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1、问题1：在数轴上找到表示2，2和3，3的点.【学习目标展示学习目标展示】学习目标：学习目标：1探索并理解“边边边”判定方法，会用“边边边”判定方法证明三角形全等（重点）2构建三角形全等条件的探索思路，“边边边”判定方法（难点）第1页/共15页A=AAB=AB已知ABC AB C,找出其中相等的边与 角：思考满足这六个条件可以保证ABCABC吗？创设情境，导入新知ABCA BC B=BBC=BCC=CAC=AC第2页/共15页追问1当满足一个条件时,ABC 与ABC全等吗？动脑思考，分类辨析 思考如果只满足这些条件中的一部分，那么能保证ABC ABC吗？第3页/共15页 思考如果只满足这些条件中
2、的一部分，那么能保证ABC ABC吗？两边 一边一角 两角两个条件 追问2当满足两个条件时,ABC 与ABC全等吗？动脑思考，分类辨析第4页/共15页 思考如果只满足这些条件中的一部分，那么能保证ABC ABC吗？三边 三角 两边一角 两角一边三个条件 追问3当满足三个条件时，ABC 与ABC全等吗？满足三个条件时，又分为几种情况呢？动脑思考，分类辨析第5页/共15页 画法:（1）画线段BC=BC；（2）分别以B、C为圆心，BA、BC 为半径画弧，两 弧交于点A；（3）连接线段AB，A.动手操作，验证猜想 先任意画出一个ABC，再画出一个ABC，使AB=AB，BC=BC，AC=AC把画好的AB
3、C剪下，放到ABC 上，它们全等吗？第6页/共15页边边边公理：三边对应相等的两个三角形全等简写为“边边边”或“SSS”.”.动脑思考，得出结论思考作图的结果反映了什么规律？你能用文字语言和符号语言概括吗？第7页/共15页在ABC 与 ABC中，ABC ABC（SSS）判断两个三角形全等的推理过程，叫做证明三角形全等.AB=AB，AC=AC，BC=BC，用符号语言表达:动脑思考，得出结论ABCA BC 第8页/共15页证明：D 是BC 中点，BD=DC 在ABD 与ACD 中，ABD ACD（SSS）应用所学，例题解析例如图，有一个三角形钢架，AB=AC，AD 是连接点A 与BC 中点D 的支
4、架求证：ABD ACD CBDAAB=AC，BD=CD，AD=AD，第9页/共15页（1）本节课学习了哪些主要内容？（2）探索三角形全等的条件，其基本思路是什么？（3）“SSS”判定方法有何作用？课堂小结第10页/共15页布置作业必做题：教科书习题12.2第1、9 题；选做题：如图，ABC 和EFD 中，AB=EF，AC=ED，点B，D，C，F 在一条直线上.（1）添加一个条件，由“SSS”可判定ABC EFD；（2）在（1）的基础上，求证：ABEFABCDEF第11页/共15页【课堂小结课堂小结】第12页/共15页【作业布置作业布置】第13页/共15页第14页/共15页谢谢大家观赏！第15页/共15页