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1、 第一学期中学政史地教研组工作总结 *-*年度第一学期中学政史地组工作总结 一个学期又要完毕了，在本学期内，政史地组的每一个位教师们都能够坚持教学观念，培育学生的创新精神，实践重点，接下来为为这个学期进展工作总结： 一、工作思路 积极引导组员教师学习讨论新课程，改善教师的教学方式和学生的学习方式，提高青少年的综合素养;切实搞好教科研工作，努力提升教师的教学水平;抓好青年教师的队伍建立，促进我校政史地组教师的专业化进展。 二、主要工作 1、加强理论学习和培训，转变教育教学观念 (1)学期初组织本组教师学习新课程理论、新课程标准和新编教材，为新学期用新的教学理念来指导教学实践作好预备。 (2)组织
2、本组教师积极参与讨论新教材，确保新学期的正常教学。 (3)开放周的各项工作安排井井有条，各尽其职。之后又与北京八一学校的教师相互学习，开放周活动圆满完毕。 (4)上海迎园中学来我校进展指导过程中，陈仕德教师仔细完成组里交给的任务。其他成员也相互探讨，相互学习，取得不错的效果。 (5)每个阶段考试的各项工作都准时安排好，解决好，做到仔细负责。 2、关于教研组建立 (1)积极推动教研组精细化治理，使教研组建立渐渐走向标准化。本学期期初我们组就积极响应学校的号召，投入到建立标准化教研组的大潮之中，把标准化治理作为我组提高教学质量，提升建立水平的重要手段。详细表达在规划制订、备课工作、教学讨论、教学质
3、量分析、作业练习的布置等方面。做到有条不紊，教学讨论深入开展，作业练习精选精讲，确保了质量的稳步提高。 (2)树立抱负，明确目标，促进教师自身的专业化进展。 制定本组成员成长规划，特殊是年青教师有更明确的追求目标，要常常对比目标找出差距，并为之努力，以求早日实现。制定好目标后，由教研组长催促每位教师常常反思对比，不让目标的制定落空。 (3)加强备课组建立 每学期开学初组织本组成员仔细学习集体备课理论，把握了新课程背景下集体备课的根本要求，并学习和借鉴兄弟学校及其他名校名师集体备课的有益做法，在此根底上结合我校实际进展备课。 (4)开展校本教研和校际沟通活动，积极探究新课程背景下政治教育教学的新
4、思路、新方法。 学期初教研组就制订了具体的教研活动规划，包括各位教师的公开课、随堂课的活动规划，要求组内每位教师每学期至少上一节校级公开课，听课的评议工作也特别正规，首先由开课教师表达备课思路，重点、难点，教学设计过程及依据，然后由每位听课教师发表见解，评议是公开、客观的，既指明白上课中的优点，又指出了课堂教学中的缺乏，让每位开课教师都能从开课中得到启迪。这些活动的开展，既丰富了我校政治教师的教学水平和阅历，也极大地提高了课堂教学的实效。 3、其他教育教学工作 (1)加强了自己九年级政治的阶段性测试与教学反思，与之前的九年级政治教师相互借鉴学习，取长补短;对于教师教学过程中的缺乏之处，大家共同
5、研讨问题的症结所在，认真分析缘由，共商解决措施，并让每一位教师仔细总结反思，使每一位教师都能通过每一次考试对教学有所促进。(2)协作教育处搞好常规检查工作，对每位政治教师的备课本、作业批改良行了细查，发觉问题准时订正。(3)协作学校开展生命教育活动。注意在思想品德课堂教学中渗透生命教育的内容，让学生讲生命故事，开展以生命教育为主题的班会活动，引导学生树立起正确的生命观和价值观，从而自觉地珍爱生命，敬重生命力，呵护生命。 4、今后的工作中需留意的问题： (1)、教学讨论活动更标准、更有效。 制度大全 (2)、引导年轻教师更多的参加教学讨论。 (3)、加强对年轻教师的教学工作指导年轻教师还需要更虚
6、心的学习和提高，使年轻教师能更快更好的成长。我 在新的一年里，信任大家能够收获到自己所抱负的，在各位教师同学的努力下，争取做的更加好，能够开快乐心的工作与生活。 篇2:学年上学期中学政史地教研组工作总结 *-*学年上学期中学政史地教研组工作总结 海南华侨中学三亚学校政史地教研组是一个构造相对合理的队伍，也是一个爱岗敬业，乐于奉献的和谐集体，每个教师都具有教强的事业心和责任感。注意师德修养、人人乐于好学。 一学期来，政史地教研组在学校教务处组织带着下，积极探究行之有效的课堂教学模式，充分发挥人文学科的德育功能。回忆一学期来备课组的工作，取得了肯定成绩，也存在缺乏之处，现总结如下： 1、重视通过科
7、组教研活动来提高教师的教育教学力量。 建立一支具有良好思想品德和业务素养的教师队伍，是提高我组教育教学水平的关键。为了快速提高科组新进教师和年轻教师的教学力量和水平，我组在本学期开展了两次较大的公开课活动，分别有六位教师上了公开课，公开课后政史地教研组全体教师都参与了评课活动，评课中各教师都发表了自己对此次公开课的观点和看法，指出了授课教师的优缺点，这对于我校年轻教师的快速成长起到了重大的作用。 2、重视业务学问的学习和业务技能的提高。 一学期来，组内教师积极参与教育教学研讨活动，自觉加强业务学习，通过上网查找、收集相关的资料，沟通教改动态、教学阅历等信息，不断补充新学问，以提高自己的业务水平
8、和教学力量。组内教师积极参与听、评课活动，学他人之长，补自己所短。 3、发挥人文学科教师特长，积极支持学校德育工作。 本组教师在教学时注意渗透德育功能，在给学生传授学问同时也注意加强对学生品德修养的教育，帮忙学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 4、注意提高课堂教学质量。 (1)有明确的教学规划。 为使各项教学活动有目的地按步骤进展，从而保证教学质量的提高，做到规划在先，活动在后。 每学期开头，备课组每位教师都制定出教学规划，然后依据教学规划组织教学，并仔细落实规划的实施，不让规划留于形式。 (2)开展形式多样的备课争论沟通活动。 我组坚持以老带新，一起钻研教材，讨论教法。在备课过程中，我们会时不时的在一起争论教材和教法。 (3)更新教法，提高课堂教学实效。 教学有法，教无定法。在发挥教师个体优势根底上取长补短，做到课堂教学“大同小异”。“大同”即教学进度一样，教师之间认可的教学方法和教学手段一样，教学效果大致一样;“小异”则强调教师的教学风格与特色，这两个方面相辅相成，相互促进，共同提高。 5、存在的问题和缺乏 一些教师对参与科组活动积极性不高或熟悉缺乏，往往以自己有课为由，不来参与科组活动。 个别公开课教师课前预备缺乏，上课重难点把握不清，教学方法枯燥单一，教学力量有待提高。 集体备课根本没开展起来，科组教研活动次数较少。