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1、 苏教版二年级科学下册第8课养蚂蚁教案 养蚂蚁 太原市万柏林区西苑小学 胡涛 【教材分析】 本节课作为土壤与生命单元其次课，在第一课栽小葱的根底上，学生已经对土壤对植物的重要性有了肯定的了解。土壤中有很多的小动物，本课将目光聚焦在平常生活中特别常见却不那么起眼的蚂蚁上，通过养蚂蚁活动观看在土壤中的活动通过孩子亲眼观察，观察蚂蚁在土壤中的家园来深化对土壤对蚂蚁重要性的了解。本课由三个局部组成：1捉蚂蚁。2观看蚂蚁在“土壤”中活动。3通过观看蚂蚁在土壤中的活动以及轨迹，了解土壤对蚂蚁的重要性。引领学生从表及里，由现象到本质，渐渐发觉大自然中隐蔽的科学神秘。 【学情分析】 土壤中的蚂蚁是学生日常生活
2、中较熟识的土壤里的小动物，但是却没对蚂蚁有一个很深的了解，也不能明白到土壤对蚂蚁的重要。本课通过对蚂蚁在土壤中的活动进展观看 【教学目标】 1观看蚂蚁在土壤中的活动。 2通过观看蚂蚁在土壤中的活动状况，了解土壤为蚂蚁供应了生活条件，同时也为蚂蚁供应了爱护，也为蚂蚁供应了食物的来源。 3通过对养蚂蚁活动，培育学生喜爱大自然、敬重生命、敬畏生命的意识。 【教学重点】 通过观看蚂蚁在土壤中的活动状况，知道土壤为蚂蚁供应了生活条件，同时也为蚂蚁供应了爱护，也为蚂蚁供应了食物的来源。 【教学难点】 用凝胶模拟土壤，通过观看蚂蚁在蚂蚁凝胶中的活动，蚂蚁在土壤中的活动状况。从而熟悉到土壤为蚂蚁供应了生活条件
3、，也为蚂蚁供应了爱护。 【教学预备】 教师材料：课件、广口瓶、饼干屑、糖。 学生材料：黑卡纸一张。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、谜语引入 1上节课我学习了栽小葱，同学们土壤里除了有植物，还有什么动物啊？ 生：蚂蚁、蚯蚓 蚂蚁是我们土壤里最常见的一种动物了。 二、熟悉蚂蚁，如何才能找到蚂蚁 1师:你知道小蚂蚁的家在哪里吗？（花园里，土壤里，地上） 2师：我们去校园里去找一找小蚂蚁吧。 三、找蚂蚁 1师：找到小蚂蚁的小伙伴后需要把他们放入一个容器里。我们现在为小蚂蚁预备了一个盛放的容器广口瓶。这是我们科学做试验专用的瓶子，这是玻璃制品，要留意不要摔碎哦。 2师：我们只是临时借用这些
4、小伙伴来讨论我们的问题，我们不能损害他。（培育学生爱惜小动物的感情） 3师：接下来我们需要预备些什么工具呢？ 生：广口瓶、小铲子、托盘、黑纸套、小碟。 我们应当怎样去捕获蚂蚁？ 我们可以食物诱捕，用一些蚂蚁爱吃的面包屑、果皮、饼干、糖果 下面我们来对小组进展分工。 人为一组分组，确立小组长。明确小组分工： （1）小组长治理全小组成员 （2）保管员负责保管广口瓶 （3）试验员负责放入引诱使用的饼干屑和糖 （4）汇报员负责观看汇报 6师：我们去找小伙伴要遵守教师的要求 领取并保管好广口瓶。 在教师规定范围内找蚂蚁。 不能乱踩草坪。 不损害生命。我们肯定要认真观看蚂蚁的生活环境蚂蚁。 除此之外我们找
5、蚂蚁时需要留意什么？ （1）捉蚂蚁时，切忌把蚂蚁的巢穴一锅端，破坏了蚁群的生存环境。 （2）蚂蚁是集群昆虫，不要把不同巢穴中的蚂蚁放在一起，以免蚂蚁打架。 8养蚂蚁的方法 （1）铲一些土装入广口瓶； （2）捉几只蚂蚁装进瓶子里； （3）将黑纸筒套在瓶外，在托盘里放水，把小碟倒扣在水中，再把瓶子放在小碟上； （4）往瓶子里放入少许果皮、饼干屑等食物； （5）观看蚂蚁时，拿掉纸筒。 带学生到校园中找蚂蚁（时间掌握在10分钟）。找蚂蚁的过程：（教师可提前在场所放一些饼干屑和糖以及碎树叶，以供学生观看、找寻蚂蚁） 四，熟悉到土壤对蚂蚁的重要性 1带回学生。 2师：我们刚刚找到了小蚂蚁的小伙伴们，你是在
6、哪里找到的蚂蚁呢？ 3师：他们在做什么呢？发觉了什么（引导学生思索糖和饼干屑的作用） （汇报员上台汇报） 4师：我们刚刚在找小蚂蚁的小伙伴的过程中发觉它们都特别的勤劳的工，它们找到食物后有没有立即吃掉？那它们把这些东西搬运到哪里去呢？ 5师：它们是把食物搬运回他们的家里，你想知道蚂蚁的家是什么样的吗？这里有一篇科学阅读 蚂蚁的地窖错综简单，土壤是蚂蚁的家园，也是蚂蚁的“仓库”。为蚂蚁供应了适合生存的环境。大自然没有饼干，也没有糖果，蚂蚁们的食物来自于哪里？土壤既是他们的家园，也是他们的食物来源地。 五、感情再升华 师：现在我们知道了土壤对小蚂蚁的重要性。它们是我们的朋友，我们不能损害它们，我们要送他们回到自己的家园。小小的蚂蚁蚂蚁也有大大的能量，他是我们生物圈中不行或缺的一局部。