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1、同一平面内两条直线的位置关系同一平面内两条直线的位置关系 说课教案密州街道大华学校陶金芹说课标说课标情感与态度情感与态度课程目标课程目标数学思考数学思考解决问题解决问题知识与技能知识与技能相交相交不相交不相交判断同一平面内两判断同一平面内两条直线的位置关系条直线的位置关系看似不相交看似不相交,延长延长后会相交的后会相交的独立思考独立思考交流合作交流合作解决问题解决问题数学来数学来源于生活源于生活说教材说教材同同一一平平面面内内两两条条直直线线的的位位置置关关系系教学准备教学准备教学过程教学过程探索活动探索活动归纳认识，明确归纳认识，明确相交与不相交（平相交与不相交（平行）的含义行）的含义 教具
2、：多媒体课件、教具：多媒体课件、三角板等。三角板等。学具：练习纸、尺子、学具：练习纸、尺子、三角板、量角器等。三角板、量角器等。创设情意，感知创设情意，感知想象；想象；自主探索，自主探索，构建新知；构建新知；巩固巩固拓展，加深认识；拓展，加深认识；课堂总结，学会课堂总结，学会评价。评价。创设情意，创设情意，感知想象；感知想象；自主探索，自主探索，构建新知；构建新知；巩固拓展，巩固拓展，加深认识；加深认识；课堂总结，学会评价。课堂总结，学会评价。观察分类，了解观察分类，了解相交与不相交（平相交与不相交（平行）的特征。行）的特征。判断下面各组直线的位置关系：判断下面各组直线的位置关系：汉字中的相交
3、与平行的现象。汉字中的相交与平行的现象。几何图形中相交与平行的现象。几何图形中相交与平行的现象。生活中的相交与平行现象。生活中的相交与平行现象。巩固拓展练习巩固拓展练习重点重点正确理解相交、不相交（平行）等概念正确理解相交、不相交（平行）等概念 难点难点相交现象的正确理解（特别是看似不相交，相交现象的正确理解（特别是看似不相交，而实际上是相交现象的理解。）而实际上是相交现象的理解。）教学重、难点教学重、难点说建议说建议建议建议准备活动充分准备活动充分加强学生加强学生自主交流自主交流对课堂练习对课堂练习进行必要指导进行必要指导评价评价当堂巩固知识当堂巩固知识教学建议教学建议各组自评各组自评教师对学教师对学情及时评价情及时评价组间互评组间互评1判断：判断：1）如果两条直线永不相交，那么这两条）如果两条直线永不相交，那么这两条直线就相互平行。直线就相互平行。（）2）两条直线不垂直就平行）两条直线不垂直就平行。（）3）在同一平面内，两条直线不相交就平）在同一平面内，两条直线不相交就平行。行。（）2判断下面各组直线的位置关系：仔细观察汉字“平”和“垂”，看看字中有哪些相交和平行现象。找找几何图形中相交与平行的现象。找找生活中的相交与平行现象。板书设计：板书设计：同一平面内两条直线的位置关系相交平行相交成直角互相垂直不相交互相平行再见再见再见再见