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1、礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水
2、平、文化修养、交际能力固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。习惯的反映。重视、开展礼仪教
3、育已成为道德实践的一个重要内容。习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客服饰、谈吐、待人接物等；从对
4、象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在节，
5、礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚敬人、自律、适度、真诚敬人、自律、适度、真诚敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。第第1页页/共共26页页篇章一、直击现场篇章一、直击现场校园中的不和谐之一校园中的不和谐之一校园内哭泣的公物校园内哭泣的公物第第2页页/共共26页页在教室里在教室里第第3页页/共共26页页在走廊、楼梯上在走廊、楼梯上第第4页页/共共26页页在校园里在校园里第第5页页/共共26页页校园
6、中的不和谐之二校园中的不和谐之二校园内的垃圾校园内的垃圾第第6页页/共共26页页在教室里在教室里第第7页页/共共26页页在走廊、楼梯上在走廊、楼梯上第第8页页/共共26页页在校园里在校园里第第9页页/共共26页页校内外十大不文校内外十大不文明行为明行为第第10页页/共共26页页1.随地吐痰随地吐痰踩踏草坪踩踏草坪不要随地吐痰！不准不要随地吐痰！不准随地吐痰！把随地吐随地吐痰！把随地吐痰的恶习彻底铲除。痰的恶习彻底铲除。草坪是美化环境的，不草坪是美化环境的，不是让人走路、散步玩耍是让人走路、散步玩耍的，为了学校有限的绿的，为了学校有限的绿化，请你脚下留情吧！化，请你脚下留情吧！第第11页页/共共
7、26页页2.2.公交车上的公交车上的“道德道德”公交车上男女抢位公交车上男女抢位“大战大战”我就是不让我就是不让要脸干什么要脸干什么呀，要脸有呀，要脸有什么用啊！什么用啊！第第12页页/共共26页页3.在公共场所吸烟在公共场所吸烟在公共场所吸烟是不文明的，即有损形象在公共场所吸烟是不文明的，即有损形象又危害他人健康又危害他人健康第第13页页/共共26页页4.我们身边的交通秩序我们身边的交通秩序闯红灯闯红灯翻栅栏翻栅栏超车超车第第14页页/共共26页页5.乱说脏话乱说脏话我们的素质呢？我们的素质呢？妈的，找妈的，找妈的，找妈的，找死！死！死！死！第第15页页/共共26页页6.买饭插队买饭插队第第
8、16页页/共共26页页7.旅游景的破坏旅游景的破坏第第17页页/共共26页页8.公共场所情侣动作太过亲密公共场所情侣动作太过亲密我们学生是不是应该注意一下自己的行为我们学生是不是应该注意一下自己的行为呢？！呢？！第第18页页/共共26页页9.浪费粮食水电浪费粮食水电1）.同学吃饭剩余过多直接倒掉同学吃饭剩余过多直接倒掉2）.洗刷时不关水龙头任其流淌洗刷时不关水龙头任其流淌3）.离开教室宿舍不能随手关灯离开教室宿舍不能随手关灯第第19页页/共共26页页第第20页页/共共26页页10.手机中的不文明手机中的不文明1）在图书馆同学大声接电话）在图书馆同学大声接电话2）在上课过程中手机突然响起，扰乱课
9、堂秩序）在上课过程中手机突然响起，扰乱课堂秩序3）在公共场合大放音乐，破坏公共秩序）在公共场合大放音乐，破坏公共秩序第第21页页/共共26页页产生不文明行为原因如下：产生不文明行为原因如下：一、一、功利诱惑的存在及不正当追求功利诱惑的存在及不正当追求大大学生不文明行为产生的社会原因学生不文明行为产生的社会原因二、二、价值错位价值错位大学生不文明行为产生大学生不文明行为产生的主体性因素，如果在价值观上发生错的主体性因素，如果在价值观上发生错位，就可能发生不文明行为，甚至走向位，就可能发生不文明行为，甚至走向罪恶深渊。罪恶深渊。三、放纵欲望三、放纵欲望大学生不文明行为产生大学生不文明行为产生的心理
10、根源，欲望是人生的一种真实的的心理根源，欲望是人生的一种真实的自然存在。每个人都充满着各种欲望的自然存在。每个人都充满着各种欲望的骚动。骚动。第第22页页/共共26页页篇章二、实话实说篇章二、实话实说说说之前所见所闻的一些看法说说之前所见所闻的一些看法并说说你心目中的校园应该是怎样的并说说你心目中的校园应该是怎样的第第23页页/共共26页页篇章四：心即行动篇章四：心即行动 我们要向不文明现象宣战，争做文我们要向不文明现象宣战，争做文明学生，创建和谐校园。明学生，创建和谐校园。宣誓者：高二（宣誓者：高二（宣誓者：高二（宣誓者：高二（15151515）班全体同学）班全体同学）班全体同学）班全体同学让我们共同宣誓：让我们共同宣誓：第第24页页/共共26页页第第25页页/共共26页页感谢您的观看。感谢您的观看。第第26页页/共共26页页