 第二个乐
33、句：前平举左右晃手 第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作 第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子 （根据班级来分配动作，小班的话可以只做两个动作，如果可以适应，就可以逐渐加动作）。 C音乐语言游戏（10分） 1.能干的小手： 师：小朋友们你们看看老师的手在干什么? （拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷） 师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？ 2.音乐语词节奏 师：小朋友们我们开始学这首好听的歌曲哦(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本领强。 我要把那新房子，刷的很漂亮。 刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。 哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
34、（语词节奏型） -老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏) 播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词。等小朋友熟悉这首歌曲后可以进入下一个环节。 D音乐节奏快车（10分） 1.老师用沙瓶来摇出节奏，小朋友们模仿。 小朋友，我们一起再玩一个游戏，老师用沙瓶摇出声音，小朋友学老 师，看看谁和老师摇出来的节奏是一样的，小朋友注意听哦。 2.播放音乐，老师和小朋友一起用沙瓶为我们今天学的这首儿歌配上好听的伴奏（重复2-3遍）（如果可以还可以分声部哦）E小小粉刷匠（5分）（开始配背景音乐） 让小朋友用旧报纸折成刷子在纸墙壁上刷颜色，装饰，画画。F爱的叮咛（3分） 老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为
35、小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸。 G音乐再见（1分） 老师和大家一起用音乐说再见. （老师）唱：1234554321 小朋友再见小朋友再见 （小朋友）唱：1234554321 老师再见老师再见 粉刷匠教案10 活动目标 1、感受丰富的色彩，大胆运用刷子进行涂抹不留空隙。 2、积极参与活动，乐于用音乐、律动、绘画等多种形式进行表现。 3、愿意帮助他人，享受合作游戏的快乐。 4、感受作品的美感。 5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动准备 1、有使用刷子的经验，熟悉音乐粉刷匠。 2、画纸铺满桌子或地面，白色油画棒，各色水粉颜料，每人一个刷子。 3、音乐课件粉刷匠。
36、活动过程 1、欣赏音乐课件粉刷匠，欢迎新朋友的到来。 (1)师：“小小粉刷匠”来和我们做朋友啦!仔细看看，他在干什么?发生了什么事情? 幼：哈哈，他摔倒了，弄得一身的颜色。 (2)师：如果你和他在一起，该怎么帮助他呢?(帮他一起刷墙) 2、获得粉刷匠的礼物，了解涂鸦工具的使用方法。 (1)获得礼物，初步了解工具。 师：粉刷匠很感谢你们，有你们这样的好朋友他太开心了。瞧!他还送了我们一箱礼物呢。 (2)小刷子律动。 师：小刷子是怎么用的啊?谁能学学粉刷匠的样子?(自由动作表演) 师：刷子跳个转转舞，五彩颜色都喝下。刷子跳个扁扁舞，我们准备开始刷。(师幼跟随音乐，边说边舞蹈) 用小刷子“舞蹈”来和
37、幼儿一起舞动，利于幼儿掌握蘸颜料盒舔笔的动作。 3、涂鸦游戏，感受色彩的奥秘。 (1)听音乐，让白色油画棒在白纸上舞动。 师：小刷子爱跳舞，白色油画棒也特别爱跳舞，让他随着音乐动起来吧! 幼儿用白色油画棒在白纸上绘画。 (2)涂鸦魔术，变出油画棒的舞蹈。 幼儿合作，教师进行个别指导，找找白色纸上隐藏的小秘密。(白色纸上有用白色油画棒画的画，在幼儿用水粉颜料涂鸦的过程中会自然显现出来) 4、拿起自己的小刷子和小色彩盒，尝试自己动手清洗工具。 夸夸自己，真是能干的粉刷匠! 教案二： 活动目标 1、鼓励幼儿尝试用刷子进行涂鸦，体验不同绘画工具带来的乐趣。(重点) 2、认识红色、黄色、绿色、蓝色、紫色
38、，在活动中，自由选择喜欢的颜色进行涂鸦，感受色彩的丰富。 3、乐于参与绘画活动，并能在老师的提醒下收放自己的学习用具。 活动准备 1、音乐小刷子的舞蹈。 2、各种造型的道具。 活动难点 自由选择喜欢的颜色进行涂鸦，更换颜色时注意把小刷子放回原处。 活动过程 (一)认识小刷子，请幼儿看一看摸一摸探索小刷子的使用方法。 1、今天我给小朋友们带来一位新朋友，它的名字叫小刷子，小朋友们问：小刷子好! 2、请你们看一看摸一摸和小刷子做个好朋友吧。 3、如果让小刷子在图画纸上跳个舞，你们想一想它会怎么跳呀? 4、幼儿讨论小刷子的舞蹈。 5、教师总结，在音乐中带领幼儿巩固小刷子在图画纸上跳舞的方法。 (二)
39、以商店货物奇缺需要帮助的形式，提出今天的任务。 1、以和商店叔叔来电话的形式引起幼儿兴趣，明确任务。 商店里的商品都卖完了，叔叔想请我们班的小朋友和小刷子一起帮帮忙，给这些小衣服、小包包涂上漂亮的颜色。 2、认识颜色，讨论：涂色的过程中如果需要换颜色应该怎么办? 小朋友们需要更换颜色时注意把小刷子放回自己的家。 (三)请幼儿选择自己喜欢的造型进行涂鸦，教师巡回指导。 1、请完成涂鸦的小朋友把刷子放在指定的小水桶内。 2、请小朋友们和老师一起欣赏大家的作品。 欣赏的时候请小朋友们自己或大家说一说自己的作品。 (四)以叔叔邀请参加模特比赛的形式展示作品。 请小朋友们穿上自己制作的小衣服，一起来当模
40、特吧。请大家欣赏。 (五)活动结束。 教学反思： 美术活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。 粉刷匠教案11 活动目标： 1.选择自己喜欢的颜色(红、黄、绿)，大胆地在刷刷、玩玩中完成作品。 2.体验与同伴共同作画的乐趣。 3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 活动准备： 1.油漆刷子、颜料、倒背衣。 2.音乐(粉刷匠)、PPT。 3.布置作画场景。 活动过程： 一.听音乐进活动室小朋友，今天，我们是小小粉刷匠，我们去刷房子喽!(带领幼儿听音乐进活动室) 二欣赏各种颜色的房子，增加幼儿作画的兴趣 1. 你见过什么颜色的房子? 2.幼儿欣赏各种颜色的房子。这座房子有什么颜色?(红色、绿色)这是一座什么房子?(蘑菇房)这座房子的屋顶是什么形状的?什么颜色的?墙面是什么颜色的? 三.教师示范