《高三历史二轮复习149.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三历史二轮复习149.pptx（49页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、【专题考纲重点解读】(教师用书独具)考纲考点考纲考点考点解读考点解读古代希腊、古代希腊、罗马的政治罗马的政治制度制度(1)分析雅典民主政治产生的历史条件，掌握雅典民分析雅典民主政治产生的历史条件，掌握雅典民主政治确立的过程、内容、特点、实质及影响，认主政治确立的过程、内容、特点、实质及影响，认识民主政治对人类文明发展的重要意义识民主政治对人类文明发展的重要意义(2)掌握罗马法的演变历程及内容，分析罗马法的实掌握罗马法的演变历程及内容，分析罗马法的实质及影响，理解法律在人类社会生活中的价值质及影响，理解法律在人类社会生活中的价值西方人文精西方人文精神的起源神的起源(1)理解古希腊人文主义兴起的背
2、景，理解古希腊人理解古希腊人文主义兴起的背景，理解古希腊人文精神是近代人文精神的起源文精神是近代人文精神的起源(2)掌握古代希腊智者学派和苏格拉底等人的思想主掌握古代希腊智者学派和苏格拉底等人的思想主张，理解人文精神的内涵张，理解人文精神的内涵第1页/共49页第9讲古代希腊罗马政治制度及人文精神 的起源第2页/共49页第3页/共49页 古代希腊、罗马(公元前8世纪公元前6世纪)是西方文明的源头，为人类的政治文明、精神文明留下了宝贵遗产。1政治上：古代雅典逐渐形成了城邦民主政治，其基本的民主原则为近代西方资本主义国家所借鉴，成为近现代西方民主政治的源头。2经济上：古代希腊、罗马奴隶制经济迅速发展
3、，尤其是工商业高度发达，在此基础上还形成了灿烂的海洋文明。3法律上：古代罗马逐渐建立了系统的法律体系和完整的诉讼程序，为近代西方资本主义国家所借鉴，对近现代法制国家的建立产生了深远的影响。4思想上：古代希腊出现了世界上最早的人文主义思想，体现了以人为本的基本特征。第4页/共49页政政治治文文明明雅典雅典发发展展历历程程奠基奠基公元前公元前6世纪初，梭伦改革为雅典世纪初，梭伦改革为雅典的民主政治奠定了基础的民主政治奠定了基础确立确立公元前公元前6世纪末，克利斯提尼改革世纪末，克利斯提尼改革确立了雅典的民主政治确立了雅典的民主政治顶峰顶峰公元前公元前5世纪中后期，伯利克里改世纪中后期，伯利克里改革
4、使雅典民主政治达到顶峰革使雅典民主政治达到顶峰第5页/共49页政政治治文文明明雅雅典典特点特点人民主权、轮番而治、直接民主、法律至上、权人民主权、轮番而治、直接民主、法律至上、权力制约力制约评价评价积积极极(1)雅典民主的理论与实践，为近现代西方政雅典民主的理论与实践，为近现代西方政治制度奠定了最初的基础治制度奠定了最初的基础(2)民主氛围使雅典在精神文化领域取得辉煌民主氛围使雅典在精神文化领域取得辉煌成就成就局局限限雅典民主基础狭窄；直接民主过于泛滥，造雅典民主基础狭窄；直接民主过于泛滥，造成雅典的政治腐败和社会动荡成雅典的政治腐败和社会动荡第6页/共49页政政治治文文明明罗罗马马演演变变过
5、过程程形成形成(1)早期罗马习惯法，法律与习惯之间没有明早期罗马习惯法，法律与习惯之间没有明显界限，贵族随意解释法律显界限，贵族随意解释法律(2)公元前公元前5世纪制定世纪制定十二铜表法十二铜表法，标志罗，标志罗马成文法诞生，平民利益得到一定保护马成文法诞生，平民利益得到一定保护发展发展(1)罗马共和国时期，公民法用来调整罗马公罗马共和国时期，公民法用来调整罗马公民之间的关系，适用范围仅仅限于罗马公民民之间的关系，适用范围仅仅限于罗马公民(2)随着罗马对外扩张，公民法逐步演变为万随着罗马对外扩张，公民法逐步演变为万民法，成为普遍适用于罗马统治范围内的一民法，成为普遍适用于罗马统治范围内的一切自
6、由民的法律切自由民的法律完善完善查士丁尼统治时期颁布查士丁尼统治时期颁布民法大全民法大全，标志，标志罗马法体系最终完成罗马法体系最终完成评评价价对罗马对罗马 缓和了社会矛盾，稳固了罗马的统治缓和了社会矛盾，稳固了罗马的统治对后世对后世对近代欧美国家的立法和司法及西方资产阶对近代欧美国家的立法和司法及西方资产阶级革命产生了重要影响级革命产生了重要影响第7页/共49页经经济济文文明明希希腊腊以雅典等为代表的希腊城邦，良港众多，航海和海外贸以雅典等为代表的希腊城邦，良港众多，航海和海外贸易条件优越，奴隶制工商业经济发达易条件优越，奴隶制工商业经济发达罗罗马马公元前公元前6世纪以来，随着罗马的扩张和国
7、际交往的扩大，世纪以来，随着罗马的扩张和国际交往的扩大，罗马的奴隶制商品经济和海外贸易得到了充分的发展罗马的奴隶制商品经济和海外贸易得到了充分的发展思思想想文文明明希希腊腊智者学派强调智者学派强调“人是万物的尺度人是万物的尺度”，树立了人的尊严和，树立了人的尊严和权威，构成了古希腊人文精神的基本内涵，成为近代人权威，构成了古希腊人文精神的基本内涵，成为近代人文主义思想的起源文主义思想的起源苏格拉底提出苏格拉底提出“美德即知识美德即知识”的思想，使哲学真正成为的思想，使哲学真正成为一门研究一门研究“人人”的学问，是人类精神觉醒的表现；柏拉的学问，是人类精神觉醒的表现；柏拉图、亚里士多德进一步发展
8、人文主义精神图、亚里士多德进一步发展人文主义精神罗罗马马罗马法律蕴含的自然法原则和理性精神，成为近代启蒙罗马法律蕴含的自然法原则和理性精神，成为近代启蒙运动和资产阶级思想发展的根源运动和资产阶级思想发展的根源第8页/共49页考向一雅典民主政治的特点、实质及评价【典例1】(2013江苏单科，13)下图为古代雅典居民结构的比例图，观察图示信息，对于雅典民主与居民的政治联系，下列叙述准确的是()。第9页/共49页A雅典超半数的居民拥有公民权B雅典民主的社会基础为自由民C少数奴隶主贵族独享雅典民主D外邦人享有雅典最广泛的民主解析本题考查对雅典民主政治特点的理解，主要考查对材料信息的阐释和所学知识的迁移
9、运用能力。解答主要据题干限定和比例图分析判断。从表中数据看，A表述错误；雅典民主政治是少数成年男性公民的民主，奴隶、妇女、外邦人都被排除在民主政治之外，由此可知C、D两项错误，故答案选B。答案B第10页/共49页【考向感悟】(1)高考命题主要通过设置新情境材料，考查学生对雅典民主政治内容、特点、实质及影响的判断、分析与评价；命题还可能与中国古代政治文明、近代资产阶级代议制相链接，综合考查中外文明的特点、差异及影响。(2)复习备考时，一要从微观层面深刻理解雅典民主政治形成的历史条件、发展完善的过程、制度特点及历史影响；二要立足文明史观和整体史观，辩证分析雅典民主政治对近代东西方政治文明发展的辐射
10、影响，分析比较古代东西方政治文明的差异，认识世界政治文明的差异性、多样性的特点。第11页/共49页【深化必备】雅典民主政治的特点及其局限性1特点(1)主权在民：公民大会是最高的国家权力机构；全体公民皆可参与的陪审法庭与公民大会具有同等的政治地位；雅典的政治权力机构向全体公民开放，官职不再受财富和门第限制。(2)轮番而治：即全体公民轮流成为统治者和被统治者。它的基本原则就是平等，公民内部每个人都是平等的，人人有权参政议政，一个人统治别人的同时也被别人统治。在具体运作上最能体现这一原则的是抽签选举。第12页/共49页(3)权力制约：主要是城邦的公民集体对官吏的监督和制约。议事会这一具有立法、行政和
11、司法职能的权力机构，受到公民大会，也受到由人民直接广泛参与的陪审法庭的制约。陪审法庭还对官员和法律进行控制。(4)法律至上：雅典严格实行法治，法律神圣不可侵犯，在法律面前人人平等。官员必须恪尽职守，一旦违反法律，便要受到惩罚，十将军也不例外。为维护公民利益，制约官员权力，曾实行“陶片放逐法”。(5)公民意识：由于官职任用不再受财产和门第的限制，人人皆可以为政，统一的公民集体形成。城邦至上、政治为本，成为雅典人的共识。第13页/共49页(6)直接民主：在古雅典民主政治下，公民享有充分的民主政治权利，其权力通过公民直接参与和管理城邦事务来实现，即城邦事务由全体合法公民集体决策，按“少数服从多数的原
12、则”作出决议。第14页/共49页2局限性(1)雅典民主政治是原始小国寡民的产物，是一种直接民主形式，适用范围仅限于本邦成年男性公民。(2)维护奴隶主贵族的统治地位和利益，其实质是建立在奴隶制基础之上的极少数人的民主，广大的奴隶、外邦移民和妇女根本没有公民权和政治权利；其民主性质和运作方式是非常原始的，同时抽签选举有可能导致国家权力的滥用和误用。第15页/共49页【预测1】(2013深圳调研)“抽签选举制使富人失去了运用其财富和地位等方面影响选举的可能，为普通公民提供了在古代条件下最广泛也最平等的参政机会。”引文所描述的当指()。A中国先秦时期的军功爵制度 B中国自隋唐以来的科举制度C古代雅典民
13、主机关的选举方式 D美国总统选举时的选举人团制度第16页/共49页解析根据材料信息可知，引文是对抽签制的评价，由此推断这是对古代雅典民主机关的选举方式的评价，故选C项。古代中国没有抽签制，故A、B两项错误；近代西方民主也不实行抽签制，故D项错误。答案C第17页/共49页考向二罗马法的演变历程、特点及影响【典例2】(2012江苏单科，12)“十二铜表法自从定下来之后，有些条款甚至一直保留下来，到罗马后期仍然有效。罗马人后来对这一古代法典有一种引以为傲的感情。十二铜表法的语言也成为后世法典语言的典范。”这段论述表明十二铜表法 ()。适用于整个罗马帝国成为罗马成文法的起点对后世立法影响深远标志着罗马
14、法体系形成A B C D第18页/共49页解析本题考查对十二铜表法影响的理解。解答关键是据题干信息及所学知识分析判断。十二铜表法颁布时罗马处在共和国时期，错误；罗马习惯法下，贵族担任的法官随心所欲地解释法律，保护自己，损害平民利益。公元前5世纪中期，在平民反对贵族的斗争中，罗马制定十二铜表法，成文法诞生，正确；罗马法对后世影响深远，正确；查士丁尼民法大全标志着罗马法体系形成，错误。答案B第19页/共49页【考向感悟】(1)近年高考涉及本考点的题目主要集中于罗马法的内容、阶级实质及其基本原则等方面。主要的考查角度有：罗马法的形成发展阶段；罗马法所体现的基本原则及其阶级实质等。(2)复习备考时，一
15、方面要注意罗马法本身的形成过程、基本原则及其对罗马统治和后世的深远影响；另一方面要注意分析罗马法的法律理念及其法治原则对近代东西方立法和司法的深远影响。第20页/共49页【方法必备】历史结论型选择题特点及解答方法1题型特点：结论型选择题也称论证分析型选择题，是从非选择题中的论证题发展演变而来的，这类题型有两种形式：一是题干一般为教材中未出现的历史结论，选项为所学史实，需要判断论证史实是否符合题干结论；二是题干为简略的历史事件或历史现象，备选项是依据这些历史事件或历史现象得出的结论，需要分析判断选项的结论是否符合题干反映的信息。这类题主要考查学生的分析论证能力，特别是运用基本历史理论分析历史问题
16、的能力，故难度较大。第21页/共49页2解答方法：结论型选择题解答一般可分三步进行：一是通过对题干历史结论或史实的理解，联系迁移所学知识进行分析。二是通读题干，分清楚历史结论或史实的时代背景，迁移相关的人物或事件进行分析判断。三是分析各备选项的内涵及其与题干的关系，找出符合题目要求的选项。解答这类题目多采取史论结合法、具体特征分析法等。第22页/共49页(1)史论结合分析法。应用于以具体的历史事件设计的命题，如某重大事件的主要目的、根本原因、客观原因、主观原因、重大影响等，根据试题的内容，联系辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理进行分析，通过将具体的史实同基本理论相结合进行分析从而确定最佳选项，
17、即用理论解决实际问题。(2)具体特征分析法。应用于考查基本历史理论的命题，或者某一阶段、历史时期社会特征的命题，在做题时要联系具体的历史事件和现象进行针对性的分析，得出能体现历史发展趋势的规律性内容，即用史实证明结论。第23页/共49页【预测2】(2013南京、盐城模拟)公元前452至公元前451年，在古罗马平民保民官的强烈要求和平民的努力下，由贵族编制出十个法表，镌刻在十块青铜板上，但法表中的一些内容引起平民不满。公元前450年，又增两表，形成著名的十二铜表法。这一过程最能说明()。A平民的社会地位有所提高 B贵族的利益不再受法律保护C罗马法学体系的完善和成熟 D平民取得了罗马法的制定权第2
18、4页/共49页解析十二铜表法的制定是平民与贵族斗争的结果。由材料信息可知，在平民努力斗争的情况下，贵族无奈之下做出了让步，这表明平民的社会地位有所提高。故A项正确。十二铜表法并非平民制定，排除D项；罗马法的实质是为了保障奴隶主贵族的利益，排除B项；十二铜表法是第一部成文法，不能说明罗马法体系的完善和成熟，排除C项。答案A第25页/共49页考向三古希腊人文主义的内涵、特点及影响【典例3】(2011课标全国，27)苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的
19、残害。”这段话表明苏格拉底()。A维护公民生存权利 B捍卫思想自由原则C抗议雅典司法不公 D反对贵族专权暴政第26页/共49页解析本题以审判苏格拉底案为切入点，考查对苏格拉底主张的理解认识。解答的关键：应结合苏格拉底的生活时代即古雅典民主政治时期，分析题干材料情境。根据材料关键信息“唤醒你们、说服你们、指责你们”体现了狂放不羁的自由思想；“对你们自己造成的损害”指对当时民主政治的破坏，“对我的残害”显然指生存权利的破坏。苏格拉底的本意是强调思想自由而不是公民生存权利，A项排除；C项与题干材料本意不符；苏格拉底反对极端民主政治，D项不符合史实。故选B项。答案B第27页/共49页【考向感悟】(1)
20、近年高考命题集中考查了西方人文精神起源代表人物、思想主张及对人文主义内涵的理解认识。智者学派的思想主张及评价、苏格拉底等思想主张及古希腊人文精神的内涵等是考查的重点。(2)复习备考时，应注意对比智者学派和苏格拉底思想的异同点；纵向联系近代西方人文主义精神的形成与发展；横向对比同一时期的古希腊人文主义思想和中国古代人文思想的异同，分析不同的原因。第28页/共49页【深化必备】理解古希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞(1)智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会上，提倡怀疑精神，强调人的价值，构成了古希腊人文精神的基本内涵。(2)苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问，他对知识和自由的理性
21、精神的探索与追求，对后世西方哲学产生了深远的影响。(3)亚里士多德使哲学真正成为一门独立的学科，把希腊哲学智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰，给后人留下一笔丰厚的文化遗产。他们的哲学思想对西方人文精神的发展起了不可估量的作用，成为西方人文精神的起源。第29页/共49页(4)与文艺复兴运动的关系。普罗塔戈拉认为“人是万物的尺度”，为文艺复兴提供价值标准定位；苏格拉底“知识即美德”，为文艺复兴提供道德标准定位；亚里士多德“吾爱吾师，吾尤爱真理”，为文艺复兴提供科学思维方法定位。第30页/共49页【预测3】(2013宁波十校模拟)普罗塔戈拉被视为西方第一次思想解放运动的先驱。其思想的核心内容是()。
22、A提倡人性，反对神性，肯定人的作用 B提倡怀疑精神，强调人的价值和地位C尊崇理性，批判传统，强调道德作用 D珍视个人自由，强调集体荣誉至上第31页/共49页解析普罗塔戈拉思想观点的中心内容是“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽。难受与惬意，全在于个人的感觉。这一思想怀疑神灵，否认绝对权威，尖锐地批判传统，敢于创新。故B项符合题意。答案B第32页/共49页考向四从政治、思想等角度综合考查古代中西文明的异同【典例4】(2011安徽文综，36)制度的变革与创新直接影响着人类历史的
23、进程，是世界文明的重要体现。阅读材料，结合所学知识回答下列问题。材料一(卢商)早孤，家窭(j，贫寒)困，能以学自奋。举进士、拔萃，皆中。由校书郎佐宣歙、西川幕府。入朝，累十余迁，至大理卿。擢中书侍郎、同中书门下平章事。摘自新唐书列传第一百七第33页/共49页材料二(雅典)最初是实行君主政体，以后让位于由九个执政官主持的寡头政治。这九个执政官是主要执政官，全部属于贵族。后来朝愈益民主化的方向发展。急速发展的贸易创造出一个强有力的中产阶级，他们同失去产业的农民联合，要求政治自由化。摘自美斯塔夫里阿诺斯全球通史梭伦寻求普世的真理。他相信，违背公正必然要扰乱公众的生活。个人对自己的行为负责。于是，权威
24、的根基就被摧毁了。摘自加哈罗德伊尼斯传播的偏向第34页/共49页(1)材料一反映中国古代选官制度发生了怎样的变化？对当时社会政治有何影响？(2)怎样理解材料二中“权威的根基就被摧毁了”？并分析其进步作用。(3)比较上述两种政治制度变化的主要不同，以及二者所导向的社会观念的差异。第35页/共49页解析本题从中外政治制度的对比中寻找不同政治文明的特点，综合考查导致中外政治文明不同特点的政治、经济、思想原因。第(1)问，实质上是考查科举制度的实施和影响，注意答题方式“变化”、主干语限制“政治”所体现的特殊要求。第(2)问“权威的根基就被摧毁”要从梭伦改革的内容入手作出判断；分析进步作用要结合所学知识
25、进行概括。第(3)问，两者变化的不同要从着眼点、标准、打击对象、对政治制度的影响等方面进行归纳；所导向的社会观念的差异要从人们的追求目标、文化知识的服务对象等方面进行概括。第36页/共49页答案(1)科举制取代九品中正制。打破了世家大族的特权垄断；扩大了封建政权的统治基础；提高了官员的文化素质。(2)开始以财产取代血缘关系作为权利分配的标准。扩大了民主权利的范围；为雅典民主政治奠定了基础；有利于工商业发展。(3)前者是封建政权人才选拔制度的进步；后者扩大了奴隶主政权任用官员的范围。前者打击了世家大族势力；后者削弱了贵族世袭特权。前者依据才学选拔官员；后者根据财产授予权利。前者未改变封建专制政体
26、；后者促使旧氏族贵族专制走向奴隶制民主政治。中国人形成了“万般皆下品，唯有读书高”的观念；西方人逐步形成追求财富的观念。中国人崇尚“学而优则仕”，文化知识主要用于维护皇权统治；西方人主张“人是万物的尺度”，重视个性的发展。第37页/共49页【考向感悟】(1)高考特别注重从某一政治、经济、思想文化现象考查中外政治制度的不同变化及其影响。命题多从某一重大现象切入，对中西方观念产生的不同导向，隐性考查多样性文明相互尊重的时代热点；注重考查对历史现象的深入分析和高度概括、论证、对比能力。得分的关键是要求考生能够根据中西文化制度的不同，有针对性地展开对比和概括。(2)复习备考时，要注意纵横联系，纵向梳理
27、古近代西方民主政治的发展演变；横向对比古代中西政治制度差异的政治、经济、思想文化表现及内在联系。第38页/共49页【深化必备】古希腊城邦与中国春秋战国时期诸侯国的主要区别(1)产生或建立的方式不同。古希腊城邦主要是从氏族发展而来的；中国春秋战国时期，各诸侯国主要是周王分封的王族、功臣和先代贵族建立的。(2)性质与趋势不同。古希腊城邦始终是独立自主的奴隶制国家，分立于希腊古典世界，具有多种类型的政体；春秋战国时期，各诸侯国逐渐摆脱周王的控制，政体由单一的奴隶制向封建君主制过渡，逐渐从分裂走向统一。(3)奉行的经济政策不同：古代希腊商品经济发达，农工商并重；春秋战国时期，大多以农为本，重农抑商。第
28、39页/共49页(4)政体类型不同：古代希腊普遍实行共和政体，王权衰微，有的城邦甚至建立了比较发达的民主政治；中国春秋战国时期，王权日益强大，最后建立君主专制制度。(5)中央与地方的关系不同：古代希腊是地理名词，希腊城邦相对独立、平等共处；而春秋战国时的中国处于历史上的分裂时期，因王室衰微导致分裂，争霸、兼并战争不断，社会处于剧变时期。(6)文明依托的载体和特点不同：古代希腊城邦文明依托海洋，具有开放性、创新性和多元性的特点；而中国春秋战国时期的诸侯国则依托大河和农耕，虽然当时的文化也具备多元化的特点，但不能改变其封闭和保守性的特点。第40页/共49页【预测4】(2013日照模拟)在论中国与欧
29、洲国体异同中，梁启超指出，中国周代与古代希腊的国体相似。两者政治上的相似之处应是()。A贵族政治、列国分立 B君主专制、中央集权C小国寡民、等级森严 D分封诸侯、城邦国家解析中国周代实行分封制，是贵族政治，随着周天子权威的下降，诸侯争霸，列国分立；古希腊实行小国寡民的城邦制度，政体由君主制到贵族制再到民主制，与同一时期周代的政体相同，即都实行贵族制。故选A项。答案A第41页/共49页一、雅典民主政治与近代西方民主政治的区别与联系1区别(1)雅典民主政治实行的是直接参与式民主，是一种限于城邦内部特定范围、国家至上的直接民主，它通过建立一种有效协调的参与机制，对付来自集团外部的威胁。(2)近代西方
30、民主是在一个文化多元和结构复杂的大国推行的间接代议制民主，通过寻求政治代言人的方式实现自己的利益要求。现代西方民主在民主范围、制约机制、治理机制、政治程序等方面比古代要广泛和完善。第42页/共49页2联系：雅典民主政治为后来西方资产阶级的政治思想和制度提供了思想渊源。如“法律面前人人平等”的政治原则，国家机构三权分立的组织形式，“少数服从多数”的决策原则，国家公职选举任期原则等。第43页/共49页【应用训练1】(2013山西模拟)有人将雅典民主体制与美国民主体制的关系制成如下图片，对其理解正确的是 ()。第44页/共49页A雅典民主体制直接发展为现代美国民主体制B雅典民主体制与美国民主体制没有
31、本质区别C雅典民主制度与现代西方民主制度一脉相传D雅典民主制度是现代西方民主制度的摇篮解析雅典民主体制是古代直接民主，现代美国民主体制是资产阶级代议制，故A、B、C三项均与史实不符；D项符合史实。故选D项。答案D第45页/共49页二、智者学派与苏格拉底思想的异同相相同同点点都关注社会，研究人；都体现了希腊文化的理性精神和人文都关注社会，研究人；都体现了希腊文化的理性精神和人文主义的本质主义的本质不不同同点点研究研究重点重点智者智者学派学派关注人关注人(外在的外在的)与法律的关系，与法律的关系，“认识社会认识社会”苏格苏格拉底拉底关注人关注人(内在的内在的)的伦理道德，的伦理道德，“认识你自己认
32、识你自己”对知对知识的识的看法看法智者智者学派学派认为知识是公民参与公共事务、进行演讲的基认为知识是公民参与公共事务、进行演讲的基础础苏格苏格拉底拉底强调道德以知识为基础，认为人必须有知识才强调道德以知识为基础，认为人必须有知识才能达到能达到“善善”。提倡。提倡“知德合一知德合一”第46页/共49页不不同同点点对真对真理的理的看法看法智者智者学派学派认为真、善、义、美都是相对人的需要和兴认为真、善、义、美都是相对人的需要和兴趣而言的，不存在绝对的真理，世间没有客趣而言的，不存在绝对的真理，世间没有客观的评价标准和永恒的真理观的评价标准和永恒的真理苏格苏格拉底拉底善正义真理都是实在的，重视精神修
33、养善正义真理都是实在的，重视精神修养对政对政治的治的看法看法智者智者学派学派基本上适应民主政治的发展基本上适应民主政治的发展苏格苏格拉底拉底反对过激的民主政治，更偏向寡头政治反对过激的民主政治，更偏向寡头政治第47页/共49页【应用训练2】(2013山东高考模拟)同智者学派的思想主张相比，苏格拉底学说的最大不同在于 ()。A主张以“人”为哲学研究的主要对象B认为价值标准与人的需要和兴趣有关，是由人制定的C认为道德行为必须以知识为基础 D强调人类的理性，否认绝对权威 解析A、D两项是二者的共同点；B项是智者学派的主张；C项是苏格拉底的基本主张，也是与智者学派思想最大的不同，故选C项。答案C第48页/共49页感谢您的观看。第49页/共49页