篮球教案模板范文5篇.docx

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1、 篮球教案模板范文5篇 教材内容： 1、传接球(原地行进间) 课的任务： 1、学生学习篮球传接球技术，初步把握动作技术。 2、进展学生的协调、灵敏、反响力量， 3、培育团结协作精神和不怕苦累的毅力 预备局部： (1)绕篮球场慢跑 (2)行进间徒手体操、扩胸、震臂、体转、体侧、腹背、弓步、跑跳步，各48呼。 组织： 成一路纵队队形，前后间隔1.5m左右。 (3)熟识球性练习。 要求： 精力集中、练习仔细、动作整齐、有力度有幅度，使各关节和肌肉韧带充分活动开。 根本局部： 传接球(原地行进间) 技术要点： (1)双手胸前传接球 传球：持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下压腕外转，腕屈指拨将球送。

2、 接球：伸臂迎球要对准，接触快收来缓冲，收时留意护好球，肩肘腕臂都放松。 重点、难点：手型正确，拇指下压;伸臂迎球，留意缓冲。传球到位，落点在同伴胸腹之间。 (2)单手肩上传球(以右手传球为例) 张肘引球右前方，右手托球微后翻，蹬地转体臂速摆、转正压臂又屈腕。 重点难点：托球引臂，转正挥臂又屈腕。 (3)双手头上传球 持球头上腕微翻，传球用力速而短，小臂前振腕压正，发力就在指和腕。 重点难点：持球头上，以肘为轴，指腕用力。 (4)行进间传接球：奔驰如常莫紧急，面对来球向前方，一步接来二步传，不停不跳莫惊慌，接球主动传球快，落点要有提前量，接球要向前跑出，传球之后要跟上。 重点、难点：侧身跑传接

3、球，一步接二步传;传球准时、到位。 教法： 1.教师逐一讲解示范、提示动作要点。 2.原地徒手仿照双手胸前传接动作练习。 3.原地二人双手胸前传接球(相距4-6米)。 4.原地二人双手头上传接球(相距4-6米)。 5.原地二人单手肩上传接球(相距10米以上)。 6.二人传球推动上篮(如图) 7.三人传球推动上篮(如图) 组织：2人一球，原地练习时成二横排面相对，左右保持适当间隔做传接球练习。二人推动上篮和三人围绕跟进上篮。组织如上图。 要求： 手型正确，传球时拇指下压、传出的球向后旋转，球速相对要快，飞行弧度较小。 2.接球时，伸臂迎球，触球后收，留意缓冲。 3.推动上篮传球准时、到位，上篮胜

4、利率力求达50%。 4.围绕跟进上篮练习时，接球者向中间插，传球者从接球者身后绕。 5.留意安全，保持间隔距离，前一组过中线后，后一组才开头练习，上篮不中不补投。 易错与订正： 拇指未下压、传出的球不旋转。多做原地两人对传练习、把握正确手型。 2.传球力气不够，抛物线太高，落点不好。可用实心球对传以增加臂力和指力，建立正确动作概念、低弧线、落点在同伴胸腹之间。 3.移动中传球时横向移动;走步违例等。讲明在侧身跑的动作根底上传接球、一步接二步传，传出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球为宜。 完毕局部: 1、放松活动 2、课堂小结 3、布置作业 4、师生再见 篮球教案模板范文2 教材内容： 1、篮球

5、活动课课堂常规教育，学习内容简介，课堂要求 2、移动技术练习：起动、变向跑、侧身跑、后退跑、急停(跳停、跨停)侧滑步。 课的任务： 1、使学生明确篮球活动课的学习目的、任务、要求，树立良好的学习、熬炼习惯。 2、提高学生移动力量，初步把握所学动作根本技术。 3、进展协调力量和耐力素养，培育团结协作精神和不怕苦累的毅力 预备局部： (1)绕篮球场慢跑 (2)行进间徒手体操、扩胸、震臂、体转、体侧、腹背、弓步、跑跳步，各48呼。 组织：成一路纵队队形，前后间隔1.5m左右。 要求：精力集中、练习仔细、动作整齐、有力度有幅度，使各关节和肌肉韧带充分活动开。 根本局部： 移动技术练习：移动是篮球竞赛中

6、队员位置、方向、速度变化时所实行的各种脚步动作方法的通称。移动是篮球技术的根底，一般可分为起动、跑、急停、跳、跨步转身及各种滑步和防守步伐等种类。 (1)起动：两膝微屈踵离地，前掌蹬地要有力、身体前倾移重心，前两三步短而急。 (2)变向跑：右脚内侧来蹬地，屈膝内扣移重心，体转前倾左脚迈，右脚紧跟加速移。 (3)侧身跑：放松前跑勿横移，留意球踪看场情，回头侧身腰放松，随时要把球来迎。 (4)后退跑：前掌蹬地，提膝后移，体稍后仰，踵勿着地。 (5)跳步急停：微向上跳，双脚着地，体稍后坐，双膝弯屈。 (6)跨步急停：一步跨大脚抵地，屈膝体仰重心降，二步着地脚蹬地，内转屈膝制动停。 (7)侧滑步：一脚

7、蹬地一脚跨，蹬跨结合不穿插，低姿张臂来滑动，坐姿滑动要狠抓。 组织、教法、要求 教师逐一讲解各个练习动作要点，重点与难点，并正、侧面示范，提出要求,订正易犯错误。 (1)起动： 组织：成二列横队、前后相距4米，左右间隔3米，做好防守预备姿态。 教法：看或听教师信号后集体起动向前做短距离快跑。 要求：起动突然，反响要快，起动时步短而急，起动后加速跑。 (2)变向跑： 组织：遇障碍变向跑，如图。 教法：快跑至障碍物前面变向快跑 要求：要跑到障碍物前变向，变向要突然，起动加速要明显，前一人跑到中线时，后一人可动身。 (3)侧身跑： 组织：利用球场三个圆圈做侧身跑练习如图。 教法：教师站在边线四周，用

8、手指做出不同数字的信号，学生在侧身跑时，随时报出所示数字。 要求：绕圆圈跑时，重心内倾、外侧脚前脚掌内侧蹬地，应有明显的加速度，同时做出随时预备接球的动作。 (4)后退跑： 组织：成一路纵队，间隔2米，沿篮球场边线进展练习。 教法：从端线外起后退跑，到中线后转身接侧身跑切入篮下。 要求：踵勿着地，体稍后倾。可放在预备活动时练习，也可放入移动练习时做。 (5)急停练习： 组织：成二(三)列横排，间隔2米站于边线处。 教法：发出信号后第一排向前走3-4步做一次跨步急停或跳步急停。第一排做其次次急停后，其次排开头做，到边线止，然后过渡到慢跑中，快跑中看(听)信号做急停动作，也可结合运球做急停动作。

9、要求：急停时重心下降、停稳。 (6)滑步练习： 组织：成体操队形听口令集体练习。 教法：做好斜步站立防守姿态，先向左滑步，根据“蹬(右脚)，落地(左脚)，跟(右脚)”的节奏做滑步慢动作，然后向右、向前、向后做滑步。口令渐渐加快。 要求：滑动时重心平稳且落在前脚掌上，目视前方。 完毕局部: 1、放松活动 2、课堂小结 3、布置作业 4、师生再见 篮球教案模板范文3 课程分析： 本学期孩子们接触了小篮球，一个学期下来，孩子们进步特别大，在抛接球、原地拍球球方面力量较强。而运球既需要拍球，更需要控球前进，需要有良好的身体协调和身体移动力量，所以难度更大。运球技能不是一次集中教学活动就能学会的，而是需

10、要平常渐渐积存运动阅历，在此根底上通过集体教学活动加以稳固。孩子们在平常训练中已积存了很好的原地拍球技能，许多孩子会在送球回家时不自觉地边走边拍球，因此在原地拍球的根底上设计了本次活动。活动开头，利用音乐带孩子做热身运动，将手腕、手臂等活动开，为运球做好预备。在根本局部，先请幼儿探究并示范各种玩篮球的方法，享受玩篮球的乐趣，同时体验与同伴合作玩球。在进展行进间运球时，分成两组，一组尝试，一组观看，让孩子们更好地调整自己地动作。再通过嬉戏稳固运球，并强调嬉戏规章，让孩子们之间既有合作又有竞争。 课程目标： 1.练习行进间运球的动作，熬炼幼儿的控球力量，享受玩篮球的乐趣。 2.通过绕障碍物运球，熬

11、炼幼儿的全身协调力量，并能与同伴相互合作。 3.懂得遵守嬉戏规章，有爱护自己身体的安全意识。 课程预备： 蓝球13个；各个环节的音乐；雪糕桶8个；各种蔬菜和水果的模型。 课程过程： 1.播放入场音乐，小小运发动们入场。 2.热身活动，播放音乐，随音乐做律动。 师:小朋友们好，你们熟悉教师身上穿的衣服吗？这是运发动叔叔们打篮球的时候穿的衣服，那今日我们的这个活动就和篮球有关，首先全部的小运发动们和教师一起听音乐来热热身吧！ 3.玩转篮球,探究篮球多种玩法。 (1)说明探究篮球玩法的规章与要求。 师：小朋友们看看教师手里拿的是什么呀？篮球其实有许多种玩法，现在我想给小朋友们一点时间，小朋友们可以分

12、散开，自由尝试一下玩篮球的方法，可以一个人，也可以和你的好朋友一起，但是大家的探究的时候肯定要留意安全，以我的哨声为准，当上哨声想起时，你要回到你的原位上站站好噢！ (2)男女生分别取球，开头自由探究玩球方法 (3)幼儿共享并尝试各种玩球方法 师：时间到了，我刚刚看到小朋友们都有不同的方法玩球，那有没有小朋友情愿上来跟大家共享一下的呢？ (4)小结：刚刚大家都共享了各种玩球的方法，有一个人玩的，可以原地拍球、抛接球,还可以坐在地上拍；合作玩球方法有传球、坐地传球等等。 4.介绍并练习三种不同运球方式，以嬉戏稳固。 （1）原地运球: 观看与指导要点:两脚分开，脚尖向前，屁股坐下，五指张开，给球戴

13、帽子，身体随球起有节奏的上下弹动，掌握球的落球点，把球掌握在身体四周，球的高度不宜太高，在肚子与胸口之间 （2）行进运球: 幼儿分成两组，一组幼儿边沿直线运球一边向前跑，另一组幼儿观看，等一会儿两组交换嬉戏。 观看与指导要点: 小朋友们在向前运球时，手要推球的后脑勺，这样球才能向前移动，人要看着球，掌握好球，眼跟着球，留意力度，球不能太高也不能太低。 （3）绕障碍物运球: 介绍玩法: 雪糕筒作为障碍物，请每一个小朋友运球，绕过雪糕筒到达终点，选择一样水果或者蔬菜，记住只能拿一样，回来的时候直接直线运球回来就可以了。 幼儿听音乐，进展嬉戏活动，再次强调嬉戏规章: 男生一对，女生一对，分为两支队伍

14、，获得蔬菜或者水果最多的那个队伍获胜，音乐起开头，音乐停完毕。 5.放松活动： （1）请幼儿依次把篮球送到篮球架上。 师:嘘，篮球宝宝似乎有话要跟我们说，我们一起来听一听，篮球宝宝告知我它累了，想让小朋友们抱抱它，快我们一起抱抱它！ 师:(打哈欠)篮球宝宝困了，我们把他送回家吧！ （2）播放音乐，做放松活动。 6.小结: 今日我们学习了三种运球方式，原地运球、行进运球以及绕障碍物运球，其实篮球还有许多有意思的玩法，下次我们再一起学习吧！ 课程反思： 本次活动是体育活动，最好是在户外进展，但是考虑录课地效果，最终打算还是在室内。活动中孩子们都能专注而投入，但是在孩子们自由探究时没有分散开来，后来

15、孩子们尝试合作玩球时，对于找伙伴起了一些小争吵，可能是由于我的要求不够明确，所以导致前面活动秩序有些混乱。后面嬉戏环节，第一次嬉戏时，一些幼儿没有遵守嬉戏规章，被我准时叫停了，再次重复了一次嬉戏规章，其次次嬉戏时孩子们根本都能增收嬉戏规章了。 通过本次活动孩子们了解并尝试了三种运球方式，固然还需要在日常生活中连续稳固。而我也通过本次活动感受到孩子们对于篮球的喜爱，固然再带孩子们进展类似活动时肯定会把活动要求或者规章说得更具体一些。 篮球教案模板范文4 教学内容： 1、趣味小篮球（行进间运球） 2、运球接力 教学目标： 1、初步熟悉行进间运球的动作方法。 2、通过练习能够根本把握行进间运球的重、

16、难点。 3、在练习的过程中提高运球的娴熟性及灵敏、协调等身体素养。 4、培育学生积极动脑，主动参加学习的良好习惯。 5、培育良好的组织性、纪律性，提高小组长的治理力量。教学器材：篮球 教学过程： 一、教学常规2分钟 1、体育委员集合整队并报告人数。 2、师生问好，教师宣布本课教学内容、目标并提出教学要求。 3、安排见习生。 二、8分钟 1、韵律球操3分钟 A、教师向学生讲清要求。 B、学生随着音乐在教师的带着下进展韵律。 组织：四列体操队形 2、熟识球性练习5分钟 A、运球报数 B、高抛球击掌 组织：同上 三、12分钟 1.运球互指。 在一块长、宽各5米左右的篮球场上，里面站三至四人，每人一球

17、。在此场内运球，运球的同时去击拍别人的球。 A、教师向学生讲解嬉戏的方法、规章并提出嬉戏的留意事项。 B、教师找学生协作一起示范。 C、学生自由结合在规定的区域内进展嬉戏。 D、教师巡回指导。 E、找学生示范，并点评。 F、学生相互交换进展嬉戏。 2.抢运球。 把整个球队分散在球场内，先指定二至三名队员担当徒手“抢运球者”，其余人每人一球。嬉戏开头，持球者在场内任意运球，在运球过程中要躲闪“抢运球者”的抢球，“抢运球队者”则利用合理的动作进展抢打球，一旦打掉运球者的球，两人互换。 嬉戏规章： (1)“抢运球者”不得用推、拉等犯规动作抢球，违者抢到球不算； (2)假如发生被迫运球出界、持球移动或

18、二次运球等违例等状况，则按被打掉球论处。 A、学生明白嬉戏方法规章。 B、分组进展嬉戏，教师参加其中。 四、运二球接力12分钟 在一个篮球场进展。将球队分成人数相等的若干组，分别以纵队形式排至端线外，排头各持二个球。中线处放几个旗竿，每队对一个旗竿。嬉戏开头各排头每只手运一球前进，到中线后绕过旗干回端线，把球交给下一个队员。除了用运球方式外，也可用两手推滚前进，然后再推回，但必需使两球同时到达目的地。先完成队为胜。 A、教师向学生讲清嬉戏的方法、规章。 B、组织学生进展运球接力嬉戏。 嬉戏规章： (1)运球时，必需两手运两只球，不能一只手运球，一只手推滚球； (2)如是推滚球时，规定双手都不能

19、离开球，要做到人球一起到达； (3)违反以上规定者，重做一人次。 五、6分钟 1、放松整理活动 2、学生沟通学习体会，教师进展讲评。 3、师生再见 组织：自然围坐在教师身边 篮球教案模板范文5 活动目标 1.开展系列拍篮球活动，使幼儿喜爱拍篮球.提高拍篮球的技能。 2.在活动中渗透小班数学教育内容，进展幼儿一一对应、点数、比多少的力量。 3.培育幼儿的观看力、动手操作力量。 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 活动材料与相关环境设计 球若干。记录个人拍球次数所需要的小笑脸若干，记录图表。创设主题墙饰快来拍球吧!，其中包含了幼儿拍球练习的照片。幼儿的个人拍球记录，集

20、体的拍球汇总。 活动预备 教师应当在开展拍球活动前对本班幼儿进展一次拍球力量的前测，了解幼儿的现状，做到心中有数，为以后有针对性地制定分层指导策略做预备。 活动过程 1、活动的引入 教师可以有意识地用嬉戏的形式，或者在观看到本班有幼儿开头关注时引出拍球活动。 2、教师和幼儿一起尝试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平 (依据孩子们的表现，我们打算依据不同幼儿的实际水平和进展需求制定相应的指导策略。于是，我们先对每个幼儿进展了初测，并根据幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。 层次一，不会拍球的幼儿有7人，占班级总数的24%。他们根本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本没有想到要伸

21、手拍球。还有的幼儿受到手眼协调力量的限制拍不到球。 层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有12人，占班级总数的41%。球弹起来后，幼儿在拍球的时候总是不知道怎样掌握手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球弹不起来。 层次三，能连续拍5个以内的幼儿有6人，占班级总数的2l鬈。本层次的幼儿把握了拍球的根本技能，但在操作过程中可能受到四周环境、同伴干扰，或是自身对技能把握得还不坚固等，不能很好地把球掌握在自己的手中。 层次四。能连续拍球5个以上的幼儿有4人，占班级总数的14%。他们能够娴熟把握拍球的技能，有的甚至能够连续拍三四十个。 3、调整难度。分层指导 层次一：请两个会拍球的小朋友表演。教师

22、引导幼儿观看发觉拍球的方法皮球落在地上以后，立刻用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不停地跳起来。 (在反复练习中，虽然该层次的幼儿还没有把握拍球的技巧，但是已开头具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在他们原有根底上是一大进步，教师要准时表扬。对于手眼协调力量较弱的孩子，教师要手把手地和他们一起拍球，告知他们眼要看着球弹起来的方向，手也要往那儿伸。为了快速地提高幼儿手眼协调力量，在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。) 层次二：进展拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上，在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习，使幼儿感受球的上弹，把握上弹的距离。在看到幼儿能够比拟娴熟地接住上弹的球以后。教师提示幼儿不再用手接球，尝试用手掌拍球。