初中物态变化课件ppt.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能初中物理总复习初中物理总复习为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能物态变化物态变化 温度计温度计 物态变化物态变化0100热胀冷缩量程分度值完全浸没稳定相平细缩口为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能温度计一、温度和温度计1温度冷热程度摄氏度(1)概念：表示物体_的物理量(2)单位：_，符号：_.冰水混合物(3)规定：1 个标准大气压下，将_的

2、温度规定为0，将_的温度规定为 100.沸水2温度计热胀冷缩(1)原理：根据液体_的性质制成选择：看清温度计的_和_放置：温度计的玻璃泡要_在被测液体中且玻璃泡不能接触容器底或容器壁完全浸没读数：要等温度计的示数_；读数时温度计_待测液体；视线应与温度计内_记录：记录_和_稳定后再读数不能离开液柱的上表面相平取：取出温度计(2)正确使用量程分度值数值单位3常见的三种温度计为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能体温计：体温计：1.1.量程：量程：353542422.2.分度值：分度值：0.10.1354023.3.细管的作用

3、：细管的作用：物态变化物态变化固固 态态液液 态态气气 态态熔熔化化凝凝固固汽汽化化液液化化升升华华凝凝华华物态变化物态变化物质从一种状态变成另一种状态的过程物质从一种状态变成另一种状态的过程 吸吸 热热 放放 热热物态变化时物态变化时温度不变温度不变的有：的有：晶体的熔化和凝固、液体的沸腾晶体的熔化和凝固、液体的沸腾为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能固体固体晶晶体：体：有固定的有固定的熔点熔点和和凝凝固点固点。如。如:冰、海波、明矾、冰、海波、明矾、各种金属、水晶、食盐、萘、各种金属、水晶、食盐、萘、石英等石英等非晶

4、体：非晶体：没有固定的没有固定的熔点熔点和和凝固点凝固点。如：蜡、松香、沥。如：蜡、松香、沥青、玻璃青、玻璃熔化和凝固熔化和凝固为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能熔化：熔化：1、定义：、定义：物质由物质由固态固态变成变成液态液态的过程叫做的过程叫做熔化熔化2、固体分为、固体分为晶体晶体和和非晶体非晶体两类两类3、晶体熔化、晶体熔化图象图象条件：条件：特点：特点：吸热吸热 上升上升 固态固态吸热吸热 不变不变 固液共存固液共存吸热吸热 上升上升 液态液态温度达到温度达到熔点熔点，继续，继续吸热吸热虽然继续吸热，但温度保持

5、不变虽然继续吸热，但温度保持不变辨析：辨析：48的海波是什么状态？的海波是什么状态？熔点熔点熔化和凝固熔化和凝固为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能凝固：凝固：1、定义：、定义：物质由物质由液态液态变成变成固态固态的过程叫凝固的过程叫凝固 2、晶体凝固、晶体凝固EFGH条件：条件：特点特点：放热放热 下降下降 液态液态 放热放热 不变不变 固液共存固液共存 放热放热 下降下降 固态固态凝凝固固点点温度达到温度达到凝固点凝固点，继续放热继续放热虽然虽然继续放热继续放热，但温度，但温度保持不变保持不变熔化和凝固熔化和凝固为深

6、入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能晶体熔化图象晶体熔化图象非晶体熔化图象非晶体熔化图象熔点晶体和非晶体熔化时的区别：晶体和非晶体熔化时的区别：晶体有熔点，非晶体没有熔点晶体有熔点，非晶体没有熔点熔化和凝固熔化和凝固为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能液体凝固成非晶体液体凝固成非晶体液体凝固成晶体液体凝固成晶体凝固点液体凝固成晶体和非晶体时的区别：液体凝固成晶体和非晶体时的区别：晶体有凝固点，非晶体没有晶体有凝固点，非晶体没有 同一种物同一种物质的熔点

7、和凝质的熔点和凝固点相同固点相同熔化和凝固熔化和凝固为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能晶体熔化和凝固的条件晶体熔化和凝固的条件：温度达到温度达到熔点熔点并能并能吸热吸热或温度或温度达到达到凝固点凝固点并能并能放热放热 将将0 0的冰放在的冰放在0 0 的的水里一段时间后，是冰水里一段时间后，是冰变多还是水变多？变多还是水变多？熔化和凝固熔化和凝固为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v例：对海波粉加热时，它的温度随时间变化的图象如图所示，从图中可以

8、看出：（1）、海波粉的熔点是_；（2）、图中AB段表示海波处于_态；BC段表示海波处于_态；黑点表示海波处于_状态。（3）、海波熔化过程用了_分钟。0 2 8 14 t/minABCD48t/48固固固液共存固液共存吸热吸热6为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能汽汽 化化1、定义：、定义：物质由物质由 变成变成 的过程叫做汽化的过程叫做汽化 2、汽化方式、汽化方式蒸发蒸发沸腾沸腾定义定义：影响影响 快慢快慢 的因素：的因素：图象图象 现象：水中形成大量的气泡，上升，变大，到现象：水中形成大量的气泡，上升，变大，到 水面破

9、裂开来，里面的（水面破裂开来，里面的（）散发到空气中。）散发到空气中。定义定义：条件条件：特点：特点：ABC在在任何温度任何温度下、在下、在液体表面液体表面进行的，进行的，比较比较缓慢缓慢的的汽化汽化现象现象液体温度液体温度、液体表面积液体表面积、液体表面液体表面空气流动的速度空气流动的速度在在一定温度一定温度下、在液体下、在液体表面表面和和内部内部同同时进行的，比较时进行的，比较剧烈剧烈的汽化的汽化 现象现象达到沸点，继续吸热达到沸点，继续吸热虽然继续虽然继续吸热吸热，但，但温度保持不变温度保持不变沸点沸点水蒸气水蒸气液态液态气态气态蒸发吸蒸发吸热致冷热致冷汽化和液化汽化和液化为深入学习习近

10、平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能物态变化物态变化影响液体蒸发的因素：影响液体蒸发的因素：1.1.液体温度高低液体温度高低2.2.液体表面积大小液体表面积大小3.3.液体表面空气流液体表面空气流 动快慢动快慢蒸发可致冷蒸发可致冷蒸发致冷的应用蒸发致冷的应用为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯

11、彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 沙漠中的仙人掌针状叶子有什么处？沙漠中的仙人掌针状叶子有什么处？叶子表面积小，减少蒸发叶子表面积小，减少蒸发,保持水份保持水份。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能物态变化物态变化液体沸腾液体沸腾沸腾时要吸热沸腾时要吸热 但温度不变但温度不变沸点液液体体沸沸腾腾的的条条件件吸热吸热沸点沸点为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能汽化汽化蒸发沸腾在任何温度下发生在一定温度下发生只在液体表面发生在液体表面和

12、内部同时发生平缓的剧烈的汽化和液化汽化和液化为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 蒸发和沸腾蒸发和沸腾都需要吸热都需要吸热 都是汽化都是汽化液体表面液体表面液体表面和内部液体表面和内部任何温度任何温度一定温度一定温度(沸点沸点)缓慢缓慢剧烈剧烈温度下降温度下降继续吸热但温继续吸热但温度保持不变度保持不变汽化和液化汽化和液化为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v指出下列图象代表哪类物体哪种物态变化过程指出下列图象代表哪类物体哪种物态变化过程温度温度/

13、时间时间/minABCD温度温度/时间时间/min（1）（2）温度温度/温度温度/温度温度/时间时间/min时间时间/min时间时间/min（3）（4）（5）489848ABCEFGH物物态态变变化化为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能液化液化v1、定义：物质由物质由变成变成的过程叫的过程叫做液化做液化 v2、液化的方法v3、属于液化的一些现象液态液态气态气态降温降温压缩体积压缩体积冬天从室外走进室内，镜片变模糊冬天从室外走进室内，镜片变模糊所有气体在温度降低到所有气体在温度降低到足够低时，都能液化。足够低时，都能液化。

14、注意：注意：降低温度、压缩体积降低温度、压缩体积可单独使用也可同时使用。可单独使用也可同时使用。汽化和液化汽化和液化为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能物态变化物态变化使气体液化的方法：使气体液化的方法：降低温度和压缩体积降低温度和压缩体积雾、露、云口中呼出的白气冰棒冒出的白气浴室镜上的白气壶嘴上方出现“白气”夏天自来水管、水缸和玻璃上会“出汗液化石油气气体打火机火箭的燃料 液化气是如何装入罐中？液化气是如何装入罐中？液化的方法有几种？液化的方法有几种？压缩体积的方法压缩体积的方法 （1 1）降低温度（）降低温度（2 2

15、）压缩体积）压缩体积 舞台上的烟雾，是怎样形成的？舞台上的烟雾，是怎样形成的？干冰升华迅速吸热，使空气中水蒸气遇冷液化干冰升华迅速吸热，使空气中水蒸气遇冷液化为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能升升华华和和凝凝华华状态变化状态变化举例：升华：举例：升华：凝华凝华:升华：升华：_凝华：凝华：_返回返回 固态固态冰冻的衣服变干、钨丝变细冰冻的衣服变干、钨丝变细固体清香剂变小固体清香剂变小 气态气态固态固态气态气态霜、雾凇、冰花霜、雾凇、冰花直接直接直接直接升华和凝华升华和凝华为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十

16、九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能升华樟脑丸变小冰冻的湿衣服变干灯丝用久变细碘升华实验用干冰冷藏物品凝华霜、雪冬天眉毛上的霜灯泡用久变黑碘凝华实验物态变化物态变化2自然现象中的水循环为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能请你欣赏请你欣赏为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党

17、的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能生活中常见的物态变化现象生活中常见的物态变化现象1、冬天嘴呼出的、冬天嘴呼出的“白气白气”的形成的形成2、雾的形成、雾的形成3、露的形成、露的形成4、霜的形成、霜的形成5、用久日光灯管变黑、用久日光灯管变黑6、冰镇啤酒瓶、冰镇啤酒瓶“冒汗冒汗”7、用久的电灯的灯丝变细、用久的电灯的灯丝变细8、天空中云的形成、天空中云的形成9、舞台上干冰形成的白雾、舞台上干冰形成的白雾10、冰棒冒、冰棒冒“白气白气”11、烧开水时，水面冒出

18、的、烧开水时，水面冒出的“白气白气”12、冰棒纸上结的、冰棒纸上结的“霜霜”液化液化液化液化液化液化凝华凝华先升华后凝华先升华后凝华液化液化升华升华液化和凝华液化和凝华先升华后液化先升华后液化液化液化先汽化后液化先汽化后液化凝华凝华为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能判断下列现象各是什么状态变化判断下列现象各是什么状态变化v1）碘受热直接变成了紫色的气体）碘受热直接变成了紫色的气体（）v2）夏天，吃冰棒解热）夏天，吃冰棒解热（）v3）冬天，窗户玻璃上的冰花）冬天，窗户玻璃上的冰花（）v4）夏天，挂在外面的湿衣服变干了）夏

19、天，挂在外面的湿衣服变干了（）v5）河水结冰了）河水结冰了（）v6）冬天从室外进来的人的皮衣上会）冬天从室外进来的人的皮衣上会“出汗出汗”（）v升华升华凝华凝华凝固凝固熔化熔化汽化汽化液化液化典型例题：典型例题：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1、在自然界中的霜、雾、露、冰的形成过程、在自然界中的霜、雾、露、冰的形成过程中，由液化形成的是（中，由液化形成的是（）A A、霜和露、霜和露 B B、露和雾、露和雾 C C、露和冰、露和冰 D D、冰和霜、冰和霜2 2、在（、在（1 1）冰熔化（）冰熔化（2 2）酒精蒸发

20、（）酒精蒸发（3 3）水沸腾（）水沸腾（4 4）铁水凝固这四个过程中，都要一定的温度下才能发铁水凝固这四个过程中，都要一定的温度下才能发生的是生的是 （）A A、（、（2 2）（）（3 3）（）（4 4）B B、（、（1 1）（）（2 2）（）（3 3）C C、（、（1 1）（）（3 3）（）（4 4）D D、（、（1 1）（）（2 2）（）（4 4）BC综合小练习综合小练习为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3.标准大气压下，大烧杯标准大气压下，大烧杯A内放着内放着盛有盛有80热水的大试管热水的大试管B，烧杯，烧杯内的

21、水很快就烧开，若继续加热内的水很快就烧开，若继续加热，试管，试管B内的水将内的水将（）A、到、到100就沸腾；就沸腾；B、到、到100不能沸腾；不能沸腾；C、管内水温保持、管内水温保持80不变不变D、无法确定。、无法确定。B典型例题：典型例题：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4、（多选、（多选）（）（）A、试管内的水也会沸腾、试管内的水也会沸腾B、试管内的水不会沸腾、试管内的水不会沸腾C、试管内的水温等于、试管内的水温等于100D、烧杯内的水温高于、烧杯内的水温高于100E、烧杯内的水温等于、烧杯内的水温等于100B

22、、C、E为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5 5、下列现象中，一定向外界放出热量的是、下列现象中，一定向外界放出热量的是 （）A A、冬天，水结成冰、冬天，水结成冰B B、涂在皮肤上的酒精很快就干了、涂在皮肤上的酒精很快就干了C C、铁矿石变成铁水、铁矿石变成铁水D D、放在衣柜里的樟脑丸逐渐变小、放在衣柜里的樟脑丸逐渐变小A为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6、用笔画线把下列现象同该现象所属的物态变、用笔画线把下列现象同该现象所属的物态变化连

23、化连起来起来 烧开水时冒的烧开水时冒的“白气白气”熔熔化化冬天冬天“冰冻冰冻”的衣服干了的衣服干了凝凝固固冬天早晨看到草上的霜冬天早晨看到草上的霜汽化汽化吃冰棒解热吃冰棒解热液化液化夏天湿衣服晾干了夏天湿衣服晾干了升华升华钢水浇铸成火车轮钢水浇铸成火车轮凝华凝华 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能8、下面现象中属于升华现象的是、下面现象中属于升华现象的是()A.冬天人呼出的冬天人呼出的白气白气B.初冬早晨草叶上的白霜初冬早晨草叶上的白霜C.冬天室外冰冻的衣服干了冬天室外冰冻的衣服干了D.冬天室外的水结冰冬天室外的水结冰

24、典型例题：典型例题：C为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能9、在在28的室内，将一支温度计从装有酒精的室内，将一支温度计从装有酒精的瓶中抽出，它的示数将的瓶中抽出，它的示数将 （）A、下降、下降 B、上升、上升 C、先下降后上升最后不变、先下降后上升最后不变 D、先上升后下降最后不变、先上升后下降最后不变C典型例题：典型例题：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能10、把烧红的铁棒放入冷水中，会听到“吱吱”响声并且看到水面冒出“白气”。在此过程中，水

25、先后发生的物态变化是 和 。11、在下列物态变化过程中，吸热的是、在下列物态变化过程中，吸热的是()A冬天，河面上的冰层增厚冬天，河面上的冰层增厚B冬天，屋顶的瓦上霜层增厚冬天，屋顶的瓦上霜层增厚C冬天，戴眼镜的人从室外进入温暖的冬天，戴眼镜的人从室外进入温暖的室内，镜片上蒙水珠室内，镜片上蒙水珠D冬天，室外冰冻的衣服变干冬天，室外冰冻的衣服变干典型例题：典型例题：汽化 液化D为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能13、有两支用后都没有甩过的体温计，它的示数、有两支用后都没有甩过的体温计，它的示数都是都是37.5，分别用来

26、测量两位病人的体温。若，分别用来测量两位病人的体温。若两位病人的实际体温分别是两位病人的实际体温分别是37和和38，那，那么这两支体温计的示数分别为（么这两支体温计的示数分别为（）A、37.5、37.5B、37、38C、37.5、38D、37、37.5C为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能15、在在图图中的四个中的四个图图象中，表示象中，表示萘萘熔化的熔化的图图象是（象是（）14、将冰水混合物放在、将冰水混合物放在0的房间内，经过足够长的时的房间内，经过足够长的时间，观察到的物态变化是间，观察到的物态变化是 （）A.水全

27、部结成冰水全部结成冰 B.冰全部化为水冰全部化为水 C.水不结成冰，冰也不化为水水不结成冰，冰也不化为水 D.以上三种情况都有可能以上三种情况都有可能典型例题：典型例题：DC为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能16、下表列出的是几种物质的熔点，根据表中的数、下表列出的是几种物质的熔点，根据表中的数据判断下面说法中错误的是据判断下面说法中错误的是 （）A、电灯泡的灯丝用钨制成，不易熔化、电灯泡的灯丝用钨制成，不易熔化B、不能用钢制容器熔化金、不能用钢制容器熔化金C、水银温度计在、水银温度计在-40时已失效不能使用时已失效不

28、能使用D、-265时，氢是固体时，氢是固体B典型例题：典型例题：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v17在在“观察水的沸腾观察水的沸腾”实验中，实验过程中记录实验中，实验过程中记录的数据如下表所示：的数据如下表所示：vv（1）水沸腾时的温度是）水沸腾时的温度是v（2）根据实验数据可知水的沸点与水在标准大气压）根据实验数据可知水的沸点与水在标准大气压下的沸点下的沸点100相比有明显的差异，如果测量方法相比有明显的差异，如果测量方法正确，你认为造成差异的原因可能是：正确，你认为造成差异的原因可能是：。真题赏析：真题赏析：9

29、8气压低于一标准大气压气压低于一标准大气压18.物态变化在生活中的应用增大气压高压锅：利用_，提高沸点的原理制成的电冰箱：冷冻室内，制冷剂_；冷凝器内，_汽化吸热液化放热舞台烟雾效果：干冰升华，水蒸气液化海鲜保鲜：冰熔化吸热教师参考备选题图 B9 中甲、乙、丙、丁各温度计的分度值是 1，它们的读数分别是：_、_、_、_.图B98 9 18 4 考点2晶体、非晶体的熔化和凝固【例2】(2011年广东)某种物质在熔化过程中温度随时间变化的图象如图 45 所示，这种物质是_(选填“晶体”或“非晶体”)，该物质的熔点是 _，熔化的时间是_min.图 45教师参考备选题图 B10 是甲、乙两种物质熔化时

30、的温度时间图象，其中物质甲是晶体，它的熔点是_，在第6 min80固液共存时，这种晶体处于_状态图 B10考点3汽化和液化【例3】在“观察水的沸腾”的实验中：(1)除了烧杯、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、中心有孔的纸板外，主要器材还缺_、_.(2)如图 46 所示，_是水沸腾时的情况图 46(3)下表是本实验过程中不同时刻的温度记录：则该地水的沸点为_，当地的大气压_(填“大于”、“等于”或“小于”)1 个标准大气压(4)下图所示是三位同学作出的水沸腾的图象，其中正确的是()在“观察水的沸腾”实验中，四个实验小组测得水的沸点如下表所示：对于上述实验数据，下列说法正确的是()DA四个小组实验都失

31、败了，因为水的沸点是 100 B只有第 2 小组数据可以接受，因为他们的数据最接近100 C只有第 1 小组数据不可以接受，因为他们的数据偏离100 最大D只要实验操作正确，数据真实，上述数据均有效熔化熔化冰山冰山蒸发蒸发水水蒸蒸气气霜霜凝凝 华华水水露露云云雨雨雪雪凝固凝固液化、液化、凝华凝华液液 化化凝凝 华华液液 化化水水冰冰考点5物态变化与生活【例5】下列现象中利用了升华吸热的是()A向地上洒水会使周围更凉快B加冰块会使饮料变得冰凉C利用干冰降雨D游泳完，上岸后感到有点冷思维点拨：吸热的物态变化有：汽化、熔化和升华；放热的物态变化有：液化、凝固和凝华我的答案：C)A1(2011年湛江)

32、下列现象与物态变化相对应的是(A衣柜里的樟脑丸变小了升华B静静的池塘覆上薄冰液化C夏天洒在地板上的水很快干了凝固D冰箱冷冻室内壁的霜汽化2(2011年肇庆)2011年春季，我国长江中下游流域发生大面积旱情抗旱指挥部采用人工降雨缓解旱情人工降雨时，飞机将干冰撒入高空的冷云层中，干冰很快从固态_成气态，并从周围空气_(选填“吸收”或“放出”)大量的热，于是高空中的部分水蒸气_成小冰粒，这些小冰粒在下降过程中，遇到暖气流就熔化为雨点并降落到地面(第一空和第三空选填物态变化的名称)升华吸收凝华(1)由图象可看出该物质的熔点是_，在第 2 min 末该物质处于_(填“固态”、“液态”或“固液共存状态”)

33、0固液共存状态不变4(2)该物质熔化过程的特点是不断吸热，温度_(3)该物质从开始熔化到全部熔化完共用时间为_分钟3在探究“固体熔化时温度的变化规律”实验中绘制了如图 48 所示的图象4、环戊烷是一种既容易液化又容易汽化的物质，而且环保，一种新型环保电冰箱就是利用环戊烷代替氟利昂进行工作的，环戊烷在管子里流动，当它流经冷冻室时就会发生_(填“液化”或“汽化”)现象，并_(填“吸收”或“放出”)热量，从冷冻室出来的环戊烷到达冷凝室后，发生_(填“液化”或“汽化”)现象，并_(填“吸收”或“放出”)热量这样就可以使冰箱内的食物温度逐渐下降，起到保鲜的作用图49放出汽化吸收液化5(2010 年肇庆)如图 410 所示，小李同学用此装置探究冰熔化过程中温度变化的情况图 410(1)他将观察到的温度计示数变化情况记录在上表中请根据表中数据，在图 411 中的坐标纸上画出冰熔化过程中的温度时间图象图411答案：如图 4 所示图4为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能再 见