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1、 苏教版四年级上册品德与社会从一滴水说起教后反思范文第一篇：苏教版四年级上册品德与社会从一滴水说起教后反思范文 苏教版四年级上册品德与社会从一滴水说起 教学反思 沛县曙光小学 张妍 2022年12月24日上午，我有幸能参与沛县品德与社会学科“学讲打算”教学推动会，并且是作为第一授课教师的身份参与，让我感动万分。说起这次上课的时机应当是“纯属意外”怎么说呢？县里在11月进行了一次全县各科教学优质课竞赛。由于今年我不仅担当班主任，任教语文学科，还兼任本班的思想品德与生活这一学科。基于对品德与生活的把握，我选报了这一学科的优质课。在说课这一环节中，自己认为无论是从教材的把握还是对学情的分析、教学重难
2、点的解决都很完善。所以，就有了这次“意外惊喜”！从校内模拟课到县赛课，就四年级上册从一滴水说起这一课题，我从接到通知到去县里上课的时间只有一周，并且前后共计上了2次课，这种经受让我收获颇多。 从校内模拟课说起，当拿到这一课题时，只有三天的预备时间，而且恰遇班级文化建立的关键时期，白天的课和班级治理的事情还许多，用来备课的时间就比拟少。晚上回到家，依据下载的多篇教案，单独琢磨一套适合自己的教案，反复琢磨推敲，生怕漏掉一个学问点。在教案整理好后，我就去向四年级的任课教师虚心请教，找出教案中设计的不周之处。 学校的模拟课时间是在星期四的早上其次节课，班级是学校的四（3）班。教案不是很熟，教学设计也存
3、在肯定的缺乏，另外对课堂的掌控不老练，语言不简练，但正是由于这些问题的消失，得到了校领导和前辈教师的指正，让我知道了努力的方向。利用双休日的时间，在家对着镜子一遍一遍的模拟着课堂教学的整个过程。县上课的时间是2022年12月24日星期三上午的9：4010：20，地点是我们县歌风小学。当天上午上课的有歌风小学的王教师和我。课后的评课中，县教研室的李教师和参会教师对与我这节课赐予了很高的评价，尤其是课堂教学有创新之处，充分把握品德学科的学科特点，合理利用教材，动之以情、晓之以理，让学生从情感上感知水资源的缺乏。唯有缺乏就是学生在展现自己设计呼吁人类节水的话语时，让大家看的不够清晰，也就是没有利用实
4、物投影仪现代化仪器进展教学。这主要源于对场地的不熟识和上课的时候可怕由于操作不娴熟而乱了方寸。还有一点就是在让学生看了那些缺水的画面后，谈自己的感受这一环中我只喊了2个孩子发言，假如再听听其他孩子的想心声，我想会更能打动我们的心。这次赛课的历练和成长于我而言，在这么短的工作时间内肯定是笔珍贵的财宝。如今在备战下半年的市级赛课，面对全市的精英、高手，如何能有所新的突破，取得更好的成绩，首先要进展自我反思。 一、钻研教材 拿到一个课题，首先应当钻研教材，读透教参上的每句话，深入理解教学目标，正确划分课时，落实每个课时的教学目标。从一滴水说起的教学目标是：感知水的重要性及我国水资源缺乏的状况；懂得节
5、省用水、用纸的重要意义；自觉养成珍惜水资源的良好习惯。在深层次理解教学目标的根底上，再读教材，每句话、每幅图都不能漏过。 二、收集资料 在深入钻研教材之后，应当利用网络和纸质资源，收集有关课题的全部资料，包括教案设计、教学实录、优秀的教学视频、教学课件、教学参考书、练习册等等。依据自己在教材的理解，整合全部的资料，设计出符合已定教学目标的教案。 三、讨论教案 初步拟定的教案确定存在很多的问题，我们应当反反复复地思索，总会发觉不满足的地方，有时需要大刀阔斧，有时只需作稍微地改动，但是肯定要记住学会反思，或许是走路时、可能是吃饭、也或者是睡觉时，往往有各种灵感，肯定要准时登记来。在不断地反思改良中
6、我们总能发觉更多更好的教学方法。前前后后被我修改的教案可以说有一叠高，即使在竞赛前半小时我边自读教案边作小改动，课堂上努力做到“教无定案，心中有案”，尽量留意运用各种生成性资源。 四、充分利用校内外资源 这一小小的胜出并非是我一个人努力的结果，而是学校内那么关怀我、支持我的领导和教师，他们给了我这次赛课的时机，并且为校内试上供应一切便捷，为我解决后顾之忧。李主任帮我从教学参考书开头仔细疏导教学思路，才能使我对教学的把握更深入；董校长提出的改良建议让我的教案更加形象生动；朱教师对我电脑技术的指导，解决了我的课件问题。 由于我刚任教品生这一学科，可以利用的校外资源较少，但是每次校外听课我都会仔细吸
7、取各种阅历，借以己用。 五、有一颗仔细努力虚心学习的心 态度打算一切。对于这次上赛，我的态度是端正、仔细、积极的而又保持着一颗寻常心。由于一切都是崭新的，所以我以一颗学习心迎接这次竞赛，胜出要努力，失败更加要努力。这种过程熬炼了我思索、学习的力量，也证明白我具有学习的力量和学习的愿望。 有时一下子听到了许多意见，我的心情会消沉，心里会想自己怎么这么没力量，课堂消失各种问题。这时需要自我调整，自我确定的是在这种状况下我能做到自我疏导，即使心情低落，充分休息后一鼓作气立马又能恢复工作状态。这一点离不开我的好胜、专一，由于我一贯的观点是只要仔细做就能做好！ 六、充分把握每次时机 作为一个年轻人，能有
8、各种赛课的时机是很难得的，应当要迎难而上，不要畏畏缩缩。有挑战就有熬炼的时机，年轻人应当不畏困难，敢于挑战，充分把握各种时机。 其次篇：苏教版四年级上册品德与社会从一滴水说起教学设计 姓名：张妍 单位：沛县曙光小学 电话： * 从一滴水说起教学设计 沛县曙光小学 张妍 教材分析：从一滴水说起是苏教版四年级上册品德与社会第三单元的内容。本单元的主题是珍惜和节省资源,旨在培育学生的环保意识，让学生从小养成节省的好习惯。本课从 日常生活中的用水开头，引导学生通过回忆缺水的感受，体会水资源的重要性。紧接着呈现一系列数据、图表和案例说明我国的水危机，激起学生对我国水资源的忧 患意识。然后通过对自家用水的
9、调查，提醒出我国水资源铺张的惊人现状，进而顺理成章地提出节省用水的号召，提倡学生投入建立节水型社会的行动中去。 学情分析：沛县地理位置紧靠微山湖，这里水资源丰富，人们节水意识比拟淡薄。爱护水资源的道理人人并不生疏，但真正落实到实际行为上却不是一件简单的事 情。因此这节课应当通过课堂教学让学生切实感受到地球上淡水资源的匮乏和宝贵，并且要引导儿童在实际生活中做到节省用水。 教学目标： （一）学问目标 1、通过实例使学生知道水资源的对人类生产生活的重要性； 2、理解世界性水资源危机，知道我国许多地方供水缺乏； 3、熟悉到节省用水、爱护水资源的意义。 （二）力量目标 1、初步把握一些日常生活中节省用水
10、的简洁方法； 2、自觉做到尽可能的节省用水，养成珍惜资源的好习惯。 （三）情感目标 1、使学生初步具有关怀水资源的思想，敢于指出并阻挡生活中铺张水资源的行为。 2、爱惜珍惜水资源,，能为合理利用水资源出办法; 3、养成节省用水、爱护水资源的良好习惯，依法标准自身行为并影响他人。 教学重难点： 树立对淡水资源危机的意识，培育学生在生活中做节水、护水的榜样。 教学预备： 计算机多媒体课件、国家节水标志、地球仪。 教学过程： 一 、导入。 出示课件： 1、同学们，请看这幅图，知道是什么吗？（学生答复是一滴水，呈现一滴水的图片） 2、今日，我们一起来聊聊有关水的的问题。 PPT呈现课题 ：从一滴水说起
11、 二、了解水资源的用途。 1、大家都知道水在生活中的作用可大了，你能说说在你的生活中哪些方面需要水吗？（提示孩子留意：当其他同学在发言的时候要仔细倾听，同学说过的我不说。） 洗脸、洗脚、刷牙、洗衣服、拖地、洗澡、做饭、洗菜、洗头孩子们说了许多生活中用水的地方。 2、原来我们的生活到处离不开水，水除了在我们日常生活中的用途，还有哪些用途？（教师细心倾听孩子的答复，假如孩子的答复局限在家庭用水方面的状况，教师要引导孩子，或是自己说出水还可以发电、航运、养殖、美化环境等方面，同事呈现PPT） 小结：水的用途可真多呀，我们的生活可离不开水。 3、你家有过停水的经受吗？给你的生活带来哪些不便？ （经受肯
12、定是要亲身的，不能用假如-来说，那就会变得不真实，是孩子的想象。可以选择让小组争论说说停水的经受，最终请一位同学汇报，其他小组如有不同意见可以补充发言。） 4、原来停水给我们生活带来这么多的不便利，那么，你有过口渴，（特别想喝水）的时刻吗？说一说你当时的感受？ （口干，喉咙难过） 教师：知道这是什么缘由吗？（呈现人体水份图，水占人体的65%， 请全班一起读） 同桌相互算算体内水分有多少斤呢？（学生依据公式计算 体重数0.65=） 教师总结：假如一个人体重100斤，水就占了65斤，剩下的身体就只有35斤了，那不就是“骨瘦如柴”吗？所以说我们人体是个大水桶，有资料显示，一个人七天不喝水，生命就会终
13、止。水对我们重不重要？可见水是生命的源泉，我们的生活不能没有水。（PPT呈现：水是生命之源） 三、熟悉水资源的现状。 1、那么地球上究竟有多少水呢？ 教师出示地球仪，询问孩子：地球上蓝色的局部是什么？ （海洋），海洋面积占陆地面积的70%。可见我们地球上的水真多，但是这些海水我们能饮用吗？（不能，咸水是不能饮用的） 那我们能用的淡水有多少呢？出示资料，学生读（我们能用的淡水资源很少），教师播放PPT。 2、目前，世界上有60多亿人口，有15亿人口面临不同程度的缺水；那么，我国水资源状况如何呢？（PPT呈现我国水资源的数据，我国水资源人均占有量是世界人均占有量的四分之一） 3、这足以看出我国是个
14、贫水国，有许多地方严峻缺水，在民间还流传着一个感人的故事，请一位同学读一读。（教师发资料，老黄牛拦 5 路喝水的故事）（配乐，图片是一组缺水地区庄稼旱死、鱼虾死亡、农夫喝雨水等促动我们内心深处的缺水现状。）谈谈自己的感受。 学生有的说看到难受，想流泪；有的说，没有想到还有这样的地方；还有的说感觉自己很幸福，没有生活在那里；还有的说教师我把我加的水给他们喝等。 四、关注水资源的铺张。 过渡：说明水危机的发生已是普遍现象，已严峻威逼到了我们的生活，但今日仍有多数人没意识到这点,铺张水的现象非常严峻.看到这种现象，你想说什么呢？ （铺张水可耻、太欺侮人了、假如老黄牛观察了该多快乐呀！） 过渡：我们就
15、要从我做起、从现在做起节省每一滴水！ 五、节省用水 人人有责。 1、请你谈一谈自己是如何节省用水的。 2、共享你的家人节省用水的好方法（金点子）（不仅要节水，要留意讲究卫生，科学用水） （以小组为单位，沟通汇报，最终请一位同学发言）提示仔细倾听他人发言，就是对与他人的敬重。 3、你们说的真好，我们国家为了号召大家有节省用水意识，还制定节水标志。大家看这个标志，你知道意思吗？（朗读PPT呈现内容） 4、设计节水广告语。 为了唤醒更多的人来节省用水，你还可以怎么做？ 教师提示：书上面的瞿佳佳设计了一条配有画面的公益广告语，我们也可以设计此类广告、写横幅和做海报） 分组行动、每个小组选择一种方法，进
16、展创作。 六、总结： 同学们，这节课你有什么收获？（生答复，教师补充）今日我们不仅了解到水对我们人体很重要，还从大家那里学到了许多节水的小窍门，让我收获许多。我肯定把这些方法共享给我的孩子、家人、亲戚和朋友。盼望我们大家要行动起来，共同节水！这节课的作业是： 1、实施行动，利用网络平台中的 、微信或是微视频向家人、亲戚、朋友宣传节水的重要性和节水的小窍门。 2、制作一份主题关于水的手抄报，在班级展现，评比。 第三篇：从一滴水说起.教案范文 从一滴水说起 教学设计（ 第一课时） 教学目标： （一）学问目标 1、感知水对生活的重要性，初步了解全球和我国水资源严峻匮乏的状况，树立节省用水的环保观念。
17、 2、懂得科学用水，制定节水措施。 3、爱惜珍惜水资源,能为合理利用水资源出办法。 教学重难点： 了解目前水资源的根本现状，激发学生激发学生节省用水从自我做起的内在情感需要。 教学预备： 教师：多媒体课件 学生：课前调查生活中的节水方法，收集节水金点子。 教学过程： 一、激趣导入，提醒课题 1、师：同学们喜爱猜谜语吗？出示图片 2、细想你一天的学习生活，说说你在哪些方面需要水？ 3、师：这节课就从这小小的水滴说起。（板书课题：从一滴水说起） 二、联系生活感知水的重要 1、这小小的水滴在哪里呢？（小河、长江、水龙头、水杯里） 2、当学生说到在人体时，人体内的水分约占体重的多少？（65%） （1）
18、同学们，教师的体重是100斤，你们猜一猜我体内有多少斤水分呢？ （2）儿童体内的所占水分还要多？（80%） （3）没有水，人无法生存 3、师小结：正由于有了水，才有了安康的身体，绚烂的笑容，才有了我们这个布满生命的世界。所以，水是我们人类生命的源泉。 （板书：水是生命之源） 三、体会水的危机，产生共鸣 1、水是生命的源泉，地球上正是有了水，才有了生命，那我们不禁要问：地球上的水究竟有多少呢？课件世界水资源 问：你们从这些数据中可以发觉什么？ 2、为了让大家能更加深刻地感受一下地球上水资源的状况，我们来做个比方：假如把地球上的水看成这一杯水，那么淡水只是一勺，而我们人类使用的只有一滴。由此可见，
19、地球上的水资源是特别有限的。 3、目前，世界上有60亿人口，其中15亿人口面临不同程度的缺水，那么我国水资源状况如何呢？请翻开课本68页读一读书上的小资料。 4、我国的水资源状况也不容乐观，尤其是在我国的北方更是连遭旱灾，很多地方发生了人数饮水的困难。教师带来了一本水杂志，请大家阅读。（课件）看了这些触目惊心的画面，你的心情如何?有什么想说的在小组里议一议。 5、同学们，你们的身边有哪些铺张水的现象？ 6、小结：同学们，水能载舟也能覆舟，地球上的水资源再也不能任意铺张了，节省用水，刻不容缓。（板书：节省用水） 四、提倡节省用水，创作广告语 1、师：其实生活中还有很多可以节水的地方，现在让我们大
20、家集思广益为节省每一滴水想出你的金点子？（课件出示：节水金点子嬉戏）看谁的点子最有创意，教师还有小礼物送给他呢!(出示节水标志) 2、熟悉节水标志，知道节水标志的含义。 师：有这个标志消失的地方表示节水需要公众参加，鼓舞人们从我做起，人人动手节省每一滴水；手又象一条曲折的河流，象征滴水汇成江河。 3、学生争论沟通节水金点子。 4、小组汇报。当学生讲到水的再次利用时，课件出示水的循环使用。分别出示： （1）养鱼的水可以做什么？ （2）洗衣服的水可以做什么？ 2 （3）淘米的水可以做什么？ 5、小结：看来只要留意生活中的一些微小的地方就可以节省许多水。教师这儿有一首节水谣想送给同学们，一起来读吧！
21、 （课件出示：节水谣） 6、同学们想出了那么多节水的好方法。可是，小水滴又遇到烦心事了，我们听听是什么事。我在一个小朋友家做客时，遇到了这样一件事情：这个小朋友洗脸时水放得不多，妈妈说：“多放一些水洗脸。现在我们家有新居子住，有钱用，水又最廉价，要用个痛快。”假如我就是那位妈妈，你能说服我要节省用水吗？ 7、这位妈妈说感谢同学们呢，她现在知道应当怎么做了。同学们，从件事看出来光是我们知道节水还不够，还要让我们身边的人也能行动起来。 那你们有没有什么好方法呀？ （设计公益广告、写建议书、） 8、师：那同学们，赶快发挥你们的聪慧才智，设计一份广告语向四周的人宣传节省用水的道理吧。 9、设计广告语，
22、沟通广告语，要求课后美化标语贴在水池、饮水机边。 五、课堂总结 1、师小结：同学们，教师从你们一段段布满创意的广告语中，看到了你们宣传节省用水的责任与爱心，更看到了将来。教师有个小建议，课后可以把你们设计的广告语做成广告牌放在学校的水池边或者各个角落里，来提示大家节省用水。 2、总结：同学们，今日这节课咱们从一滴水说起，知道水是生命之源，我们要节省用水。十三亿人，没人节省一滴水，那将是多少的水呀，这时我不免想到祖国的长江、黄河，不就是这一滴一滴的水会聚起来的吗？让我们一起行动，为创立我们一个节省型的社会而努力。 板书设计： 12.从一滴水说起 水是生命之源 节省用水 第四篇：从一滴水说起的教学
23、反思 10月份中下旬，有幸能参与江宁区“鸿合杯”基于交互式电子白板品德学科的赛课。从校内赛课到片级赛课，就四年级上册12.从一滴水说起这一课题，我前后上了4次课，每次课后都收获颇多。 从校内赛课说起，当拿到这一课题时，三天的预备时间，而且恰遇班级文化建立的关键时期，每天在校要忙到晚上9点多，白天的课和班级治理的事情还许多，用来备课的时间就比拟少。每天熬到深夜，依据下载的多篇（教案），单独琢磨一套适合自己的教案，而且没有任何人请教。第一次的试上，教案不是很熟，教案设计也存在肯定的缺乏，另外对课堂的掌控不老练，暴露出许多的问题，但我的态度端正，预备较充分，所以能选出代表学校参与片级竞赛。其次次、第
24、三次的试上也同样一点点地暴露出很多问题，但正是由于这些问题的消失，得到了校领导和前辈教师的指正，让我知道了努力的方向。经过屡次的磨课和前辈的指导，我才能幸运地突破片级竞赛，获得区级赛课的时机。片级赛课时评委就我的课堂教学指出了问题，例如时间安排消失前松后紧的状况，但是课堂教学有创新之处，充分把握品德学科的学科特点，合理利用教材，动之以情、晓之以理，让学生从情感上感知水资源的缺乏，所以这一突出之处才能让我战胜另一位个人素养特别强的教师。这次赛课的历练和成长于我而言，在这么短的工作时间内肯定是笔珍贵的财宝。如今在备战11月下旬区级赛课，面对另外11名高手，如何能有所新的突破，取得更好的成绩，教育主
25、任告知我首要进展自我反思。 一、钻研教材 拿到一个课题，首先应当钻研教材，读透教参上的每句话，深入理解教学目标，正确划分课时，落实每个课时的教学目标。从一滴水说起的教学目标是：感知水的重要性及我国水资源缺乏的状况；懂得节省用水、用纸的重要意义；自觉养成珍惜水资源的良好习惯。在深层次理解教学目标的根底上，再读教材，每句话、每幅图都不能漏过。 二、收集资料 在深入钻研教材之后，应当利用网络和纸质资源，收集有关课题的全部资料，包括教案设计、教学实录、优秀的教学视频、教学课件、教学参考书、练习册等等。依据自己在教材的理解，整合全部的资料，设计出符合已定教学目标的教案。 三、讨论教案 初步拟定的教案确定
26、存在很多的问题，我们应当反反复复地思索，总会发觉不满足的地方，有时需要大刀阔斧，有时只需作稍微地改动，但是肯定要记住学会反思，或许是走路时、可能是吃饭、也或者是睡觉时，往往有各种灵感，肯定要准时登记来。在不断地反思改良中我们总能发觉更多更好的教学方法。前前后后被我修改的教案可以说有一叠高，即使在竞赛前半小时我边自读教案边作小改动，课堂上努力做到“教无定案，心中有案”，尽量留意运用各种生成性资源。 四、充分利用校内外资源 这一小小的胜出并非是我一个人努力的结果，而是学校内那么关怀我、支持我的领导和教师，他们给了我这次赛课的时机，并且为校内试上供应一切便捷，为我解决后顾之忧。每次试上，都是许多教师
27、听课，评课时教师们提出的真诚和珍贵的意见，我才知道努力和改良的方向。李书记帮我从教学参考书开头仔细疏导教学思路，才能使我对教学的把握更深入；陶校长提出的改良建议让我的教案更加形象生动；杨主任、李主任不仅是针对我的一堂课，而是对我的长远进展，从个人素养发面提出了很多真诚的建议，让我茅塞顿开，一下子认清了自身的种种缺乏；王蓬教师的白板技术指导解决我的课件问题。 由于我刚参与工作，可以利用的校外资源较少，但是每次校外听课我都会仔细吸取各种阅历，借以己用。 五、有一颗仔细努力虚心学习的心 态度打算一切。对于这次赛课，我的态度是端正、仔细、积极的而又保持着一颗寻常心。由于一切都是崭新的，所以我以一颗学习
28、心迎接这次竞赛，胜出要努力，失败更加要努力。每次试上后得到的珍贵意见我都仔细考虑，合理的就立马改正，如有不适合我的设计的意见，会仔细思索为什么不能使用到我的设计中来，并且考虑换一种方式可能会更好。在这样的反复中，我学会了吸纳和改良。这种过程熬炼了我思索、学习的力量，也证明白我具有学习的力量和学习的愿望。 有时一下子听到了许多意见，我的心情会消沉，心里会想自己怎么这么没力量，课堂消失各种问题。这时需要自我调整，自我确定的是在这种状况下我能做到自我疏导，即使心情低落，充分休息后一鼓作气立马又能恢复工作状态。这一点离不开我的好胜、专一，由于我一贯的观点是只要仔细做就能做好！ 六、有良好的学习习惯 工
29、作以来，每晚我都是十一点半睡觉，在这之前我会备课、写教育（日记）、读书、反思等等，可能每天做得不是很好，但是我始终在思索，在学习，在工作，有一个良好的工作学习习惯。有人说“晚上8点到10点之前打算人的一生”，我充分体会到这句话的真正的内涵。当别人在休息的时候，我在思索，可能临时会很累，但是持之以恒形成一种习惯，就成为了状态。或许若干年后会由于家庭事务影响我的工作，但是我会有这种习惯，无论再忙都会匀出一段时间学习思索。 七、做好充分的课前预备 白板课件临时消失了一些小问题，好在我随机应变解决了，但并不代表每次都能有掩盖错误的时机，所以以后必需要对课件进展备份，而且仔细检查。电子白板课件不同于PP
30、T课件，如何能恰到好处地利用电子白板提高教学效果也是一个需要深思的问题。 八、充分把握每次时机 作为一个年轻人，能有各种赛课的时机是很难得的，应当要迎难而上，不要畏畏缩缩。有挑战就有熬炼的时机，年轻人应当不畏困难，敢于挑战，充分把握各种时机。 同样我的身上还有许多问题，比方： 1.提问方式单一。 2.教学姿势不够自然大方，缺少灵动性。 3.课堂音量小，语调变化不明显，说话方式缺少教师修养。 4.板书欠整齐美观。 5.课堂气氛不够热闹，引导师生互动、生生互动的力量欠缺。 6.评价方式单 一、适时评价不够。 第五篇：从一滴水说起教学设计 从一滴水说起教学设计 教学目标 1情感与态度 培育学生具有关
31、怀水资源的意识，积极为合理利用水资源出办法，敢于指出并阻挡生活中铺张和破坏水资源的行为。 2行为与习惯 养成节省用水的良好习惯，把握日常生活中节省用水的一些简洁方法，并积极宣传节省用水的重要性。 3学问与技能 帮忙学生感知水对人类的生活和生产的重要性，了解全球和我国淡水资源严峻匮乏的状况。熟悉到节省用水、爱护水资源的重要意义。 4过程与方法 引导学生学会搜集、分析水信息，通过课堂上生生互动、师生互动，以及利用课件深化感悟，促进课程资源有效整合。使学生熟悉到尽我所能节省用水、爱护水资源，从而到达品德素养、科学素养和生活力量的提升。 教学重难点：了解目前水资源的根本状况，激发学生的危机意识。 教学
32、过程 一、激情导入 同学们，这是我刚刚打来的一瓶水，你们看着一瓶水值多少钱？ 我们使用1吨自来水，收费1元。换个说法，1元钱可以买来2022瓶这样的水，1毛钱可以买来200瓶，1分钱可以买来20瓶水。也就是说，这样一瓶水，价值是5分钱。把这么廉价的一瓶水倒掉你会心疼吗？（指名生各抒己见） 今日，我们就熟悉一下水的价值从一滴水说起，然后再发表你的看法。 二、了解重要性，达成共识 1、我们的日常生活离不开水，想想我们的身边哪些地方需要水？ 2、回忆你曾经亲身经受口渴或缺水时的情景，谈谈你当时的感受。 3、师小结：有了水，人类安康生活；有了水，鱼儿可以自由拘束；有了水，花草树木郁郁葱葱。假如没有水，
33、人类无法生活；假如没有水，工厂无法生产；假如没有水，庄稼将会枯槁。 4、那你们对这方面的学问了解多少？（学问就是财宝，让我们一起走进财宝小考场） 出示课件：（1）人体内的水分约占体重的（65%）。（2）水参加了我们体内全部的生理生化过程，当人体内缺水到达（20%）， 生命就随之中止。（3）无水，人最多能活（3）天。（4）人体含水最多的部位是（眼球）。 （指名生作答） （出示课件： 我们来一起看看水对我们人类的重要性） 三、了解水危机，产生共鸣 (一)熟识我国水资源 1、水对我们如此重要，那地球上的水丰富吗？ 大家请看这一段介绍，信任你会有更深的体会。（出示课件：地球上有许多水，但是大局部是咸水
34、，淡水资源只占水总量的2.5%。而供人类取用的淡水仅占总水量1.5%。假设地球上全部的水为1水瓶，那么，能被人类直接利用的淡水大约只有5滴。） 从这些数据、这个假设中你感受到了什么？（指名生谈感受） 2、水对我们如此重要，那么，我国的水资源现状又怎么样呢？我们的课本为我们供应了这方面的资料，让我们一起来看看。 3、再来读读小资料水危机，快速扫瞄，看看它向我们介绍了什么？（指名谈感受） 这足以看出我国是个贫水国，尤其在我国的北方已发生了严峻的水危机。你知道干旱发生在什么季节？我国政府正为干旱的北方实行什么样的措施？ （南水北调） 出示课件：南水北调工程图（师简介：南水北调工程是优化我国水资源时空
35、配置的重大举措，是解决我国北方水资源严峻短缺问题的特大型根底设施工程。） （二）沟通资料，熟悉家乡的严峻 1、看了刚刚的资料，水资源的贫乏给人类造成了如此多的灾难，我们怎能不为之伤心呢？然而有的同学或许要问：我们生长在江南水乡，拥有浩瀚的长江，漂亮的太湖，堪称奇迹的大水道，我们是否也会面临水危机？ 2、小结：通过刚刚的沟通，让我们清晰地熟悉到：在我们这个曾经打动很多人心的江南水乡，确实消失了大量的水污染和水铺张的现象，我们不得不认为我们这个漂亮的江南水乡也面临着水危机。 3、沟通：同学们，在我们四周有哪些水污染状况呢？请你们说一说。 想想这些会给人们带来什么危害？ 4、师：是啊，我不能小看了这
36、一滴水，假如我们再肆意的铺张下去，假如我们再不拿出行动去爱护它，那么地球的最终一滴水，将会是我们自己的眼泪。（出示图片） 此时此刻，孩子们，你们想发出怎样的呼声？ 板书 （节省用水） 三、出招献计，提倡节省和爱护 1、过度：是啊，节水护水迫在眉睫，国家为了合理的使用水资源花费大量地时间精力还有财力，然而还不能完全解除水危机。那你有哪些节水金点子呢？ （先小组沟通；再全班沟通。） 出示课件：家庭用水，一水多用；拧紧水龙头 2、师小结：从你们的金点子，从你们的言语，教师感受到你们那一颗颗节水的心，让我们把节水落实到行动中。（板书：珍惜每一滴水） 3、出示课件：节省用水三字经 四、深化感悟，课外延长
37、 （一）熟悉节水标志 1看课文中的节水标志。同学们绽开想象的翅膀，说说它向人们传达什么意思？ 2师：节水标志由国家节水标志”由水滴、人手和地球抽象而成。标志的绿色的圆形代表地球，象征节省用水是爱护地球生态的重要措施；中间留白局部像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参加，鼓舞人们从我做起，人人动手节省每一滴水；手又像条曲折的河流，象征滴水汇成江河。 (二)写广告语 1出示课件：最终一滴水将是人类的眼泪。同学们，水珠娃娃邀请大家成为她的爱护天使。你能想出一句节省用水的广告语吗？看谁写的最精彩？ 2、师总结：今日的学习，我们知道了不仅自己要爱护水资源，节省用水，我们还要向四周的人多作宣传。让更多的人来节省资源，爱护资源，这节课，我们从一滴水说起，课后就让我们从节省一滴水做起，让我们共同来创立这个节省型社会，共同制造这个漂亮的世界吧！ 五、作业 在学校、家里调查用水状况，然后依据节省用水计算出节水量。最终将自己的调查和建议将给亲朋好友听，大家一起行动起来，共同提高节水意识。 板书: 12、从一滴水说起 生命之源 节省用水 珍惜每一滴水