《因声求气 吟咏诗韵.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《因声求气 吟咏诗韵.pptx（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、因声求气因声求气 吟咏诗韵吟咏诗韵第1页/共31页因声求气，吟咏诗韵因声求气，吟咏诗韵置身诗境，缘景明情置身诗境，缘景明情以意逆志，知人论世以意逆志，知人论世中国古代诗歌欣赏中国古代诗歌欣赏由由表表及及里里，由由浅浅入入深深第2页/共31页教学目标教学目标 1 1、理理解解“因因声声求求气气、吟吟咏咏诗诗韵韵”的的理理论内涵。论内涵。2 2、了了解解中中国国古古典典诗诗歌歌声声律律特特点点和和诵诵读读的要求。的要求。3 3、通通过过对对中中国国古古典典诗诗歌歌声声律律特特点点的的把把握握，学学习习有有感感情情地地吟吟咏咏、诵诵读读作作品品，在在古古典典诗歌音乐美的熏陶中，深刻理解蕴涵的情感。诗
2、歌音乐美的熏陶中，深刻理解蕴涵的情感。第3页/共31页教学重点教学重点 理理解解“因因声声求求气气、吟吟咏咏诗诗韵韵”的的内内涵涵，掌掌握握运运用用“因因声声求求气气、吟吟咏咏诗诗韵韵”的的理理论论分析鉴赏诗歌的方法。分析鉴赏诗歌的方法。第4页/共31页清代桐文派清代桐文派清代桐文派清代桐文派 刘大櫆刘大櫆刘大櫆刘大櫆 清清代代桐桐城城派派作作家家刘刘大大櫆櫆提提出出“因因声声求求气气”的的说说法法，“行行文文之之道道，神神为为主主，气气辅辅之之。”“”“神神气气者者，文文之之最最精精处处也也；音音节节者者，文文之之稍稍粗粗处处也也；字字句句者者，文文之之最最粗处也。粗处也。”神神气气，指指作
3、作品品体体现现出出来来的的神神韵韵和和气气势势，是是作作家家精精神神气气质质和和作作品品的情感内涵高度艺术化的体现。的情感内涵高度艺术化的体现。音音节节，是是指指长长短短相相间间、参参差差错错落落的的句句式式和和抑抑扬扬顿顿挫挫、高高下下缓缓急急的声韵等语言因素。的声韵等语言因素。神神气气需需要要借借助助音音节节的的外外在在形形式式表表现现出出来来；通通过过对对诗诗文文音音节节的的揣揣摩摩，能能够够领领会会到到作作品品的的神神气气，这这就就是是所所谓谓的的“因因声声求求气气”。第5页/共31页因声求气：因声求气：吟咏诗韵：吟咏诗韵：因：依据；因：依据；声：声律（节奏、平仄、押韵）；声：声律（节
4、奏、平仄、押韵）；求：探求；求：探求；气：诗的精神。气：诗的精神。通过声情并茂的诵读、玩味，品味诗歌的通过声情并茂的诵读、玩味，品味诗歌的思想感情。思想感情。第6页/共31页因声求气因声求气含含义义：通通过过掌掌握握中中国国古古典典诗诗歌歌的的节节拍拍、用用韵韵等等诗诗律特点，领悟其中特有的韵律感和音乐美。律特点，领悟其中特有的韵律感和音乐美。上上古古诗诗歌歌：节节拍拍、押押韵韵。（诗诗经经、唐唐以以前前五五、七言古诗）七言古诗）近体诗：节拍、韵脚、平仄。近体诗：节拍、韵脚、平仄。词词曲曲：更更严严密密、复复杂杂。因因词词牌牌、曲曲调调而而异异，缓缓急急、“一字领一字领”第7页/共31页吟咏诗
5、韵吟咏诗韵含含义义：细细心心揣揣摩摩作作品品中中词词句句声声音音上上的的情情感感色色彩彩和和作作者者情情绪绪的的变变化化，在在缓缓急急、曲曲直直的的语语调调中中，融融入入自自己己的的感感情情，声声请请并并茂茂地地朗朗读读、吟吟咏咏，以以充充分分体体现出作品的音乐美、情韵美。现出作品的音乐美、情韵美。根根据据风风格格吟吟诵诵：古古代代诗诗人人：因因情情选选词词，按按词词定定韵韵。（昂扬、凄婉）（昂扬、凄婉）根据诗境、诗情吟诵：音节变化和情绪发展。根据诗境、诗情吟诵：音节变化和情绪发展。意境优美：读出诗情画意。意境优美：读出诗情画意。第8页/共31页解解“题题”1 1、因因声声求求气气，就就是是感
6、感受受诗诗的的节节奏奏，根根据据声声韵韵的的特特点点，把握诗的精神。把握诗的精神。2 2、吟吟咏咏诗诗韵韵，就就是是字字词词本本身身所所包包含含的的感感情情，通通过过声声情情并并茂茂的的诵诵读读、吟吟咏咏，体体味味诗歌的思想感情。诗歌的思想感情。第9页/共31页解解“读读”1 1、定准基调、定准基调 基基调调在在音音乐乐作作品品中中是是指指主主要要的的高高低低长长短短配配合合成成组组的的音音，通通常常用用以以贯贯穿穿作作品品的的全全过过程程。诵诵读读中中的的基基调调是是根根据感情而确定的气息、音色。一般说来：据感情而确定的气息、音色。一般说来：爱爱的感情的感情的感情的感情“气徐声柔气徐声柔气徐
7、声柔气徐声柔”；憎憎的感情的感情的感情的感情“气足声硬气足声硬气足声硬气足声硬”；悲悲的感情的感情的感情的感情“气沉声缓气沉声缓气沉声缓气沉声缓”；喜喜的感情的感情的感情的感情“气满声高气满声高气满声高气满声高”；惧惧的感情的感情的感情的感情“气提声凝气提声凝气提声凝气提声凝”；欲欲的感情的感情的感情的感情“气多声放气多声放气多声放气多声放”；急急的感情的感情的感情的感情“气短声促气短声促气短声促气短声促”；冷冷的感情的感情的感情的感情“气少声平气少声平气少声平气少声平”；怒怒的感情的感情的感情的感情“气粗声重气粗声重气粗声重气粗声重”；疑疑的感情的感情的感情的感情“气细声粘气细声粘气细声粘气
8、细声粘”。第10页/共31页2 2、展示韵律、展示韵律诗诗诗诗文文文文的的的的韵韵韵韵律律律律音音音音乐乐乐乐性性性性首首首首先先先先体体体体现现现现在在在在音音音音顿顿顿顿的的的的疏疏疏疏密密密密、音音音音尾尾尾尾的的的的长长长长短短短短、音音音音高高高高的的的的抑抑抑抑扬扬扬扬、音音音音量量量量的的的的强强强强弱弱弱弱几几几几个个个个方方方方面面面面有有有有明明明明显显显显的的的的对对对对比比比比，吟吟吟吟诵诵诵诵时时时时应应应应该该该该有所变化。有所变化。有所变化。有所变化。一一一一般般般般来来来来说说说说，每每每每个个个个节节节节拍拍拍拍的的的的后后后后一一一一个个个个字字字字遇遇遇遇
9、到到到到平平平平声声声声时时时时，可可可可适适适适当当当当延延延延长长长长，遇到仄声时宜作停顿，可以达到抑扬顿挫的效果。遇到仄声时宜作停顿，可以达到抑扬顿挫的效果。遇到仄声时宜作停顿，可以达到抑扬顿挫的效果。遇到仄声时宜作停顿，可以达到抑扬顿挫的效果。音顿疏密对比。音顿疏密对比。音尾长短对比。音尾长短对比。音高抑扬对比。音高抑扬对比。音量轻重对比。音量轻重对比。音速徐疾对比。音速徐疾对比。第11页/共31页诗歌的节拍诗歌的节拍（基调韵律）（基调韵律）第12页/共31页音音频频疏疏密密对对比比音音尾尾长长短短对对比比音音量量轻轻重重对对比比音音高高抑抑扬扬对对比比音音速速徐徐疾疾对对比比第13页
10、/共31页四言诗的节拍：四言诗的节拍：“22”“22”。如：如：窈窕窈窕窈窕窈窕 淑女，君子淑女，君子淑女，君子淑女，君子 好逑好逑好逑好逑五言诗的节拍：五言诗的节拍：“23“23、212212、221”221”。如：如：欲穷欲穷欲穷欲穷 千里目，更上千里目，更上千里目，更上千里目，更上 一层楼。一层楼。一层楼。一层楼。海内海内海内海内 存存存存 知己，天涯知己，天涯知己，天涯知己，天涯 若若若若 比邻，比邻，比邻，比邻，白日白日白日白日 依山依山依山依山 尽，黄河尽，黄河尽，黄河尽，黄河 入海入海入海入海 流。流。流。流。音顿疏密对比音顿疏密对比 第14页/共31页 七律或七绝一般是四三分，
11、即前面四个字为一七律或七绝一般是四三分，即前面四个字为一顿，后面三个字为一顿。顿，后面三个字为一顿。七言诗的节拍：七言诗的节拍：“2221“2221、22122212、223”223”。如：如：孤帆孤帆孤帆孤帆 远影远影远影远影 碧空碧空碧空碧空 尽，唯见尽，唯见尽，唯见尽，唯见 长江长江长江长江 天际天际天际天际 流。流。流。流。乱花乱花乱花乱花 渐欲渐欲渐欲渐欲 迷迷迷迷 人眼，浅草人眼，浅草人眼，浅草人眼，浅草 才能才能才能才能 没没没没 马蹄。马蹄。马蹄。马蹄。日啖日啖日啖日啖 荔枝荔枝荔枝荔枝 三百颗，不辞三百颗，不辞三百颗，不辞三百颗，不辞 长作长作长作长作 岭南人。岭南人。岭南人
12、。岭南人。第15页/共31页练习：练习：请给下面的诗歌划出节拍请给下面的诗歌划出节拍杜甫春望：杜甫春望：国破国破 山河山河 在，城春在，城春 草木草木 深。深。杜甫望岳：杜甫望岳：会当会当 凌凌 绝顶，一览绝顶，一览 众山众山 小。小。刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠：刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠：沉舟沉舟 侧畔侧畔 千帆过，病树千帆过，病树 前头前头 万木春。万木春。第16页/共31页 补充说明补充说明 词词曲曲的的诵诵读读，一一般般比比较较复复杂杂，但但总总体体上上要要根根据据情情感感的的需需要要来来进进行行节节奏奏的的把把握握，节节拍拍的的划划分。分。五五字字句句中中有有上上122122式式
13、的的。如如李李清清照照的的醉醉花花阴阴中中“有有/暗香暗香/盈袖盈袖”；七七字字句句中中还还有有上上322322式式的的，如如周周邦邦彦彦满满庭庭芳芳中中“不堪听不堪听/急管急管/烦弦烦弦”；八八字字句句中中有有12231223式式的的，如如辛辛弃弃疾疾木木兰兰花花慢慢中中“正正/江涵江涵/秋影秋影/初雁飞初雁飞”；九九字字句句中中有有22232223式式的的，如如李李煜煜虞虞美美人人中中“故国故国/不堪不堪/回首月明中回首月明中”。十十字字句句中中有有343343式式的的，如如李李白白将将进进酒酒中中“君君不见不见/黄河之水黄河之水/天上来天上来”。总总之之，节节拍拍的的划划分分要要根根据据
14、诗诗歌歌韵韵律律的的特特点点，更更要要根根据据内内容容和和诗诗意意表表达达的的需需要要来来进进行行，要要特特别注意不可别注意不可“读破句读破句”！第17页/共31页朗读时，每个字声音的长短也表现出朗读时，每个字声音的长短也表现出朗读者对诗歌的理解；而正确地使用延长朗读者对诗歌的理解；而正确地使用延长音，又能促进对诗意的准确把握。在正常音，又能促进对诗意的准确把握。在正常的朗诵或诵读中，长短对比主要体现在停的朗诵或诵读中，长短对比主要体现在停顿或延长的时间长短上。顿或延长的时间长短上。音尾长短对比。音尾长短对比。第18页/共31页简简析析：一一一一般般般般来来来来说说说说，停停停停顿顿顿顿或或或
15、或延延延延长长长长的的的的时时时时间间间间比比比比较较较较长长长长，可可可可以以以以强强强强调调调调字字字字所所所所包包包包含含含含的的的的感感感感情情情情。例例例例如如如如上上上上词词词词中中中中的的的的“悦悦悦悦”、“空空空空”，就就就就应应应应该该该该有有有有一一一一定定定定的的的的停停停停顿顿顿顿。而而而而韵韵韵韵脚脚脚脚一一一一般般般般要要要要相相相相应应应应延延延延长长长长；尤尤尤尤其其其其是是是是结结结结句句句句的的的的末末末末字字字字，其其其其延长音能表现一种余韵，如延长音能表现一种余韵，如延长音能表现一种余韵，如延长音能表现一种余韵，如“深深深深”、“音音音音”。常建常建题破
16、山寺后禅院题破山寺后禅院 清晨入古寺，初日照高林。清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木曲径通幽处，禅房花木深深。山光山光悦悦鸟性，潭影鸟性，潭影空空人心。人心。万籁此都寂，但余钟磬万籁此都寂，但余钟磬音音。第19页/共31页 练习练习 下面诗句的节奏或其韵脚的延长音注得有下面诗句的节奏或其韵脚的延长音注得有错误的是：错误的是：a a天门天门/中断中断/楚江楚江/开开 b b碧水碧水/东流东流/至此至此/回回 c c两岸两岸/青山青山/相对相对/出出 d d孤帆孤帆/一片一片/日边日边/来来参考答案：参考答案：C C第20页/共31页 音高抑扬对比音高抑扬对比 抑扬对比主要体现在字调高低
17、与平仄的抑扬对比主要体现在字调高低与平仄的配合显示的音乐性上。配合显示的音乐性上。一一般般来来说说，语语调调高高，比比较较激激昂昂、愉愉悦悦、开阔；语调低，比较深沉、忧伤、狭窄。开阔；语调低，比较深沉、忧伤、狭窄。第21页/共31页 如如马马致致远远“断断肠肠人人在在天天涯涯”，“涯涯”字字是是平平声声字字，且且开开口口度度大大，但但却却不不宜宜读读得得高高，而而宜宜读得低。读得低。又又如如，杜杜甫甫“却却看看妻妻子子愁愁何何在在，漫漫卷卷诗诗书书喜欲狂喜欲狂”，“在在”“”“狂狂”就应该读得比较高。就应该读得比较高。第22页/共31页 音量轻重对比音量轻重对比 语语义义有有主主次次，便便有有
18、轻轻重重之之别别。古古人人写写诗诗有有“吟吟成成五五个个字字，用用尽尽一一身身心心”“吟吟成成一一个个字字，捻捻断断数数茎茎须须”之之说说。因因此此我我们们在在吟吟诵诵诗诗词词时时，对对“断断茎茎须须”的画龙点睛之笔，务必加以强调。的画龙点睛之笔，务必加以强调。在在词词或或语语句句里里念念得得加加重重的的音音叫叫作作重重音音。重重音音又又可可分分为为语语法法重重音音和和逻逻辑辑重重音音。语语法法重重音音是是句句中中的的主主要要动动词词和和表表性性状状和和程程度度的的状状语语。逻逻辑辑重重音音是是读读者者随随情感的需要突出和强调的词语。情感的需要突出和强调的词语。第23页/共31页 举例：举例：
19、李白越中览古：李白越中览古：越王勾践越王勾践破吴归破吴归，战士还家，战士还家尽锦衣尽锦衣。宫女如花宫女如花满春殿满春殿，只今惟有只今惟有鹧鸪飞。鹧鸪飞。朗朗朗朗读读读读时时时时要要要要处处处处理理理理好好好好如如如如下下下下重重重重音音音音：“破破破破吴吴吴吴归归归归”“”“”“”“尽尽尽尽锦锦锦锦衣衣衣衣”“”“”“”“满满满满春春春春殿殿殿殿”“”“”“”“只只只只今今今今惟惟惟惟有有有有”。“破破破破吴吴吴吴归归归归”“”“”“”“尽尽尽尽锦锦锦锦衣衣衣衣”“”“”“”“满满满满春春春春殿殿殿殿”等等等等重重重重音音音音的的的的处处处处理理理理能能能能极极极极尽尽尽尽勾勾勾勾践践践践踌踌
20、踌踌躇躇躇躇满满满满志志志志、耀耀耀耀武武武武扬扬扬扬威威威威、荒荒荒荒淫淫淫淫逸逸逸逸乐乐乐乐的的的的神神神神态态态态，“只只只只今今今今惟惟惟惟有有有有”重重重重读读读读且且且且作作作作停停停停顿顿顿顿，再再再再将将将将“鹧鹧鹧鹧鸪鸪鸪鸪飞飞飞飞”慢慢慢慢慢慢慢慢吟吟吟吟出出出出，诗诗诗诗人人人人对对对对盛盛盛盛衰衰衰衰无无无无常常常常的的的的慨慨慨慨叹叹叹叹、人人人人事事事事变变变变迁迁迁迁的的的的思思思思考考考考、在在在在朗朗朗朗读读读读中中中中就就就就能能能能将将将将其其其其慢慢慢慢慢慢慢慢放放放放大大大大，并且清晰地显现出来。并且清晰地显现出来。并且清晰地显现出来。并且清晰地显现出
21、来。我我我我们们们们在在在在诵诵诵诵读读读读时时时时，对对对对特特特特别别别别能能能能体体体体现现现现情情情情感感感感的的的的字字字字词词词词，要要要要采采采采用用用用重重重重音音音音来来来来突出和强调。突出和强调。突出和强调。突出和强调。第24页/共31页 音速徐疾对比音速徐疾对比 长长句句一一般般比比较较舒舒缓缓，表表达达的的情情感感比比较较柔柔和和、沉沉痛痛、悲凉；因此，要读得比较缓慢、回旋。悲凉；因此，要读得比较缓慢、回旋。短短句句一一般般比比较较急急促促，表表达达的的情情感感比比较较轻轻快快、愉愉悦悦。因此，要读得比较快捷、弹性。因此，要读得比较快捷、弹性。例例如如，李李白白“将将进
22、进酒酒”，长长句句短短句句的的参参差差错错落落，与与作作者者的的情情感感变变化化相相谐谐调调，就就要要注注意意读读出出徐徐疾疾，读读出出变化。变化。第25页/共31页诗歌的格律诗歌的格律（平仄押韵）（平仄押韵）第26页/共31页1 1、古汉语四声：平、上（、古汉语四声：平、上（shngshng）、去、入、去、入2 2、现代普通话四声：阴平、阳平、上声、去声、现代普通话四声：阴平、阳平、上声、去声3 3、平声和仄声：平声和仄声：A A 平声：阴平，阳平。平声：阴平，阳平。如：如：“方方”为阴平，为阴平，“房房”为阳平。为阳平。B B 仄声：上声，去声，入声仄声：上声，去声，入声 如：如：“忍忍”
23、为上声，为上声，“禁禁”为去声。为去声。大大致致说说来来，汉汉语语的的第第一一、二二声声，相相当当于于平平声声，第第三、四声，相当于仄声。三、四声，相当于仄声。入声：汉语调类之一，现代普通话和大部分北方入声：汉语调类之一，现代普通话和大部分北方方言没有入声，已将入声归入阴平、阳平、上声、去方言没有入声，已将入声归入阴平、阳平、上声、去声四声。声四声。第27页/共31页枯藤老书昏鸦枯藤老书昏鸦枯藤老书昏鸦枯藤老书昏鸦yayayaya小桥流水人家小桥流水人家小桥流水人家小桥流水人家jiajiajiajia古道西风瘦马古道西风瘦马古道西风瘦马古道西风瘦马mamamama夕阳西下夕阳西下夕阳西下夕阳西
24、下xiaxiaxiaxia断肠人在天涯断肠人在天涯断肠人在天涯断肠人在天涯yayayaya 可可可可以以以以看看看看到到到到，每每每每个个个个拼拼拼拼音音音音的的的的后后后后面面面面都都都都会会会会有有有有a a a a的的的的韵韵韵韵母母母母，这这这这就是韵脚就是韵脚就是韵脚就是韵脚 韵韵脚脚（韵韵脚脚是是每每一一句句诗诗中中押押韵韵的的字字的的韵韵母母）一般要相应延长。一般要相应延长。第28页/共31页 律律诗诗的的格格律律非非常常严严谨谨，在在句句数数，字字数数，押押韵韵，平平仄，对仗仄，对仗各方面都有严格规定：各方面都有严格规定：1 1，每每首首限限定定八八句句：五五律律规规定定每每句
25、句五五字字，全全首首共共4040字字；七律规定每句七字，全首共七律规定每句七字，全首共5656字。字。2 2，限限定定用用平平声声韵韵，而而且且一一韵韵到到底底，中中间间不不得得换换韵韵。3 3，每句的，每句的句式和字的平仄句式和字的平仄都有规定。都有规定。4 4，每每首首中中间间两两联联必必须须用用对对偶偶，这这是是律律诗诗的的重重要要特特点点。其他两联用不用对仗悉听尊便。其他两联用不用对仗悉听尊便。5 5，律诗各联的名称：，律诗各联的名称：首联、颔联、颈联、尾联首联、颔联、颈联、尾联近体诗：唐代以后逐渐形成的近体诗：唐代以后逐渐形成的律诗、绝句律诗、绝句第29页/共31页THANK YOU第30页/共31页感谢您的观看！第31页/共31页